導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇以聲音為話題的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

方法一、選擇最熟悉的方面切入。選擇自己最熟悉的事物，才不至于無(wú)話可說(shuō)，不至于無(wú)真情實(shí)感，也容易把感性的認(rèn)識(shí)上升到對(duì)自然、社會(huì)、人生等理性思考的高度。比如以“心靈的距離”為話題，可以寫(xiě)與父母、老師、同學(xué)、陌生人等之間的誤會(huì)和隔閡，寫(xiě)其產(chǎn)生、消除的過(guò)程，表達(dá)只需擁有愛(ài)心，互相尊重理解、信任，就能縮短、消除心靈之間的距離等主題，也可發(fā)表議論，通過(guò)對(duì)一件或幾件典型的事例的分析，告訴大家人與人心靈上有距離，是好或是壞，為什么好，為什么壞?？傊蓪?xiě)的內(nèi)容很多，只有從最熟悉的方面切入才容易寫(xiě)得生動(dòng)感人，才容易寫(xiě)得深刻。

方法二、采用尋根究底的方式切入。面對(duì)話題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，尋根究底，找出問(wèn)題的結(jié)癥所在，復(fù)雜的問(wèn)題就會(huì)變得簡(jiǎn)單，模糊地思路就會(huì)變得清晰。如話題作文“壓力”就可以采用“尋根究底”的方法切入：壓力來(lái)自何方？壓力帶來(lái)了什么？為什么會(huì)有壓力？怎樣對(duì)待這些壓力？自己有哪些與壓力有關(guān)的經(jīng)歷？等等。于是，思路便打開(kāi)了。對(duì)這個(gè)話題，我們也可以從另一個(gè)角度去立意：壓力往往能鍛煉人的堅(jiān)強(qiáng)意志，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)，所以說(shuō)，我們的成長(zhǎng)需要壓力。

二、根據(jù)話題，展開(kāi)作文

話題作文在選準(zhǔn)切入點(diǎn)之后，就要將其展開(kāi)，可用以下三種方法：

方法一：把話題作為一種評(píng)價(jià)展開(kāi)。不少話題作文用單獨(dú)的一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)短語(yǔ)作為話題作文范圍，我們可以評(píng)價(jià)這個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)“是什么”，然后舉例加以分析“為什么”，指出應(yīng)當(dāng)“怎么辦”。這種方法通常用于議論文的寫(xiě)作。比如以“承諾”為話題的作文，就可以將其作為一個(gè)評(píng)價(jià)展開(kāi)，指出“承諾”是什么，分析信守“承諾”這種品質(zhì)在日常生活、學(xué)習(xí)、人際交往等方面的作用。寫(xiě)作時(shí)，可以從正面選取具有代表性的材料分析為何要信守“承諾”，也可以從反面選取典型材料分析失信于人的危害，談現(xiàn)在社會(huì)上的信用危機(jī)等。

方法二、把話題轉(zhuǎn)換成一個(gè)故事展開(kāi)。將話題轉(zhuǎn)換為一個(gè)故事展開(kāi)，就是圍繞話題，按以事情的開(kāi)端、發(fā)展、、結(jié)局來(lái)講述一個(gè)故事，表達(dá)自己對(duì)話題的獨(dú)特理解。如以“真情”為話題的作文，就可以把它轉(zhuǎn)化為一個(gè)故事，可以講述一個(gè)與真情有關(guān)的故事；或親友之間、或師生之間、或鄰里之間、活魚(yú)陌生人之間等。選材時(shí)，可以選正面材料，表達(dá)擁有真情的重要意義。也可以選取反面材料，表現(xiàn)失去真情的后果等。

方法三、把話題分解成一組畫(huà)面展開(kāi)。這種方法是在話題允許的范圍內(nèi)確定一個(gè)中心，然后圍繞既定的主旨，將幾個(gè)看似不相干的生活片段或想象場(chǎng)景巧妙地組合在一起，組成一幅形象的生活畫(huà)面。比如話題作文“聲音”，就可以通過(guò)聯(lián)想和想象，將抽象的聲音剪輯成幾個(gè)場(chǎng)景、畫(huà)面，組合成一組鏡頭；可以選生活中美好的聲音，表達(dá)自己的體驗(yàn)。如歌聲、笑聲等；也可以些刺耳的聲音，表達(dá)自己的感悟。如吵架、噪聲等；可以寫(xiě)比喻意義上的聲音，如“花開(kāi)的聲音”，也可以寫(xiě)強(qiáng)者的聲音，表達(dá)自己的理解；可以正面寫(xiě)聲音的效果，也可以側(cè)面寫(xiě)聲音給人的感受等。

三、總結(jié)

篇2

第一，保守?cái)M題法。這種擬題法一般就是以話題為題目。如：《材與非材》(2004天津)、《自我認(rèn)識(shí)與他人期望》(2004重慶)、《語(yǔ)言與溝通》(2004廣東)。第二，保險(xiǎn)擬題法。就是將話題擴(kuò)展成一個(gè)帶有該話題字樣的短語(yǔ)。這種做法比保守?cái)M題要高明些。如：以“規(guī)則”為話題：《規(guī)則頌歌》、《彌勒規(guī)則》；以“轉(zhuǎn)折”為話題：《歷史的轉(zhuǎn)折》、《轉(zhuǎn)折，從這里開(kāi)始》。

這兩類題目雖沒(méi)有偏題，但從視覺(jué)效果來(lái)看，古板、俗套、乏味，黯淡無(wú)光；從寫(xiě)作角度看，涉及面廣，切入點(diǎn)大，不容易深刻、出彩，流于泛泛，缺乏個(gè)性，屬于“不亮”的標(biāo)題。

下面再介紹一種方法――比喻擬題法。即利用比喻的修辭手法起題目。具體地說(shuō)就是：把你所要闡述的抽象的道理落實(shí)到一個(gè)具體形象的實(shí)物上，把抽象的變成具體的，把靜止的變成靈動(dòng)的，給無(wú)色的染上顏色，讓無(wú)聲的發(fā)出聲音。如作家美文：《人生的隧道》(臺(tái)灣作家尤今)、《良知，是荷底的風(fēng)聲》(馬德)、《翻過(guò)那堵墻》(祝師基)、《信念是一粒種子》，學(xué)生高考滿分作文：《給“面包”的世界加點(diǎn)芬芳》、《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》。

一比較就可以看出，用比喻擬題法擬的標(biāo)題，生動(dòng)形象、賞心悅目、美感四溢，凝聚題意，具有較強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，一下子“亮”了起來(lái)。

篇3

在人的一生中，我們能夠遇到許多財(cái)富，有物質(zhì)上的財(cái)富和精神上的財(cái)富，其中最重要的是精神上的財(cái)富。下面給大家分享一些以財(cái)富為話題的作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

以財(cái)富為話題的作文600字1書(shū)像什么?書(shū)像山間一縷清風(fēng)，使人心曠神怡;書(shū)像古城溫潤(rùn)的光，使人倍感溫暖;書(shū)像一筆財(cái)富之匙，使人開(kāi)啟前路。書(shū)是財(cái)富、是夢(mèng)想，也是生活。

每當(dāng)翻開(kāi)油墨印刷的書(shū)頁(yè)，我的內(nèi)心都會(huì)無(wú)比激動(dòng)：聞著裊裊書(shū)香，品著一杯好茶，其實(shí)這才是真正的財(cái)富。

真正的財(cái)富無(wú)關(guān)華麗的衣裳，無(wú)關(guān)外貌的美丑，無(wú)關(guān)高貴的地位;真正令人羨慕的財(cái)富其實(shí)藏在內(nèi)心深處的某一處。不可買賣，不可交換——只有心里和腦海中的內(nèi)含著知識(shí)的事物，才是無(wú)可替代的。

每當(dāng)我聆聽(tīng)杜子美在內(nèi)心的赤誠(chéng)吟唱：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏?！睍r(shí)，心里的波瀾便從腹中的堤壩漫延出來(lái)，無(wú)法可止，也無(wú)法可想。

每當(dāng)我曉得《呼嘯山莊》中希斯克厲夫的悲痛吶喊：“沒(méi)有你，我就是身在地獄!”時(shí)，憤憤的情愫便由內(nèi)而外地彌漫出來(lái)，不能抑止。這是希斯克里夫?qū)P瑟琳絕望的呼喊啊!

每當(dāng)我想起伍爾芙——這個(gè)一生在愛(ài)與恨中作繭自縛的女作家是，也不免想到，在英格蘭干燥陽(yáng)光照耀下的木房，在充滿矢車菊淡淡香氣和鵝毛筆陣陣悅耳擦的閣樓里，這個(gè)天才，最終是在幻聽(tīng)和幻想中孤疾終生的，他一生中都在尋找生命的內(nèi)核，卻只找到一間空房——盛滿孤獨(dú)的絕疾。

書(shū)是財(cái)富，是夢(mèng)想，也是生活。

這些作家的愛(ài)恨情仇便都是我的無(wú)人知曉的獨(dú)一無(wú)二的專屬財(cái)富。

我認(rèn)為，這樣的財(cái)富才是最好的財(cái)富，是最私有的、易于保存的——因?yàn)樗驮谀闵钌畹哪X海里，像《三體》中的思想鋼印一般揮之不去。

不管你身在何處，是在冰天雪地的極點(diǎn);是在酷熱難忍的熱帶;還是溫潤(rùn)如玉的四季分明的故鄉(xiāng)，這一筆財(cái)富，將永不拋棄你，它將永遠(yuǎn)跟著你。

如果你問(wèn)我讀書(shū)有什么用?又不是錢，又不能吃飯，我將會(huì)告訴你：書(shū)是一筆財(cái)富，很可能你從前度過(guò)的書(shū)的內(nèi)容，你已經(jīng)忘得一干二凈，但是它已經(jīng)成為你的一部分——就像是你吃了飯，不記得吃了什么，但它已成為你的一部分，那就是你的骨與肉。財(cái)富是內(nèi)心的，而書(shū)將成為你心靈中的財(cái)富——骨與肉。

以財(cái)富為話題的作文600字2每逢佳節(jié)，總能收到紅包，拿到紅的喜人的小財(cái)，卻不知如何安置。去問(wèn)母親，沒(méi)想到她竟遞給我一本書(shū)，名叫《小狗錢錢》。帶著好奇，我翻開(kāi)了它，沒(méi)想到錢錢竟是一只會(huì)理財(cái)?shù)男」贰Ｎ一腥恍盐?，媽媽是要教我如何理?cái)。我們二人一同閱讀，媽媽也告訴我，她把前幾年的紅包錢放入存折，到期拿出還有另外的收入。初次接觸各種如死期、活期概念的我越發(fā)驚奇，逐漸起了理財(cái)?shù)呐d趣。幾年后，爸媽因故需要用我存折里的錢，我毫不在意地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)把爸爸媽媽說(shuō)的會(huì)退還給你利息的事放在心上?？刹痪煤?，爸媽拿著銀行的憑單來(lái)找我，告訴我已一并將利息返還，我才意識(shí)到，處理錢財(cái)是一件嚴(yán)肅的事情。這種小小的交易成了我記憶中難以忘卻的一筆。理財(cái)前是錢，理財(cái)后才是財(cái)。即使錢財(cái)不多，可初步認(rèn)知到理財(cái)，有借有還與新奇概念的經(jīng)歷與收獲，卻是一種獨(dú)特的、巨大的財(cái)富。

幾年前，毫無(wú)預(yù)兆的成為了一名住院患者，當(dāng)我即將開(kāi)始長(zhǎng)達(dá)幾周的住院之旅時(shí)，我還沒(méi)從要住院的訊息中清醒過(guò)來(lái)——我對(duì)住院毫無(wú)概念。我幻想中的住院生活是每日都躺在床上，不用學(xué)習(xí)因?yàn)槭稚显?，輸著液，每天吃喝玩?lè)，最多環(huán)境要艱苦一點(diǎn)?？墒聦?shí)卻超乎我想象，當(dāng)我長(zhǎng)時(shí)間臥床時(shí)，我開(kāi)始想念運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，看到別人天南地北地游樂(lè)，我的心也隨之飛走。手背上針眼無(wú)數(shù)，一片青黑，即使媽媽每日帶來(lái)的可口的飯菜，我依然暴瘦八斤。頭一次，對(duì)健康充滿了極致的向往，同時(shí)，也使自己盡力適應(yīng)不同以往的環(huán)境。我感到生來(lái)健康是最珍貴的人生財(cái)富，同時(shí)，我也在不適的環(huán)境中不斷改變著自己的心態(tài)，獲得了學(xué)會(huì)適應(yīng)不同環(huán)境的財(cái)富。而我從此再也不敢隨意對(duì)待自己的身體，更加愛(ài)護(hù)和謹(jǐn)慎地對(duì)待來(lái)之不易的健康。

進(jìn)入初中，我進(jìn)入了期待已久的學(xué)生會(huì)。小學(xué)積攢的經(jīng)驗(yàn)完全不夠用，我一邊積極提升自己，一邊面對(duì)繁雜的事務(wù)。記得有一次安排文化活動(dòng)的策劃，那日好巧不巧，天空正黑云遍布，云層壓的很低，似乎要下雨卻又隔著一層膜一樣下不來(lái)，屋內(nèi)昏黃的燈光對(duì)比起更為慘烈，使人心中煩悶不已。而我事前準(zhǔn)備工作不到位，眾人因?yàn)橐患鲁车牟豢砷_(kāi)交，有時(shí)卻又滿場(chǎng)寂靜。我就像熱鍋上的螞蟻，燈光引燃了我，似乎也引爆了室內(nèi)的空氣，令人焦躁難耐。這的確是一次失敗的經(jīng)歷，可也是我寶貴的財(cái)富。那日的陰云正被我用經(jīng)驗(yàn)累積的利刃劈開(kāi)，掉落了云層中的寶石。

從理財(cái)，到健康，再到個(gè)人的點(diǎn)滴成就。“財(cái)富”是隱形的，只有化成心中之財(cái)，才能發(fā)揮出它真正的價(jià)值，在未來(lái)的人生中披荊斬棘。

以財(cái)富為話題的作文600字3漫山遍野的茶樹(shù)，沖擊著視野，也滌蕩著靈魂。滿天滿地似乎都是綠色了。

這是茶農(nóng)的財(cái)富。

沿著彎彎曲曲、綿延不斷的石頭小路一直往茶園深處走，似乎是曲徑通幽。但經(jīng)過(guò)一個(gè)池塘后，眼前景觀卻與我所想的大相徑庭——突然豁然開(kāi)朗了。

也許是因?yàn)榕c我心中所想的差異太大，也許是因?yàn)檫@場(chǎng)景太過(guò)震撼，我一瞬間有些暈眩。茶樹(shù)在山坡上整齊生長(zhǎng)著，正面對(duì)著我們微笑。整齊一詞束縛了茶蓬勃的生命力，不應(yīng)該這么描述。它們沐浴著陽(yáng)光，爭(zhēng)取著太陽(yáng)的光輝，肆意生長(zhǎng)著，努力向上，生機(jī)盎然。它們似乎連這山坡都無(wú)法容納，只想沖破一切，更加瘋狂地生長(zhǎng)?？粗@些茶樹(shù)，整個(gè)茶園都充滿了生命的躁動(dòng)。葉片與葉片間交頭接耳，隨著清風(fēng)微微晃動(dòng)自己的身軀。我的眼眶有些發(fā)脹，感覺(jué)到這茶的綠色即將沖破視野溢出來(lái)了。閉眼深吸一口氣，鼻腔被縷縷茶香縈繞著，清香飄入鼻中。再次睜眼看那漫山茶樹(shù)，還是滿天滿地的綠色，但眼中心中的風(fēng)景卻平靜了下來(lái)。

我們?nèi)ヒ?jiàn)了一個(gè)老人。他皮膚黝黑，下巴上有灰白的胡茬。他坐在一口鍋前，身旁放著一筐茶葉——?jiǎng)偛上聛?lái)的，鮮嫩欲滴。他往鍋中倒了少許清水，只見(jiàn)水珠在鍋底被灼燒，歡快地滾來(lái)滾去，伴隨著蒸氣冒出。這足以見(jiàn)得鐵鍋溫度之高。老人把一捧茶葉放在鍋中，用手熟練地翻炒起來(lái)。只是用手，不戴手套，不用工具。老人準(zhǔn)確地掌控著翻炒的節(jié)奏與程度。我的心一次次被他離鍋壁幾毫米的手懸起，又一次次看著那手精準(zhǔn)停下而落下。隨著時(shí)間過(guò)去，茶已飄來(lái)不同于蓬勃生長(zhǎng)的香，香味更增渾厚，更加沁人心脾。老人將手伸出，我們摸了摸他掌心的溫度，滾燙卻讓人莫名心安。那手掌黑紅黑紅，寬厚有力。他的眼神清澈無(wú)比，洋溢著幸福。問(wèn)他從事炒茶多少年，答案是十年有余。果然，技藝的純熟需要?dú)q月的磨練。

這是制茶人的財(cái)富。

茶農(nóng)忙碌于茶園之中，眼見(jiàn)著茶樹(shù)欣欣向榮。一天勞作歸家之后，喝下一口茶，疲憊一掃而空，清香四溢。夜晚夢(mèng)中是茶，滿眼滿心是茶，惦惦念念是茶，魂?duì)繅?mèng)繞是茶。茶是茶農(nóng)的財(cái)富。制茶人一輩子制茶，將工藝融于血液，將傳統(tǒng)代代傳承。茶是制茶人的財(cái)富。我眼見(jiàn)茶，懂得努力的重要，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。眼見(jiàn)茶農(nóng)與制茶人，深知要拼搏要奮斗一生才能獲得成功。品一口茶，唇齒留香，茶是我的財(cái)富。茶之道，也是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是民族、國(guó)家的財(cái)富。

以財(cái)富為話題的作文600字4財(cái)富并不只是錢，如優(yōu)點(diǎn)、挫折、教訓(xùn)也是財(cái)富，我的財(cái)富是挫折。

俗話說(shuō)得好，失敗是成功之母。我認(rèn)為這句話說(shuō)的很對(duì)，只有你經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗，你才會(huì)獲得成功。這讓我想起我剛學(xué)游泳的時(shí)候的小事。

記得那是一二年級(jí)的時(shí)候，我非常喜愛(ài)游泳，剛上游泳班的時(shí)候，我經(jīng)常被老師批評(píng)，老師說(shuō)我做的動(dòng)作不規(guī)范，所以每天都要給我特殊訓(xùn)練一下，可是仍舊不行，我年紀(jì)小、動(dòng)作也不標(biāo)準(zhǔn)，老師最后也無(wú)能為力，勸我放棄去學(xué)別的。

那一天，我受到了很大的打擊，我嘗到失敗的滋味，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)，我很想打他，雖然我天分是差，但我還可以學(xué)，我還可以練習(xí)，我并不是他講的那么無(wú)能，可是事實(shí)就是那樣，我還是想放棄了。

媽媽對(duì)我說(shuō)了一番話：你不能放棄，我相信，我女兒是很有天分的。聽(tīng)了媽媽的話，我又重振了信心，又去學(xué)習(xí)游泳，我比以前更加認(rèn)真得去學(xué)習(xí)，我也很認(rèn)真得去聽(tīng)講，我開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地在進(jìn)步。

可是，就在我最激情的時(shí)候，上帝給我潑了一碗冷水。在老師檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我出了很大的洋相，比如換氣動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，憋氣的次數(shù)太少等。

在這次挫折中，我心情已經(jīng)跌到谷底，我很傷心，這比被父母罵還難受，我在心里對(duì)自己說(shuō)：我明明已經(jīng)很勤奮很努力了，可為什么還得不到回報(bào)?我像是一個(gè)不被上帝看好的小孩，像是大街上的流浪漢一樣，像是在大雨中無(wú)處藏身的人一樣，躲在角落里泣不成聲。

在這時(shí)，忽然像雨過(guò)天晴，不知道哪里來(lái)的意志，開(kāi)始在我心里萌芽，我克服了種種困難，終于學(xué)會(huì)了游泳。

挫折是我的財(cái)富，在挫折中學(xué)會(huì)進(jìn)步，學(xué)會(huì)成功!

以財(cái)富為話題的作文600字5爺爺給予我的許多智慧，是一筆讓我受益至今，乃至終生的財(cái)富。

爺爺年近古稀，極愛(ài)講道理。小時(shí)曾帶我上香山，山上薄霧纏繞，打濕眼睫。爺爺頂著一頭銀發(fā)，負(fù)手而立，忽而叫我潮汕對(duì)面大喊三聲。我心中好笑，隨口照做，聲音隱入云霧中，山神不久便回以我同樣的喊聲。回聲中滿是與我相似的無(wú)奈，叫人聽(tīng)了發(fā)慌。爺爺繼而道：“你放小音量，再說(shuō)句話試試?！蔽覜](méi)有照做，不以為意道：“爺爺，您無(wú)非是付出多少努力就有多少收獲。這道理人人皆知?！睜敔斠膊粣?，反問(wèn)我：“只能想到這些嗎?”我一怔，只得對(duì)著眼前翠色，興起背了一段《出師表》。頃刻間，耳邊傳來(lái)平穩(wěn)的回聲，似一位智者在徐徐告誡我：淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)……爺爺面上的笑祥和而寧?kù)o，緩聲道：“看，你溫柔對(duì)待這個(gè)世界，它便也回報(bào)你同樣的寧?kù)o。”我被爺爺?shù)恼Z(yǔ)調(diào)言辭所吸引，而這思考問(wèn)題的多角度也同樣值得我思考。這一筆財(cái)富伴隨我良久。曾許多次在我要出言不遜時(shí)喚回我的理智，告誡我平靜。

爺爺教與我的太多。他曾教我用粉筆平貼在黑板上畫(huà)出筆直的線，讓我嘆服于其細(xì)致入微的觀察與學(xué)習(xí);他教我寫(xiě)字，告訴我人生如字，需行端坐正……

也有一次，我因沉迷游戲而忘記了收拾房間，全然不理爺爺?shù)奶嵝?。他卻從不顯出氣急的模樣，只默默走開(kāi)。當(dāng)我結(jié)束了游戲，舒展筋骨時(shí)，卻驀然看到爺爺正彎著腰，用那雙布著青筋和皺紋的手，全力拉扯著被角。他面容嚴(yán)肅專注，讓人把心都為之收緊。愧疚自責(zé)至深，我忙上前想接收鋪床的活兒。爺爺卻只道：“今天我?guī)湍阕隽?，可你要記得，這是你的責(zé)任。細(xì)節(jié)決定成敗。”那一刻，爺爺?shù)牧攘葦?shù)語(yǔ)和身體力行使我對(duì)他的尊敬達(dá)到了頂峰。

篇4

關(guān)鍵詞:標(biāo)新立異;激發(fā)靈感;創(chuàng)新;激活思維

中圖分類號(hào):G630文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-2851(2010)09-0218-01

一、創(chuàng)新作文課的導(dǎo)入

在作文教學(xué)中,要有意改變傳統(tǒng)作文課開(kāi)頭刻意營(yíng)造寫(xiě)作氛圍的狀況,給學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉快的導(dǎo)入方式,讓學(xué)生樂(lè)意接受所選的話題。在導(dǎo)入上,堅(jiān)持課前三分鐘演講的導(dǎo)入方式,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)選題,以片段的形式,即席表述觀點(diǎn)、贊美事物、敘述經(jīng)歷等,激活學(xué)生思維。此外,主要采取談話導(dǎo)入,把社會(huì)“聚焦”、家庭人物、周邊事件、學(xué)校新風(fēng)作為話題,讓學(xué)生自己談?wù)?這件事怎樣講才能使人信服;對(duì)這樣的事有什么看法;對(duì)這樣的情景有什么感受……通過(guò)談?wù)?引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入角色,產(chǎn)生不吐不快的激情。老師抓住時(shí)機(jī),擬定恰當(dāng)?shù)脑掝}。比如,在和學(xué)生的接觸交流中,了解到學(xué)生厭學(xué)的原因除家庭經(jīng)濟(jì)困難外,主要是知識(shí)基礎(chǔ)差,忍受不了老師的“逼迫”,強(qiáng)烈想甩開(kāi)學(xué)校的束縛。根據(jù)這種現(xiàn)象,有意設(shè)置這樣的情境:同學(xué)們,我們學(xué)校有一名學(xué)生,小學(xué)階段從不隨便曠課,考試成績(jī)始終保持前茅,可是上初中后反而不努力,甚至產(chǎn)生了輟學(xué)思想。他已經(jīng)失去了父愛(ài),母親知道他的行為會(huì)不會(huì)傷心,同學(xué)們會(huì)不會(huì)瞧不起他?大家怎樣看這個(gè)問(wèn)題?待同學(xué)們議論后,適時(shí)在黑板上寫(xiě)下《他為什么不想上學(xué)》、《他的故事給我的啟示》等題目,讓學(xué)生自由選擇題目,組織語(yǔ)言和材料,下筆形成作文。因?yàn)橛辛俗h論的基礎(chǔ),學(xué)生寫(xiě)起來(lái)十分順利。此外,寫(xiě)《我的家》時(shí),可以把提前制好的幻燈片放給學(xué)生看,同時(shí)播放旋律優(yōu)美的樂(lè)曲,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入日常生活情境,并暢談發(fā)生在家里的趣事,然后再進(jìn)行寫(xiě)作。這種做法,能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

二、改變作文課的形式和內(nèi)容

(一)作文課要標(biāo)新立異、靈活多變。在作文課上,根據(jù)學(xué)生的心理素質(zhì)和承受能力,對(duì)學(xué)生作文的立意、選材、謀篇等能力進(jìn)行有計(jì)劃、分階段的訓(xùn)練,是一種比較有效的方法。在寫(xiě)《老師,我對(duì)您說(shuō)》時(shí),先對(duì)作文的開(kāi)頭、結(jié)尾進(jìn)行練習(xí)。有位學(xué)生的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道:“如果說(shuō)母親給了我一把遮陽(yáng)傘,那么您就給了我迎戰(zhàn)風(fēng)雨的翅膀,風(fēng)雨中母親扶我走路,而您在前方指引我前行。老師,感謝您,給了我超過(guò)母愛(ài)的力量……”結(jié)尾是這樣的:“看著您消瘦的背影,我突然意識(shí)到,我長(zhǎng)高的那部分正是老師失去的血肉,是您把全部的愛(ài)無(wú)私的獻(xiàn)給了真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的學(xué)生?！边@種飽含深情的開(kāi)頭和結(jié)尾,寫(xiě)成的作文感情真摯,有很強(qiáng)的感染力,對(duì)整篇作文增添了不少亮色。

(二)作文訓(xùn)練形式應(yīng)趨向多元化。比如,“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪談”、“囊中探寶”等。實(shí)話實(shí)說(shuō),就是側(cè)重真情實(shí)感進(jìn)行描述,培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀;焦點(diǎn)訪談,就是通過(guò)開(kāi)展各種社會(huì)調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和民族自豪感;囊中探寶,就是引導(dǎo)學(xué)生就地取材,留心身邊的人和事,培養(yǎng)敏銳的觀察力。在開(kāi)展尊老敬賢“爭(zhēng)做孝順好兒女”活動(dòng)期間,鼓勵(lì)學(xué)生回家為父母做一件事,比如給父母洗腳、洗衣服等。在作文課上,讓學(xué)生口述做事的經(jīng)過(guò),并暢談?dòng)H身感受。大多同學(xué)能用樸實(shí)無(wú)華的辭藻,娓娓敘述自己的作為,有些同學(xué)以詩(shī)歌朗誦的形式表達(dá)了自己的懺悔……結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)敘述內(nèi)容,把內(nèi)心真實(shí)感受形成文字。這樣完成的作文,肯定充滿濃郁的情感和發(fā)自肺腑的話語(yǔ),語(yǔ)意流暢,情感真摯,多數(shù)作文顯得深刻、獨(dú)特,充滿個(gè)性心靈語(yǔ)絲的自然流露。為此,作文課上要有意為序?qū)W生設(shè)置肯定、熱情、歡愉的情感體驗(yàn)情境,點(diǎn)燃學(xué)生作文靈感的火花。

(三)作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感融入字里行間,激活學(xué)生的思維,促使學(xué)生提高想象、構(gòu)思、選材等能力。在以“美”為話題的作文課上,可以設(shè)置這樣的開(kāi)頭:“同學(xué)們,在這方美麗的土地上,你們已經(jīng)生活了十多年,所看過(guò)或感覺(jué)過(guò)最美的是什么?請(qǐng)寫(xiě)出答案!”收集的答案后,在學(xué)生期待的目光中播放經(jīng)典名曲,要求學(xué)生閉上眼睛,一邊聽(tīng),一邊想象所見(jiàn)所感的最美的事物。在創(chuàng)設(shè)的情境中,引導(dǎo)學(xué)生插上想象的翅膀,于美妙的音樂(lè)聲中在詞語(yǔ)的王國(guó)自由飛翔。抓住時(shí)機(jī)告訴學(xué)生,作文可供選擇的話題有:“花開(kāi)的聲音”、“太陽(yáng)的味道”、“生活像洋蔥”、“友誼的常青樹(shù)”等。通過(guò)有意創(chuàng)設(shè)情境,喚醒學(xué)生潛藏在的創(chuàng)作靈感,使他們?cè)诎l(fā)揮想象和調(diào)動(dòng)語(yǔ)言詞匯的過(guò)程中,感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣,增強(qiáng)寫(xiě)作的自覺(jué)性,提高寫(xiě)作水平。

篇5

我站在他病床前，看著那個(gè)纏滿紗布的臉，感覺(jué)像一個(gè)最熟悉的陌生人，我怎么也不敢相信，他是我的爸爸。

他粗勁有力的手上，血管突起，有些皮肉還在滲血，呼吸一深一淺，探測(cè)器平穩(wěn)的發(fā)著聲音。我的眼淚像斷了線一樣流下來(lái)，怎么也止不住，我才意識(shí)的自己沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)。

就在剛才，我差一點(diǎn)就和他陰陽(yáng)相隔，差一點(diǎn)就失去生命中最重要的人！

當(dāng)晚，我和媽媽還在家里睡覺(jué)，爸爸在外出差，怎么也想不到厄運(yùn)會(huì)降臨在我家，電話鈴鈴地響起，打破了寂靜的夜，我睜開(kāi)蒙睡的眼，只見(jiàn)媽媽眉頭緊鎖，喊了一句“什么？”我便被拉了起來(lái)，走進(jìn)了那刺眼的白色屋子。濃重的消毒水味刺激了我的腦細(xì)胞，我馬上從昏睡中醒過(guò)來(lái)，意識(shí)到，這是醫(yī)院。

我睜大眼睛，看見(jiàn)媽媽未梳理的頭發(fā)下那一張面如土色的臉，聽(tīng)媽媽的心跳像小兔子一樣，眼神里透出一種恐懼！

吱的一聲，門(mén)開(kāi)了。

我看到了那個(gè)纏滿繃帶的人，我的爸爸。

我的“啊”的一聲，哭了。媽媽趕忙安慰我，給我擦眼淚，其實(shí)她也在安慰她自己，因?yàn)閶寢屢惨呀?jīng)淚流滿面，我們都嚇壞了。

那個(gè)穿白衣大褂的人說(shuō)道：“人已經(jīng)沒(méi)事了。”

我好似聽(tīng)到媽媽的胸膛里有什么落下了！

爸爸不經(jīng)意間就醒了，叫了我一聲，我忙把我的小手放在他的手心，感覺(jué)像冰一樣，卻又像山一樣。爸爸說(shuō)：“不哭，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)！”

我咬著自己的嘴唇，不讓自己出聲，因?yàn)榘职肿屛覉?jiān)強(qiáng)，不能哭。

爸爸的手握緊我說(shuō)：“你要學(xué)會(huì)面對(duì)生離死別，總有一天愛(ài)你的人會(huì)離開(kāi)你，所以以后，無(wú)論遇到任何不盡人意的事，都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)！”爸爸的鎮(zhèn)靜讓我驚訝，也更在一瞬間明白堅(jiān)強(qiáng)的含義

那一年，我10歲，還是個(gè)孩子，也是在那一年，我學(xué)會(huì)了爸爸給的堅(jiān)強(qiáng)！

無(wú)論明天的路，是陰，是晴，是雪，是雨，都要用微笑來(lái)面對(duì)，而不是哭泣！

篇6

顯然，問(wèn)題的根源在于學(xué)生缺乏返回生活現(xiàn)場(chǎng)的意識(shí)，因而也便難以將生活中最觸動(dòng)人的一面以語(yǔ)言的形式傳達(dá)出來(lái)。針對(duì)這點(diǎn)，筆者嘗試在課文分析與作為訓(xùn)練講評(píng)中滲透蒙太奇的方法，以幫助學(xué)生重返“現(xiàn)場(chǎng)”。

一、蒙太奇

蒙太奇，是法文montae的譯音，原是建筑學(xué)上的用語(yǔ)，意為裝配、安裝。影視理論家將其引申到影視藝術(shù)領(lǐng)域，指影視作品創(chuàng)作過(guò)程中的剪輯組合，狹義的蒙太奇專指對(duì)鏡頭、畫(huà)面、聲音色彩諸元素編排組合的手段，即在后期制作中，將攝錄的素材根據(jù)文學(xué)劇本和導(dǎo)演的總體構(gòu)思精心排列，構(gòu)成一部完整的影視作品，其中最基本的意義是畫(huà)面的組合。而廣義的蒙太奇不僅指鏡頭畫(huà)面的組接，也指從影視劇作開(kāi)始直到作品完成整個(gè)過(guò)程巾藝術(shù)家的一種獨(dú)特的思維方式。

從狹義的蒙太奇定義來(lái)看，它強(qiáng)調(diào)的是對(duì)聲像效果的加工和處理，因而不妨將其移用到對(duì)語(yǔ)言文字的表達(dá)與理解上――引導(dǎo)學(xué)生尋找“攝像頭”的方向。我們?cè)诳措娪盎螂娨暤臅r(shí)候，往往會(huì)有這樣一種錯(cuò)覺(jué)；以為屏幕上呈現(xiàn)的就是生活的原貌但是如果留意拍攝的花絮，就不難發(fā)現(xiàn)原來(lái)幕后有人在“說(shuō)話”一一有人在以他，她的視角。將故事或者場(chǎng)景呈現(xiàn)給觀眾。換句話說(shuō)，觀眾接受的角度正是攝影師觀察事物的路徑。

二、把握動(dòng)態(tài)“鏡頭”

學(xué)生對(duì)非議論性文章(尤其是寫(xiě)景散文)的感知，往往會(huì)顯得“找不著北”；對(duì)景物的描寫(xiě)往往容易陷入“大而化之”之中――無(wú)法確立寫(xiě)景的落腳點(diǎn)，就像攝影師拿著攝像機(jī)隨處轉(zhuǎn)，而沒(méi)有一個(gè)相對(duì)明確的“游蹤”；還有一種較為普遍的情況，即學(xué)生在寫(xiě)記敘文的時(shí)候只有記敘意識(shí)。而缺乏描寫(xiě)意識(shí)――就像是攝影師一直坐在直升機(jī)上以長(zhǎng)遠(yuǎn)鏡頭俯視地面，視角沒(méi)有移動(dòng)，“鏡頭”沒(méi)有伸縮，于是便只能持續(xù)地看到一只只“小螞蟻”來(lái)來(lái)去去地移動(dòng)。

因而，引導(dǎo)學(xué)生把握動(dòng)態(tài)“鏡頭”的方位，就顯得十分有必要。例如，在《山中與裴秀才迪書(shū)》(人教版高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)，第八課)一文中，景物描寫(xiě)表現(xiàn)得很精彩，但若從文字上來(lái)感受，學(xué)生往往很難體會(huì)其中的奧妙。此時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生不妨想象自己架著攝影機(jī)與王維一同跨過(guò)玄霸，夜登華子岡：涉入漆黑的山中，我們自然會(huì)本能地將攝影機(jī)對(duì)準(zhǔn)唯一的光源一一空中的“清月”，看到月光映照下若隱若現(xiàn)的城郭的輪廓，我們會(huì)繼續(xù)順勢(shì)將目光由上而下地移至城邊的輞水，此時(shí)會(huì)看到水面泛起的漣漪與月光一起上上下下。然后，攝影師身處寒山之中，舉目遠(yuǎn)眺――如此可以放一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)鏡頭，看到遠(yuǎn)處的燈火在林外忽明忽暗地閃爍。以上這些是觀察主體對(duì)景物在視覺(jué)上的接受。然而，“沒(méi)聲音，再好的戲也出不來(lái)”，于是作者還要從聲響的角度對(duì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行描寫(xiě)：在這樣一個(gè)寒冷而寂靜的夜晚，深巷之中不時(shí)地傳來(lái)幾聲如豹的犬吠聲；而村落里晚上杵臼搗谷的聲音又與稀疏的鐘聲相間。盡管這一段景物描寫(xiě)中看不出明顯的由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)寫(xiě)作順序，但是當(dāng)我們循著“鏡頭”的方向參與到其中的時(shí)候，我們便不難發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作思路依舊是很清晰的，而且也十分符合我們觀察的生活體驗(yàn)。

可見(jiàn)，適度地把握“鏡頭”移動(dòng)的方向與路徑，有助于學(xué)生在閱讀或是寫(xiě)作的過(guò)程中更好地尋找重返“現(xiàn)場(chǎng)”的感覺(jué)。

三、捕捉“特寫(xiě)”鏡頭

筆者也嘗試從這個(gè)角度的講解來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在記敘文寫(xiě)作中體會(huì)如何捕捉“特寫(xiě)”鏡頭(即掌握描寫(xiě)的手法)。那么，究竟什么才可以作為“特寫(xiě)”的材料呢?答案無(wú)疑是最有觸動(dòng)性，最具感染力的細(xì)節(jié)，比如朱自清先生的《背影》口按理說(shuō)，與父親相處了那么多年，父親為“我”付出的很多很多，但是人往往容易“習(xí)以為?！保谑俏í?dú)那次看到父親轉(zhuǎn)身跨過(guò)月臺(tái)。蹣跚地去買桔子一事，成為了掀起“我”情感波瀾的一個(gè)“觸源”。換句話說(shuō)，正是對(duì)父親背影的這個(gè)細(xì)節(jié)性捕捉，才喚醒了千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的情感共鳴。

仍舊以“幸福”這一話題的作文訓(xùn)練為例，一個(gè)學(xué)生就能夠嘗試從這個(gè)角度出發(fā)，捕捉“特寫(xiě)”、抓住細(xì)節(jié)來(lái)展開(kāi)行文。例文如下：

寒風(fēng)中的回眼

寒風(fēng)還是無(wú)情地刮著。我還是呆呆地站在臺(tái)階上。眼前父親瘦弱的身影慢慢步入漆黑的夜幕。眼不斷地回望著，那畏縮的眼光似乎告訴著我什么。但這早已在寒冷的夜空沉淀了。他迅速抹掉眼角的淚走入這夜幕。

這是一個(gè)下著蒙蒙細(xì)雨，寒風(fēng)呼嘯的夜晚，就是這個(gè)夜晚驚天泣鬼。

夜幕開(kāi)始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往下扯，頃刻間寒冷、黑暗、寂寞肆無(wú)忌憚地噌咬著我!我實(shí)在是太想家了，家雖四堵環(huán)壁，破磚爛瓦，時(shí)代的桌椅，但也足以使我熱血沸騰。一貫以風(fēng)度為重。瀟灑為由穿著薄衫的我竟會(huì)在這秋風(fēng)中折腰。歌者當(dāng)風(fēng)!

曾幾次冒出回家取衣服的想法。但我拼命遏制這個(gè)危險(xiǎn)的念頭。歸路遠(yuǎn)而崎嶇不堪而且常有盜匪出沒(méi)，大多數(shù)人在夜晚不敢獨(dú)自行走!

我只好寂寞地走在冰冷的課室中，心忐忑不安，焦急地等待著。秒針發(fā)出的“嘀嘀”聲像千斤大錘猛撞在心坎上……我愈冷了。

忽然“嘎吱”一聲，教室大門(mén)伴隨著一個(gè)踉蹌的身影打開(kāi)了，一個(gè)頰熟識(shí)的眼光開(kāi)始敏銳做雷達(dá)式掃描。是父親，站在門(mén)口直打顫!胸前的包裹暴露了他此行的目的。我硬著頭皮直沖出去。

外面一片恐怖，昏得發(fā)黃的燈光、漆黑得令人發(fā)指的夜空、飄飄揚(yáng)揚(yáng)的秋雨構(gòu)成了三大主角。

昏黃的燈光下，父親凍得手腳麻木了，身體不斷在晃。斑斑銀發(fā)掛滿了絲絲秋雨在冷酷的秋風(fēng)中搖曳。蒼白無(wú)血的臉。腫紅的雙手沾滿了泥巴……父親顫動(dòng)那破裂的嘴唇。手顫顫向我遞過(guò)沉重的衣服，兩只濕潤(rùn)潤(rùn)的老眼注視著我。氛圍就是這樣沉默。他轉(zhuǎn)過(guò)身，緩緩走進(jìn)這風(fēng)雨飄搖的夜幕，他不時(shí)回望、回望，不為人知地抹掉眼角的淚，走進(jìn)了夜幕。

我望著父親消逝的身影，內(nèi)心不斷受到拷問(wèn)：一個(gè)愛(ài)著并樂(lè)于為兒子奉獻(xiàn)的父親不顧長(zhǎng)途跋涉之苦，寒風(fēng)之毒，摸黑而來(lái)，

摔倒了又站起來(lái)地給兒子送衣服。而作為兒子的我卻在此時(shí)沉默，望著父親的身影而只是悔恨自己。一個(gè)身在福中不知福的人何其愚蠢!一個(gè)感受到幸福而無(wú)言感激的人何等喪良心!

幸福，就是寒風(fēng)中不時(shí)回望的眼光。

在這篇習(xí)作中，作者沒(méi)有流于空泛的就題議題，而能夠抓住父親的面容、身影進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)i盡管父親常常以一種靜默的方式為我付出，但是做兒子的并不容易察覺(jué)，或者說(shuō)是并不善于察覺(jué)，但那一次，當(dāng)做兒子的也以一種無(wú)聲的方式來(lái)靜默地觀察著父親時(shí)。父親“那破裂的嘴唇，手顫顫向我遞過(guò)沉重的衣服，兩只濕潤(rùn)潤(rùn)的老眼”，這個(gè)短暫的細(xì)節(jié)“特寫(xiě)”就足以喚醒“我”心中潛藏的幸福感――“幸福，就是寒風(fēng)中不時(shí)回望的眼光”。與此同時(shí)，“特寫(xiě)”的持續(xù)放大也舒緩了敘述的節(jié)奏。從而使行文顯得從容有度。而盡管“幸?！币辉~只在文章中只出現(xiàn)過(guò)一次，但卻盡得風(fēng)流。

四、適當(dāng)剪輯、拼接

學(xué)生在寫(xiě)記敘文時(shí)，往往會(huì)有這么一種強(qiáng)烈的寫(xiě)作意識(shí)希望讀者相信自己所寫(xiě)的內(nèi)容是真實(shí)可信的。這自然是可取的，因?yàn)椤爸v究真情實(shí)感”、“以情動(dòng)人”是大家從小接受的好作文的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。但是，當(dāng)這種愿望落實(shí)到具體的操作中時(shí)，情況往往不在我們最初的預(yù)想之中：學(xué)生生怕讀者不相信自己所寫(xiě)的內(nèi)容是真實(shí)的，以至于對(duì)前因后果無(wú)疑取舍地全班放人作文之中――叢出門(mén)的具體時(shí)刻到乘坐的公交車線路，從經(jīng)過(guò)的商店到購(gòu)物的品牌，從父親母親到三姑六婆，無(wú)一不堆砌人文中。

篇7

【摘要】“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”,最具個(gè)性化的作家是最具個(gè)性化語(yǔ)言的作家。把幾部名著拆開(kāi)后混雜在一起,我們從中揀拾幾頁(yè),僅從語(yǔ)言方面便可以區(qū)分出是哪位作家的作品。語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼,是文章的載體。文章要有新意,所運(yùn)用的語(yǔ)言也必須優(yōu)美生動(dòng),具有個(gè)性。中考作文發(fā)展等級(jí)也強(qiáng)調(diào)“有文采”,“言而無(wú)文,行之不遠(yuǎn)”,因此教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生努力寫(xiě)有文采的作文。

【關(guān)鍵詞】文采；中學(xué)生作文；素材積累

【中圖分類號(hào)】G630 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-5071(2012)05-0168-01

連續(xù)五年來(lái)，中考作文評(píng)分采用“基礎(chǔ)等級(jí)”“發(fā)展等級(jí)”評(píng)分法?？忌魑钠狡?，就只能在“基礎(chǔ)等級(jí)”中評(píng)分；若能達(dá)到“深刻”“豐富”“有文采”“有創(chuàng)新”的要求則要給“發(fā)展等級(jí)”分。如何做到“有文采”，要學(xué)會(huì)運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻、排比等修辭手法。這些修辭在表情達(dá)意方面有其獨(dú)特的功效。

1 精彩的比喻句能為全文增色，它有助于說(shuō)理和描寫(xiě)，而且可以增加情趣、增添文采

例如以“和大自然的對(duì)話”為話題的《和櫻花樹(shù)的對(duì)話》優(yōu)秀習(xí)作，“櫻花總是一臉無(wú)所謂的樣子，悠悠然從枝頭飄落，在無(wú)風(fēng)的江南早春里 ，很輕，很緩，很優(yōu)美。每次，我總是刻意地從她身邊走過(guò)，沐一身花雨，嗅到芬芳的氣息。

櫻花樹(shù)像一個(gè)優(yōu)雅的江南女子，恬靜地立在溫暖的陽(yáng)光下，輕輕抖動(dòng)裙裾，溢出醉人的芳香，毫不吝惜地?fù)]灑片片飛紅。我像是一個(gè)虔誠(chéng)的信徒，仰視她被陽(yáng)光穿透的玲瓏的軀體。

櫻花樹(shù)的綠葉迫不及待地從枝上涌出，迎接陽(yáng)光的擁抱，推開(kāi)陣陣花波。落花像流水，從枝頭瀉下，從女子溫婉的指間漫出。我的眼睛被落花打濕，憐愛(ài)著這妖嬈春光的心隱隱作痛?！?/p>

一棵普普通通的櫻花樹(shù)，在作者的眼里，成了一位婀娜多姿美麗異常的江南女子。不但如此，作者還要賦予這女子以人生哲理的意味。讓櫻花早謝變?yōu)槊利惻忧啻旱牡蛄?，而且這種凋零還是櫻花仙子的無(wú)悔的選擇，是一種主動(dòng)獻(xiàn)身，這就使讀者受到感情的激蕩。不但如此，結(jié)尾的議論可以說(shuō)是文章主題最亮麗的一筆：“青春并不在于長(zhǎng)度而在于深度?？傄餐觳蛔〉拇汗庵皇巧那白啵姆P，大戲的序幕。”至此，我們才理解了作者獨(dú)出機(jī)杼的匠心。與文章立意相輝映的，是那充盈著靈感、靈氣、靈性的文字，那種細(xì)膩靈秀之美，和櫻花樹(shù)的藝術(shù)形象一起，沁人心脾。你會(huì)覺(jué)得，這樣別具新意的情思，是非這副靈動(dòng)的文字不能承載的。

2 用排比句氣勢(shì)充沛，文情并茂

無(wú)論哪種文體，恰當(dāng)運(yùn)用排比句，可以使文勢(shì)增強(qiáng)，讀來(lái)酣暢淋漓。近幾年不少中考佳作，都注意用好排比句，有的更是全文綴滿排比，給人一種風(fēng)卷殘?jiān)啤⒘盖Ь?。例?003年中考佳作《心中的天平》：“你會(huì)因喜愛(ài)北國(guó)的皚皚白雪而對(duì)南國(guó)的椰林海風(fēng)不屑一顧嗎？你會(huì)因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A’的美嗎？你會(huì)因介意林黛玉‘使性子’而不看經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》嗎？你會(huì)因鐘情流行音樂(lè)而厭煩‘沉悶乏味’的古典音樂(lè)嗎？”文章以一組排比句一氣呵出，非常雄辯地提出了自己的觀點(diǎn)：不能以感情否定任何一個(gè)方面的美。緊密扣題。這樣的文筆，先聲奪人，閃爍著作者智慧的光彩。

3 用名句使文章神采飛揚(yáng)

諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句和中外名人名言等，具有表達(dá)凝練、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點(diǎn)。合理應(yīng)用于考場(chǎng)作文，必使文章意蘊(yùn)深厚，精致典雅。例如2000年中考作文《世界因多彩而精彩》：“‘輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)?！髡b著徐志摩的佳句，我輕輕掀開(kāi)文學(xué)神秘的面紗。李白‘長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！臅邕_(dá)，李商隱‘留得殘荷聽(tīng)雨聲’的沉郁，蘇軾‘大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物’的豪放，柳永‘楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆耐窦s，各有千秋。所以，我說(shuō)，文學(xué)因多彩而精彩?！逼鋵?shí)，名句許多來(lái)自于書(shū)本，同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中，留心課本，活學(xué)課本，也是使文章精彩的一個(gè)有效途徑。使文章精彩的方法還有很多，同學(xué)在學(xué)習(xí)中要多多體會(huì)。當(dāng)然，“文采”常常是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，它是作者思想水平、寫(xiě)作水平的綜合表現(xiàn)，中學(xué)生在提高寫(xiě)作技巧的同時(shí)，一定不要忽視了提高自己認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活的能力。脫離了思想的寫(xiě)作技巧只能是無(wú)源之水，無(wú)本之木。

4 使文章精彩的方法還有很多，同學(xué)在學(xué)習(xí)中要多多體會(huì)

當(dāng)然，“文采”常常是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，它是作者思想水平、寫(xiě)作水平的綜合表現(xiàn)，中學(xué)生在提高寫(xiě)作技巧的同時(shí)，一定不要忽視了提高自己認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活的能力。脫離了思想的寫(xiě)作技巧只能是無(wú)源之水，無(wú)本之木。例：如運(yùn)用修辭使之靈動(dòng),運(yùn)用非常句式使之變異,或用同整篇不大協(xié)調(diào)的語(yǔ)體,引起讀者注意和思考,擴(kuò)大審美的廣度等。比如朱自清在《荷塘月色》中這樣描寫(xiě)荷香:“微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！焙扇~荷花的“清香”是屬于嗅覺(jué)上的感受,“歌聲”是屬于聽(tīng)覺(jué)方面的感受,作者用聲音來(lái)表現(xiàn)氣味,巧妙地將淡淡的荷香與渺茫的歌聲帶給人若有若無(wú)又美妙無(wú)比的感覺(jué)融合在一起。

篇8

一、情景描述型

所謂情景描述型就是提供一個(gè)特定的鏡頭，要求我們?nèi)ミM(jìn)行想象聯(lián)想，適當(dāng)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，去描述要求描述的場(chǎng)景、情景等。

【例1】（2012年福建三明市高三聯(lián)考題）以“窗外的河壩下”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話。要求：表達(dá)一種凄涼哀傷意境，語(yǔ)言連貫得體，至少運(yùn)用一種修辭，不少于60字。

【解析】“窗外的河壩下”有些什么呢？這完全可以由我們?nèi)ハ胂蟮?。比如，可以想象出“窗外的河壩下”有蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸、花草等等。這些東西狀況如何呢？展開(kāi)想象，寫(xiě)之描之，就能較理想地完成此題。

【參考答案】示例：窗外的河壩下，草已枯了。夏季時(shí)繁星一般閃爍在河畔草灘上的野花，一朵都尋不見(jiàn)了。母親侍弄的花圃，昨天還花團(tuán)錦簇的，一夜的霜凍，就讓它們腰肢摧折，花容失色。

【技法指津】

1.以寫(xiě)景為主，用景物去表情。

2.確定展開(kāi)的方向、重點(diǎn)。

3.必須發(fā)揮聯(lián)想與想象。

二、串聯(lián)擴(kuò)展型

所謂串聯(lián)擴(kuò)展型就是提供幾個(gè)看似沒(méi)有聯(lián)系的詞語(yǔ)，要求寫(xiě)一段話，把這些詞語(yǔ)都包含進(jìn)去。有的還會(huì)附帶上一些要求，如使用修辭手法就是常見(jiàn)的要求。

【例2】（2012年江西宜春市高三聯(lián)考題）請(qǐng)用“村莊”、“坦克”、“水泥”三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段文字，要求表達(dá)某種現(xiàn)象，至少運(yùn)用一種修辭方法，不超過(guò)90字。

【解析】解答此題時(shí)，我們可以考慮以“村莊”為描寫(xiě)主體，想象村莊的消失狀況，被城市吞并的狀況?？煽紤]把城市比喻為坦克來(lái)寫(xiě)比較好寫(xiě)一些。

【參考答案】示例：這個(gè)古老村莊就要消失了。城市像駕著坦克、裝甲車的沖鋒軍團(tuán)，一路炮聲隆隆，煙塵滾滾；一路占山霸水，毀田掠地；一路搗毀村莊，淪陷鄉(xiāng)土；一路鏟除綠色，鋪張水泥。城市，眼看著撲過(guò)來(lái)了。

【技法指津】

1.確立一個(gè)中心，或確定一個(gè)描述的主體。

2.運(yùn)用想象聯(lián)想，想象成一個(gè)場(chǎng)景或畫(huà)面，去進(jìn)行描述。

三、補(bǔ)充續(xù)寫(xiě)型

補(bǔ)充續(xù)寫(xiě)型大多數(shù)是提供一句話或一段話，要求我們根據(jù)所提供的具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)。要注意的是，補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)的句子必須與原句句式相似、語(yǔ)境和諧、中心一致、文意相通，這種補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)，與仿寫(xiě)很相似。

【例3】（2012年黃岡中學(xué)模擬考試題）補(bǔ)充續(xù)寫(xiě)下面的句子，使“背景可悲”意得到強(qiáng)化、突顯。

有些人在博物館里，一邊忙著留影，一邊看展覽，秦磚漢瓦便成了背景； ； ； ；

。

【解析】每句話都要圍繞“背景”而寫(xiě)，要寫(xiě)得和原句句式相似、語(yǔ)境和諧、中心一致、文意相通。要使“背景可悲”的意思得到強(qiáng)化、突顯。句式上為“在……一邊……一邊……便成了背景”式樣。

【參考答案】示例：有些人在教室里，一邊傳紙條，一邊聽(tīng)課，唐詩(shī)宋詞和力學(xué)原理便成了背景；有些人在飯桌上，一邊吃喝，一邊談著交易，滿桌子的山珍海味便成了背景；有些人在知識(shí)的講臺(tái)上，一邊盤(pán)算著收益，一邊傳道授業(yè)解惑，教書(shū)育人便成了背景；有些人在辦公室里，一邊玩游戲、炒股、侃大山，一邊上班，日常的工作便成了背景。

【技法指津】

1.突顯一個(gè)中心。

2.語(yǔ)境要做到和諧。

四、話題闡述型

顧名思義，話題闡述型擴(kuò)展只提供一個(gè)話題，猶如話題作文。你必須以話題為中心，你必須根據(jù)這句話，去想象聯(lián)想。你可以敘述，可以議論，可以描寫(xiě)等。

【例4】（2011年四川高考第20題）2010年12月31日，著名作家史鐵生因突發(fā)腦溢血逝世。他捐贈(zèng)的肝臟在天津成功移植給了一位患者。請(qǐng)你以這位患者的名義給史鐵生寫(xiě)一段感激的話。要求：①語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；②不寫(xiě)稱呼語(yǔ)；③不超過(guò)100字。

【解析】此題的話題即為“感激的話”。感激他什么呢？可以想出多點(diǎn)感激的理由：捐肝拯救我、作品陶冶我、與病魔作斗爭(zhēng)的精神鼓勵(lì)我等等。

【參考答案】示例：您用捐肝拯救我的生命，您用作品鼓勵(lì)無(wú)數(shù)讀者，您用行動(dòng)為世人立下精神標(biāo)高，您用生命書(shū)寫(xiě)生命。您的生命就是一本書(shū)，您的故事寫(xiě)盡感動(dòng)。您是輪椅上的哲人，永遠(yuǎn)的大師。謝謝您，史老師，祝您一路走好……

【技法指津】

1.可以考慮使用排比句來(lái)寫(xiě)，更容易出彩。

2.始終圍繞話題，想象類似事跡。

五、鑒賞理解型

鑒賞理解型擴(kuò)展主要是針對(duì)古詩(shī)詞、格言、警句等的。主要是以欣賞、鑒賞的方式來(lái)進(jìn)行一番擴(kuò)展的。鑒賞時(shí)一般要求指出思想內(nèi)容、感彩，或表情達(dá)意的妙處等等。

【例5】（2012年合肥市聯(lián)考題）唐詩(shī)《春山夜月》的頷聯(lián)“掬水月在手，弄花香滿衣”展現(xiàn)了一幅優(yōu)美的畫(huà)面，歷來(lái)為人所稱道。請(qǐng)展開(kāi)想象，加以描寫(xiě)，表現(xiàn)詩(shī)句的情景和意境。(不超過(guò)100字)

【解析】這是一句唐詩(shī)名句，要求我們展開(kāi)想象，加以描寫(xiě)，表現(xiàn)詩(shī)句的情景和意境。要表現(xiàn)出詩(shī)句的情景和意境，當(dāng)然就離不開(kāi)鑒賞了。在圍繞詩(shī)句鑒賞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴(kuò)充是最好的辦法。

【參考答案】示例：夜晚，山中升起一輪明月，詩(shī)人俯身捧起一汪清泉，泉水清澄明澈，照見(jiàn)月影，則月亮也便到了手中?；ㄏ銚浔?，詩(shī)人不禁穿行花叢，盡情撫弄滿枝的繁花，則山花馥郁之氣便沾滿了衣襟。

【技法指津】

1.讀懂詩(shī)句，把握含義。

2.合理想象，描繪畫(huà)面。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

1.以“父母”、“生日”和“身份證”為意象寫(xiě)一段文字，要求表達(dá)某種感悟，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)65字。

2.請(qǐng)以“愛(ài)心”或“創(chuàng)造”為話題寫(xiě)一段文字，必須用比喻句和排比句，字?jǐn)?shù)在80字左右。

3.擴(kuò)展下面一句話，使內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象。(100字左右)

梅花香自苦寒來(lái)，千枝瘦影，漫溢暗香。

4.根據(jù)上下文情境，仿照畫(huà)線句子的句式，擴(kuò)展3句話。

趕快為你的父母盡一份孝心，也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。

5.詩(shī)配畫(huà)：有一幅畫(huà)，畫(huà)面上是“河邊一棵獨(dú)立的老樹(shù)”，請(qǐng)展開(kāi)想象，以“河邊一棵獨(dú)立的老樹(shù)”為開(kāi)頭，用擬人、比喻或象征的手法續(xù)寫(xiě)一組句子。(40字左右)

河邊一棵獨(dú)立的老樹(shù)，

【參考答案】1.示例：每個(gè)人都是一本書(shū)，父母是我們的出版社，生日是我們的出版時(shí)間，身份證是我們的書(shū)號(hào)。我們都是歷經(jīng)長(zhǎng)達(dá)10個(gè)月的制版、裝訂，才終于面世。

2.示例：（1）愛(ài)心是火種，能點(diǎn)燃心中的希望；愛(ài)心是清泉，能滋潤(rùn)即將枯萎的禾苗；愛(ài)心是綠蔭，能撐起一片新的天地。愛(ài)心給我們勇氣、力量和信心，愛(ài)心幫助我們一次又一次戰(zhàn)勝困難和危險(xiǎn)。快快打開(kāi)你的心，讓愛(ài)永駐你我的心間。（2）創(chuàng)造是灰暗的夜空中劃過(guò)的耀眼的流星，創(chuàng)造是早晨地平線上冉冉升起的一輪紅日。創(chuàng)造緣于平凡，緣于思考。牛頓從蘋(píng)果落地中，悟出了萬(wàn)有引力定律；魯班在草叢中被葉片劃破，創(chuàng)造了進(jìn)步工具——鋸；畢昇從千百次的探索中，創(chuàng)造了泥質(zhì)活字印刷術(shù)。

3.示例：梅花，俏皮而又含羞地開(kāi)在橋頭、小院，傲立在風(fēng)雪中。含羞的玉朵，不時(shí)惹得北風(fēng)吹拂衣袂，將那漫天的花香清影，留給踏雪尋梅的詩(shī)客，留給臨枝弄舞的翠鳥(niǎo)，留給追夢(mèng)寄懷的智者，也留給失落、孤獨(dú)的旅人。

4.示例：也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。

篇9

節(jié)約糧食，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，而不是說(shuō)你的生活好了，你浪費(fèi)得起就可以浪費(fèi)，浪費(fèi)是一種可恥的行為。節(jié)約糧食為話題的作文大全有哪些你知道嗎?跟小編一起來(lái)看看節(jié)約糧食主題的作文合集，歡迎查閱!

節(jié)約糧食主題的作文合集1

勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家、整個(gè)人類，要想生存，要想發(fā)展，都離不開(kāi)“勤儉節(jié)約”這四個(gè)字?？梢哉f(shuō)修身、齊家、治國(guó)都離不開(kāi)勤儉節(jié)約。民以食為天，勤儉節(jié)約，我們要從節(jié)約糧食開(kāi)始。

中國(guó)的糧食現(xiàn)狀是十分不樂(lè)觀的，我國(guó)雖然憑借著袁隆平的雜交水稻技術(shù)，糧食產(chǎn)量飛增，但人口的增長(zhǎng)使糧食人均占有量大大減少，甚至低于世界平均水平。我國(guó)僅占著世界百分之七的耕地面積，卻要養(yǎng)活百分之二十二的人口。

如今，吃不飽飯的現(xiàn)象還存在，而鋪張浪費(fèi)的人卻比比皆是，他們?yōu)榱怂^的面子光彩，在餐館點(diǎn)山珍海味，點(diǎn)得一大桌都放不下，吃不完的就倒入垃圾桶。他們絲毫不覺(jué)得羞愧，而認(rèn)為顯擺了自己的闊氣，可是他們是否想過(guò)，在我國(guó)的西部地區(qū)，有些人民吃了上頓沒(méi)下頓，整日為溫飽忙碌啊!浪費(fèi)糧食是最可恥的行為，我們應(yīng)該弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的美德。

另外，我們還應(yīng)該有“一飯一粟當(dāng)思來(lái)之不易”的情感。如果你曾下田勞作，從翻地到播種，從插秧到呵護(hù)禾苗茁壯成長(zhǎng)，再收割、曬干、入倉(cāng)，最后碾成白花花的大米，要流多少汗水，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”啊!我們有什么理由浪費(fèi)一粒糧食呢?珍惜糧食，是對(duì)農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的尊重。

珍惜糧食應(yīng)從小事做起，從現(xiàn)在做起。第一，去餐館吃飯，要盡量少點(diǎn)，少了再加，吃不完打包回家。第二，不能挑食，做到不浪費(fèi)任何一樣菜。第三，吃飯時(shí)不掉飯粒，每餐把鍋里的飯盛干凈。第四，妥善收藏好糧食，不使其霉變。

愛(ài)惜糧食是美德，糟蹋糧食就是作踐自己，我們應(yīng)以節(jié)約糧食為榮，以浪費(fèi)糧食為恥。

節(jié)約糧食主題的作文合集2

縱觀中華上下5000年，無(wú)論是硝煙四起，還是國(guó)泰民安。唯一不可缺少的便是糧食。古人云，民以食為天。也曾留下“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的警句。由此可見(jiàn)，我們的國(guó)家是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。

在這個(gè)社交發(fā)達(dá)時(shí)代，無(wú)論是婚禮，葬禮，慶功宴，還是同學(xué)聚會(huì)等等，都在酒店里辦。僅僅一家中小型的飯店每天倒掉的剩菜剩飯就達(dá)百十來(lái)斤。所以飯店就成了浪費(fèi)糧食的重災(zāi)區(qū)。在學(xué)校里的食堂里也常常出現(xiàn)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。隨處可見(jiàn)的珍惜糧食的警示語(yǔ)也沒(méi)有打動(dòng)同學(xué)們的心，沒(méi)有讓他們意識(shí)到糧食的來(lái)之不易。平均每一餐結(jié)束，學(xué)校起碼要倒掉幾十斤的剩菜剩飯。由此可見(jiàn)，糧食已經(jīng)不是現(xiàn)在的問(wèn)題了，更大的問(wèn)題是浪費(fèi)。浪費(fèi)已經(jīng)成了面子和過(guò)的好的代名詞，浪費(fèi)隨處可見(jiàn)。自助餐也是浪費(fèi)的重災(zāi)區(qū)，一些自私的人，認(rèn)為自己花了錢就應(yīng)該享受，就算吃不完也要。因?yàn)樗麄冇X(jué)得我交錢了吃不吃是我的問(wèn)題，你管不著。如果沒(méi)有這些自私的人們的想法和做法。相信糧食浪費(fèi)問(wèn)題應(yīng)該會(huì)好一點(diǎn)吧。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。是啊，我們吃的糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的來(lái)的，從春天播種到秋天收獲，他們付出了多少心血。但是有許多人會(huì)浪費(fèi)糧食，對(duì)于這些人來(lái)說(shuō)糧食是一種不值錢的東西。然而它其實(shí)是沾染過(guò)農(nóng)民辛勤汗水的寶貴物品，我們不應(yīng)該浪費(fèi)糧食。所以請(qǐng)尊敬農(nóng)民，尊敬糧食，珍惜糧食，拒絕浪費(fèi)。

回顧幾十年前，革命先輩們，漫漫路途中，有多少戰(zhàn)士因?yàn)闆](méi)有干糧而餓死途中，期間，又有多少老百姓因?yàn)槌圆簧巷埗罨铕I死，那幾年，許多人覺(jué)得能吃上一頓飽飯都是奢侈，許多人經(jīng)常餓得頭暈眼花，體弱無(wú)力。拿過(guò)去人們的生活和現(xiàn)在的對(duì)比一下，我們顯得是多么幸福與幸運(yùn)。我們現(xiàn)在處于這個(gè)衣食不愁、可以吃飽穿暖的時(shí)代，難道不更應(yīng)該節(jié)約糧食，珍惜糧食，更珍惜眼下的幸福生活嗎?

在此我呼吁各位同學(xué)們，珍珠為寶，稻米為王;存糧如存金，有糧不擔(dān)心。愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)，從我們每一個(gè)人做起!

節(jié)約糧食主題的作文合集3

糧食，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的，沒(méi)有了糧食，我們就很難生存。

往事點(diǎn)點(diǎn)，匯成了我記憶的海洋。心中，每每泛起幾朵銀白的浪花，讓我回味讓我珍藏，我體會(huì)出人生的真諦與樂(lè)趣。

記得小時(shí)候，幼兒園的老師就教我們唱“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”之類節(jié)約糧食的兒歌，教育我們珍惜每一粒糧食，不要浪費(fèi);媽媽也做了榜樣，她在洗米時(shí)總是很小心地淘米，把掉落的米粒小心翼翼地?fù)炱饋?lái)放進(jìn)鍋里。這使我懂得了愛(ài)惜糧食。

“糧食”，相信這兩個(gè)字大家都很熟悉。糧食是從農(nóng)民伯伯長(zhǎng)滿老繭的手中困難地“流”出來(lái)的。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)糧食也不怎么貴，所以有許多人會(huì)浪費(fèi)糧食，對(duì)于這些人來(lái)說(shuō)糧食只是一種好不值錢的東西，但是其實(shí)它是沾過(guò)農(nóng)民伯伯辛勤汗水的寶貴物品。我們不應(yīng)該浪費(fèi)糧食!!

每一食，便念稼穡之艱難;每一衣，則思紡織之辛苦。愛(ài)惜糧食是每個(gè)人都應(yīng)該做的，大家不應(yīng)該浪費(fèi)糧食。

為了節(jié)約糧食，我和爸爸媽媽也付出了很大的努力：我每頓飯都把碗里的飯粒扒的干干凈凈;在外面吃飯，爸爸媽媽從不鋪張浪費(fèi)，能吃多少點(diǎn)多少。有一次，媽媽看我吃得這么干凈，便半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“今天女兒的碗可以不用洗了。”我聽(tīng)了，心里美滋滋的。

我們一定要愛(ài)惜糧食，不要浪費(fèi)糧食，因?yàn)樵闾＜Z食就是糟蹋農(nóng)民伯伯的心血，浪費(fèi)糧食就是浪費(fèi)農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。

同學(xué)們，珍珠為寶，稻米為王，存糧如存金，有糧不擔(dān)心啊!愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食、杜絕浪費(fèi)，珍惜糧食，從我做起!

節(jié)約糧食主題的作文合集4

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，一粒細(xì)小而又烏黑的蘋(píng)果的種子落在了一片肥沃的土地里。

這時(shí)，一陣蒙蒙細(xì)雨輕輕地撒了下來(lái)。她仿佛像一位母親，沉睡中的孩子披上了被子，仿佛怕吵醒了他們。

種子得到了春雨的滋潤(rùn)，覺(jué)得很舒服。于是，就把自己的身體往上挺一挺，可是，上面硬邦邦的，很難挺上去。這時(shí)，小蚯蚓過(guò)來(lái)了，它說(shuō)：“你想往上挺一挺嗎?”小苗說(shuō)：“想啊，可是，上面硬邦邦的，很難挺上去。你能幫助我嗎?”小蚯蚓說(shuō)：“可以，我們天生就是來(lái)翻松土地的。”于是，小蚯蚓就在小芽身邊滾動(dòng)著自己的身體，小苗覺(jué)得很軟，于是，就把身體往上挺一挺。忽然，它聽(tīng)到外面有很多聲音：風(fēng)聲、笑聲、流水聲說(shuō)話聲……好熱鬧啊!它問(wèn)小蚯蚓：“外面怎么那么吵?”小蚯蚓說(shuō)：“外面很熱鬧，很明亮。”“那我應(yīng)該快一點(diǎn)出去。”小苗說(shuō)。于是它把身體往上挺一挺，突然，它被一陣刺眼的亮光照耀到。

啊!小苗出來(lái)了!小苗出來(lái)了，它舒展著自己的嫩葉，盡情地吸收陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)。

這時(shí)，一群螞蟻匆匆忙忙地搬家。小苗奇怪地問(wèn)：“小螞蟻，你為什么要搬家啊?”小螞蟻說(shuō)：“天要下雨，我們得搬

到樹(shù)上去。”這時(shí)候，小苗看見(jiàn)天空有幾片烏云飄過(guò)來(lái)。小苗開(kāi)心的說(shuō)：“啊，又有一場(chǎng)蒙蒙的春雨來(lái)臨。”“小苗，你搞錯(cuò)了，這是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，不是蒙蒙的春雨。”小螞蟻說(shuō)。這時(shí)，小苗害怕地說(shuō)：“暴風(fēng)雨，它會(huì)把我給刮倒的，小螞蟻，你快救救我。”小螞蟻說(shuō)：“很抱歉，我不能幫上什么忙。但是，你只要把根扎得深深的，就不會(huì)被刮倒了。”小苗連忙把根扎得深深的。

暴風(fēng)雨終于來(lái)了，小苗被風(fēng)吹得東倒西歪，筋疲力盡。它在不知不覺(jué)中，它失去了知覺(jué)……

不知過(guò)了多久，小苗被一束刺眼的陽(yáng)光所弄醒。當(dāng)它環(huán)視四周時(shí)，被眼前的一切所驚呆了：枝折花落，到處都是落葉和被折斷的樹(shù)枝。它被眼前的景象所嚇住了，同時(shí)也被自己能夠存活而感到慶幸。

之后，小苗經(jīng)過(guò)很多次暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，終于長(zhǎng)成一棵高大的蘋(píng)果樹(shù)，生出很多蘋(píng)果，其中有一個(gè)蘋(píng)果落入了一的小朋友的手中，但是那個(gè)小朋友卻嫌它太小而給扔了。那個(gè)蘋(píng)果把它的遭遇告訴了風(fēng);風(fēng)告訴了了蝴蝶;蝴蝶告訴了白云……最后，傳到了蘋(píng)果樹(shù)那里，蘋(píng)果樹(shù)得知后十分傷心。

它說(shuō)：“我千辛萬(wàn)苦是為了什么?難道還不是為了造福人類嗎?人類啊人類，不要再浪費(fèi)糧食了。

節(jié)約糧食主題的作文合集5

我想，“節(jié)糧”這個(gè)詞對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)應(yīng)該不會(huì)陌生吧。是呀，現(xiàn)在到處都有“節(jié)約糧食”的活動(dòng)，可又有幾個(gè)人能真正做到呢?

雖然我們的祖國(guó)現(xiàn)在十分，繁榮昌盛，但是在祖國(guó)的大好河山中，有一些偏僻、遙遠(yuǎn)的地方，那里就是貧困山區(qū)。在貧困山區(qū)里，人們吃不飽、穿不暖，小孩子們還沒(méi)有地方上學(xué)。人們天天吃野菜、白薯、山里的蘑菇，連大米都不多，更別說(shuō)肉了，幾乎沒(méi)有，要是兩三星期能吃一次肉呀，就是謝天謝地了。

唉，多么可憐呀，再看看我們，每天大魚(yú)大肉，蔬菜水果，應(yīng)有盡有，卻生在福中不知福，還到處浪費(fèi)。在學(xué)校里，有多少同學(xué)把吃不了的飯菜到掉了，也許他家里很有錢，也許他家里有的是糧食，但是“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。勤儉節(jié)約是我們中國(guó)民族的傳統(tǒng)美德，我們不能丟掉我們的根。如果貧困山區(qū)的孩子們看見(jiàn)同學(xué)們這樣做一定會(huì)很心痛，并且會(huì)指責(zé)同學(xué)們。在飯館，有的人為了顯擺自己多么大方、多么有錢，便點(diǎn)了一桌子的飯菜，吃不完的，就要被店里的老板那去買給那些收泔水的。實(shí)際上剩菜可以打包回去吃呀，這樣也是一種節(jié)約呀。只要存有節(jié)約的意識(shí)，其實(shí)做起來(lái)很簡(jiǎn)單：吃飯時(shí)能吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜;在餐館用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，而不應(yīng)該擺闊氣。

篇10

【2】2010春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)有感吃過(guò)年夜飯，自然就是看中央電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，這已是我多年的習(xí)慣，而且，要看到新年十二點(diǎn)的鐘聲響起的那一刻才罷休。看過(guò)今年的晚會(huì)有幾點(diǎn)感想：1：王非不愧是天后級(jí)的人物，一首《傳奇》把我心靈震撼了！她的歌聲仿佛來(lái)自天籟，秀氣清靈直達(dá)我心，我開(kāi)始喜歡她了。2：我最喜歡小虎隊(duì)的表演，好帥！好酷！看著他們活力四射的演出，仿佛回到他們剛出道的那一天，從此，歌聲陪著我一路長(zhǎng)大！今日再見(jiàn)他們，雖然小虎隊(duì)不再，但魅力依然，甚至，各人還多了一些成熟男人特有的味道！3：有一個(gè)舞蹈，說(shuō)的是藕塘荷色，那背景畫(huà)面和電影《阿凡達(dá)》極其相似。飄逸，晶瑩，童話一般！4：劉謙的魔術(shù)很震撼！和去年不同的是，今年在他身邊的人不單有主持人董卿，還多了幾個(gè)圍觀的人。劉謙一出場(chǎng)，我就冒出了一個(gè)想法。想到去年因?yàn)樗哪g(shù)引發(fā)了好一場(chǎng)爭(zhēng)論，特別是主持人董卿到底是不是劉謙的托？看來(lái)，今年他是來(lái)澄清的，特別是要為去年的魔術(shù)作再一次證明！他做到了，我相信全國(guó)的觀眾也看到了。我相信他，也很喜歡他。5：趙本山的小品也許不錯(cuò)，但我看著看著居然就睡著了！我也不知道為什么呀？也許是超不喜歡小沈陽(yáng)的關(guān)系吧！總結(jié)：因?yàn)樽约阂彩菍倮匣⒌?，所以還是特別喜歡曾經(jīng)的小虎隊(duì)！衷心地祝福他們！【2012年春晚作文：看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)】春晚已經(jīng)由當(dāng)初的娛樂(lè)百姓發(fā)展為娛樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)，春晚本不是討論國(guó)事的地方，但是春晚影響越來(lái)越大，承載的也越來(lái)越多，這也是國(guó)情。但不管什么形式內(nèi)容，什么方式節(jié)目，我個(gè)人依然支持春晚，除了對(duì)年年春晚的感情外，更作為普通百姓的一種找樂(lè)方式。在一種更加形式化的春晚里找問(wèn)題，就好像質(zhì)疑科幻電影的劇情，庸人自擾。無(wú)論什么笑話，只要能讓你樂(lè)就是好笑話。春晚現(xiàn)在儼然成了導(dǎo)演的八股作文，民族團(tuán)結(jié)，歌舞升平必須有，少兒節(jié)目，國(guó)粹京劇，雜技美聲不能少，導(dǎo)致觀眾當(dāng)時(shí)看節(jié)目不少，但回頭品味好像沒(méi)演什么，眾口難調(diào)。但不管怎樣央視至少保證了大多數(shù)觀眾都喜歡的語(yǔ)言類節(jié)目。語(yǔ)言類節(jié)目不像以前針砭時(shí)弊，現(xiàn)在也都變成了趨炎附勢(shì)的諂媚之作，但至少年年還有笑料，這保證了今年不白看，來(lái)年還期待。馮鞏小品：不能讓他走，題目很像思想道德課文的題目，內(nèi)容也是俗套，但好歹馮鞏的貧，與幾次輪椅男的蘇醒前后的亮點(diǎn)，煽情之余也讓人感到一點(diǎn)油而不膩。但是馮鞏大量的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)讓對(duì)話顯得俗氣。郭冬臨小品：這個(gè)小品我在去年的央視三套舉辦的小品大賽里看過(guò)，內(nèi)容一樣，但更加搞笑，心中也更多陽(yáng)光，郭冬臨還是年年有點(diǎn)懼內(nèi)的可愛(ài)形象，整體依舊波瀾不驚，只是今年既沖動(dòng)魔鬼后又推出一句口頭禪。也是不多的以家庭為話題的小品。

 

黃宏小品：繼續(xù)社會(huì)熱門(mén)話題，但黃宏的套話式幽默也有才盡之嫌，笑料略顯生硬。郭達(dá)蔡明小品：每年他們的題材都很時(shí)髦，今年表達(dá)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，但是一個(gè)好的題材卻沒(méi)有一個(gè)好的劇情，好像應(yīng)付了事，整個(gè)小品沒(méi)有出彩的地方。趙本山小品：趙本山是搞笑的保證，無(wú)論什么立意。依舊農(nóng)村主題，但從純搞笑的外面套上了一個(gè)體面外衣，從賣拐變成捐款，這次是一個(gè)高尚的行為。過(guò)程也沒(méi)讓我失望，因?yàn)槲业哪康牟皇窍氲玫绞裁创蟮览?，那不如看?shū)，也不想看到什么精彩的故事，那不如看電影，我的目的就是想在過(guò)年這一天有個(gè)好心情，就是想笑一笑。而趙本山的目的也就是逗觀眾笑，如果你想在一個(gè)笑話里挑毛病，那本身就是一個(gè)大笑話。我個(gè)人非常喜歡趙本山，甚至認(rèn)為，他的小品結(jié)束，相當(dāng)于我的春晚結(jié)束，我的年結(jié)束。【2012年春晚感想】又是一年春晚，春晚已經(jīng)是中國(guó)人一年一頓的大餐！清楚的記得去年的春晚給了我很大的驚喜，無(wú)論是華麗的舞臺(tái)、效果，還是精彩的趙本山小沈陽(yáng)小品、創(chuàng)新的宋祖英周杰倫歌唱、神秘的劉謙近景魔術(shù)，都讓人們眼前一亮。今年舞臺(tái)還是那個(gè)舞臺(tái)，趙大叔還是趙大叔、劉謙還是那個(gè)劉謙，但是給人確實(shí)沒(méi)有新意的感覺(jué)。劉謙的魔術(shù)，若不是那個(gè)硬幣的調(diào)動(dòng)起我們的好奇心，果汁加撲克的魔術(shù)一定會(huì)讓每個(gè)人失望。趙本山的小品是每屆春晚每個(gè)中國(guó)人最大的期盼，沒(méi)看前媒體報(bào)道說(shuō)是短短的幾分鐘就20多處笑點(diǎn)，實(shí)際看了真的沒(méi)什么好笑的，某些地方留下他老小品的影子，不能不讓人懷疑他是否真的到了一個(gè)創(chuàng)作的瓶頸期了，小沈陽(yáng)在整個(gè)小品里真的是成了點(diǎn)綴，連綠葉都不算的點(diǎn)綴！沒(méi)有了創(chuàng)新的春晚，讓我們看的夠夠了的那些老面孔，不知道在那年才能有徹底的改變。如果非得在這屆的春晚中找到點(diǎn)亮點(diǎn)我想非王菲、小虎隊(duì)莫屬了。小虎隊(duì)的歌曲深深的勾起了我們青澀的青春記憶，純純的美！