導(dǎo)語：如何才能寫好一篇擁擠的英語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：非言語交際;英語教學(xué);交際能力

眾所周知，人類的交際行為可分為言語交際和非言語交際。長期以來，言語交際的研究一直倍受人們的青睞，而非言語交際的研究卻沒有引起人們的重視；國內(nèi)傳統(tǒng)的外語教學(xué)往往只注重言語本身,強調(diào)語音、語法、詞匯、句型的練習(xí)和掌握；對于學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，也主要集中在言語交際能力的培養(yǎng)上,忽略了對非語言交際能力的提高。作為言語交際的重要補充形式,非言語交際在人際交往過程中起著極為重要的作用，它能傳遞言語交際難以表達(dá)的事物、意念和情感,起到支持、修飾或否定言語行為的作用（Samovar et al.,2000）。Birdwhistell (1970)通過對同一文化的人在對話中的言語行為和非言語行為比較發(fā)現(xiàn)：言語交際最多只占整個交際行為的30%左右,70%為非言語交際。同時，絕大多數(shù)研究專家認(rèn)為,在面對面的交際中,信息的社交內(nèi)容只有35%左右是言語行為,其他是通過非語言行為傳遞的;心理學(xué)家Mehrabian (1971)認(rèn)為人們在表達(dá)情感和態(tài)度時,言語只占交際行為的7%,而聲調(diào)和面部表情等非言語行為所傳遞的信息多達(dá)93%?？梢姺茄哉Z交際在人際交往中起著極其重要的作用。如果英語教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，把非語言交際有效地運用到英語課堂教學(xué)中，定會促進(jìn)英語教學(xué)活動達(dá)到更佳效果。

一 非言語交際的概述

1 非語言交際的定義

關(guān)于非言語交際的定義頗多。楊全良（1990）認(rèn)為：所謂非言語交際，就是通過使用不屬于言語范疇的方法來傳遞信息的過程，非言語交際的形式很多，不像言語交際那樣只有口語和書面語之分，它包括除使用語言和文字以外的一切傳遞信息的方式，如身體動作、面部表情、空間利用、觸摸行為、聲音暗示、穿著打扮和其它裝飾等，甚至沒有表情的表情、沒有動作的動作，都是非語言交際的有效途徑。Samovar（2000）等人將非言語交際定義為“在交際的環(huán)境中人為的和環(huán)境產(chǎn)生的對于傳播者或受傳者含有潛在信息的所有的刺激”, 因此它包括了言語行為之外的一切由人為的或由環(huán)境所產(chǎn)生的刺激,如:表情、手勢、身勢、觸摸、界域、服飾、副語言、時間、場景等;同時，李杰群（2002）也認(rèn)為，非語言交際手段包括表情、動作、語調(diào)、氣溫、顏色、氣味、器物、服飾、時間、空間等多種手段，其中與人體有關(guān)的表情、動作等又稱為人體語言或體態(tài)語。由此可見，非言語交際是一項涵蓋范圍極廣、內(nèi)容頗豐的跨學(xué)科學(xué)術(shù)研究，除言語交際之外有助于交流的任何利用行為舉止、表情、外部環(huán)境的交際我們都可稱為非言語交際。

2 類型

非言語交際的涵蓋范圍很廣,紛繁的分類方法隨之產(chǎn)生。畢繼萬 (1999) 將非言語交際分為四大類型:（1）體態(tài)語，包括基本姿態(tài) (姿勢和身勢)、基本禮節(jié)動作 (如握手、微笑、體觸、女士優(yōu)先的禮節(jié)動作) 以及人體各部分動作 (如頭部、面部動作、目光交流、臂部、手部、腿部動作等等)。（2）副語言, 又稱類語言或伴隨語言, 主要包括沉默、話輪轉(zhuǎn)接和非語義聲音 (發(fā)音器官非語言聲音、非發(fā)音器官非語言聲音)。（3）客體語, 包括化妝品、修飾物、服裝、衣飾、家具及其他耐用和非耐用物品。（4）環(huán)境語, 研究的是人們?yōu)樽约核鶆?chuàng)造的環(huán)境對交際的影響, 而不是自然環(huán)境的作用。環(huán)境語包括時間、空間信息 (如擁擠、近體距離、領(lǐng)地觀念、空間取向、座位安排等)、顏色、聲音、燈光、標(biāo)識、建筑設(shè)計與室內(nèi)裝修等。

3 作用

非言語交際通常與言語交際結(jié)合進(jìn)行,大體上起到重復(fù)、補充、替代、調(diào)節(jié)、否定的作用（Samovar,2000）。作為言語范疇外的一切表現(xiàn)形式，非言語交際不僅能產(chǎn)生聽覺方面的效果，更能產(chǎn)生視覺、感覺、觸覺等效果。同時，作為言語交際的重要補充形式，非言語交際能夠傳達(dá)出言語交際不能表達(dá)出的情感，人與人之間的態(tài)度等重要信息，能增強語言交際的效果。在有些時候，非言語交際較之言語交際更能表達(dá)人的潛在意識和真實情感。

二 非言語交際在英語教學(xué)中的應(yīng)用

1 非語言交際在英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性

Patrick (1988) 指出教師授課時的信息88%由非言語渠道傳遞,只有12%是由言語交際傳遞的。而英語課堂又是一個傳授知識和技能的信息交流場所，教師會運用大量的非言語交際手段以保證學(xué)生對英語言語知識的切實掌握。所以，作為一名外語傳授者，英語教師不僅要有較強的言語交際能力，更應(yīng)該有扎實的非言語交際功底。因為合理正確地將非言語行為運用到英語課堂教學(xué)中，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，同時，英語教師也能通過師生互動性極強的英語課堂切實提高教學(xué)效率，不僅使學(xué)生獲得豐富的英語語言知識，而且能切實提高學(xué)生用英語交際的能力。

2 非言語交際在英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

（1）體態(tài)語

體態(tài)語，又稱手勢語,身勢語,身體語言,行為語言等。它是指人用人體某一部分的形態(tài)變化來表達(dá)情感的一種輔言語表達(dá)方式，是一種沒有聲音伴隨的語言,且豐富多彩、千變?nèi)f化，對言語行為起著支持、修飾、否定甚至直接替代言語行為的重要作用。因此，在具有豐富體態(tài)語展示的英語課堂上中，如果能恰如其分地將其運用到英語教學(xué)中，勢必會起到事半功倍的效果，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

（a）面部表情

英語教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該具有適時的面部表情，如經(jīng)常以微笑面對學(xué)生會給學(xué)生親切感，可以縮短師生之間的距離，學(xué)生也會對教師的教學(xué)進(jìn)行默契的配合，從而形成融洽的課堂氣氛。反之，如果教師一味刻意地保持嚴(yán)肅之態(tài)，學(xué)生勢必會感到壓抑，課堂氣氛也就會死氣沉沉，而這對于語言的教學(xué)是極其不利的，因為語言本身就是用來交流的，師生之間如果沒有融洽的教學(xué)氣氛，整個課堂也就是機械的教與學(xué)，學(xué)習(xí)語言的真正目的就沒法實現(xiàn)。如有的學(xué)生性格內(nèi)項，往往迫于羞怯而不敢回答老師的問題，即使遇到會的問題也常常保持沉默，這時，教師如能微笑并點頭示意定能增加此類學(xué)生的自信，不僅能很好地回答老師的問題，同時也促進(jìn)了教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

（b）眼神

在課堂教學(xué)中，教師要善于運用自然、得體的眼神交際手段，因為眼神的表義功能極為豐富細(xì)膩，將其與具體的英語教學(xué)實踐密切結(jié)合，可充分發(fā)揮其傳情達(dá)意的功能。所以師生之間應(yīng)適時保持恰當(dāng)?shù)难凵窠涣?，教學(xué)過程中，教師不能只盯著天花板或死盯教案照本宣科，而應(yīng)有意識地用眼神關(guān)注到每一個學(xué)生，這樣才能有助于教師獲得及時全面的課堂教學(xué)信息反饋，有助于教師對整個課堂教學(xué)的掌控，同時能提高學(xué)生的注意力，從而提高教學(xué)效果。

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關(guān)鍵詞：機械數(shù)控；技術(shù)；實施

機械數(shù)控技術(shù)是目前在機械化工業(yè)生產(chǎn)中比較常用的技術(shù)手段，能夠有效的提高機械生產(chǎn)的效率，增加機械生產(chǎn)的產(chǎn)量，實現(xiàn)機械化生產(chǎn)方式的優(yōu)化。當(dāng)前，機械生產(chǎn)方式在我國的工業(yè)生產(chǎn)活動中占據(jù)很大的比例，這種生產(chǎn)方式是提高我國工業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量、擴大我國工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的重要前提。為了進(jìn)一步提高我國的機械制造效率，機械數(shù)控技術(shù)得以應(yīng)用，接下來筆者將從注重技術(shù)的特點、以及其在各工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中的應(yīng)用入手，對這項技術(shù)的應(yīng)用情況及性能等問題進(jìn)行簡要分析。

1 機械數(shù)控技術(shù)的特點

1.1 靈活性

機械數(shù)控技術(shù)能夠根據(jù)生產(chǎn)環(huán)境及要求的改變不斷變革對機械的數(shù)字化程度，調(diào)整機械的自動化狀態(tài)以實現(xiàn)機械生產(chǎn)要求。機械數(shù)控技術(shù)數(shù)字化程度較高，所以靈活性較強。

1.2 標(biāo)準(zhǔn)化與模塊化

機械數(shù)控技術(shù)的科技要求很高，人們可以通過計算機程序的編制來完成對機械的控制。通過實踐調(diào)研及觀察，人們可以將生產(chǎn)的數(shù)據(jù)要求以及生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)都輸入計算機，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的集中管控。這樣可以大大促進(jìn)機械生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化和模塊化水平的提高，標(biāo)準(zhǔn)化和模塊化的管理手段能夠在提高產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量的同時提高生產(chǎn)速度。

1.3 簡化性

由于機械數(shù)控技術(shù)有非常強的自動化特征，可以對生產(chǎn)中各環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)進(jìn)行集中管理，這樣能夠很大程度的簡化生產(chǎn)流程，減少在整個生產(chǎn)環(huán)節(jié)中輸入數(shù)據(jù)的提出，同時也能在很大程度上實現(xiàn)生產(chǎn)人員的節(jié)約，提高機械生產(chǎn)的效率。

2 機械數(shù)控技術(shù)的實際應(yīng)用探討

2.1 在機械制造領(lǐng)域中的實踐應(yīng)用

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)、計算機系統(tǒng)的廣泛普及，進(jìn)一步為機械數(shù)控技術(shù)的快速發(fā)展以及廣泛應(yīng)用提供了深層次運作的空間。機械制造領(lǐng)域之中的數(shù)控技術(shù)更是受到了大眾的全面重視。該環(huán)境下，機械數(shù)控銑床、鉆床技術(shù)、數(shù)控磨床與切割機床手段得到了快速發(fā)展。再者，機械數(shù)控沖床與彎管機在各領(lǐng)域中也實現(xiàn)了廣泛的應(yīng)用。車削中心與數(shù)控板材加工處理中心則有了一定程度的提升。以上機械設(shè)施處理加工技術(shù)手段加快了CAD技術(shù)的更新發(fā)展步伐，令其向著工程化的方向不斷發(fā)展。加之微電子技術(shù)的有效滲透與合理應(yīng)用，使得機械數(shù)控綜合技術(shù)水平迅猛提升，漸漸完成了機械數(shù)控機床加工體系刀具的高效自動化轉(zhuǎn)換，并實現(xiàn)了工件的全面更新。機械制造領(lǐng)域之中，完成了自動化的操控數(shù)控機床系統(tǒng)目標(biāo)，使得傳動帶實現(xiàn)了高效的自動化控制，并引入了工業(yè)機器人完成自動化管理。

2.2 工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

機械數(shù)控技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用范圍極廣，可以說工業(yè)是機械數(shù)控技術(shù)應(yīng)用的主要行業(yè)領(lǐng)域。在工業(yè)生產(chǎn)中，機械數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在對生產(chǎn)程序自動化的控制這一方面。具體的應(yīng)用方法是將編好的計算機程序代碼輸入到工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的信息系統(tǒng)中，通過預(yù)定的編程來實現(xiàn)計算機對生產(chǎn)過程的控制。另外，為確保生產(chǎn)的安全順利進(jìn)行，在計算機編程的設(shè)置中，需要進(jìn)行同步檢測程序設(shè)計，以便在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)異常現(xiàn)象時能夠及時發(fā)現(xiàn)，并采取應(yīng)對措施來保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行。

2.3 汽車工業(yè)中的應(yīng)用

隨著我國居民生活水平提高，人們對自身生活水平的要求越來越高，我國居民的汽車保有量以及人們都買汽車的欲望還在不斷增加，這就為汽車制造行業(yè)的發(fā)揮在那創(chuàng)造了非常大的動力，推動我國的汽車工業(yè)發(fā)展。隨著發(fā)展要求和客戶需求的增加，汽車工業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量和技術(shù)水平也有了很大程度的提高，而在汽車工業(yè)制造中運用的最主要技術(shù)就是機械機械數(shù)控技術(shù)。這項技術(shù)在汽車生產(chǎn)中的應(yīng)用可以大大提升汽車每一制造環(huán)節(jié)的精確度，減少零件誤差，保證汽車行駛時的安全性。面對越來越激烈的市場競爭，各汽車制造企業(yè)把提高產(chǎn)品質(zhì)量，減少產(chǎn)品誤差作為提升自身競爭力的主要目標(biāo)，要想實現(xiàn)這一目的，在生產(chǎn)中應(yīng)用機械數(shù)控技術(shù)是非常必要的。

2.4 在航空工業(yè)中的應(yīng)用

當(dāng)前國際社會，全球化程度越來越高，世界之間的聯(lián)系變得更加密切，在一定程度上促進(jìn)了航空科技的發(fā)展，航空工業(yè)生產(chǎn)成為全球工業(yè)生產(chǎn)的重要構(gòu)成要素。由于極高的危險性，我航空工業(yè)生產(chǎn)對精確度的要求非常高，再加上各國航空工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)在強大的市場壓力下堅強求存，所以機械數(shù)控技術(shù)在航空工業(yè)生產(chǎn)中得到普及，一定程度上推動了航空制造業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。由于航空工業(yè)中的零件生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)非常高，這樣才能避免安全事故發(fā)生，將機械數(shù)控技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)中可以有效完善航空工業(yè)的制造質(zhì)量及效果，實現(xiàn)資源和成本的節(jié)約。

3 機械結(jié)構(gòu)設(shè)計的可靠性分析

3.1 可靠性靈敏度設(shè)計

可靠性靈敏度設(shè)計建立在可靠性之上，有效映射不同設(shè)計參數(shù)對機械零件的實際影響程度，進(jìn)而確定對機械零件靈敏度影響程度最大的隨機變量，并重新分析和設(shè)計此參數(shù)。預(yù)估設(shè)計變量變差以及約束變差對產(chǎn)品效能指標(biāo)的影響程度，調(diào)整對產(chǎn)品設(shè)計參數(shù)影響程度相對較大的設(shè)計參數(shù)，進(jìn)而使產(chǎn)品失去對因素變差的靈敏性。

3.2 可靠性優(yōu)化設(shè)計

可靠性優(yōu)化設(shè)計也是建立在可靠性之上，這種設(shè)計模式不僅能夠更好地滿足產(chǎn)品投入使用過程中的可靠性，還能優(yōu)化產(chǎn)品外觀尺寸、加工成本以及安全性等參數(shù)，進(jìn)而使產(chǎn)品預(yù)估效能更加接近實際效能。

3.3 可靠性試驗

現(xiàn)階段，可靠性理論趨于成熟，然而可靠性試驗尚不健全?？煽啃栽囼炇且环N考察、分析和評判產(chǎn)品可靠性的手段，旨在通過可靠性試驗及時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計、原材料以及加工工藝存在的缺陷，進(jìn)而進(jìn)一步完善產(chǎn)品，提升成功率，降低維修養(yǎng)護(hù)成本，判斷其是否滿足可靠性定量要求。我們應(yīng)充分利用高性能軟件，縮減試驗次數(shù)，節(jié)省成本。

結(jié)束語

隨著人們對科學(xué)技術(shù)的依賴程度越來越高，機械數(shù)控技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為一種必然，該技術(shù)是應(yīng)工業(yè)生產(chǎn)需要以及效率提高的要求而產(chǎn)生的，因此其在機械制造生產(chǎn)中占據(jù)非常重要的位置。而這種技術(shù)的發(fā)展又依賴于信息技術(shù)的進(jìn)步，由于信息技術(shù)的高度精確性，機械制造的效率和質(zhì)量都得到了保證。為使這項技術(shù)得到進(jìn)一步提高，我們需要對其應(yīng)用情況進(jìn)行具體分析，根據(jù)其中的不足完善機械數(shù)控的方法，以實現(xiàn)對機械數(shù)控技術(shù)的提高，持續(xù)推進(jìn)我國國家經(jīng)濟的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]徐俊山.淺談數(shù)控技術(shù)在機械制造中的應(yīng)用[J].China'sForeignTrade.2011（10）.

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2013年新浪微博的用戶就已達(dá)5.39億，隨后各大門戶網(wǎng)站也相繼推出了搜狐微博、網(wǎng)易微博、騰訊微博等。隨著微博的廣泛普及，微小說、微電影、微調(diào)查、微媒體等一系列“微”事物不斷涌現(xiàn)出來，全民開始迎接“微時代”的到來?！拔⒄n程”是一種全新的資源表現(xiàn)形式，其具有“短小精悍”的鮮明特征，具體表現(xiàn)為“情景真實、主題突出、資源多樣、形式靈活、交互性強、動態(tài)生成、便于傳播、應(yīng)用簡單”等優(yōu)點。因其圍繞某一個知識點、一個例題習(xí)題、一個現(xiàn)象、一個教學(xué)環(huán)節(jié)、一個案例而展開教學(xué)，因此，微課程為教師的課堂教學(xué)應(yīng)用和學(xué)生的個性化、碎片化學(xué)習(xí)創(chuàng)造了便捷條件。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)在高職院校是一門公共必修課，微課程的出現(xiàn)為這門課程的改革提供了全新的教學(xué)理念，也更有利于提高學(xué)生的操作技能與信息素養(yǎng)。

1 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)微課程的設(shè)計理念

微課程的設(shè)計與開發(fā)是一個系統(tǒng)工程，它不同于傳統(tǒng)的一節(jié)公開課、示范課的視頻拍攝和錄像，也不同于一個多媒體課件的制作。一節(jié)完整微課程的開發(fā)，包含著多個環(huán)節(jié)，既要包括微課程設(shè)計與開發(fā)，同時也應(yīng)該包含微課程的實際應(yīng)用過程，只有把設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用等環(huán)節(jié)有機結(jié)合起來，這樣開發(fā)的微課程才具有真正的應(yīng)用價值。微課程的設(shè)計和開發(fā)有其自身的規(guī)范化流程，在深入調(diào)研該校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，結(jié)合著名的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模型ADDIE模型，形成了下面的微課程開發(fā)流程。該研究者認(rèn)為，微課程的開發(fā)過程一般要經(jīng)歷以下幾個階段：

（1）確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容；

（2）細(xì)分知識點；

（3）分析學(xué)習(xí)者特征；

（4）微教案設(shè)計、微課件設(shè)計、微練習(xí)設(shè)計；

（5）撰寫視頻拍攝/錄制腳本；

（6）教學(xué)活動實施、拍攝/錄制教學(xué)過程；

（7）微視頻后期編輯；

（8）微教學(xué)反思；

（9）形成微課程資源包并上傳到微課程平臺；

（10）微課程教學(xué)應(yīng)用；

（11）微學(xué)習(xí)、微反饋、微教研；

（12）微課資源動態(tài)優(yōu)化和完善。

需特別說明的是，微課程選題和知識點的確定都要緊扣一個“微”字：一節(jié)微課程只講一個知識點，體現(xiàn)微課程短小精悍的特點；主要針對知識點、舉例、練習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行講授、演示、分析、操作、答疑等選題，建議圍繞某個具體的點，而不是抽象、寬泛的面，真正做到“小而精”。

2 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)微課程的應(yīng)用

選擇“演示文稿的制作”這章中“動畫效果的應(yīng)用”這個知識點來說明微課程設(shè)計在實際教學(xué)中的應(yīng)用。

2.1 教學(xué)分析

（1）教學(xué)對象分析

該微課程的對象是江蘇廣播電視學(xué)校2013級電視節(jié)目制作專業(yè)的學(xué)生。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)就是一門提高學(xué)生計算機操作水平和信息素養(yǎng)的實用性課程，當(dāng)前高職的學(xué)生大部分從初中開始學(xué)習(xí)計算機課程，更有部分地區(qū)從小學(xué)就開設(shè)了計算機課程。因此，我們所教的學(xué)生具備一定的計算機操作基礎(chǔ)。但高職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不高，注意力不集中，很容易走神。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)機械性強，學(xué)生積極性不高，所以使用新型的教學(xué)形式，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（2）教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容分析

通過前幾次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握在幻燈片中輸入文字、插入圖片的方法，該課的主要內(nèi)容就是掌握在幻燈片中“設(shè)置動畫效果”的各種操作?？蓮闹R與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面去設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，同時確立該微課程的重難點。

（3）學(xué)習(xí)評價設(shè)計

采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的學(xué)習(xí)評價方式。在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了形成性評價，通過巡視課堂，觀察學(xué)生操作的情況，通過詢問了解學(xué)生對知識點的掌握情況。在教學(xué)結(jié)束時進(jìn)行了總結(jié)性評價，即布置測試題，通過答題情況評價學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果。

2.2 微視頻設(shè)計

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關(guān)鍵詞： 英文影視 英語學(xué)習(xí)者 英語教學(xué)

在外語學(xué)習(xí)過程中，倘若學(xué)習(xí)者能夠以使用該語言的成員身份參與各種言語活動，那么自然就能夠極大地促成言語熟巧和技能的形成。事實上，這種機會很少。在本民族語言學(xué)校里學(xué)習(xí)外語，其外語環(huán)境相當(dāng)薄弱，這就是學(xué)習(xí)外語的特殊性。目前在我們高等院校，特別是外語院校所開設(shè)的外語影視課教學(xué)，正是利用電化教育的先進(jìn)手段和電影電視的優(yōu)越條件，為學(xué)生的外語學(xué)習(xí)創(chuàng)造真實的言語情景與場境，培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境與具體情景中運用語言的能力和言語交際本領(lǐng)。本文就英文影視的特點，談?wù)勊鼘τ⒄Z學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

一、英文影視與英語語言學(xué)習(xí)

（一）影視課教學(xué)具有很強的適用性，能為學(xué)習(xí)英語提供良好的言語訓(xùn)練條件。

首先，英文影視能為聽力訓(xùn)練提供純正、鮮活的語音材料。其次，能為口語訓(xùn)練提供簡明、新穎的詞匯和現(xiàn)成、地道的表達(dá)方式。英文影視中除含有豐富的詞匯外，還有許多現(xiàn)成的地道而簡潔的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)者經(jīng)過反復(fù)的聽和說，便會不知不覺地把它變成自己的語言。這些，對英語學(xué)習(xí)者都是很有幫助的。

（二）影視課教學(xué)具有很強的實用性，能擴大學(xué)習(xí)者的英語知識面。

大家知道，語言只有運用于實際社會情景中才有意義，這就是語言所具有的社會意義。學(xué)習(xí)英語只有通過了解語言國家的社會實際才能懂得實際生活中語言的真正涵義。電影電視反映了該語言國家的社會狀況、地理歷史、鄉(xiāng)村地貌、城市風(fēng)光、民族習(xí)俗、文化教育、民俗風(fēng)情及生活方式、人生價值觀念等，這就能夠豐富學(xué)生對該語言國的感性認(rèn)識，進(jìn)而增強語言的社會實用能力。

（三）影視課教學(xué)具有很強的新聞性，能為學(xué)習(xí)英語提供最新的語言信息。

影視課教學(xué)本身所具有的各種特點，為它的良好教學(xué)效果提供了眾多優(yōu)越性。從語言學(xué)角度來說，語言是不斷發(fā)展變化的。比如，近些年來影視片中出現(xiàn)的省略句及簡化語句就比較多。又如，隨著人類生活的演變和社會發(fā)展，語言詞匯的含義也不斷發(fā)生著變化：不同的詞匯可以表達(dá)相同的概念，而相同的詞匯又可以表示不同的概念。再如，語言在不同的情景中又有著完全不同的意義。社會情景起了變化，語言所表達(dá)的概念也不盡相同。因此通過電影電視，學(xué)生能夠習(xí)得并且理解新的詞語及其新的言語表達(dá)形式。

（四）影視課教學(xué)具有較高的藝術(shù)性，能使學(xué)生從中受到文學(xué)藝術(shù)的熏陶。

按理而論，電影電視本身的藝術(shù)水平大凡都比較高。學(xué)生在觀看過程中不僅學(xué)到了英語知識和學(xué)習(xí)技巧，而且在娛樂消遣中陶冶了情操，提高了自己的審美能力與文藝修養(yǎng)水平。

二、英文影視對英語教學(xué)的作用

（一）有助于激發(fā)學(xué)生情感，啟迪學(xué)生思維。

影視源于生活，也接近生活。學(xué)生努力聽懂的內(nèi)容直接出現(xiàn)在熒屏上，從而給學(xué)生提供了一種親臨其境的情緒體驗，也創(chuàng)造出一種引人入勝的求索環(huán)境。學(xué)習(xí)是在情感參與下進(jìn)行的理智活動。在學(xué)習(xí)過程中，理智的思維活動是與一定的情感體驗相伴而行的?？从耙曚浵竦倪^程，就是激發(fā)學(xué)生的情感、啟迪學(xué)生的想象和聯(lián)想的過程，從而使學(xué)生進(jìn)入作品意境，促進(jìn)對語言的接受。學(xué)生在影視所提供的接近真實的情境下學(xué)習(xí)語言，目睹異域風(fēng)情，耳聞地道的英語，不但感覺有趣，而且可以對所學(xué)內(nèi)容留下深刻印象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性;故事中人物的神態(tài)表情、動作手勢等都能幫助學(xué)生更容易理解所聽到的語言，掌握某些語言的真正內(nèi)涵，這樣可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心;在觀看影片過程中，影視資料圖、文、聲、情并茂，可以將學(xué)生的視覺、聽覺充分地調(diào)動起來，通過全方位的刺激，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳程度。根據(jù)動機理論，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，而且常常對所學(xué)內(nèi)容掌握得迅速而牢固。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，并獲得了更多的自信，學(xué)習(xí)英語的動機就會增強，因此，學(xué)習(xí)效率就會有較大幅度的提高。

（二）有助于英美文學(xué)課的學(xué)習(xí)。

搞好英美文學(xué)課的教學(xué)越來越借助于英美影視片。英美文學(xué)課中有很多課文都是從一些名著中節(jié)選的。盡管有的課文附有作品簡介、作者介紹等，但要讓學(xué)生較為全面地掌握作品的思想內(nèi)容和人物的性格特征還比較困難，因為節(jié)選只是原著中被割裂的片斷。如果在閱讀原著節(jié)選的基礎(chǔ)上，再欣賞由原著改編的影視片，那么收效就更為顯著了。因為影視片不僅能全面介紹文學(xué)作品，重現(xiàn)原著的風(fēng)格，還為文學(xué)作品提供了直觀的藝術(shù)形象，使課文變得更具體、更實際，而且更生動，讓學(xué)生在饒有情趣的狀態(tài)下，不斷加深對文學(xué)作品的認(rèn)識和理解，更有利于增加語言學(xué)習(xí)的力度、深度和廣度。一些世界名著片，主題突出，語言規(guī)范，內(nèi)容健康，藝術(shù)水平高，有豐富的表現(xiàn)力和較強的感染力。如《飄》是美國女作家Margaret Mitchell在20世紀(jì)30年的一部長篇小說。這部被譯成27種語言、至今仍然暢銷的小說，以美國南北戰(zhàn)爭為背景，刻畫了一個有美麗容貌的、自私驕橫卻又堅強潑辣的郝思嘉的藝術(shù)形象。1939年被改編搬上銀幕后，成為有史以來一直轟動和叫座的電影。用這類影視片作為視聽訓(xùn)練的教材，效果是顯而易見的。

（三）有助于提高學(xué)生的聽說技能。

“聽”是“說”的基礎(chǔ)，是語言、知識、信息獲取的重要手段，大量的聽力練習(xí)是學(xué)生獲得語感和學(xué)會英語思維的重要途徑?！罢f”是“聽”的提高，是對所獲得語言知識輸出的重要途徑之一。如果學(xué)生只進(jìn)行信息輸入而不輸出，常此已往便會失去已輸入的信息。在實際教學(xué)中，學(xué)生更多的時間是在輸入信息，而用來輸出信息的時間較少。這就是為什么英語教學(xué)費時多、效率低的原因。要改變這種狀況，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多信息輸出的機會?！罢f”應(yīng)該置于首位，重視學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高。影視作為教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生在觀看影片過程中以及之后評論、討論、復(fù)述影片內(nèi)容時，充分調(diào)動其耳、眼、口和大腦等多種感官，協(xié)調(diào)各器官的綜合作用，使“聽”與“說”完美結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成用英語思考和交流的習(xí)慣，實現(xiàn)語言實際運用的最終目的，從而改變以往那種單調(diào)、乏味的單純聽力訓(xùn)練，有效地保持學(xué)生的注意力和興趣。

（四）有助于增多課堂互動環(huán)節(jié)，有助于活躍課堂氣氛。

學(xué)習(xí)者是在社會互動中，通過各種合作和協(xié)作，從能力更高的參與者(教師或其他學(xué)習(xí)者)那里得到幫助來獲得認(rèn)知發(fā)展的。建構(gòu)主義也提出，在教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過師生之間、學(xué)生之間的相互合作逐漸完成的。這種新型的師生關(guān)系有利于調(diào)動教與學(xué)兩方面的積極性。影視內(nèi)容運用于教學(xué)，正為這樣的合作學(xué)習(xí)方式提供了一個平臺。它可以增多課堂互動環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多參與和表現(xiàn)的機會。這既避免了以往課堂上學(xué)生處于被動地位的現(xiàn)象，又使課堂氣氛得以活躍，使學(xué)生帶著放松、愉快的心情學(xué)習(xí)英語。

總而言之，英語影視課教學(xué)不但有影視藝術(shù)本身的教育功能特點，而且還有英語情景教學(xué)的特殊訓(xùn)練作用。它既是一門英語知識傳授課，又是一門英語言語技巧訓(xùn)練課。因此在搞好英語教學(xué)與提高學(xué)生英語水平方面，影視課同樣能夠發(fā)揮良好的作用。雖然影視課教學(xué)在整個英語教學(xué)計劃中所占的比重并不是很大，但是它不僅是教學(xué)手段，它本身也是教學(xué)目的之一。我們深信，在正確教學(xué)理論指導(dǎo)下，輔以科學(xué)的實施方法，英語影視課的教學(xué)效應(yīng)及發(fā)展前途將是無限的。

參考資料：

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篇5

關(guān)鍵詞：計算機；科學(xué)；應(yīng)用；領(lǐng)域

1計算機科學(xué)

計算機科學(xué)狹義上是指運用計算機進(jìn)行各種信息的整理和計算，而實際上計算機科學(xué)還包括計算機本身硬件的開發(fā)與研究、計算機軟件系統(tǒng)的開發(fā)與研究、計算機語言編輯的開發(fā)與研究，并將這種技術(shù)擴展到其他領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)的人工智能等，都是計算機科學(xué)的研究范疇，通常我們把計算機科學(xué)劃分為理論科學(xué)和實驗科學(xué)兩部分。

2計算機科學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域

計算機科學(xué)實際上既包括硬件的理論研究和開發(fā)，又包括軟件的設(shè)計、計算和開發(fā)。計算機學(xué)科主要應(yīng)對四大領(lǐng)域：計算理論，算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，編程方法與編程語言，以及計算機元素與架構(gòu)。其中還包含了社會較為重要的領(lǐng)域如軟件開發(fā)、人工智能領(lǐng)域、互聯(lián)網(wǎng)智能通信領(lǐng)域、云計算、大數(shù)據(jù)并行計算、智能翻譯、計算機智能圖形，以及數(shù)值和符號計算等。

2.1理論計算機科學(xué)

理論計算機科學(xué)從廣義的角度分析包括計算的理論知識和其它專注于更抽象、邏輯與數(shù)學(xué)方面的計算。理論計算機科學(xué)設(shè)計的領(lǐng)域有：①自動機論與形式語言理論②程序理論③形式語義學(xué)④算法分析和計算復(fù)雜性理論。在人們研究了各種各樣的計算和創(chuàng)立了許許多多的算法之后，為了能夠處理數(shù)學(xué)基礎(chǔ)遇到的理論問題，即解決存在的問題是否可以通過算法解決，數(shù)學(xué)邏輯學(xué)家開發(fā)了一些不同的算法和定義，從而建立了可計算性理論，最終成為了現(xiàn)有的理論計算機科學(xué)，即什么能夠被有效地自動計算。

2.2信息編碼論

信息編碼論與信息和信息量有關(guān)，主要是進(jìn)行信號的處理和搜尋的操作極限，例如壓縮數(shù)據(jù)的處理、可靠數(shù)據(jù)的存儲和通訊處理。編碼理論是對一些適宜它們特質(zhì)的問題進(jìn)行編碼研究，一般我們應(yīng)用于數(shù)據(jù)壓縮領(lǐng)域、密碼領(lǐng)域、糾錯領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)信息編輯領(lǐng)域。我們研究編碼的目的一般是為了設(shè)計出更加高效而且可靠數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆椒ā?/p>

2.3計算方法

計算方法是指非常便捷的計算程序，一般我們設(shè)定一個或一組數(shù)值作為已知進(jìn)行輸入，通過預(yù)定好的計算程序進(jìn)行計算，得出一個或一組數(shù)值進(jìn)行輸出。計算方法是計算機科學(xué)研究的一個非常重要的領(lǐng)域，同時也是其他計算機科學(xué)領(lǐng)域最基本的運用手段，計算的方法主要包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、幾何計算、圖形計算等。除此之外，還包括運行模式的匹配、部分?jǐn)?shù)論等。

2.4程序設(shè)計理論

程序設(shè)計語言理論主要處理程序設(shè)計語言的設(shè)計、實現(xiàn)、分析、描述和分類，以及它們的個體特性。程序設(shè)計的基本過程是：對待解決的問題進(jìn)行分析，定義用戶需求，描述數(shù)據(jù)和加工過程，再把這種描述細(xì)化、編碼，轉(zhuǎn)換成計算機可以接受的表示形式。如：VisualBasic程序設(shè)計理論、C語言程序設(shè)計理論等。

2.5形式化方法

在計算機科學(xué)和軟件工程開發(fā)領(lǐng)域，形式化方法是在計算科學(xué)的特種技術(shù)基礎(chǔ)之上，適用于軟件和硬件系統(tǒng)的描述、開發(fā)和驗證。我們將形式化方法應(yīng)用于軟件和硬件的設(shè)計，主要是希望能通過計算機手段，結(jié)合計算流程加以計算提高設(shè)計的可靠性。采用形式化方法通常只用于開發(fā)注重安全性的高度整合的系統(tǒng)，能夠更加精準(zhǔn)的找到隱藏的邏輯關(guān)系，從而設(shè)定出適合的邏輯規(guī)則，能夠?qū)崿F(xiàn)理論體系的嚴(yán)密性，也能準(zhǔn)確的把握訓(xùn)練思維，使抽象的思維更加形象化。

2.6并發(fā)，并行和分布式系統(tǒng)

我們一般需要多個計算機相互交互共同執(zhí)行同一個任務(wù)，這種方式叫并行性，所以某些數(shù)學(xué)模型都創(chuàng)建了并行計算模式，例如Petri網(wǎng)、進(jìn)程演算和PRAM模型。為了能夠充分發(fā)揮多個計算機網(wǎng)絡(luò)連接的效用，又創(chuàng)建了分布式系統(tǒng)，實現(xiàn)了同一個分布式系統(tǒng)中的多個計算機可以擁有自己的私有內(nèi)存，為了完成同一個任務(wù)，每個計算機之間可以實現(xiàn)信息的互換。

2.7數(shù)據(jù)庫和信息檢索

數(shù)據(jù)庫的設(shè)定是保證能有效、迅速、準(zhǔn)確地組織、存儲和檢錯大量的數(shù)據(jù)提供范圍。主要由數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)完成其功能，通過存儲的模型和查詢語言進(jìn)行檢索完成。

2.8人工智能

這個計算機科學(xué)分支旨在創(chuàng)造可以解決計算問題，以及像動物和人類一樣思考與交流的人造系統(tǒng)。無論是在理論還是應(yīng)用上，都要求研究者在多個學(xué)科領(lǐng)域具備細(xì)致的、綜合的專長，用于推動智能研究領(lǐng)域，或者被應(yīng)用到其它需要計算理解與建模的學(xué)科領(lǐng)域。人工智能在計算機領(lǐng)域內(nèi)，得到了愈加廣泛的重視。并在機器人，經(jīng)濟政治決策，控制系統(tǒng)，仿真系統(tǒng)中得到應(yīng)用。

2.9機器翻譯

機器翻譯是利用計算機將一種自然語言(源語言)轉(zhuǎn)換為另一種自然語言(目標(biāo)語言)的過程。它涉及計算機、認(rèn)知科學(xué)、語言學(xué)、信息論等學(xué)科，是人工智能的終極目標(biāo)之一，既具有科學(xué)研究價值又具有重要的實用價值。隨著經(jīng)濟全球化及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，機器翻譯技術(shù)在促進(jìn)政治、經(jīng)濟、文化交流等方面起到越來越重要的作用。

2.10計算機體系結(jié)構(gòu)與工程

計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，是計算機的主要功能結(jié)構(gòu)，包括硬件設(shè)計、硬件性能、運行程序、編碼設(shè)計。這個領(lǐng)域經(jīng)常涉及計算機工程和電子工程學(xué)科，選擇和互連硬件組件以創(chuàng)造滿足功能、性能和成本目標(biāo)的計算機。

2.11計算機安全和密碼學(xué)

計算機安全的目標(biāo)是保護(hù)信息免受未經(jīng)授權(quán)的訪問、中斷和修改，同時為系統(tǒng)的預(yù)期用戶保持系統(tǒng)的可訪問性和可用性。密碼學(xué)是對于隱藏（加密）和破譯（解密）信息的實踐與研究，很多加密和解密算法都是基于它們的計算復(fù)雜性。

2.12軟件工程

篇6

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 多媒體教學(xué) 教學(xué)過程 教學(xué)方法 聽說讀寫教學(xué) 詞匯教學(xué)

21世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟大爆炸的時代，隨著社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今最活躍的生產(chǎn)力。

而計算機技術(shù)的快速發(fā)展對社會的發(fā)展產(chǎn)生了更為深遠(yuǎn)的影響，使社會諸多方面發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的思維方式、是以通訊技術(shù)和計算機為主導(dǎo)的新技術(shù)革命，已經(jīng)開始將人類社會推進(jìn)到前所未有的知識經(jīng)濟，信息經(jīng)濟時代。經(jīng)濟實力的競爭，是科學(xué)技術(shù)的競爭，是知識的競爭，歸根到底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)取決于教育的發(fā)展，所以說經(jīng)濟與社會的發(fā)展越來越依賴于科技與教育的進(jìn)步。

要發(fā)展現(xiàn)代教育，首先要樹立現(xiàn)代化的教育理念，在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，計算機和英語是兩大基礎(chǔ)學(xué)科，也是兩大工具學(xué)科。掌握了計算機和英語，就有更多的機會擁有世界最先進(jìn)的知識和信息；掌握和擁有了世界最先進(jìn)的知識和信息，就有機會去創(chuàng)造并擁有美好的明天。在我國素質(zhì)教育的實施過程中，英語教學(xué)由過去的片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育向培養(yǎng)全面發(fā)展人才的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。英語課堂教學(xué)也應(yīng)有相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，使課堂教學(xué)優(yōu)化高效，使教學(xué)氛圍和諧，使每個學(xué)生能主動發(fā)展，而這些關(guān)鍵在于：教師思想教育的轉(zhuǎn)變和教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化，改變傳統(tǒng)的填鴨式、封閉式的英語課堂教學(xué)模式，建立在課堂上培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四種能力并舉的教學(xué)模式，在英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體手段，有效地培養(yǎng)學(xué)生口、眼、耳、腦的配合使用，進(jìn)而大大提高學(xué)生實際運用英語的能力。

多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)動機，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活運用英語進(jìn)行交際的言語能力。幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機，可以提供圖文聲像并茂的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、主動探索，因而能有效地促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解應(yīng)用。多媒體應(yīng)用于英語教學(xué)中的聲音，動畫，圖像能讓學(xué)生擁有身臨其境的感覺，真實的語言情景大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與求知欲，充分調(diào)動了學(xué)生的眼、耳、腦、手的交互作用，激發(fā)學(xué)生的非智力因素與學(xué)習(xí)熱情。而且大容量的課堂教學(xué)，一方面擴展了學(xué)生的知識視眼，另一方面擴展了學(xué)生的知識面。在這種良性的互動中大大增強了師生間的情誼，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如在課件設(shè)計上，涉及到具體的習(xí)題操練時，如果學(xué)生答對了，會聽到電腦傳出聲音“you did a good job.clever boys，clever girls.Congratulations.”并出現(xiàn)一個笑臉。如果你答錯了，會聽到這樣鼓勵性的語言“Please try again. Please think it over.”并出現(xiàn)一個哭臉，以此，讓學(xué)生在練習(xí)中獲得反饋，成功時獲得喜悅失敗時獲得勇氣。如果學(xué)生經(jīng)過努力的思考后答對了題目，電腦馬上會顯示激勵性的語言“it is difficult，but you’ve done it very well. Very clever”并給予熱烈的掌聲。在做選擇題時，可以讓學(xué)生走到講臺上，親自按下鼠標(biāo)選出自己的選項，同時電腦給予反饋，讓學(xué)生體驗到先進(jìn)的技術(shù)帶來的學(xué)習(xí)真實感。

眾所周知，人類是通過聽覺、視覺和運動等諸多方面來獲得新的知識。

看書、看報可以獲得知識，聽廣播、聽他人口述也可以獲得知識。但是這種比較單純的看或者聽所獲得的信息是很容易被遺忘的。所以說通過看電視、看電影所獲得的信息相對就不那么容易遺忘了，這是因為電視、電影綜合利用了視覺和聽覺的作用。學(xué)會騎車、學(xué)會打球為什么會長久不忘呢？那是因為在學(xué)習(xí)騎車、學(xué)習(xí)打球的時候，首先是聽“老師”講怎樣去執(zhí)行這一系列的動作，再看“老師”做示范動作，最后自己又進(jìn)行了實踐操作，才學(xué)會的。這種通過聽覺、視覺和運動所獲得的知識技能是持久的。所以在進(jìn)行聽力教學(xué)時，我們可以拋開傳統(tǒng)中的錄音機，借助電腦、視頻等先進(jìn)的多媒體手段，向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，從而可以優(yōu)化課堂教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效果。

篇7

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 英語文化教學(xué) 文化導(dǎo)入

基于英語新課改的要求，我國英語教學(xué)的目的更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的英語文化意識，教學(xué)要求明確提出，高校大學(xué)英語課程要兼顧培養(yǎng)學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和世界文化素質(zhì)。對于語言學(xué)習(xí)和教學(xué)來說，如何讓學(xué)習(xí)者具備外語言本族人具有的有意識的或無意識的語言知識是外語教育的主要目的。在某一種特定的文化背景下，個人或者集體想要掌握目標(biāo)語言文化的過程就是外語教學(xué)的本質(zhì)。語言學(xué)習(xí)應(yīng)該繼承語言的文化，因此語言教學(xué)與傳授語言文化息息相關(guān)。

一、英語文化在教學(xué)中的作用

想要獲得好的語言學(xué)習(xí)效果，了解所學(xué)語言的文化背景是必不可少的一個環(huán)節(jié)，不顧英語的文化背景而急于快速獲得英語語言能力可能會造成一定的學(xué)習(xí)誤差。近來學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，自覺加強聽、說、讀等更方面的訓(xùn)練，并且他們可以通過發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)媒體等各種途徑獲得英語的語言知識，但是學(xué)習(xí)的成效并不理想。這一結(jié)果主要是因為缺乏對英美國家文化的了解。很多英語的語言表達(dá)依據(jù)文化積淀發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，通過單純的字面意思無法解釋。比如red在英文中不僅有紅色的意思，也有殘暴和血腥的象征，我國學(xué)者在翻譯紅樓夢時就因為這一點，而放棄使用red一詞來譯名。可以看出，在理解英語文化背景后學(xué)習(xí)英語，對學(xué)生正確掌握語言內(nèi)涵更有幫助。

就課堂教學(xué)效果來說，在進(jìn)行語言知識結(jié)構(gòu)講解時穿有關(guān)的特色人土風(fēng)情，神話故事等，不僅豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，也更好地調(diào)動了課堂的氣氛，讓英語教學(xué)更富趣味性。從語言與文化的關(guān)系來探究，語言知識通過英語文化得以豐富，語言是表達(dá)文化的背景，學(xué)生對于語言的學(xué)習(xí)和掌握在通過對文化的了解后有一個大幅度的提升。綜上，教師應(yīng)通過增加對英語文化的介紹來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，幫助學(xué)生更好地理解語言內(nèi)涵。

二、語言文化在教學(xué)過程中的應(yīng)用原則

以知識的實用性為主，適用為度，循序漸進(jìn)。在教學(xué)過程中，導(dǎo)入與學(xué)生所學(xué)語言知識有關(guān)的語言文化，確保語言實踐與教學(xué)文化的緊密聯(lián)系，避免出現(xiàn)語言教學(xué)出現(xiàn)過于抽象的問題，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。教學(xué)內(nèi)容也要符合時代的主流，選擇有代表性的內(nèi)容和方法，并正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，分步驟、分層次的開展教學(xué)，構(gòu)建學(xué)生的知識框架，塑造英語文化意識，使學(xué)生的視野和知識面在自主學(xué)習(xí)的過程中得到開拓。

三、語言文化在教學(xué)過程中的應(yīng)用策略

1.課堂教學(xué)中英語文化的穿插。充分利用大學(xué)英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中向?qū)W生展示西方文化，例如加強對中西方文化習(xí)慣和社交禮儀方面差異的講解，向?qū)W生灌輸英文的文化背景，從而對所學(xué)語言知識有更好的體會。設(shè)計靈活多變的教學(xué)形式，通過有趣的學(xué)習(xí)互動，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索、總結(jié)知識的興趣?？梢跃驼n本教育為基礎(chǔ)，引入與課文內(nèi)容和文化背景緊密相關(guān)的對話活動，通過有效的設(shè)計，要使學(xué)生在對話中運用到所學(xué)的語言知識，加深對所學(xué)知識的理解和印象。在設(shè)計課堂教學(xué)的同時，也要利用現(xiàn)代的教學(xué)手段例如網(wǎng)絡(luò)和多媒體，生動的展示與課文相關(guān)的文化背景知識。努力為學(xué)生創(chuàng)造更多的機會接觸英語文化，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，讓文化背景的學(xué)習(xí)成為激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個重要方式。

2.將優(yōu)秀的英文影視作品引入課堂教學(xué)。優(yōu)秀的英語原版電影作為一個集合聲音與圖像的文化載體，其無論是觀賞性還是趣味性都能夠有效的吸引大部分學(xué)生，通過這種新穎的教學(xué)形式，可以營造輕松快樂的課堂學(xué)習(xí)氣氛。教師如果能夠合理利用這一資源，引導(dǎo)學(xué)生在觀賞電影的同時，學(xué)習(xí)地道的英語語言表達(dá)和標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，充分體驗英語語言知識的運用和英漢文化的差異。通過這些優(yōu)秀的影視作品，使學(xué)生樹立重視表達(dá)內(nèi)容而非僅限于語法形式的新觀念，激發(fā)學(xué)生對英語文化的興趣，通過理解文化來促進(jìn)語言的學(xué)習(xí)和積累。

3.開設(shè)有關(guān)文化背景的課程。開設(shè)有關(guān)文化背景的課程這一措施，可以從根本上提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語文化背景的重視程度，在一定程度上督促學(xué)生對于英語文化的學(xué)習(xí)，并且能夠為學(xué)生提供一個全面而且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)文化知識的機會，對英語文化形成整體上的清晰認(rèn)知。開設(shè)這類西方文化介紹課程，利于學(xué)生形成多元化的思維方式，在多元文化的交流中培養(yǎng)文化認(rèn)同的能力。

4.將深層文化作為大學(xué)英語教學(xué)的重點。文化教學(xué)的理論內(nèi)容和實踐指導(dǎo)都有很大的發(fā)展空間，目標(biāo)和內(nèi)容都需要進(jìn)一步的明確和細(xì)化，在大學(xué)英語教學(xué)這個重要的階段，深層的文化內(nèi)容應(yīng)該是文化教育的主體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注深層文化，幫助他們培養(yǎng)深層次思考的能力，可以有效的提升大學(xué)生的理解創(chuàng)造能力。

四、總結(jié)

語言和文化相輔相成，并且兩者在不同的名族中體現(xiàn)出廣泛而巨大差異。在現(xiàn)今新課改的進(jìn)程中，英語文化教學(xué)愈來愈受到重視，國家教育部提高了對學(xué)生語言能力的實用性和實踐性的重視度，更有效的提升英語教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中穿插適當(dāng)?shù)挠⒄Z文化信息，培養(yǎng)學(xué)生英語文化意識，在傳授英語語言知識的同時，加強學(xué)生對英語國家文化的理解和體會，培養(yǎng)文化交際的綜合能力。

篇8

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；課程整合；英語教學(xué)

信息技術(shù)的現(xiàn)代化，為英語教育的發(fā)展提供了一個前所未有的機遇，英語教育即將出現(xiàn)一個前所未有的巨變。多媒體的介入給英語課堂教學(xué)注入新的活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高教學(xué)效率起到一定的作用。隨著信息技術(shù)與英語教育互相交互、互相整合的“一體化”歷程的逐步深入，展現(xiàn)在世人面前的將是一個浩瀚而又絢麗的前景?？茖W(xué)地認(rèn)識和把握信息技術(shù)在英語教育中的作用以及對英語教育變革的方向，促進(jìn)英語教育盡快走出純粹的“計算機輔助教學(xué)”的誤區(qū)，加快信息技術(shù)與英語教育的“一體化”進(jìn)程。

我國著名科學(xué)家錢學(xué)森對未來教育作了如此論述：“未來教育=人腦＋電腦＋網(wǎng)絡(luò)?！睂嵺`證明，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以提供形式生動活潑、內(nèi)容豐富、信息量大、具有交互功能的學(xué)習(xí)資源。就英語教學(xué)而言，課堂教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，從而提高文化品位、審美情趣，發(fā)展健康個性，形成健全人格的艱巨任務(wù)。因此，英語教師應(yīng)努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

1 信息技術(shù)對初中英語教學(xué)的影響

1.1 信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的意義

以往信息并不發(fā)達(dá)，初中教學(xué)的課件制作沒有太多的變化，互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式，使教學(xué)越來越向更開放的形式發(fā)展。教材也由單一變得日益豐富和多樣化。學(xué)生可以根據(jù)基礎(chǔ)教學(xué)的需要，借助課本學(xué)習(xí)知識；也可以通過開放性的網(wǎng)絡(luò)，借助各種虛擬手段，共享適應(yīng)初中生學(xué)習(xí)的英語知識。教師可以對網(wǎng)絡(luò)中獲取的內(nèi)容進(jìn)行信息整合，使課堂內(nèi)容更加生動、形象。

借助信息技術(shù)，初中教學(xué)打破傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，可以通過信息技術(shù)使抽象的英語知識具象化，變成學(xué)生容易接受的方式，使教學(xué)內(nèi)容更易于被學(xué)生理解。這種方式的教學(xué)，使得信息得到極大的擴充，知識范圍也更為廣泛，課堂的結(jié)構(gòu)則更趨向開放。

1.2 教師在課程整合中所扮演的角色

初中教師如果依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，繼續(xù)以前的教學(xué)角色，因循守舊、不思進(jìn)取的話，很難想象教學(xué)質(zhì)量怎樣才能提高，怎樣才能使初中學(xué)生成為綜合型人才。以前，教師作為課堂的主體，往往沉醉于知識的傳達(dá)，較少關(guān)注學(xué)生對知識的掌握效果。信息技術(shù)發(fā)展下的教師需要轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)自己在課堂中指導(dǎo)者的新角色，借助各種教學(xué)手段的創(chuàng)新嘗試，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生更好地將所學(xué)知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

因此，教師作為現(xiàn)代信息技術(shù)的使用者，需要不斷增強自己的信息意識，自主學(xué)習(xí)更多的現(xiàn)代信息技術(shù)，熟練掌握各種教學(xué)軟件的應(yīng)用，了解更為便捷的網(wǎng)絡(luò)搜索方法，從而為學(xué)生提供較高水平的信息技術(shù)課件。教師要借助豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率創(chuàng)造條件。

1.3 學(xué)生在課程整合的過程中所擔(dān)任的角色

學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)工作中一直處于“被”學(xué)習(xí)的角色。學(xué)習(xí)本該是主動的，但是傳統(tǒng)的教學(xué)手段使大部分初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，導(dǎo)致初中英語的教學(xué)一直處于停滯不前的狀況。初中學(xué)生作為教學(xué)工作的服務(wù)對象或者是服務(wù)中心，是學(xué)習(xí)中的主體對象。在初中語言課堂中，學(xué)生要能夠利用課堂所創(chuàng)設(shè)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，來構(gòu)建知識的認(rèn)知過程，達(dá)到語言運用練習(xí)的作用。信息技術(shù)的運用，信息技術(shù)特有的聲、光、圖片、色彩、動畫、影像等一體化的效果，讓學(xué)生通過感官刺激，加深對知識點的記憶和理解。因此，科學(xué)技術(shù)與實際的教學(xué)相結(jié)合，才能提高教學(xué)工作效率。

2 運用信息技術(shù)的媒體平臺，為英語教學(xué)提供多

媒體支持

多媒體教學(xué)就是把抽象的文字信息轉(zhuǎn)化為形象的圖像、感性的音樂，從而使學(xué)生把握教材的內(nèi)涵，理解其所要表達(dá)的思想感情。運用多媒體，可以把一些散于各課的基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)揭示給學(xué)生，形成知識的網(wǎng)絡(luò)，大大擴充信息的傳遞量。尤其是對不同層次的學(xué)生，可以視自己不同的需求獲得認(rèn)知的滿足。有些教材內(nèi)容豐富，課時較多，所學(xué)知識比較分散，在總結(jié)課上，利用電教手段，可以化零為整，把文章結(jié)構(gòu)、各部分的關(guān)系集中在多媒體投影上揭示給學(xué)生，形成整體認(rèn)知。據(jù)資料顯示，讓人識別事物時，采取的手段不同，所需的時間也不同。語言描述需2.8秒，線條圖畫需1.5秒，黑白照片需1.2秒，彩色照片需0.9秒，而直接觀看物體則只需0.4秒?，F(xiàn)代信息技術(shù)集文字、圖形、音頻、圖像、視頻等多媒體于一體，使語文教學(xué)音畫同步刺激學(xué)生，其效果是最佳的。

如教學(xué)“Biggest, Longest, Widest”，利用多媒體首先出示世界之最的圖片或是視頻短片，然后讓學(xué)生結(jié)合課文，找出文章中對應(yīng)世界之最的描寫，再給學(xué)生提供相關(guān)資料，讓其清晰準(zhǔn)確地了解世界之最。在這些綜合信息幫助下，學(xué)生完全可以自己讀懂課文，這樣，閱讀過程由他自己完成，他的理解會更深刻。

3 要合理使用信息技術(shù)

教師要善于“取舍”，積極“巧用”信息技術(shù)。在設(shè)計整合課課件時應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容和收集到的資源作充分分析，如現(xiàn)有的圖片是否適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，是否能最佳地突出教學(xué)重點，是否易于觀察；錄音材料是否朗讀清晰、到位，是否能最佳地表現(xiàn)文章中的角色與要表達(dá)的情感。能用則用，不能用則棄之，切忌將所收集的資源全歸于課件，以至CAI變成“回收站”。事實上教師應(yīng)致力于提高自身的講解技巧和朗讀水平，力求語言流利準(zhǔn)確，聲情并茂，并輔以一定的體態(tài)語言。

教師大可不必停留在“非使用信息技術(shù)不可”的陰影中，強求使用一些毫無價值的文字圖片課件等，而應(yīng)在深入研究教材、學(xué)生和教法的前提下，制訂切實可行的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，并與傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)化組合。教師還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上收集現(xiàn)有課件，依據(jù)以上原則，取精華、去糟粕，揚長避短，把他人的變?yōu)樽约旱?，以符合自己的課堂教學(xué)，切忌照搬照抄，否則又會讓自己的教學(xué)陷入形式化的誤區(qū)。

4 要重視其他教學(xué)媒體

在英語課堂教學(xué)中，計算機多媒體輔助教學(xué)手段所起的作用是許多傳統(tǒng)的教學(xué)媒體不可替代的。但這并不等于說，計算機多媒體可替代其他一切教學(xué)媒體，如教學(xué)圖片、簡筆畫、錄音機等。多媒體教學(xué)應(yīng)該發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)的精華，切不可在使用多媒體教學(xué)時拋棄優(yōu)勢方面，只是為了趕時髦、擺花架子，顧此失彼。

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關(guān)鍵詞：建筑給排水；實用新技術(shù)；節(jié)水新技術(shù)

1 建筑給排水的技術(shù)概況

隨著城市高層建筑的增多，有的城市的供水能力漸漸顯現(xiàn)出不足的問題，我國建筑給水中，增壓設(shè)施中的加壓設(shè)備使用得較為廣泛。常用的儲水裝置設(shè)于屋頂?shù)恼{(diào)節(jié)貯水水箱，應(yīng)該說水箱的制作工藝有了大幅度的提高，舊有的水箱很容易受到二次污染，而玻璃或是不銹鋼材質(zhì)的水箱與水接觸時不會對箱內(nèi)的水質(zhì)產(chǎn)生污染，也不會發(fā)生銹蝕現(xiàn)象。組合式水箱、裝配式水箱等水箱的成型方式和形狀以材質(zhì)的改變而改變，這能夠促進(jìn)工廠化生產(chǎn)，還能提高水箱質(zhì)量，提高工作效率。供水方式主要有桶裝供應(yīng)和管道分支供應(yīng)兩種，用桶裝送至居民家中或到那些設(shè)置集中的優(yōu)質(zhì)水供應(yīng)站自取，這樣能夠在一定程度上去除對人體有害的有機物質(zhì)的臭氧氧化和活性炭吸附等，而且還能夠很好的保留那些對人體有益的物質(zhì)。

1.1 給水

現(xiàn)階段我國比較常用的增壓設(shè)施有水泵、氣壓及變頻調(diào)速給水設(shè)備，并且已經(jīng)得到了比較廣泛的應(yīng)用。水箱的樣式和材質(zhì)也在花樣翻新，如搪瓷、涂塑、復(fù)合鋼板及不銹鋼等，清潔是它們的一大共性，對水資源的質(zhì)量影響較小，也不會生銹，還能夠有效地解決實際中的各類問題。人們的生活水平越來越高，對生活的品質(zhì)也有了更高的要求，人們想要喝到放心水，通過凈化處理后采用變頻恒壓供水系統(tǒng)，管道末端循環(huán)方式來向每家輸送，這樣的方式能夠最大限度地保證水質(zhì)安全。我國屬于水資源嚴(yán)重缺乏的國家，再加上水資源受到不同程度的污染，各地發(fā)生了不同程度的飲用水量減少的情況，甚至?xí)绊懡?jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。所以節(jié)水措施在給排水中顯現(xiàn)出了極為重要的意義。

1.2 排水技術(shù)

現(xiàn)代化的生活使得人們對生命品質(zhì)越來越關(guān)注，對衛(wèi)生器具的功能性要求在不斷提高，為了順應(yīng)這一發(fā)展趨勢，衛(wèi)生器具的可靠性、舒適性、節(jié)能性在日益完善。排水中的氣體能夠在排水同期中有效地散逸，實踐證明透氣效果良好；有效避免排水系統(tǒng)中產(chǎn)生水封負(fù)壓虹吸及正壓噴濺現(xiàn)象，空氣能夠正常循環(huán)，使排水保持通暢。熱水供應(yīng)技術(shù)是建筑給排水技術(shù)中相對薄弱的環(huán)節(jié)，在建筑標(biāo)準(zhǔn)日益提高，熱水供應(yīng)工程不斷普及的促進(jìn)下，熱水供應(yīng)技術(shù)發(fā)展迅速。熱水多采用兩種加熱方式：直接加熱與間接換熱。在鍋爐加熱設(shè)備中，燃?xì)鉄崴叭加蜔崴仩t采用熱水進(jìn)行加熱，一次換熱效率要大大高于二次。建筑給排水節(jié)能的重點應(yīng)該放在熱水供應(yīng)系統(tǒng)上，多采用節(jié)能產(chǎn)品、提高給水溫度、改造熱水系統(tǒng)及加熱方式、提高水加熱器傳熱效率、使用高效能保溫材料、降低熱量損失、采用新熱源等方式。

1.3 消防

（1）采用消火栓給水系統(tǒng)，這是建筑給排水設(shè)計中建筑滅火的重要內(nèi)容，能夠有效地?fù)渚瘸跗诨馂?zāi)是消火栓給水系統(tǒng)重點應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容，系統(tǒng)中的常高壓采用穩(wěn)壓泵進(jìn)行保持，增設(shè)自救式小口徑水槍，主要是為了能夠在情況危機時方便非消防專業(yè)人員實施自我施救。（2）自動噴水滅火，主要遵循的原則為消火栓給水系統(tǒng)向自動噴水滅火系統(tǒng)進(jìn)行過渡，不同類別的工業(yè)建筑對于應(yīng)用自動噴水滅火技術(shù)具有重要作用。（3）氣體滅火，鹵代烷滅火劑替代物方面的技術(shù)發(fā)展的速度可謂迅猛，氣體滅火劑與滅火系統(tǒng)多樣化的發(fā)展趨勢明顯。

2 建筑給排水實用新技術(shù)及研究熱點

2.1 給水

對于老式住宅水壓比較低的難題，無負(fù)壓給水設(shè)備能夠很好的進(jìn)行解決，所占空間小、節(jié)能、二次污染小是其顯著的所在，但其存在的缺陷也是我們應(yīng)該清楚看到的，那就是――市政干管供水能力會受到一定的影響。就現(xiàn)階段發(fā)展來看，研究的關(guān)注點主要在優(yōu)化變頻給水設(shè)備，研究新型管材的經(jīng)濟性及適用性，控制給水管道噪聲流速，優(yōu)化不同類別建筑的豎向分區(qū)等。

2.2 排水

研究的重點在于有效解決住宅糞水冒溢，設(shè)置地漏與防水封干涸，建筑排水系統(tǒng)的最大允許流量，避免破壞水封措施，應(yīng)用排水管材，吸氣閥產(chǎn)品應(yīng)用，避免事故溢水等。

2.3 消防

自動噴水滅火受到普遍的青睞，有效地分離國家和地方規(guī)范，地方性的規(guī)范所要關(guān)注的重點內(nèi)容在地域性、多種滅火氣體、氣體消防上。

3 建筑給排水實用新技術(shù)的發(fā)展趨勢

水資源缺乏是我國的一大基本國情，而且人們的節(jié)水意識不高，用水浪費的現(xiàn)象比較明顯，但社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平有了顯著的提高，人們想要更加健康的生活，對水質(zhì)的要求自然也所提高，并且我國也進(jìn)行了一些關(guān)于水資源的保護(hù)措施，減少對水資源的破壞，達(dá)到水資源的科學(xué)合理利用，這已經(jīng)是全社會的廣泛共識。節(jié)能減排是我國現(xiàn)在所大力倡導(dǎo)的，這也是社會未來的發(fā)展趨勢，同樣也適用于建筑給排水。但也要清楚的認(rèn)識到所謂的節(jié)水并不是限制用水，將水科學(xué)合理的利用好，做到不浪費才是我們追求的目標(biāo)。（1）積極推廣新型節(jié)水設(shè)備，特別是優(yōu)質(zhì)給水管材的應(yīng)用，這樣可以極大地降低生銹、水資源浪費及水質(zhì)污染等不利情況的發(fā)生。（2）完善熱水系統(tǒng)，大部分公共浴室采用的都是無循環(huán)定時熱水供應(yīng)系統(tǒng)，最大的弊端就是要將大量的冷水放掉才能洗澡，浪費了水資源。（3）中水開發(fā)，中水的利用可謂是節(jié)約水資源的重要舉措，在未來的發(fā)展中前景是十分廣闊的。人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活所排放的污水都是中水的范疇，將其經(jīng)過處理，達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，就可以利用在日常生活的非飲用水上。這種對于水資源的再利用，與節(jié)能減排相契合，應(yīng)大力倡導(dǎo)。（4）雨水利用，雨水的利用和中水有著異曲同工之妙，經(jīng)過處理后的雨水是沖洗廁所、城市綠化的好幫手。（5）水表管理，水表的準(zhǔn)確度一定要保證，應(yīng)定期的更換水表。積極推廣普及智能水表，如IC卡水表、遠(yuǎn)傳水表，以便達(dá)到節(jié)約水資源的目的。（6）真空節(jié)水技術(shù)的應(yīng)用，真空節(jié)水技術(shù)能夠有效地加強衛(wèi)生潔具及下水道的沖洗效果，其是通過空氣來代替水，利用高速氣水混合物產(chǎn)生真空負(fù)壓，這樣一來就能便捷高效地將污水、污物沖洗干凈，這樣可以節(jié)約大量的水資源。

4 結(jié)束語

隨著建筑業(yè)的不斷發(fā)展，建筑給排水已經(jīng)是一個獨立的分支了，并是建筑業(yè)不可或缺的組成部分。由于綜合因素的影響，我國的建筑給排水技術(shù)起步比較晚，但是發(fā)展比較快，這源于我們積極借鑒了國外的先進(jìn)技術(shù)，而且在實踐中積累了一些珍貴的經(jīng)驗。就目前的發(fā)展來看，我國建筑給排水實用新技術(shù)的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)并存，并且機遇大于挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該以人為根本出發(fā)點，協(xié)調(diào)各方的用水量，使給排水實用技術(shù)能夠更好的發(fā)展，為人們的日常生活、社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

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篇10

【關(guān)鍵詞】醫(yī)用計算機；醫(yī)療設(shè)備；故障維修；軟件故障；硬件故障

一、引言

現(xiàn)代科技的發(fā)展離不開計算機的支持，特別是各種先進(jìn)的現(xiàn)代醫(yī)療診療設(shè)備的自動化運行、數(shù)據(jù)分析和人機交互等過程和操作，更是離不開計算機這個核心組件。但是，計算機在給這些診療設(shè)備帶來自動化、智能化的服務(wù)的同時，也給這些設(shè)備的正常維護(hù)帶來了一系列的問題。統(tǒng)計結(jié)果顯示，日常醫(yī)用診療設(shè)備的故障維修中，計算機各個部件的故障占到了一半以上，所以，在對這些診療設(shè)備的維修過程中，維修人員應(yīng)該對各種計算機系統(tǒng)有深入的了解，在維修過程中應(yīng)該做到謹(jǐn)慎檢查、認(rèn)真處理。

二、醫(yī)用診療設(shè)備計算機系統(tǒng)的特點

概括起來，醫(yī)用診療設(shè)備中的計算機系統(tǒng)跟普通計算機系統(tǒng)相比，具有如下的優(yōu)缺點：

優(yōu)點為：(1)、計算機機箱進(jìn)行全鋼化制造，能夠有效地增強機箱的抗電磁干擾能力；(2)、充分利用總線結(jié)構(gòu)和模塊化技術(shù)來設(shè)計各個部件結(jié)構(gòu)，其中的CPU和其他功能模塊均采用插板式的結(jié)構(gòu)設(shè)計方式，并通過壓感來實現(xiàn)軟鎖定，極大地提高了模塊的抗沖擊機、抗震動的能力；(3)、在計算機系統(tǒng)的熱量輸出方面，采用正壓對流排風(fēng)的雙風(fēng)扇來實現(xiàn)，并通過濾塵網(wǎng)來阻擋灰塵的侵入；(4)、利用可靠、無噪的工業(yè)電源來為系統(tǒng)提供過壓、過流保護(hù)；(5)、采用帶有電子鎖開關(guān)的電源和鍵盤，能夠有效地防止非法操作和鍵入；(6)、計算機系統(tǒng)具有自我診斷功能，給系統(tǒng)維修提供了便利；(7) 利用“看門狗”定時器，來對系統(tǒng)運行狀況進(jìn)行監(jiān)控，當(dāng)出現(xiàn)死機等故障時，能夠自動進(jìn)行復(fù)位和重啟；(8)、具有很好的開放性和兼容性，能夠兼容普通PC機的全部功能，并在系統(tǒng)中運行普通PC機的各種應(yīng)用軟件；(9)、普遍采用無源的底板，這樣便于系統(tǒng)的升級改造。

當(dāng)然，存在優(yōu)點，也必然存在缺點，概述如下：(1)、系統(tǒng)所配置的硬盤容量比較??；(2)、數(shù)據(jù)的安全性比較低；(3)、系統(tǒng)成本較高。此外，由于各種專業(yè)診療軟件的專業(yè)性比較強，使得其應(yīng)用范圍和保密性相對較強，相應(yīng)地的提高了軟件成本。

上面所說的這些特點，都為計算機的故障排查和維護(hù)帶來了困難。

三、硬件故障與維修

概括起來，一般的醫(yī)用診療設(shè)備的硬件故障主要是由主板、CPU、內(nèi)存、元器件和插頭等部件引起的。下面對這些組件的故障和維修進(jìn)行分別說明。

(1)、主板故障和維修：對于主板引起的系統(tǒng)故障，主要是器核心系統(tǒng)出現(xiàn)問題；計算機的核心系統(tǒng)用來產(chǎn)生系統(tǒng)正常運行所需的工作命令信號、時序脈沖、地址總線信號和數(shù)據(jù)總線信號等，只要有某個信號的產(chǎn)生出現(xiàn)問題，計算機系統(tǒng)的運行出現(xiàn)故障。所以，當(dāng)主板出現(xiàn)故障是，一般不主張立即更換主板，現(xiàn)在有很多專門的維修公司都可以提供芯片級維修，只要更換相應(yīng)的損壞芯片就可以了。

(2)、CPU、內(nèi)存等部件故障和維修：對于CPU、內(nèi)存等部件而言，其所引起的系統(tǒng)故障主要是由于長期工作而導(dǎo)致接觸不良，從而引起系統(tǒng)死機；所以，當(dāng)出現(xiàn)故障是，應(yīng)該先將相應(yīng)部件拆下，用橡皮擦拭其金手指，然后重新安裝，如果故障還不能排除，則再進(jìn)行部件更換即可。

(3)、連接線和開關(guān)故障和維修：在計算機機箱內(nèi)部，存在著多條連接線和數(shù)據(jù)線，不可避免的會出現(xiàn)接觸不良現(xiàn)象，從而導(dǎo)致計算機在運行過程中的各種故障；對于由鍵盤接觸不良引起的故障，表現(xiàn)為計算機開機過程中容易出現(xiàn)死機現(xiàn)象；由Reset、Start鍵損壞引起的故障，會造成計算機的非正常啟動和連續(xù)復(fù)位。對于這些故障，只需在關(guān)機狀態(tài)下，將各種連接線和鍵盤線重新連接即可，而由Reset、Start所引起的故障，則可以通過更換新組建來消除。

(4)、散熱問題故障和維修：對于醫(yī)用計算機系統(tǒng)來說，好多需要常年運轉(zhuǎn)或連續(xù)工作，所以，常常因為散熱或風(fēng)扇問題而引起計算機系統(tǒng)的故障，不過，這類故障的出現(xiàn)往往具有一定的規(guī)律性，常常表現(xiàn)為藍(lán)屏或死機，以及系統(tǒng)隨意的重啟和自動關(guān)機，這些表現(xiàn)主要是由于CPU過熱或者灰塵太多多導(dǎo)致的數(shù)據(jù)讀取和傳輸?shù)腻e誤所導(dǎo)致的，所以，對于這種問題，一般都是散熱風(fēng)扇出現(xiàn)問題，可以通過除塵、維修或者更換散熱風(fēng)扇來解決。

四、軟件故障和維修

醫(yī)用診療設(shè)備的計算機系統(tǒng)在運行過程中，由于操作上的失誤和其他原因，會對系統(tǒng)是安裝的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件造成破壞，影響到設(shè)備的正常使用，導(dǎo)致系統(tǒng)整個系統(tǒng)的癱瘓和無法正常使用。所以，對于計算機系統(tǒng)故障的維護(hù)，除了考慮硬件因素外，還要重點考慮軟件問題所引起的故障，主要包括對C盤中所安裝軟甲你的恢復(fù)和還原等，具體概括起來，包括如下幾點：

(1)、修復(fù)C盤操作系統(tǒng)誤刪除操作：對于誤刪除操作系統(tǒng)文件的故障修復(fù)，應(yīng)該利用一無病毒的系統(tǒng)盤從可用驅(qū)動其引導(dǎo)系統(tǒng)后，把系統(tǒng)文件導(dǎo)入C盤相應(yīng)的路徑位置。

(2)、系統(tǒng)所配置的文件參數(shù)丟失，造成系統(tǒng)的運行故障：在計算機中，其系統(tǒng)的配置參數(shù)都是由CMOS芯片來保存的，CMOS芯片能夠在系統(tǒng)斷電的情況下利用電池供電，所以，如果充電電路出現(xiàn)問題或電池失效，CMOS芯片中所保存的配置參數(shù)就會丟失，從而導(dǎo)致計算機不能夠從硬盤中正確引導(dǎo)系統(tǒng)，造成機器工作出現(xiàn)異常。對于這種問題，只要對充電電池和電路進(jìn)行更換和維修即可。

(3)、病毒程序引起系統(tǒng)軟件或分區(qū)表的損壞，導(dǎo)致計算機運行故障：對于這種能夠引起系統(tǒng)癱瘓的病毒，必須予以清除。所以，對于這種專業(yè)的醫(yī)用診療設(shè)備，必須做到專機專用，才能杜絕病毒的傳播；在正常使用過程中，應(yīng)該將所有的光驅(qū)、USB口均設(shè)置為禁用，從而杜絕病毒。

參考文獻(xiàn)

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