導語：如何才能寫好一篇勤學勵志的名言警句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

勤學立志的名言警句(經(jīng)典版)

1) 勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。

2) 如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。

3) 勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠。

4) 謹慎和勤奮帶來好運，勤勉是好運之母。

5) 勤勉是幸運的右手，世儉是幸運的左手。

6) 懶惰出乞丐。

7) 懶人做工作，越懶越費力。

8) 惰能致貧。

9) 懶散能磨去才智的鋒芒。

10) 懶漢的頭腦是魔鬼的工廠。

11) 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

12) 日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。

13) 笨人先起身，笨鳥早出林。

14) 駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。

15) 人勤地生寶，人懶地生草。

勤學立志的名言警句(最新版)

1) 智慧源于勤奮，偉大出自平凡。

2) 形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

3) 靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。——列賓

4) 天才就是這樣，終身努力便成天才。——門捷列夫

5) 成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。——愛因斯坦

6) 天才不是別的，而是辛勞和勤奮。——比豐

7) 少壯不努力，老大徒悲傷。——《長歌行》

8) 繩鋸木斷，水滴石穿。——羅大經(jīng)《鶴林玉露》

9) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》

10) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

11) 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

12) 天行健，君子以自強不息。——《周易》

13) 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。——李白

14) 故立志者，為學之心也;為學者，立志之事也。——王陽明

15) 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。——李清照

勤學立志的名言警句(熱門版)

1) 習勤忘勞，習逸成惰。

2) 天道酬勤。

3) 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

4) 一分耕耘，一分收獲;要收獲的好，必須耕耘的好。

5) 自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

6) 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。

7) 你若需要時間，還得自己把他造出來。

8) 時間是沒有聲音的銼刀。

9) 吾生也有涯，而知也無涯。

10) 年華一去不復(fù)返，事業(yè)放棄在難成。

11) 書籍是橫渡時間大海的航船。

12) 黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。

13) 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

14) 時間是腦力勞動者的資本。

15) 文學之知識乃是學問之門禁。

16) 天才無非是長久的忍耐，努力吧!

17) 知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)人。

18) 讀萬卷書，行萬里路。

19) 學問二字，須要拆開看，學是學，問是問。

20) 光陰易逝，豈容我待。

看了勤學立志的名言警句還看：

1.關(guān)于勤學勵志的名言警句

2.關(guān)于勤學勵志的格言

3.鼓勵勤奮學習名言

篇2

關(guān)鍵詞：校園文化 環(huán)境育人 全面發(fā)展

蘇霍姆林斯基說：學校的首要任務(wù)是培養(yǎng)人，育人先育心，在由人的精神財富外化而來的和諧的交響曲中，最微妙最溫柔的旋律當屬于人的心靈。是的，學校是教書育人的場所，對學生的教育就不僅僅只局限在課堂教育的主陣地上，還應(yīng)營造學校處處是教育，學校處處有教育的校園環(huán)境，使校園環(huán)境充滿濃厚的文化氛圍，從而對學生心靈的陶冶、情趣的激發(fā)、和諧人際關(guān)系的建立和精神境界的提高，發(fā)揮獨特的教育功能和作用。河北藁城市職教中心就是這樣一個充滿濃厚文化氣息的美麗校園，走進校園的每一個角落，你都會感受到它的強大的美的熏陶和同化力，就象潤物細無聲的春風化雨，潛移默化著學生的心靈，豐富著學生的審美能力和情趣，使學生的個性得到不斷的完善和豐富。

一、充分利用墻面和宣傳櫥窗，將教育目標深入到每個學生心中

目標是催人奮進的動力，學生在充滿激揚文字的環(huán)境中就會時刻牢記自己的責任，充滿激情的去學習，在學校大門的大理石墻上刻有“修德篤學 尚能成才”的校風，在通往實訓場所的大門上有“誠信 勵志 尚美 強技”的校訓，在走向教學樓的櫥窗上 有“勤學善思 明理誠信”的學風，在去往校辦工廠的道路兩邊的墻上有“積財千萬不如薄技在身”“萬丈高樓平地起，高超技能日常積”“學好技能闖天下，掙錢孝敬俺爸媽”的教育口號，在進入教學樓的門口立有“勤學銘”的學習要求，在每個教室和每個實驗室內(nèi)都貼有適合學生學習特點的凡人凡語，在走進實驗樓的門前有勸學石，上刻有少年讀書要琢磨……這些都充分體現(xiàn)了學校培養(yǎng)具有高尚道德、遠大理想、服務(wù)社會的實用型技能型人才的育人目標，營造了書香濃郁的讀書氛圍。

二、獨具匠心的綠化美化，陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈

植樹種草是每個校園必不可少的綠化工作，而獨具匠心的巧妙安排既能達到綠化美化的效果，還能起到教育的功效。在草坪修成的小路盡頭有一片竹林，它是學生們休閑時常去的地方，竹子高風亮節(jié)、清雅可人，所謂“未出土時已有節(jié)，待到凌云更虛心。”老師課堂上的生動講解，學生身臨其境的用心體驗，必定在心靈上泛起漣漪，在思想上激起浪花，這就是我們的“虛心竹”和“君子節(jié)”，“有節(jié)骨乃堅，無心品自端”，用節(jié)節(jié)攀高的竹子勉勵學生做人要虛心，要有高尚的道德修養(yǎng)。

走進園，我們欣賞它那千姿百態(tài)的花朵，姹紫嫣紅的色彩和清雋高雅的香氣，尤其在百花紛紛枯萎的秋冬季節(jié)，傲霜怒放不畏寒霜欺凌的氣節(jié)令人贊嘆，故人對倍加稱譽，被稱為花卉四君子之一，此花開盡更無花，它那傲霜斗艷精神，確實令人喜愛，園與虛心竹相映襯，讓學生在賞菊之中陶冶情操，形成高潔的品格。

來到蓮花池，首先看到的是碧綠的荷葉上婷婷玉立的荷花，低頭看到水中自由自在游動的各色金魚，在蓮葉下時隱時現(xiàn)，會令人產(chǎn)生無限的暇思，“無染得天籟，清白品自高”“清水出芙蓉，天然去雕飾?！焙苫ǔ鑫勰喽蝗镜母哔F品質(zhì)被廣泛運用于表現(xiàn)清白人品，寓意要時刻提醒人們蓮（廉）潔清白，重溫修身立德的古訓，爭做有修養(yǎng)的賢能才俊。她與竹林相映襯，倡導學生 “做有節(jié)君子，樹清白人生。”

三、多種奇異的園林建筑，豐富了學生的課外學習內(nèi)容，提高了學生的綜合素質(zhì)

步入校園，蘭蕊飄香，芳草依依，有感人心肺的靈秀山石，有振奮精神的亭廊建筑，處處體現(xiàn)著濃濃的文化氛圍，景景煥發(fā)著催人奮進的音符，時時感受到學校的教育和老師的囑托。在草坪旁豎起一塊奇石，上面寫有一個大大的“愛”字 ，提示學生把愛扎根在頭腦里，默化在生活中，落實在行動上，讓學生在感受愛的同時能夠心存感激，心懷感恩，這就是教育的核心?！皼]有愛就沒有教育?！睈鄣慕逃罱K目的是讓學生學會愛，用愛去愛別人，能夠帶著一顆愛心走出校門，能夠積極的創(chuàng)造愛、付出愛，構(gòu)建起代代相傳生生不息的和諧社會。

在學生休閑娛樂的花園內(nèi)，建有一面別致的文化墻，以風景畫為背景，上書十大哲理字：誠、和、智、諾、德、悟、恒、容、禮、道，讓學生在美的享受中去感悟，去提高，去修煉，去升華。邁進致遠門，告訴學生“非寧靜無以致遠”，要實現(xiàn)自己的遠大抱負，必須靜下心來，克服浮躁，一步一個腳??；必須凝神靜氣，全神貫注，勇往直前。來到書法擂臺石前，你會看到每天都有新的內(nèi)容，學生在這里書寫名言名句、勵志警言、成語諺語、妙語聯(lián)袂等。一方面督促學生練一手好字，另一方面讓學生在評價、欣賞中受到文化的熏陶。

進入靜園看到了勤學亭，是為那些善思好學的學生提供了一個學習交流的場所。勤學石上書寫有：為學須靜，求知尚勤，書宜熟讀深思、循序致精，技須勤鉆苦練、精琢成器……離開靜園，走在用鵝卵石鋪就的小道上，你會看到上有“步入校園，想一想，今天我要干些什么？夕陽西下，問一問，忙碌一天收獲多少？的石刻藝術(shù)，提示學生時光易流逝，青春當惜陰，就該過最充實最有意義的每一天。

四、人人參與校園文化建設(shè)，獻計獻策，用自己的言語規(guī)范行為

名人名言固然具有良好的教育引導作用，但是讓學生自己寫出一些語言、警句，更具有親切感和教育意義，我們把這些稱為凡人凡語，形成了特有的校園文化，起到了有效的教育作用，例如，課間操文化有：“雄心無畏，恒心不退。信心無敵，青春無悔”，“志存高遠，埋頭苦干，爭分奪秒。攻堅克難”、“敢于爭峰、 勇往直前、 揚起風帆、 走向成功”、“腳踏實地、努力進取、自強不息、提升自我”等等。實訓室文化有：“掌握技能、挑戰(zhàn)未來、規(guī)范標準、磨練意志”、“寧愿事前檢查，不可事后加工?！?、“控制每一道工序，做好每一件產(chǎn)品?！薄ⅰ把鄣?、手到、心到、事故自然跑掉”、“今天的實訓內(nèi)容就是明天的工作要求”。教室文化有：“不比基礎(chǔ)比發(fā)展，不比聰明比勤奮”、 “時是要求效率進步，事事講究方法技術(shù)”、“技術(shù)在重復(fù)操作中練就，效率在反復(fù)訓練中提高”、“不怕干不成，只怕心不恒”。

篇3

1、這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

2、那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。

3、再冷的石頭，坐上三年也會暖。

4、勤能補拙，儉可助廉。

5、勤奮是成功之母。（英國）

6、如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。

7、天才就是勞動。人的天賦就像火花，它既可能熄滅，也可能燃燒起來，而使它成為熊熊烈火的辦法只有一個，那就是勞動，再勞動。（高爾基）

8、一勤天下無難事。

9、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

10、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

11、對于最有能力的領(lǐng)航人風浪總是格外的洶涌。

12、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

13、人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。

14、只有丑人，沒有丑地。

15、我成功因為我志在成功！

16、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

17、恐懼自己受苦的人，已經(jīng)因為自己的恐懼在受苦。

18、知識給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量。

19、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。

20、成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。

21、人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。

22、一個人除非自己有信心，否則帶給別人信心。

23、不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。

24、要冒一險！整個生命就是一場冒險，走得最遠的人常是愿意去做、愿意去冒險的人。

25、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。

26、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。

27、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

28、行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。

29、增產(chǎn)如似搖錢樹，節(jié)約猶如聚寶盆。

30、如果要挖井，就要挖到水出為止。

31、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

32、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。

33、勤學功深心似鏡，苦練日久手出靈。

34、閑散如酸醋，會軟化精神的鈣質(zhì)；勤奮像火炬，能燃起智慧的火焰。（藏族）

35、嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚也是一種力量，但卻是積極的力量。

36、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。

37、誠心誠意，“誠”字的另一半就是成功。

38、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。

39、未遭拒絕的成功決不會長久。

40、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

41、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

42、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。

43、金錢損失了還能挽回，一旦失去信譽就很難挽回。

44、勤勞是窮人的財富，節(jié)儉是富人的智慧。（英國）

45、外在壓力增加時，就應(yīng)增強內(nèi)在的動力。

46、沒有哪種教育能及得上逆境。

47、知識從勞動中來，才能從斗爭中來。（柬埔寨）

48、“穩(wěn)妥”之船從未能從岸邊走遠。

49、懶惰它是一種對待勞動態(tài)度的特殊作風。它以難于卷入工作而易于離開工作為其特點。（蘇聯(lián)）

50、沒有熱忱，世間便無進步。

51、能勤不能儉，到頭沒積攢；能儉不能勤，到頭等于零。

52、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。

53、最重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。

54、汗水的河才能沖開理想之門。

55、在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時刻都是某種熱忱的勝利。

56、只有千錘百煉，才能成為好鋼。

57、相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。

58、有力黃金土，無力荒草坪。

59、懶惰不過是未疲乏就休息的習慣。（印度）

60、每天早上醒來，你荷包里的最大資產(chǎn)是24個小時——你生命宇宙中尚未制造的材料。

61、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。

62、肉體是精神居住的花園，意志則是這個花園的園丁。意志既能使肉體“貧瘠”下去，又能用勤勞使它“肥沃”起來。

63、功名不上懶人頭。

64、萬丈高峰，土籃擔平。

65、懶惰是愚者的休暇。（英國）

66、別年滿坡是石子，栽下茶樹變金子。

67、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。

68、只有勤來沒有儉，好比有針沒有線。

69、懶漢爭食，好漢爭氣。

70、工作著的傻子比睡在床上的聰明人強。（蘇聯(lián)）

71、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。

72、謹慎的勤奮帶來好運。（英國）

73、一根紅線兩枝花，勤勞節(jié)儉不分家。

74、勤勉是好運之母。（英國）

75、領(lǐng)導的速度決定團隊的效率。

76、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。

77、世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。

78、偉大的事業(yè)不是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知識的力量完成的。

79、勤奮出天才，實踐出真知。

80、頑強的勞動戰(zhàn)勝一切。（維吉爾）

81、歷日經(jīng)年，水商石穿；持之以恒，功果自見。

82、誰要懂得多，就要睡得少。（亞美尼亞）

83、增產(chǎn)不節(jié)約，好似無底鍋，節(jié)約不增產(chǎn)，太陽底下水一碗。

84、勤勞可以戰(zhàn)勝一切困難。（日本）

85、在石頭上坐上三年，石頭也會發(fā)熱。

86、為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應(yīng)付未來的唯一方法。

87、只要我們能夢想的，我們就能實現(xiàn)。

88、能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。

89、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。

90、走遍天下愛勤。

91、勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。

92、在你不害怕的時間去斗牛，這不算什么；在你害怕時不去斗牛，也沒有什么了不起；只有在你害怕時還去斗牛才是真正了不起。

93、勤勉是幸運的右手，節(jié)儉是幸運的左手。（英國）

94、股票有漲有落，然而打著信心標志的股票將使你永漲無落。

95、勞動使人建立起對自己的理智力量的信心。（高爾基）

96、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

97、心笨就怕功夫多。

98、做的技藝來自做的過程。

篇4

一、培育愛花的心性

養(yǎng)花首先要有愛花的心性，視養(yǎng)花為樂事。育人如養(yǎng)花，育人是一項大工程，教育的價值在于培養(yǎng)健全的人格，全方位培養(yǎng)人的素養(yǎng)，教育者必須要有“培養(yǎng)”的心。有了培養(yǎng)之心，才能熱衷于摸索培養(yǎng)之道。

二、掌握育人的理念

將一座或大或小的園圃交給幾個園丁管理，園丁的素質(zhì)和喜好幾乎決定了他們所培育的苗木、花朵的特性和品質(zhì)。同樣，一所學校的發(fā)展，首先得益于校長嶄新的教育思想和辦學理念。校長對學校管理觀、教育觀、質(zhì)量觀、學生觀等等都直接影響著學生生命的發(fā)展。任何落后于時代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育。“以昨天的知識，教今天的學生，適應(yīng)明天的生活”是對教育的褻瀆。當前，貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，全面提高學生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力是教育的根本方向。校長是一所學校的領(lǐng)航人，必須把握這一方向，掌握最新的教育理念，作為育人的指南，引領(lǐng)師生在教育的大海里起航。

三、探求育人的途徑

1.校園文化是育人的豐厚土壤

教育應(yīng)該是“為學”與“做人”并重。單學知識，為分數(shù)求功利就是教而不育。真正的教育不僅僅是讓學生取得高分，考得好學校，更重要的是關(guān)注孩子的未來，讓孩子走出學校獲得豐滿的人格，快樂的人生。

校長不可能都深入課堂對學生進行直面教育，但可以為學生營造一個優(yōu)美、整潔、布局合理、協(xié)調(diào)的育人環(huán)境。在這環(huán)境里進行“以人為本”的文化建設(shè)，凸顯文化建設(shè)的“文化品位，人文精神，和時代氣息”，努力融進情感陶冶，人文關(guān)懷，生命價值，實現(xiàn)讓校園的的每個角落都無聲地育人。

犀溪小學的辦學理念是“播種良好習慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)”， 懂得“明禮，誠信、感恩、惜?！?，做一個真誠待人、踏實做事、快樂生活的人。犀溪是“廊橋水鄉(xiāng)，狀元故里”，是“中國最有魅力休閑鄉(xiāng)村”。進行校園文化建設(shè)時，學校依托這一資源優(yōu)勢，讓所有的標語、文化展板都以本鄉(xiāng)本土的風俗民情、秀美風光為背景，學生在學習文字內(nèi)容的同時，也欣賞了自己家鄉(xiāng)如詩如畫的美景。結(jié)合“明禮、誠信、感恩、惜?！钡挠四繕?，教學樓的墻體、樓道，以“美鄉(xiāng)村美少年”為主題，安排了“好少年好禮儀”板塊。綜合樓樓道墻體，則以“誦經(jīng)典蘊涵養(yǎng)”為主題，設(shè)計了圖文并茂的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。每一樓層分別懸掛以西浦風景為背景，以關(guān)于誠信、感恩、勤學勵志、弘揚高尚師德等為內(nèi)容的名人小故事、名言警句。體現(xiàn)出一個展板就是一個小故事，一個角落就是一幅作品。整個校園文化的建設(shè)，在渾然一體的同時，每面墻都具有交流、打動和感悟的功能，真正起到和風細雨，潤物無聲的熏陶作用。這樣的熏陶有如肥沃的土壤，引領(lǐng)孩子快樂學習，健康成長。

2.校長的親和力是育人的陽光雨露

是園丁就應(yīng)該讓花園姹紫嫣紅，校長更應(yīng)該為花兒的綻放修枝剪葉。 或許我們已經(jīng)習慣了校長抓中層，中層抓一線的，一線抓學生的教育管理模式，許多校長把主要的精力放在了社會公關(guān)，籌集經(jīng)費，校園安全或解決教職工后顧之憂等方面，而忽視了教育者的本真角色，于是學生對校長陌生，校長對學生疏遠，學校哪些學生優(yōu)秀，哪些學生頑皮，校長不知其人，不認其面。校長室對大多數(shù)人來說也是“禁地”，他們即便想與校長交流，也因為膽怯而放棄。事實上校長是學校主要的教育者，應(yīng)當時時處處發(fā)揮育人的功能。對學生進行直接的教育既是校長有效工作所必須，也是校長幸福感的重要來源。德國一所公立學校曾對學生成長進行跟蹤，得出一個結(jié)論：凡是在上小學時就結(jié)識校長的學生，一般具有三個特征：一是不畏權(quán)威，二是善于與人溝通，三是樂于在大人物面前表現(xiàn)自我。由此可見，校長與學生零距離接觸對學生產(chǎn)生的直接的精神影響是深遠的。所以校長室不應(yīng)該成為學生的禁地，應(yīng)該成為和學生輕松交往，友好相處的快樂地。校長應(yīng)該常常參與到學生活動中，常到學生當中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，和學生成為朋友，無論在校內(nèi)校外對學生都應(yīng)該真誠、平和。只有主動接近學生，才能深入孩子的精神世界，了解他們的思維傾向，興趣，愛好，才能，稟賦……才能為構(gòu)思新的教育方案，進行新的教育探索獲得最直接，最新鮮的信息資源。同時，在與孩子接觸的過程中，校長的文化品位，修身之道，為人之本對學生都會產(chǎn)生直接影響，這種影響潤物無聲，有如陽光雨露滋潤，促進孩子人格的健全與提升。

3.豐富的校園生活是孩子成長的營養(yǎng)添加劑