導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小學(xué)生安全手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、安全：預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋。養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。

2、校外安全。如果遇到歹徒，要保持冷靜，不要害怕，盡量說(shuō)好話，跟他們說(shuō)明自己沒(méi)帶錢(qián)，避免被他們綁架。如果他們繼續(xù)堅(jiān)持要錢(qián)，就向你認(rèn)識(shí)的人求助幫忙。如果一人遭挾持，不要”硬碰硬”，可以給錢(qián)，但要記住對(duì)方的相貌和特征，事后向公安局報(bào)案。

3、交通行走安全。在道路上行走，要走人行道；沒(méi)有人行橫道的道路，要靠路邊行走； 集體外出時(shí)，最好有組織、有秩序地列隊(duì)行走；結(jié)伴外出時(shí)，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時(shí)要專(zhuān)心，注意周?chē)闆r，不要東張西望、邊走邊看書(shū)報(bào)或做其它事情。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

突出“以人為本”、以“文明禮儀伴我行”活動(dòng)為載體，結(jié)合以往活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，通過(guò)養(yǎng)成教育、安全教育，不斷增強(qiáng)少年兒童愛(ài)國(guó)思想，培養(yǎng)合格的接班人。

二、主要工作：

（一）加強(qiáng)少先隊(duì)員思想建設(shè)

繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、安全教育，通過(guò)板報(bào)、手抄報(bào)、國(guó)旗下講話等多種形式開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育。

（二）以“文明禮儀伴我行”為主體，狠抓文明禮儀教育

（三）加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成習(xí)慣

開(kāi)展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，舉行《守則規(guī)范記我心》演講賽。

（四）健全值周制度

“四崗”檢查每周一小結(jié)及時(shí)通報(bào)，通過(guò)表?yè)P(yáng)促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的形成。

三、各月份工作要點(diǎn)：

二月分：1、健全少先隊(duì)機(jī)構(gòu)，制訂各中隊(duì)計(jì)劃。

2、出一期“新學(xué)期伊始”板報(bào)。

3、整頓校容校貌。

三月分：1、慶三八活動(dòng)，享受親情、感謝母親。

2、出一期“安全教育”為主題板報(bào)。

3、出一期手抄報(bào)。

四月份：1、學(xué)生《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

2、以“節(jié)約資源”為主題出一期板報(bào)。

3、舉行“文明禮儀記心中”演講賽。

五月份：1、開(kāi)展熱愛(ài)勞動(dòng)教育。

2、以“勞動(dòng)節(jié)”為主題板報(bào)。

3、出一期手抄報(bào)。

六月份：1、出一期“兒童節(jié)”為主題板報(bào)。

2、六一節(jié)目。

3、少先隊(duì)工作總結(jié)。

篇3

同上一堂網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全課總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，引導(dǎo)廣大小學(xué)生形成文明健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式，培育崇德向善的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，增強(qiáng)信息安全和防詐騙意識(shí)，2020年4月13日，無(wú)極縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了“同上一堂網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全課”主題班會(huì)活動(dòng)。各班級(jí)通過(guò)播放網(wǎng)絡(luò)安全案例視頻、講述電信詐騙案例等讓學(xué)生們提高警惕，更加深刻地體會(huì)到了信息安全的重要性。上了這節(jié)網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全課，學(xué)生們感觸頗深，積極地寫(xiě)班會(huì)感想，保證遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法律法規(guī)，切實(shí)做到文明健康上網(wǎng)。

同時(shí)，學(xué)校教育處在學(xué)校大門(mén)電子屏上、微信等形式宣傳網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全教育，以鼓勵(lì)倡導(dǎo)師生帶動(dòng)家庭傳播文化正能量，積極爭(zhēng)做中國(guó)好網(wǎng)民。教育處還組織全校學(xué)生積極踴躍參加網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全教育手抄報(bào)活動(dòng)。

綜上所述，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在外部，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭緊密配合；在內(nèi)部，需要學(xué)校的各個(gè)部門(mén)通力合作、齊抓共管，組織學(xué)生積極參與，這樣才能達(dá)到對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育的目的。

篇4

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和十六屆三中全會(huì)精神，以體驗(yàn)教育為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，大力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的合格建設(shè)者和接班人。

二、工作要點(diǎn)：

(一)、繼續(xù)貫徹執(zhí)行《公民道德實(shí)施綱要》，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育。

1、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。 

       嚴(yán)格規(guī)范每周一的升旗制度，把它作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地來(lái)抓，并實(shí)行升旗班級(jí)輪換制，提高學(xué)生的榮譽(yù)感。 

        開(kāi)展“偉大的民族精神”讀書(shū)活動(dòng)，深刻體會(huì)“中國(guó)了不起”、“中國(guó)人了不起”，從而樹(shù)立做“了不起的中國(guó)人”的思想。 

        開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。

2、強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范。 

        繼續(xù)貫徹寧波市《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并對(duì)每一條內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化講解。 

        抓好五項(xiàng)競(jìng)賽檢查工作。提高學(xué)生的檢查能力，使檢查做到公正，并及時(shí)反饋檢查結(jié)果，并在校園網(wǎng)上、雙周會(huì)議中進(jìn)行公布。 

       搞好“我愛(ài)集體”和“學(xué)會(huì)生活”系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范和考核。 

        評(píng)比一批在日常行為方面表現(xiàn)較為突出學(xué)生和先進(jìn)集體。

(二)、搞好課題《系列活動(dòng)對(duì)小學(xué)生道德行為調(diào)控的研究和實(shí)踐》。

1、搞好系列活動(dòng)。 

        開(kāi)展“我愛(ài)集體”系列活動(dòng)。 

        開(kāi)展“學(xué)會(huì)生活”系列活動(dòng)。

2、抓好課題組隊(duì)伍建設(shè)。 

        不定期召開(kāi)課題組會(huì)議，做好課題的布署、交流和總結(jié)工作。 

        召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，對(duì)各班的課題落實(shí)情況進(jìn)行抽查。 

        通過(guò)講座、交流等方式，提高教師的科研水平。

3、做好課題資料的歸檔工作。 

        要求各班在每一次活動(dòng)后都要留下一定的書(shū)面材料，以Word文檔存入大隊(duì)部。 

       做好調(diào)查表、考核表等活動(dòng)資料的保存。 

        做好圖片、照片、KT板等展示材料的保存。

(三)、利用傳統(tǒng)的節(jié)日，開(kāi)展好豐富多彩的活動(dòng)。 

        3.5開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”主題教育活動(dòng) 

       3.8開(kāi)展“我為媽媽做家務(wù)”活動(dòng)。 【第 一范文§網(wǎng)整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有?！?/p>

 

        3.12開(kāi)展“美化我們的校園”活動(dòng)。 

        6.1前夕開(kāi)展迎“六一”手抄報(bào)比賽。

(四)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。 

        利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)、圖片展等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育。 

        加大校內(nèi)安全的檢查力度，把安全事故納入五項(xiàng)競(jìng)賽的評(píng)分中。 

        督促值周教師認(rèn)真做好學(xué)生校內(nèi)安全的檢查和管理工作。 

       對(duì)自行車(chē)進(jìn)行定期的檢查，并加強(qiáng)對(duì)乘車(chē)、騎車(chē)學(xué)生的交通法規(guī)教育。

三、各月份工作安排：

二月份     

       制定大隊(duì)、中隊(duì)計(jì)劃 

       五項(xiàng)競(jìng)賽開(kāi)始 

       召開(kāi)大隊(duì)委員會(huì)議 

      召開(kāi)大隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議 

       布置教室、美化班級(jí) 

      第一期校報(bào)、班報(bào)刊出 

       “我為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì)”金點(diǎn)子大賽 

       開(kāi)展“我愛(ài)集體”系列活動(dòng)

三月份     

        3.5開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”主題教育活動(dòng) 

       3.8開(kāi)展“我為媽媽做家務(wù)”活動(dòng) 

      3.12開(kāi)展“美化我們的校園”活動(dòng) 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

       “我愛(ài)集體”系列活動(dòng)匯報(bào) 

       布署并開(kāi)展“學(xué)會(huì)生活”系列活動(dòng) 

       五項(xiàng)競(jìng)賽小結(jié)

四月份： 

       “學(xué)會(huì)生活”系列活動(dòng)匯報(bào) 

      “偉大的民族精神”征文活動(dòng) 

       “偉大的民族精神”演講賽 

       評(píng)比行為規(guī)范達(dá)標(biāo)先進(jìn)集體和個(gè)人 

       課題總結(jié)

五月份： 

       各中隊(duì)?wèi)c?！拔?、一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié) 

      在“五一”長(zhǎng)假期間，組織引導(dǎo)隊(duì)員積極參加社會(huì)、家庭體驗(yàn)教育活動(dòng) 

       校迎“六一”手抄報(bào)比賽 

       撰寫(xiě)子課題“系列活動(dòng)對(duì)小學(xué)生道德行為調(diào)控的研究和實(shí)踐”報(bào)告

六月份： 

       慶?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié) 

       評(píng)選朝陽(yáng)獎(jiǎng) 

       五項(xiàng)競(jìng)賽、百花獎(jiǎng)總評(píng) 

      上交少先隊(duì)工作總結(jié) 

      安排暑期工作

經(jīng)常性工作： 

       每周一的升旗儀式 

       五項(xiàng)競(jìng)賽檢查人員培訓(xùn) 

篇5

一、創(chuàng)設(shè)有利于在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的氛圍

傳統(tǒng)教育中由于沿襲千年的師道尊嚴(yán),壓抑的課堂氣氛使學(xué)生前怕狼、后怕虎,不敢想、不敢說(shuō),這種現(xiàn)象顯然極不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培植,只有寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍才是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的客觀條件。著名美國(guó)教育家羅杰斯認(rèn)為有利于創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和自由。心理學(xué)知識(shí)也告訴我們,自由能使人的潛能得到最大發(fā)揮。所以在語(yǔ)文教學(xué)中,師生間應(yīng)當(dāng)建立一種平等、民主、和諧的關(guān)系,教師應(yīng)營(yíng)造寬松的氣氛,放手讓學(xué)生自由地學(xué)、思、疑、問(wèn),才能使學(xué)生敢說(shuō)、敢想,他們的智力和非智力的潛能才可能得到最大發(fā)揮,從而樹(shù)立充分的自信。在自信心的驅(qū)動(dòng)下,他們會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)步。那么,如何營(yíng)造寬松的課堂氛圍呢?①教師要正視學(xué)生間的差異,善于發(fā)現(xiàn)各人獨(dú)特的才能,讓他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域里投入全身心的活動(dòng),這樣,他們才會(huì)充滿自信;②尊重學(xué)生,放手讓他們進(jìn)行自主積極的思維。語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生閱讀課文的過(guò)程,實(shí)質(zhì)是對(duì)文章再創(chuàng)造的過(guò)程,不同生活經(jīng)歷、不同個(gè)性特征的學(xué)生會(huì)有不同的理解和感悟,因此教師要允許學(xué)生有不同的答案,允許他們張揚(yáng)個(gè)性,努力創(chuàng)造展示自己的舞臺(tái)和機(jī)會(huì),讓他們充分思考,各抒己見(jiàn),進(jìn)行創(chuàng)新。

二、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

1.選擇最佳質(zhì)疑時(shí)機(jī)

引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)質(zhì)疑。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)首先接觸的是文章的題目,題目好比文章的眼睛,是理解的鑰匙。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑能夠統(tǒng)攝全文,有利于學(xué)生對(duì)文章的理解。如教學(xué)《軍神》時(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:看了這個(gè)題目,你想知道什么?學(xué)生思維發(fā)散提了許多問(wèn)題:“軍神”指的是誰(shuí)?為什么稱他為軍神?這一系列問(wèn)題,為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課了很好的鋪墊。

引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀課文時(shí)質(zhì)疑。在學(xué)生細(xì)讀課文時(shí),教師要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,促進(jìn)學(xué)生學(xué)、思、疑、問(wèn)、悟的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生善于提問(wèn)

愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！睂?duì)于學(xué)生的提問(wèn),教師要鼓勵(lì)、要引導(dǎo)。一個(gè)好的問(wèn)題,能激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維,并在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中達(dá)到“驀然回首”、“恍然大悟”的效果。在教學(xué)中,教師要想方設(shè)法培植學(xué)生的好奇心,增強(qiáng)其自信心,從而提高問(wèn)題的思考價(jià)值。

3.引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題

教師要提供充分的時(shí)間、空間,讓生生間充分的合作交流,要鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。提出問(wèn)題后,教師要讓學(xué)生深入地探究、發(fā)現(xiàn)、解決。學(xué)生能自己探索得出的決不要替代;學(xué)生能獨(dú)立思考的決不要暗示。

三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,培養(yǎng)其思維的獨(dú)創(chuàng)性。

思維的獨(dú)創(chuàng)性是創(chuàng)造性思維的基本特征,它指敢于超越傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,擺脫原有知識(shí)范圍的羈絆和思維定勢(shì)的禁錮,善于把頭腦中已有的信息重新組合,從而發(fā)現(xiàn)新事物,提出新見(jiàn)解,解決新問(wèn)題,產(chǎn)生新成果。在教學(xué)中,可抓住文章結(jié)尾,引導(dǎo)學(xué)生續(xù)想。如教學(xué)完《狐貍和烏鴉》后,讓學(xué)生想象“第二天,烏鴉又叼到了一片肉,站在大樹(shù)上,這時(shí)狐貍又來(lái)了”接著會(huì)發(fā)生什么事?讓學(xué)生抓住課文中狐貍和烏鴉的表現(xiàn),展開(kāi)想象。有的說(shuō),烏鴉吸取教訓(xùn),就是不開(kāi)口,狐貍只好灰溜溜的走了;有的說(shuō),狐貍猜到烏鴉不再相信它了,早已想好了對(duì)策,烏鴉最后還是上當(dāng)了。這樣,在想象中,學(xué)生更深的體會(huì)到這則寓言的內(nèi)涵。另外,還可以抓住情節(jié)的“空白”,引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)想;抓住重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)想;抓住有關(guān)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生假想;抓住相關(guān)事物引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想等等?？傊?豐富的想象是創(chuàng)造的翅膀。教師要幫助學(xué)生積累知識(shí)、豐富想象,通過(guò)想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、形式多樣的實(shí)踐性作業(yè),開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

我運(yùn)用語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室這一陣地,和孩子們一起開(kāi)展了大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。主要有:“循環(huán)日記”,使學(xué)生養(yǎng)成了隨時(shí)隨地觀察生活的習(xí)慣,使自己的眼睛和大腦不斷敏銳起來(lái),使學(xué)生健步踏入了一個(gè)“生活――寫(xiě)作――生活”的良性循環(huán)軌道,它把讀和寫(xiě)、寫(xiě)和評(píng)、寫(xiě)作與生活有機(jī)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生感到了寫(xiě)作的快樂(lè)。語(yǔ)文手抄報(bào)、形式有創(chuàng)新手抄報(bào)、語(yǔ)文剪貼報(bào)等,內(nèi)容豐富多彩,比如春天的詩(shī)歌詞語(yǔ)大集錦、伙伴的作品等等,色彩豐富、圖文并茂的語(yǔ)文手抄報(bào)都是學(xué)生手工制作而成,每一份手抄報(bào),都清晰地映照出了孩子們對(duì)生活的感悟和對(duì)未來(lái)的憧憬。自編書(shū),我們一直給學(xué)生布置一項(xiàng)特殊的作業(yè)――自編書(shū),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的形式,自己動(dòng)手,互相協(xié)作,走進(jìn)生活,體驗(yàn)成功的喜悅。

“誦千古美文,做少年君子”古詩(shī)文活動(dòng)系列欄目是:詩(shī)情畫(huà)意、名句絕唱、詩(shī)意人生、詩(shī)苑采風(fēng)、詩(shī)文薈萃、小荷初綻。豐富多彩的內(nèi)容,別出心裁的設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了學(xué)生自主合作的精神和自我的創(chuàng)造力,讓同學(xué)們享受到合作的快樂(lè)、成功的喜悅,向我們展示了孩子們的詩(shī)意童年。

篇6

一、 強(qiáng)化掌握《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容和學(xué)生常規(guī)

要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須讓學(xué)生掌握《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容和學(xué)生常規(guī)，我們根據(jù)年級(jí)的不同制定不同的常規(guī)，培訓(xùn)班主任，提高班主任對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí). 班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間比較多，對(duì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生比較了解，因此緊緊抓住班主任這根線，讓班主任提高認(rèn)識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提. 班主任能根據(jù)學(xué)校提出的要求，利用班隊(duì)活動(dòng)及晨會(huì)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，并應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，為了鞏固《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)效果，班級(jí)還利用主題班會(huì)的形式展開(kāi)多種方式的學(xué)習(xí). 通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的效果.

二、開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng)

每當(dāng)下課鈴聲響起，同學(xué)們便按順序走出教室，一、二年級(jí)的同學(xué)丟起了沙包，三四年級(jí)的同學(xué)玩起了跳繩和跳皮筋活動(dòng)，五六年級(jí)有的同學(xué)到操場(chǎng)玩籃球，有的同學(xué)踢足球，有的同學(xué)打羽毛球，整個(gè)校園一片歡樂(lè)的場(chǎng)面. 從2008年以來(lái)，我校根據(jù)國(guó)家陽(yáng)光體育的要求，教學(xué)生學(xué)習(xí)了課間集體舞，每周周二、周四的間操時(shí)間，同學(xué)們便伴隨著歡快的音樂(lè)跳起了課間集體舞. 通過(guò)課間活動(dòng)的開(kāi)展，既讓學(xué)生的大腦得到了有效的休息，又避免了安全事故的發(fā)生，同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)們集體活動(dòng)的能力.

三、 狠抓“秩序”教育

秩序指學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺(jué). 學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動(dòng)秩序等，即學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活三個(gè)方面的秩序. 秩序沒(méi)有要求的層次劃分，只有要求實(shí)現(xiàn)的方式不同，實(shí)施中也將根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)提出不同的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校生活秩序化.

四、 加強(qiáng)“禮貌”教育

首先讓學(xué)生明確什么樣的行為是禮貌行為，什么樣的行為是不文明行為. 日常生活中不同的場(chǎng)合，怎樣做是講禮貌，怎樣做是不禮貌. 日常生活中有那些禮貌用語(yǔ)，如何應(yīng)用這些禮貌用語(yǔ). 其次 ，利用廣播、墻報(bào)、手抄報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育. 利用校內(nèi)廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，每隔兩周我校進(jìn)行一次文明禮貌的專(zhuān)題廣播教育，針對(duì)校園中出現(xiàn)的典型事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，每周一期的墻報(bào)和手抄報(bào)都設(shè)有文明禮貌內(nèi)容，讓同學(xué)們?nèi)巳酥v禮貌、學(xué)禮貌、懂禮貌，讓學(xué)生懂得如何把文明禮貌應(yīng)用到的實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中. 再次，強(qiáng)化教育. 通過(guò)平時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，來(lái)規(guī)范學(xué)生的文明禮貌行為. 讓每位同學(xué)通過(guò)學(xué)校各項(xiàng)工作的檢查，對(duì)照自己的行為，達(dá)到強(qiáng)化養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣.

五、 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

一是抓預(yù)習(xí). 我校從一年級(jí)抓起，每天班主任給學(xué)生留的第一個(gè)作業(yè)就是預(yù)習(xí)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真閱讀，不懂的地方畫(huà)上重點(diǎn)符號(hào)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，尤其是畫(huà)重點(diǎn)的部分，預(yù)習(xí)后提出問(wèn)題，加深對(duì)知識(shí)的理解. 幾年來(lái)我校從預(yù)習(xí)抓起，孩子們養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)新知識(shí)的掌握打下良好的基礎(chǔ).

二是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng). 利用閱讀課培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，每到閱讀課同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，選擇自己喜歡的讀物，然后把好的詞句摘抄下來(lái)，好的寫(xiě)作方法記錄下來(lái)，應(yīng)用到實(shí)際的寫(xiě)作中，為培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣及寫(xiě)作能力起到了很重要的作用.

六、 加強(qiáng)衛(wèi)生教育

篇7

作為學(xué)校教育，我們每天所面對(duì)的是一群群鮮活的生命體，是一個(gè)個(gè)對(duì)世界充滿新奇感的心靈世界。我們有責(zé)任，也有理由把人性最善良、最美好、最純真的東西植入孩子的心田，讓孩子在漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程中凝聚“人情味”，富有同情心和正義感，培植他們的生命情懷。生命教育的宗旨就在于：捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值?！瓣P(guān)注生命，尊重生命，珍愛(ài)生命，欣賞生命，成全生命，敬畏生命”構(gòu)成生命教育的目標(biāo)。為此我榮幸地承擔(dān)“十二五”國(guó)家級(jí)課題“中小學(xué)生護(hù)衛(wèi)生命珍愛(ài)健康教育研究”的課題研究工作，作為這一課題的負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)我校實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生在一零八這座生機(jī)勃勃的校園綻放出美麗的生命之花。

一、在校園文化建設(shè)中洋溢著濃濃的人文氣息

生命教育的開(kāi)展需要一個(gè)良好的生活氛圍。古語(yǔ)說(shuō)得好：“近朱者赤，近墨者黑”、“百萬(wàn)買(mǎi)宅，千萬(wàn)為鄰”，生命教育的開(kāi)展需要一個(gè)良好的生活氛圍。校園是兒童生活的重要場(chǎng)所，營(yíng)造情趣高雅的生命教育氛圍，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，起到“感召”、“凈化”和“制衡”的作用。我們?cè)O(shè)置生命教育文化宣傳欄，把生命教育烙印在校園的一個(gè)臺(tái)階，一塊方磚，甚至一塊石頭，學(xué)生置身在校園中身心都潛移默化地受到影響。

每位實(shí)驗(yàn)教師秉承“學(xué)高為師，身正為范，風(fēng)雨并肩，快樂(lè)向前，經(jīng)歷成長(zhǎng)中每一次超越，見(jiàn)證生命中每一份感動(dòng)”的信念，用最誠(chéng)摯的心裝扮我們的生命家園。每個(gè)學(xué)期初我們每位實(shí)驗(yàn)教師都對(duì)教室進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，七彩星評(píng)比臺(tái)、班級(jí)樹(shù)、心靈驛站、經(jīng)典人生等欄目給孩子們展示自己的平臺(tái)。學(xué)生主動(dòng)參與，墻報(bào)上有學(xué)生可愛(ài)的作品、走廊上有學(xué)生制作的手抄報(bào)，板報(bào)上有學(xué)生的佳作……我們知道只有解放學(xué)生的思想，讓他們親自動(dòng)手，盡情表達(dá)，我們才能知道孩子們需要什么，我們?cè)摓樗麄冏鍪裁础?/p>

二、 在學(xué)科教學(xué)中讓課堂激昂起生命的歡歌

教育的主陣地是課堂，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，就要讓我們的課堂播撒幸福的陽(yáng)光，釋放生命的燦爛，洋溢著生命的溫暖。洋溢著生命溫暖的課堂，是讓快樂(lè)主宰的課堂，是開(kāi)放的課堂，是充滿理智挑戰(zhàn)的課堂，是飄揚(yáng)著“人”的旗幟的課堂。生命教育盡管不能解決教育的所有問(wèn)題，但它能大踏步地提升教育的品質(zhì)，它帶給人們的是陽(yáng)光般的心態(tài)，讓整個(gè)教育世界充滿溫情和仁愛(ài)，充滿信任和希望。生命教育是一門(mén)新課程也是一個(gè)新課題，我們教師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，通過(guò)生命教育，讓學(xué)校變得更有吸引力，讓教師變得更富魅力，讓學(xué)生變得更具活力，讓幸福從此溢滿心房。

在課題研究實(shí)驗(yàn)中，我倡導(dǎo)“主題鮮明、構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)、表述藝術(shù)、潤(rùn)物無(wú)聲”的課堂。我在課題培訓(xùn)時(shí)告誡教師：潤(rùn)物無(wú)聲其實(shí)是相當(dāng)難得的，很多時(shí)候一些教師總是習(xí)慣于把知識(shí)點(diǎn)說(shuō)透，其實(shí)生命教育課不同于語(yǔ)文數(shù)學(xué)等學(xué)科，簡(jiǎn)單地說(shuō)，生命教育強(qiáng)調(diào)的是感悟，是一種只可意會(huì)不可言傳的境界，就好像經(jīng)典小說(shuō)或電視劇里男女主人公歷經(jīng)磨難別后重逢在昔日定情的樹(shù)下溪邊，兩兩相望，望進(jìn)的一眼就是一生，到此打住剛剛好，千萬(wàn)不要搞什么隆重的婚禮，婚后生活如何如何，生子添丁，這些內(nèi)容可以留給讀者留給觀眾去遐想，生命教育課亦如此，千萬(wàn)不要畫(huà)蛇添足。

于是，我們的課堂上，老師和孩子們共同吟誦一首首奇麗的小詩(shī)、敘述一個(gè)個(gè)生命的故事、欣賞一幅生活的圖片、繪制一幅生命的畫(huà)卷，融入一個(gè)個(gè)生命的瞬間中點(diǎn)燃孩子們的熱情，啟迪孩子們的心靈，他們擁有了美好的夢(mèng)想，在生活中放飛希望。

三、 在主題活動(dòng)中奏響生命教育的樂(lè)章

活動(dòng)是聯(lián)系主客體的橋梁，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的直接源泉。因此，通過(guò)開(kāi)展有價(jià)值的主題活動(dòng)，可讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟生命的真諦。

1.專(zhuān)題教育

生命教育涵蓋廣泛，歸納起來(lái)，實(shí)施生命教育主要有如下專(zhuān)題：

青春期教育、心理健康教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒與預(yù)防艾滋病教育、國(guó)防教育、法制教育。

我組織學(xué)生圍繞這專(zhuān)題開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)教育講座，心理健康咨詢室，每周四的消防安全演練地震火災(zāi)演練，參觀國(guó)防教育展室，制作法制手抄報(bào)紙，讓學(xué)生在專(zhuān)題教育活動(dòng)中形成良好的生命觀價(jià)值觀。

2.班隊(duì)會(huì)活動(dòng)

在我的課題組的成員中有生命學(xué)科專(zhuān)任教師，還有很多是班主任。班主任，就是少先隊(duì)輔導(dǎo)員，可充分利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命，尊重生命，樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀的教育。

在班隊(duì)會(huì)中，開(kāi)展以“珍愛(ài)生命”為主題的班會(huì)。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行防水、防火、交通安全等方面的知識(shí)宣傳和演練，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生的安全防范意識(shí)，提高了師生自救自護(hù)能力，提高了教師與生命教育相關(guān)的技能，啟迪教師發(fā)現(xiàn)和掌握生命教育的規(guī)律，使學(xué)生能真正感悟到生命的可貴，使學(xué)生的個(gè)性變得豐富而舒展，使人格變得正直而強(qiáng)健，使人生的意義變得更加豐滿，通過(guò)生命教育，使教育事業(yè)更加絢麗多彩。

3.課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是學(xué)生體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的重要途徑。生命教育實(shí)踐性極強(qiáng)，在課題研究中我指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師利用節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)、儀式教育、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種載體，開(kāi)展生命教育活動(dòng)，讓學(xué)生感悟生命的價(jià)值。

如讓學(xué)生出《珍愛(ài)生命》的手抄報(bào)和電子小報(bào)，班級(jí)出《珍愛(ài)生命》的黑板報(bào)、墻報(bào)。組織學(xué)生辯論、演講。經(jīng)常開(kāi)展以“珍愛(ài)生命”為主題的“主題班會(huì)”、知識(shí)競(jìng)賽”、演講會(huì)”、辯論賽”等。

再如讓每個(gè)學(xué)生飼養(yǎng)一只小動(dòng)物或養(yǎng)一盆花、一株草，精心照料，并記養(yǎng)花（草、貓、狗）日記，經(jīng)常跟老師、同學(xué)交流心得體會(huì)。讓他們知曉生命的萌芽、發(fā)育、成長(zhǎng)的不易，感受生命受損甚至凋零的痛苦，從而推物及人，感受生命的存在，領(lǐng)會(huì)生命的意義。

四、在課題研究中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累成果譜寫(xiě)生命的史詩(shī)

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行生命教育既有獨(dú)立的生命學(xué)科，又有多門(mén)學(xué)科與之息息相關(guān)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育既離不開(kāi)課堂，課堂又離不開(kāi)主題實(shí)踐活動(dòng)。我?guī)ьI(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累成果，組織課題實(shí)驗(yàn)教師及其他學(xué)科教師搜集積累整理出一本以生命教育學(xué)科為重點(diǎn)的集中反映我校綜合學(xué)科管理與教學(xué)的書(shū)籍――《滿園芬芳迎春來(lái)――長(zhǎng)春市一零八學(xué)校綜合學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)掠影》，在2012年11月22日在我校承辦的吉林省未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上展示，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)及新聞媒體的一致好評(píng)！

篇8

所做的具體工作如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。成立了平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，共同商議制訂了菅莊小學(xué)創(chuàng)建“平安校園”實(shí)施方案》和《社會(huì)治安綜合治理工作計(jì)劃》制定和完善了相關(guān)安全制度，實(shí)行了平安創(chuàng)建責(zé)任制和安全責(zé)任追究制。

二、積極懸掛創(chuàng)建平安校園的安全宣傳橫幅和標(biāo)語(yǔ)。全面掀起創(chuàng)建的。積極組織教師學(xué)習(xí)文件精神，營(yíng)造平安創(chuàng)建的良好氛圍，對(duì)本校11個(gè)中隊(duì)所開(kāi)展的安全教育主題隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)研，學(xué)校向每一位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了一封有關(guān)安全教育的公開(kāi)信，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校抓好孩子的安全教育工作，要求學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。

三、每周堅(jiān)持升國(guó)旗和國(guó)旗下講話。班主任時(shí)常利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安教育，認(rèn)真做好班晨會(huì)記錄。

四、學(xué)校與每位班主任、教師及家長(zhǎng)簽訂了創(chuàng)建“平安校園”目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)。強(qiáng)化管理，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落。

五、通過(guò)開(kāi)展“平安校園創(chuàng)建我也有責(zé)”主題班隊(duì)會(huì)和各班開(kāi)展的安全教育手抄報(bào)的比賽評(píng)比活動(dòng)。擴(kuò)展了學(xué)生的安全常識(shí)。三月底在全校舉行了交通安全的圖片展覽，組織學(xué)生參觀，全校召開(kāi)了以安全教育為專(zhuān)題的班隊(duì)活動(dòng)調(diào)研聽(tīng)課活動(dòng)。

六、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。重視子女的安全教育。結(jié)合安全教育主題和節(jié)假日，向家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》告學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)》并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等途徑向家長(zhǎng)傳遞信息，使家長(zhǎng)充分了解我校創(chuàng)建“平安校園”具體活動(dòng)，提醒家長(zhǎng)們家里加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。組織中高年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的危害性的專(zhuān)題討論，揭示其危害性，教育學(xué)生不進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳房、舞廳等未成年人禁止入內(nèi)的場(chǎng)所。針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校開(kāi)展了爭(zhēng)做合格畢業(yè)生的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)和出色的表現(xiàn)畢業(yè)。及時(shí)召開(kāi)了畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合，來(lái)共同使學(xué)生走好青春期的生活、學(xué)習(xí)道路。

七、結(jié)合安全教育日。與消防大隊(duì)取得聯(lián)系，為全體老師進(jìn)行了消防安全知識(shí)講座。

八、重視學(xué)生和老師的法制教育。不斷拓展學(xué)校法制宣傳教育的形式。教師中開(kāi)展的法制教育要求從加強(qiáng)師德入手，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德》并能?chē)?yán)格執(zhí)行。

九、加強(qiáng)了教師值日值周力度。保護(hù)學(xué)生安全。勸阻非法設(shè)攤者離開(kāi)，教育學(xué)生不買(mǎi)小攤小店內(nèi)的不潔食品和飲料，防止食物中毒。

篇9

深入貫徹落實(shí)黨的十精神和全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)精神，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，圍繞“中國(guó)夢(mèng)”主題，以文明禮儀養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，立足未成年人身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，深化“做一個(gè)有道德的人”教育實(shí)踐活動(dòng)，精心組織開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大未成年人在活動(dòng)中陶冶情操、強(qiáng)健體魄、快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

2017年度“六彩的夏日——未成年人暑期系列活動(dòng)”采取集體組織為主的活動(dòng)形式，整合社會(huì)教育資源，組織開(kāi)展富有鮮明時(shí)代氣息和濃郁地方特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)未成年人的愛(ài)國(guó)情感，養(yǎng)成文明有禮、樂(lè)善好施的品德。

(一)做個(gè)“美德好少年”

學(xué)校組織開(kāi)展踐行雷鋒精神活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，引導(dǎo)少先隊(duì)員爭(zhēng)當(dāng)小小志愿者。開(kāi)展“日行一善 ”未成年人主題教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)少兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)公益意識(shí)。

低年級(jí)能為身邊的父母長(zhǎng)輩做一件事，感受長(zhǎng)輩辛勞。中高年級(jí)結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)，做“愛(ài)心小天使”;幫助老弱病殘安全過(guò)馬路等實(shí)踐活動(dòng)，組織愛(ài)心義賣(mài)、宣傳環(huán)保、義務(wù)植綠護(hù)綠等公益活動(dòng)，做“小小志愿者”。

(2） 做個(gè)“書(shū)香少年”

每位學(xué)生在家每天有足夠的讀書(shū)時(shí)間，1—2年級(jí)有半小時(shí)以上，3—4年級(jí)40分鐘以上，5—6年級(jí)一小時(shí)以上，閱讀課外書(shū)籍，做好讀書(shū)摘記。每班推選兩篇讀書(shū)心得，其中2——5年級(jí)結(jié)合“2017年小學(xué)生暑假讀一本書(shū)”征文活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后學(xué)校組織評(píng)比。高年級(jí)學(xué)生通過(guò)觀看新聞或報(bào)紙關(guān)心時(shí)事政治，國(guó)家大事，制作一份剪報(bào)或手抄報(bào)

針對(duì)國(guó)家大事。

(3） 做個(gè)“生活小能手”

1.在假期期間，要積極幫父母做家務(wù)，可以為父母做一道菜，可以為父母拖地，也可以為父母捶捶背······并把這些生活中的點(diǎn)滴用照片記錄下來(lái)。

2.能根據(jù)學(xué)?！懊⒐?jié)”活動(dòng),在假期期間，了解有關(guān)芒果樹(shù)的相關(guān)知識(shí)或?qū)W做一份“芒果”甜品，并把制作的過(guò)程（拍照）或相關(guān)的知識(shí)制作成剪報(bào)。

(4） 做個(gè)“體育小達(dá)人”

暑假是一個(gè)放松的時(shí)間，更是一個(gè)鍛煉身體的好時(shí)候。每一個(gè)xx學(xué)子都應(yīng)該積極開(kāi)展戶外活動(dòng)，強(qiáng)健自己的體魄，為下一年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。為此，每一位xx學(xué)子都應(yīng)每天堅(jiān)持鍛煉身體一小時(shí)，積極開(kāi)展游泳、跳繩、跑步、打籃球等體育運(yùn)動(dòng)，用揮灑的汗水書(shū)寫(xiě)假日的青春。

(5） 做個(gè)“藝術(shù)小達(dá)人”

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。每一個(gè)“藝術(shù)小達(dá)人”的成長(zhǎng)、成才都離不開(kāi)辛勤的汗水和艱辛的付出，只有飽含努力的因子的花朵才會(huì)綻放的格外鮮艷。因此，每一位xx學(xué)子在假期期間，應(yīng)該充分利用時(shí)間，做好藝術(shù)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，以一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在新學(xué)期。下學(xué)期將結(jié)合升旗儀式進(jìn)行展示。

(6） 做個(gè)“善學(xué)少年”

一個(gè)善學(xué)的孩子必將是一個(gè)有所成功的孩子，一個(gè)善學(xué)的孩子必是一個(gè)有規(guī)劃，懂堅(jiān)持的孩子。因?yàn)樗靼子懈冻鼍蜁?huì)有收獲。因此，xx學(xué)子在假期期間，應(yīng)該每天堅(jiān)持寫(xiě)一筆好字；把自己所落下的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上或完成一份科技小作品或把自己的旅游見(jiàn)識(shí)制作成小報(bào)等。

備注：以上所有的作品（手抄報(bào)剪報(bào))制作在A4或A3，每個(gè)少先隊(duì)員根據(jù)自身情況合理安排暑假生活，可以從以上6個(gè)方面選擇性發(fā)展自己的生活能力或?qū)W習(xí)能力，每個(gè)中隊(duì)在以上各項(xiàng)活動(dòng)中，在開(kāi)學(xué)初都必須交2份作品，學(xué)校將根據(jù)情況進(jìn)行評(píng)比或展示。

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關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 信息技術(shù) 課堂效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2013）08-0229-01

新課改背景下，打造高效課堂，關(guān)注學(xué)生主體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神成為了基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)的中心目標(biāo)。作為一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與基本技能的學(xué)科，信息技術(shù)教學(xué)改革被給予了更多地關(guān)注。如何充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究潛能，讓學(xué)生在自主中感受學(xué)科知識(shí)本質(zhì)，掌握學(xué)科知識(shí)脈絡(luò)，在有限的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生最大的教育效果，是我們每一名小學(xué)信息技術(shù)教師所必須面對(duì)的課題。

1 進(jìn)行游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能

別說(shuō)是小學(xué)生，就是很多成年人一說(shuō)起電腦，都首先會(huì)想到游戲，足見(jiàn)電腦游戲在人們心目中的根深蒂固。有效實(shí)施游戲教學(xué)策略，既吻合小學(xué)階段學(xué)生的心理特征，又吻合信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)特征，自然能夠順利提升信息技術(shù)課堂教學(xué)效率。多年來(lái)，筆者在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生適度游戲，怡情養(yǎng)性，起到了良好的教學(xué)效果。

一般而言，教師在課堂上引入游戲活動(dòng)是為了利用游戲的激趣效應(yīng)來(lái)強(qiáng)化某一技能。譬如筆者在講授《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)和學(xué)習(xí)指法》這一章節(jié)的知識(shí)時(shí)，就在課堂上引入了“打地鼠”的游戲活動(dòng)，每當(dāng)?shù)厥髲牟煌奈恢贸霈F(xiàn)時(shí)，學(xué)生就需要按下不同的鍵。由于學(xué)生需要目不轉(zhuǎn)睛地關(guān)注地鼠出沒(méi)的位置，所以有效地解決了學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)時(shí)低頭找鍵的不良習(xí)慣，達(dá)到了較好的課堂效果。再比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)初期，指法訓(xùn)練十分關(guān)鍵。但如果教師采取單一的教學(xué)手段，耗時(shí)間、機(jī)械練，不但會(huì)形成學(xué)生一些不良的指法習(xí)慣，也會(huì)大大降低指法訓(xùn)練的課堂效率。相反，如果我們的課堂引入一些“警察抓小偷”、“打地主”類(lèi)的小游戲，學(xué)生就會(huì)在興味盎然中掌握相關(guān)知識(shí)，熟悉某些技巧，能夠大大提升我們的課堂教學(xué)效率。當(dāng)然，游戲教學(xué)一定要注意“適度”的問(wèn)題，我們引入游戲的目的在于提高課堂效率，但切不可讓學(xué)生游戲成癮，否則，我們的課堂教育就得不償失了。

2 讓學(xué)生在應(yīng)用學(xué)習(xí)，提升其實(shí)踐技能

我們知道，信息技術(shù)是一門(mén)工具性學(xué)科，學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，在于實(shí)踐。作為新時(shí)代的教育教學(xué)人員，我們要著眼于學(xué)生間的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生不同的信息技術(shù)水平，提出不同的要求，讓學(xué)生在具體應(yīng)用中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在提升課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也提升他們的實(shí)踐技能。

譬如筆者在Word軟件中教學(xué)《插入圖片》這一知識(shí)版塊時(shí)，就讓學(xué)生針對(duì)當(dāng)時(shí)的“安全教育”主題制作電子手抄報(bào)。結(jié)果，學(xué)生們積極動(dòng)手，主動(dòng)求新，所制作的作品令教師大為驚訝。文字方面有具體的案例，有詩(shī)作欣賞，有宣傳標(biāo)語(yǔ)，有心得體會(huì)，圖片選擇也涉及校園安全、家庭安全、交通安全、用電安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面。不但有效地掌握了新的教學(xué)內(nèi)容，而且還鞏固了上節(jié)課所學(xué)習(xí)的Word輸入方面的知識(shí)，還給班主任老師提供了不少幫助，可謂是一舉多得。受此啟發(fā)，筆者在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，多次將具體的內(nèi)容學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)PowerPoint就引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用PowerPoint制作賀卡，制作通訊錄；學(xué)習(xí)媒體播放器，就讓學(xué)生建立自己所喜歡的歌曲播放列表，或者給歌曲分門(mén)別類(lèi)；學(xué)習(xí)Word文字處理，就讓學(xué)生在電腦上記日記、寫(xiě)通知、交作文……學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中興致勃勃，不但很好地提升了信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，對(duì)于其它學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，也大有裨益。

3 展示學(xué)生的作品，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)

分析當(dāng)前新型課堂模式的構(gòu)建，無(wú)論是杜郎口中學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，還是永威中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，它們都十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。它們通過(guò)種種途徑來(lái)展示學(xué)生的所得，充分肯定學(xué)生的主體意識(shí)，在學(xué)生被需要、被尊重、被賞識(shí)的心理充分激發(fā)之后，自然迸發(fā)出驚人的學(xué)習(xí)潛能。在信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，筆者也積極展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了課堂教學(xué)效率。

首先，筆者十分注重當(dāng)堂展示學(xué)生的具體作品，譬如上文提到的作文、日記、通知、通訊錄、賀卡、電子手抄報(bào)等等，都利用投影切換，或者電子白板進(jìn)行展示，在其他學(xué)生的一致肯定與贊賞中，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望自然會(huì)得到膨脹。其次，筆者還十分注重信息技術(shù)與其它學(xué)科知識(shí)的整合，讓學(xué)生根據(jù)具體的語(yǔ)文內(nèi)容制作課件，根據(jù)數(shù)學(xué)數(shù)值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，或者練習(xí)指法時(shí)不斷輸入單詞等等。其他教師的有效參與，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，提升課堂教學(xué)效率有著很大的推動(dòng)作用。最后，小學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)，注重網(wǎng)絡(luò)上展示學(xué)生的作品，并給予積極評(píng)價(jià)，都能夠有效引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，入門(mén)時(shí)滿腔熱情，堅(jiān)持下去卻并不容易，這是信息技術(shù)教師教學(xué)過(guò)程中的共同心聲。如何積極優(yōu)化教學(xué)策略，多措并舉，提升信息技術(shù)課堂效率，是我們孜孜追求的不倦話題。我們要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極為學(xué)生提供探索與發(fā)現(xiàn)的空間和機(jī)會(huì)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在師生間高質(zhì)量的對(duì)話與互動(dòng)中構(gòu)建高效課堂，為培養(yǎng)新世紀(jì)富有創(chuàng)新精神的人才奉獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：