導(dǎo)語：如何才能寫好一篇現(xiàn)代漁業(yè)技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——魯 昕

“加快教育信息化進程”、“提高教育信息化水平”是國家和省教育規(guī)劃綱要提出的要求。用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學，強化現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代教學理念的深度融合，已成為我國職業(yè)教育教學改革的重要途徑。

把握脈搏，以現(xiàn)代信息技術(shù)助推國家職業(yè)教育的現(xiàn)代化

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視”。指出了信息技術(shù)對現(xiàn)代教育發(fā)展舉足輕重的作用，同時也強調(diào)了信息化教學在現(xiàn)代教育中的不可替代性。那么，什么是信息化教學呢？“信息化教學，是與傳統(tǒng)教學相對而言的現(xiàn)代教學的一種表現(xiàn)形態(tài)，它以信息技術(shù)的支持為顯著特征，在更深層面上，它還涉及到現(xiàn)代教學理念的指導(dǎo)和現(xiàn)代教學方法的應(yīng)用?！睆V州市天河職業(yè)高級中學副校長晏興耀給出了定義。

在2011年全國中等職業(yè)學校信息化教學大賽中，教育部副部長魯昕在閉幕式講話中站在全國的高度，強調(diào)：現(xiàn)代信息技術(shù)是實現(xiàn)國家發(fā)展戰(zhàn)略的至關(guān)重要的基礎(chǔ)力量，是改造職業(yè)教育傳統(tǒng)教學模式的不二選擇，是全面提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要手段，是提升學生可持續(xù)發(fā)展能力的重要途徑，必須要以現(xiàn)代信息技術(shù)帶動職業(yè)教育的現(xiàn)代化。

魯昕提出六點要求：第一，樹立以現(xiàn)代信息技術(shù)推動教育科學發(fā)展的理念。做好頂層設(shè)計，加強基礎(chǔ)建設(shè)，加快部署推進，使現(xiàn)代信息技術(shù)貫穿于職業(yè)教育改革創(chuàng)新的全過程。第二，全面加強職業(yè)教育現(xiàn)代信息技術(shù)能力建設(shè)。加大投入力度，通過開發(fā)整合、征集評選、質(zhì)量認證等多種形式，匯聚和共享職業(yè)教育信息資源，建立全國職業(yè)教育數(shù)字化信息資源平臺和公共服務(wù)體系。第三，加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代信息技術(shù)標準建設(shè)。根據(jù)不同區(qū)域、各級各類職業(yè)教育的不同特點，分級分階段建立標準，推進分段達標。第四，以現(xiàn)代信息技術(shù)推進現(xiàn)代職教體系建設(shè)。以應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為重要手段，建立平臺、開發(fā)資源、優(yōu)化管理、完善機制，推動職業(yè)教育專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準，教學過程與生產(chǎn)過程，學歷證書與職業(yè)資格證書，職業(yè)教育與終身學習對接。第五，以現(xiàn)代信息技術(shù)推進終身學習體系建設(shè)。建設(shè)開放靈活的網(wǎng)絡(luò)教育公共信息服務(wù)平臺，促進區(qū)域和學校之間信息系統(tǒng)互聯(lián)互通，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及全社會。第六，不斷擴大與其他國家的現(xiàn)代信息技術(shù)交流與合作，同時借助現(xiàn)代信息技術(shù)，打造具有中國本土特色的職教模式，搭建中外職業(yè)教育交流合作平臺，推動中國職教模式走向世界。

驕人成績，彰顯廣東職業(yè)教育信息化發(fā)展長足進步

從職業(yè)教育教學的角度來看，大力推動職業(yè)教信息化建設(shè)有著深刻的現(xiàn)實意義：一是可以使職業(yè)教育管理從粗放型到精細化管理轉(zhuǎn)變；二是有助于加快知識更新速度，擴充教育資源，開闊視野，培養(yǎng)更全面的人才；三是可以在虛擬環(huán)境中進行，通過人機對話，可獲取所需要的更多信息，減少實訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)性投入；四是有助于培養(yǎng)學生的廣域思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的主動性；五是能擴大受教育者的范圍，提供終身學習的機會。職業(yè)教育信息化不僅對傳統(tǒng)的教育管理、教學組織、教學內(nèi)容與方法、人才培養(yǎng)模式等提出了新的挑戰(zhàn)，更是職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要方面。在職業(yè)教育的實訓(xùn)和實習環(huán)節(jié)，一些專業(yè)由于實訓(xùn)設(shè)備昂貴、經(jīng)費限制難以一時開展真刀實槍上機操作，而通過多媒體仿真教學軟件的仿真模擬操作則一樣可達到很好的教學效果。此外，信息化教學設(shè)計圖文并茂的畫面、動畫的模擬實操、動態(tài)的視頻展演，配以教師深入淺出的講解，則讓原本艱深的專業(yè)知識淺顯易懂、易于掌握。

在信息化飛速發(fā)展的大環(huán)境背景下，近幾年來，廣東省開始注重加強、加快教育信息化進程。2010年，廣東形成全國最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，成為職業(yè)教育大省之后，全省的職業(yè)教育進入了穩(wěn)定規(guī)模、加強內(nèi)涵建設(shè)、全面提升教育教學質(zhì)量，強化服務(wù)和加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級能力階段。教育教學質(zhì)量的提升要求學校與時俱進采用現(xiàn)代教育手段，特別是信息化技術(shù)。

廣東省中等職業(yè)學校教師信息化教學大賽如今舉行了兩屆，全省各中等職業(yè)學校踴躍參加。據(jù)悉，今年 “金智杯”2012年廣東省中等職業(yè)學校教師信息化教學大賽，組委會共收到多媒體教學軟件170件、信息化教學設(shè)計301件，2個項目共收到參賽作品471 件，經(jīng)過第一階段組織專家評審，《蛋白質(zhì)》多媒體教學軟件等共99個作品脫穎而出進入了決賽。最終，在決出了10個一等獎、20 個二等獎、30個三等獎、39 個優(yōu)秀獎。

而在2011年“神州數(shù)碼杯”全國中等職業(yè)學校信息化教學大賽中，廣東選派的11名參賽選手取得1個一等獎、4個二等獎、6個三等獎的優(yōu)異成績，廣東省教育廳獲教育部頒發(fā)的最佳組織獎。

篇2

關(guān)鍵詞：商業(yè)藝術(shù)設(shè)計 現(xiàn)代設(shè)計教育 綜合素質(zhì) 

 

據(jù)調(diào)查，2000年以來大學商業(yè)美術(shù)設(shè)計類學生數(shù)量呈幾何狀增長，短短幾年間，不論是美術(shù)學院或者綜合院校，甚至各類礦業(yè)、石油、醫(yī)科、外語等專科學院，都設(shè)置了藝術(shù)類課程。從人才需求的角度講，社會主義市場經(jīng)濟所帶來的商業(yè)繁榮是商業(yè)設(shè)計專業(yè)擴招的主要動因；從教育體制的角度來講，大專院校的多元化發(fā)展亦是必然趨勢。 

以滿足社會發(fā)展需要為動機，培養(yǎng)大批專業(yè)人才固然是良好的愿望，但是不能僅僅通過擴招來解決，還要提高商業(yè)設(shè)計的教學質(zhì)量，保證優(yōu)秀人才的誕生與成長，這一點應(yīng)引起廣大教育工作者和職能部門的充分重視。 

 

現(xiàn)代設(shè)計教育面臨的困惑 

 

隨著社會環(huán)境的改變，傳統(tǒng)意義上的工藝美術(shù)教育已經(jīng)不適應(yīng)社會的發(fā)展，設(shè)計教育應(yīng)隨著市場的變化進行改革。而現(xiàn)存的實際情況是，一些純藝術(shù)院校由于市場的變化、經(jīng)濟的發(fā)展，原本設(shè)立的一些專業(yè)學科并不能夠適應(yīng)社會的需要。藝術(shù)學院所開設(shè)的課程，是在原有結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的調(diào)整和增加，三大構(gòu)成、材料應(yīng)用、現(xiàn)代設(shè)計技法基礎(chǔ)，再加上一些實用課程的配合，便完成了初步的課程設(shè)置轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變在一定時間內(nèi)可以起到過渡作用，是可行的，但從商業(yè)設(shè)計教育長遠的發(fā)展來看，必須建立一個真正意義的現(xiàn)代設(shè)計教育體系，而建立這種體系便需要對現(xiàn)有課程設(shè)置進行大規(guī)模的調(diào)整。 

 

解決辦法 

 

（一）藝術(shù)與商業(yè)并重 

藝術(shù)是人類情感的知覺形式，對人的靈魂有直接的改造提升功能。而商業(yè)為滿足人類物質(zhì)追求或某種欲望而存在。兩者是對立統(tǒng)一的結(jié)合體。藝術(shù)在作為個人追求時可以不具備任何商業(yè)價值，但當它成為一種社會行為時其商業(yè)價值就體現(xiàn)了出來。 

“藝術(shù)設(shè)計”就其表現(xiàn)語言來說，應(yīng)當是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，只有當它應(yīng)用于商業(yè)目的時才具有了商業(yè)屬性。繪畫、文學、攝影、書法等藝術(shù)是它的思想基礎(chǔ)。因此，藝術(shù)設(shè)計首先是以藝術(shù)的形式出現(xiàn)的。藝術(shù)設(shè)計作為一種大眾藝術(shù)與實用藝術(shù)的時候，商業(yè)理念就開始時刻影響著它。我們不得不考慮觀眾的口味與商業(yè)上的成功與否。藝術(shù)設(shè)計作為藝術(shù)，同樣需要商業(yè)化的理念。因此，“商業(yè)藝術(shù)設(shè)計”既有“藝術(shù)性”又強調(diào)“商業(yè)性”，這是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育的思想基礎(chǔ)。 

（二）大學教師自身要具有開放式的教育思想 

1.從事藝術(shù)設(shè)計的教育工作者自身要具備綜合素質(zhì) 

現(xiàn)代商業(yè)設(shè)計教育體系是一個綜合門類的教育體系，它集合了各個藝術(shù)門類優(yōu)秀的藝術(shù)成果和藝術(shù)形式：繪畫、音樂、攝影、人體工程學、建筑學等。單純將其局限在某一個研究領(lǐng)域是很片面的。作為教師要涉獵其交叉學科的相關(guān)知識，作為院系，公開資源、增進交流并且及時吸收其他院校以及國外優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，是現(xiàn)代商業(yè)設(shè)計教育開放式思想的體現(xiàn)。 

2.從事藝術(shù)設(shè)計的教育工作者自身商業(yè)意識的培養(yǎng) 

大多數(shù)高校教師的個人經(jīng)歷是這樣的：從正規(guī)藝術(shù)院校畢業(yè)，考取研究生，然后留校任教，一直在學校內(nèi)工作，他們?nèi)鄙倭艘粋€參與商業(yè)實踐的工作經(jīng)歷。因此，在實際的教學過程中，教師所傳達的是美學、純藝術(shù)的信息，而忽略了學生們將來所要從事的工作。我們并不提倡所有的教師都涉足真正的商業(yè)領(lǐng)域，去做公司，去給學生真正的“商業(yè)”資訊，但是，教師的關(guān)注范圍是可以擴展的：除了關(guān)注專業(yè)知識的傳授外，還可以與設(shè)計公司或廣告公司有長期的接觸與互動關(guān)系，并從中汲取最新的商業(yè)動態(tài)、設(shè)計趨勢、就業(yè)信息等，這樣不但可以讓自己的教學增加實用性，同時還可以拉近與學生的距離，關(guān)注他們這個階段最關(guān)心的問題，幫助他們制定有效可行的就業(yè)計劃。

（三）教育軟環(huán)境的改善 

目前藝術(shù)類專業(yè)學科的硬件條件已經(jīng)較為完備，但軟環(huán)境的建設(shè)還需要進一步的完善。對于商業(yè)藝術(shù)設(shè)計的學習來說，不僅需要個人的努力,同時也需要比較優(yōu)良的外部環(huán)境條件。這包括藝術(shù)教育群體努力奮斗的志向與力量和其營造出的藝術(shù)設(shè)計良好的教育學術(shù)氛圍，以及設(shè)計界與教育界聯(lián)手為學生提供的有效的社會實踐、實習機會。 

（四）教學重點的轉(zhuǎn)移 

1.培養(yǎng)復(fù)合型的、一專多能的、集基礎(chǔ)知識與實踐技能為一身的設(shè)計人才 

在實際工作當中 ，企業(yè)或公司并不需要某一專業(yè)極強、其他方面平庸的員工。企業(yè)或社會的發(fā)展更需要于一專多能的復(fù)合型人才 ?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學應(yīng)認識到這種需求的變化，注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)。根據(jù)市場和用人單位的要求，增加選修課，拓寬學生掌握與專業(yè)相關(guān)的知識和技能，讓大多數(shù)學生具有專業(yè)的寬泛性、實用性和對崗位要求的應(yīng)變能力。 

2.培養(yǎng)團隊合作意識 

篇3

關(guān)鍵詞：林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新；現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展；關(guān)系

創(chuàng)新是一個行業(yè)發(fā)展的動力，林業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新在現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展中起到了重要的推動作用，可以保證林業(yè)持續(xù)發(fā)展，提高林業(yè)效益。因此，林業(yè)部門都在關(guān)注技術(shù)創(chuàng)新。隨著科技的發(fā)展和市場化進程的加快，林業(yè)部門也面臨著激烈的競爭，因此，需要通過林業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新來提高競爭力。要處理好傳統(tǒng)管理模式造成的技術(shù)弊端，深入分析林業(yè)技術(shù)和現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展。

1我國林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新現(xiàn)狀

1.1缺乏先進的理念

我國的林業(yè)發(fā)展隨著經(jīng)濟發(fā)展全球市場化的影響取得了一定的成績，而且逐漸地提高了自己的經(jīng)濟地位，為社會發(fā)展做出了貢獻。通過對林業(yè)發(fā)展進行深入的分析發(fā)現(xiàn)，我國的林業(yè)發(fā)展落后于現(xiàn)代化的經(jīng)濟發(fā)展，在觀念上有很大的差距。在一些經(jīng)濟比較落后的地區(qū)，缺乏現(xiàn)代化的觀念所以沒有什么創(chuàng)新意識。由于傳統(tǒng)的林業(yè)模式的影響，很多的林業(yè)工作者對于林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的作用還沒有什么意識。在林業(yè)管理中由于缺乏創(chuàng)新意識，從生產(chǎn)到銷售都缺乏創(chuàng)新精神。由于對林業(yè)的發(fā)展沒有一個長期的計劃。因此，林業(yè)的發(fā)展不符合經(jīng)濟全球化的要求，降低了林業(yè)發(fā)展的效率。

1.2技術(shù)創(chuàng)新缺乏資金

長期以來我國的東部地區(qū)創(chuàng)新水平比較高，但是東部地區(qū)林業(yè)不發(fā)達，我國的中西部地區(qū)林業(yè)比較發(fā)達但是經(jīng)濟較落后，由于林業(yè)的發(fā)展資金都是政府劃撥，沒有民間的資本，所以技術(shù)創(chuàng)新缺乏資金的支持。由于人才的培養(yǎng)基礎(chǔ)工程和生產(chǎn)設(shè)備都比較落后，造成了林業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展滯后。由于缺乏資金，新型樹種的研發(fā)只能停止，由于沒有產(chǎn)品更新，所以產(chǎn)品跟不上市場的要求，進而在競爭中失去了有力的位置。由于缺乏資金，所以林業(yè)公司也沒有了發(fā)展的信心。

1.3創(chuàng)新水平不高

由于我國的現(xiàn)代化比較落后，林業(yè)發(fā)展的水平較低，缺乏新技術(shù)的引進和使用，缺少掌握現(xiàn)代技術(shù)的人才，所以林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新水平仍較低，對于一些新品種都依靠進口市場，自己沒有研發(fā)能力，由于缺乏技術(shù)的支撐，即使引進了外國的品種，由于不會培育也不能發(fā)揮良種的優(yōu)勢，因此取得的經(jīng)濟效益不高。

1.4科技成果轉(zhuǎn)化低

由于我國的林業(yè)科技水平比較低因此沒有什么科研轉(zhuǎn)化成果，在西方發(fā)達國家林業(yè)的科研成果轉(zhuǎn)化率很高，我國的林業(yè)科研轉(zhuǎn)化率跟人家有一半的差距，農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)化率也很低，這種狀況的主要原因是缺乏人才，由于沒有專業(yè)的技術(shù)人才，所以技術(shù)成果轉(zhuǎn)化率很低。

2林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的作用

2.1推動林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展

在品種方面可以體現(xiàn)林業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，一個品種經(jīng)過多年的種植以后會出現(xiàn)退化的現(xiàn)象，抗病能力和生存力都要下降，因此要培養(yǎng)新的品種來提高樹木的質(zhì)量。目前我國的林業(yè)生產(chǎn)還在種植一些傳統(tǒng)的樹種，因此科技成果在這些樹種上也不能發(fā)揮理想的作用。所以，我國目前亟需引進優(yōu)良品種，由于新品種的培育工作必須依靠創(chuàng)新能力和高新技術(shù)作為支撐，所以，為了培育新品種，必須提高創(chuàng)新能力和技術(shù)水平。

2.2擺脫林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的限制

目前我國的林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展遇到了一些困難，首先我國的林業(yè)生產(chǎn)管理模式比較落后，因此不能精確地控制林業(yè)經(jīng)營中的各項指標，因此林業(yè)生產(chǎn)效率落后。其次科技落后直接影響了我國的林業(yè)生產(chǎn)，由于林業(yè)科技水平較低因此對于林業(yè)的病蟲害的防治工作也比較落后，幼苗成活率也受到影響。通過創(chuàng)新林業(yè)技術(shù)可以改變林業(yè)的管理方式，對林業(yè)進行精細化的管理，引進先進的技術(shù)和設(shè)備，對于苗圃的水分、營養(yǎng)和日照進行精準地測量和調(diào)整，根據(jù)林木的成長進行科學地養(yǎng)護，開展有針對性地林木管理，通過高新技術(shù)控制林木的病蟲害，增加幼苗的成活率，促進林業(yè)的發(fā)展。

2.3林業(yè)可持續(xù)性發(fā)展

發(fā)展林業(yè)可以帶來很高的經(jīng)濟效益，助力當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，還可以改善環(huán)境，保持自然生態(tài)系統(tǒng)不會被破壞，所以發(fā)展林業(yè)是一件利國利民的好事。現(xiàn)在新開發(fā)的林業(yè)創(chuàng)新技術(shù)都是為了實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，通過林業(yè)事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更大的經(jīng)濟利益，帶來清新和諧的自然環(huán)境。

2.4引領(lǐng)林業(yè)市場走向

要開發(fā)有競爭力的林木產(chǎn)品，必須有優(yōu)質(zhì)的樹種，要開發(fā)有經(jīng)濟效益的新品種，由于大量的優(yōu)質(zhì)林木投入到了市場，就可以帶動木材加工和家具行業(yè)的發(fā)展，由于建立了有序的林木種植開發(fā)的健康的產(chǎn)業(yè)鏈，因此帶動了林業(yè)行業(yè)的發(fā)展。

3發(fā)展生態(tài)林業(yè)，提高林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新

3.1轉(zhuǎn)變林業(yè)經(jīng)營理念

生態(tài)林業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它包括一套完整的林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)，為了促進系統(tǒng)的改善，必須對系統(tǒng)的主體也就是具體的工作人員提出很高的要求，林業(yè)的研究和技術(shù)人員要改變傳統(tǒng)觀念，要有建設(shè)生態(tài)林業(yè)的新觀念?？蒲屑夹g(shù)要推動科研成果的轉(zhuǎn)換，要確?？蒲谐晒梢缘玫礁咝У霓D(zhuǎn)換，提高生態(tài)結(jié)構(gòu)的研究，做好環(huán)境保護。

3.2加大資金豐富資本結(jié)構(gòu)

為了技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新，必須有資金支持，由于目前我國的林業(yè)創(chuàng)新缺乏資金，因此要改變過去那種完全依靠政府撥款的單一的資金來源模式。隨著時代的進步，各行各業(yè)的發(fā)展都在依靠融資、貸款，只有林業(yè)還在沿用著依靠政府撥款的老舊的資金理念。因此，在當前的新形勢下為了林業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，必須加強民間資本的引流工作，要通過各種合作分紅形式來籌集資金，進行林業(yè)的科技創(chuàng)新發(fā)展。在市場原則下要開展風險基金、銀行貸款等來自民間的資金的招商引資活動，國家對于林業(yè)產(chǎn)業(yè)要進行政策上的支持，要對林業(yè)的科技創(chuàng)新給予一定的扶持，對于科技產(chǎn)品要減免稅收來鼓勵林業(yè)部門發(fā)展科技創(chuàng)新活動。

3.3加強人才培養(yǎng)

為了林業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，必須依靠高科技的人才，因為沒有高科技的開發(fā)人才就沒有林業(yè)系統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新。因此，林業(yè)部門必須加強系統(tǒng)中的人才的培養(yǎng)工作，要不斷的提高他們的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的立業(yè)人才，必須加大林業(yè)人才的培養(yǎng)力度，通過專業(yè)的培養(yǎng)打造更多的林業(yè)專業(yè)的技術(shù)人才。

3.4調(diào)整創(chuàng)新體系

目前，我國林業(yè)關(guān)鍵的問題是缺乏新的研究成果，而且很多的科研成果只是在進行紙上談兵，并沒有真正的進行科研成果的轉(zhuǎn)化，由于沒有一套有效的資源整合系統(tǒng)，所以科研成果和產(chǎn)品轉(zhuǎn)化之間沒有形成協(xié)調(diào)的發(fā)展關(guān)系，因此，科研成果沒有轉(zhuǎn)化成具體的產(chǎn)品。因此，必須建立一套符合市場的發(fā)展規(guī)律的科技成果轉(zhuǎn)化體系，促使林業(yè)部門的技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化之間形成一個良性的循環(huán)。

篇4

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) 外語教師 專業(yè)化 發(fā)展

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）04C-0094-03

現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學中的理論與實踐，它運用了現(xiàn)代教育理論，通過對教學過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐。可見，現(xiàn)代教育技術(shù)是強調(diào)以現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)論的觀點為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，以優(yōu)化教育、教學過程，培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標的現(xiàn)代教育系統(tǒng)和技術(shù)總稱。一般認為，現(xiàn)代教育技術(shù)運用于外語教育始于1963年美國斯坦福大學開始的計算機輔助教學CAI（Computer- Assisted Instruction）的研究及美國依利諾斯大學建立的PLATO系統(tǒng)。至此，現(xiàn)代多媒體技術(shù)運用于外語教學呈現(xiàn)迅速發(fā)展的態(tài)勢。目前，現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛用于外語教育過程中的教學資源開發(fā)、管理、實施及評價等領(lǐng)域。21世紀的外語教學將是一個以現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、系統(tǒng)化、多元化和一體化的新時期。計算機在外語學習中的應(yīng)用已滲透到教學、測試和研究等諸方面。同時，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用已經(jīng)完全改變了傳統(tǒng)教學中的師生關(guān)系、教與學的模式，以實現(xiàn)終生學習、遠程學習提供了條件和可能。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)運用于外語教育各層面是顯而易見的，并將是未來語言教學的主要方式。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)背景下的我國外語教師專業(yè)化

由于客觀因素，我國真正意義上實現(xiàn)計算機輔助外語教學從20世紀80年代末期開始。1994年桂詩春指出我國計算機輔助教學還沒有離開它的襁褓時期。原因一是計算機普及程度，二是外語教師對計算機輔助教學的熟悉和接受程度，并且而后者的發(fā)展速度落后于前者。時過近20年，我國計算機輔助教學教學發(fā)生翻天覆地的變化，首先是政府高度重視，學術(shù)界相關(guān)的研究大幅增加。2002年頒布的《教育部關(guān)于推進教師教育信息化建設(shè)的意見》明確指出，“提高國民的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息化人才，教育信息化是國家信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。教師教育信息化既是教育信息化重要組成部分，又是推動教育信息化建設(shè)的重要力量”，同時強調(diào)“教師教育必須加快信息化進程”。在現(xiàn)代教育技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，2000年我國新課程改革的基本要求是以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的思想為指導(dǎo)，以倡導(dǎo)關(guān)注學生發(fā)展、強調(diào)教師成長、重視以學定教為基本理念。2007年針對我國頒發(fā)的《大學英語課程教學要求》，王守仁指出，在進入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語教學新模式的過程中，教師必須以二語習得理論及相關(guān)學科和理論為指導(dǎo)，才能減少教學的盲目性，他指出：“教師素質(zhì)的高低是大學英語教學改革成功與否的關(guān)鍵，也是學科長遠發(fā)展的關(guān)鍵。” “大學英語教師要自覺成為學習型教師，與大學英語教學改革進程同步發(fā)展，加強終身學習的意識和能力，方能應(yīng)對挑戰(zhàn)，勝任工作”。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)下對教師素質(zhì)提出更高的要求。近年來，我國學者對新技術(shù)下外語教師教育研究也呈上升的趨勢，由原先比較注重外語教師知識能力要求、關(guān)注教學中的師生關(guān)系及互動發(fā)展到逐漸關(guān)注外語教師專業(yè)化發(fā)展狀況。越來越多的研究強調(diào)在現(xiàn)代教育技術(shù)下教師的心理認知發(fā)展、教育學科知識體系和實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的途徑與方法對提高外語教學水平和教師自身發(fā)展的重要性，探索在外語教育領(lǐng)域中實現(xiàn)良性互動的教與學狀態(tài)。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)背景下外語教師專業(yè)化發(fā)展的實質(zhì)和內(nèi)涵

縱觀國內(nèi)外相關(guān)研究表明，對外語教師專業(yè)化的研究首先是從對它的實質(zhì)和內(nèi)涵探索開始的。教師首先是一種職業(yè)，聯(lián)合國教科文組織早于1966年已明確定論。因此教師必須順應(yīng)社會變革與發(fā)展，不斷充實、發(fā)展、完善自己，在教學實踐中不斷反思自己的教學活動，以提高教學效果和提升自身整體教學素養(yǎng)和能力為己任。一般認為，教師專業(yè)化發(fā)展歷經(jīng)教師培訓(xùn)、教師教育到教師專業(yè)化發(fā)展三個階段。長期以來，國內(nèi)外對于教師發(fā)展可以理解為“專業(yè)的發(fā)展”和“專業(yè)化發(fā)展”的兩種模式。前者強調(diào)“工具性專業(yè)發(fā)展”，注重教師強調(diào)教師在教學技能技巧、專業(yè)知識諸方面的提高。對于外語教師而言，他們只有具備適應(yīng)發(fā)展所需要的熟練言語技能和教學技能，以及綜合的語言運用能力方能成為合格的外語教師，這種靜態(tài)的“外在觀”在教師的發(fā)展過程中只需采用語言技能，教學技能等集體培訓(xùn)就可以完成。后者強調(diào)教師“主體性專業(yè)發(fā)展”，它重視教師在教育過程中的創(chuàng)造性和持續(xù)發(fā)展性，以教師主動、自主為主要特點，以提升自身專業(yè)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在需求為目標，在教學過程中通過不斷地反思教學，通過激發(fā)學生學習的同時提高自己。一名非職業(yè)教師轉(zhuǎn)化為一名職業(yè)教師由原來的“傳”、“幫”、“代”的師徒模式逐漸發(fā)展成為強調(diào)在“終身教育”的前提下，教師主動地去發(fā)展自己。教師在教育過程中除了要充當教育主體作用外，還必須主動反思自己的教學，觀察自己的課堂行為，評估自己的教學效果，開展教學行動研究。教師通過在教學實踐中驗證相關(guān)的教學理論，凝練自身教學理念，在教學發(fā)展中不斷提升和發(fā)展自己，以實現(xiàn)教學相長。在現(xiàn)代教育技術(shù)的背景下，教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵和外延得以擴大。對于外語教師來說，教師專業(yè)化發(fā)展更加強調(diào)要強化自身內(nèi)部發(fā)展意識，運用現(xiàn)代教育理念，依托以計算機為中心的信息技術(shù)，強調(diào)學生自主學習的同時自主、自覺地利用各種資源，創(chuàng)造性地不斷發(fā)展自己的動態(tài)過程。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)背景下外語教師專業(yè)化發(fā)展過程中的認知問題

隨著新技術(shù)高度發(fā)展及語言教學進入“后方法時代”，語言教師認知資源得以擴大。教師認知是指教師相信他們能夠影響學生的一種教育信念，并通過這種信念來協(xié)助學生開展有效的學習。它包括教師的知識結(jié)構(gòu)、教師的選擇注意能力、教師知覺、教師思維，以及教學專長的構(gòu)成與發(fā)展階段等。教師認知能力是教師專業(yè)化發(fā)展過程中應(yīng)首先解決的問題。因為教師在教學實踐和自身發(fā)展過程中所持何種教育觀、學生觀、教育活動觀都會直接或間接影響教師的教學活動與發(fā)展。學術(shù)界對教師認知或是思維的關(guān)注源于對教學活動認識的轉(zhuǎn)變。在強調(diào)“過程―結(jié)果”的行為主義教學理論模式下，教學就是傳授知識的一種外顯行為過程，隨著認知心理學及相關(guān)學科及“信息加工過程”理論的發(fā)展，教師在教育實踐中認知活動的結(jié)構(gòu)和規(guī)律是如何影響教學活動得以重視。教學被認為是一種思維活動，它必須關(guān)注教師是如何積極習得和使用知識以及影響習得和使用知識的環(huán)境因素的研究。教學是一種“高度認知的行為”，教師有自己的知識，對教學有自己的觀念、看法，是具有反思精神的決策者。教師被認為是教學中的“思想者”，也就是說，教師對自己的教學行為作理論解釋并在教學過程中作出思維和決策，教師思維為教師教學行為作出理論框架和解釋方案。對于外語教師來說，對語言學科、語言學習特點的認識及語言教學的反思能力直接影響教學成效。

在現(xiàn)代教育技術(shù)背景下，外語教師在專業(yè)化發(fā)展過程中必須更加關(guān)注語言學習方式、環(huán)境的變革，深刻領(lǐng)會語言的“工具性”及“人文性”的本質(zhì)特征和語言的藝術(shù)一工藝教學觀。語言教師在認知領(lǐng)域必須關(guān)注語言學習方式、教學方式、新技術(shù)平臺三大因素的變革，并在教學行動研究中自主地對自身教學行為進行動態(tài)的反思，主動依托現(xiàn)代技術(shù)信息的發(fā)展提升自己的專業(yè)化水平。首先，我們必須認識到，在信息技術(shù)背景下的學習方式是學生在完成學習任務(wù)時基本的行為和認知取向。它涉及學習者在學習過程中的自主、探究及合作特征。在新信息技術(shù)下，學習活動是有意圖的、積極的、自覺的、建構(gòu)的實踐，這個實踐包括互動的意圖―行動―反思活動過程，學習是自主性的、創(chuàng)造性的、個性化的基于新技術(shù)的學習。因此，教師的教學也發(fā)生革命性的變化，教師不再是知識傳播中的“傳送帶”，教師角色和師生關(guān)系在現(xiàn)代技術(shù)下予以重新的定位。Kook認為，在現(xiàn)代技術(shù)背景下，教師應(yīng)該是信息咨詢者、團隊協(xié)作者、幫促者、課程開發(fā)者和學術(shù)顧問。鐘志賢也認為，教師應(yīng)為學生的導(dǎo)師、意義建構(gòu)的促進者、課程的開發(fā)者和合作者、信息資源的設(shè)計者和查詢者、學生的學術(shù)顧問等角色。因此，教師必須依托多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學內(nèi)容及教學呈現(xiàn)方式，激發(fā)學生參與課堂教學，提升學生自主、合作的學習能力。在現(xiàn)代新技術(shù)下，只有當教師對自身專業(yè)化發(fā)展需求的認識成為一種自發(fā)的、積極的、主動的行為，或者說當教學“生態(tài)”發(fā)生變化，“心態(tài)”也同步得以升華并自覺運用于實踐時，那么教師專業(yè)化發(fā)展就成為可能。

四、現(xiàn)代新技術(shù)下外語教師專業(yè)化發(fā)展中的知識和能力要求

包括對外語教師在內(nèi)的教師知識能力的要求，國內(nèi)外學術(shù)界從不同的側(cè)面、學科種類差異提出不同的觀點。例如教師必須具備現(xiàn)代教學理論知識、學科知識及教學法知識等。作為語言教師，張正東指出，必須具備普通文化知識、學科知識、一般教學知識、語言教學論及個人實踐知識。除此之外，目前比較一致的認識是，教師在專業(yè)化發(fā)展過程中必須具備學科教學知識PCK（Pedagical Content Knowledge）。PCK是由舒爾曼于1986年針對學科知識如何轉(zhuǎn)化為教學知識提出來的，所以PCK實際上可以理解為教師轉(zhuǎn)化學科知識為教學知識的能力要求。關(guān)于PCK內(nèi)容陳述，不同學者提出的內(nèi)涵不盡相同，同時對PCK的研究歷經(jīng)從靜態(tài)到動態(tài)，再到整合技術(shù)的TPCK的過程。例如P.Tamir認為：PCK包括學生及其學習的知識、課程知識、教學知識及評價知識；K.F.Cochran等認為它包括學科知識、教學知識、學生知識、學習情境知識，PCK位于四個部分知識交叉的中心位置。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和對學科教學知識認識的不斷深入，P. Mishra等提出整合信息技術(shù)的TPCK（Technological Pedagogical ContentKnow ledge）模式。它包括學科知識、教學知識、學科教學知識和技術(shù)知識。在此基礎(chǔ)上，C.Angeli等人又于2009年提出基于信息通信技術(shù)的ICT-TPCK內(nèi)涵模式。由此看來，教師專業(yè)化過程中的知識要求是隨著現(xiàn)代技術(shù)整合于教學實踐的強弱、社會發(fā)展需求及教師專業(yè)發(fā)展的自身需要，知識體系的要求處在動態(tài)的不斷更新和完善中。

關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展中能力要求同樣是順應(yīng)新技術(shù)發(fā)展需要提出的。日本文部省、日本教育工學會2002年提出，21世紀教師應(yīng)該具備的三個能力是：以全球性的視野為基礎(chǔ)而行動；在急劇變化的時代中生活的人所應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力；教師工作所必然要求的素質(zhì)和能力。從中我們可以清晰地看到，新技術(shù)下教師發(fā)展的能力需求強調(diào)整合信息技術(shù)于教學實踐中的能力，或者說教師的ET能力是所要求能力中的重要因素。因此發(fā)展教師的教育技術(shù)和信息化教學能力是教師專業(yè)發(fā)展的核心問題。

現(xiàn)代技術(shù)運用于外語教學是當今信息化社會發(fā)展的必然趨勢，事實證明在信息技術(shù)支持下的外語教學成效顯著。為使現(xiàn)代教育技術(shù)與語言教學充分整合，在教學實踐中發(fā)展現(xiàn)代語言理論，語言教師必須在這樣的背景下，更新教育理念，完善教師知識結(jié)構(gòu)，在教育實踐中積極反思，提高自身教育實踐能力和科研能力，在培養(yǎng)外語人才的過程中加快提高自身的專業(yè)化進程。在這一過程中，語言教師的ET能力起最關(guān)鍵的作用。ET能力包括那些在現(xiàn)代教育技術(shù)下促進教師專業(yè)化發(fā)展各因素的總稱。有必要指出的是，在現(xiàn)代技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我國語言教學必須強調(diào)“整體教育技術(shù)”，也就是說，教育技術(shù)的目的在于教育的最優(yōu)化，它需要傳統(tǒng)技術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)的綜合運用。所以，如何實現(xiàn)教育技術(shù)與課堂教學的整合是信息技術(shù)下語言教學現(xiàn)今探討的重要問題。本文中強調(diào)的現(xiàn)代教育技術(shù)可以被理解為促進教師專業(yè)化發(fā)展的信息資源、平臺和手段。

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篇5

[關(guān)鍵詞] 科學技術(shù) 體育產(chǎn)業(yè) 發(fā)展

現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展推動了社會各個領(lǐng)域的繁榮和進步，其中，也派生出了一些新興的產(chǎn)業(yè)，例如，現(xiàn)代科學技術(shù)改變了人們的生活條件、生活方式和生活內(nèi)容之后，又促進了體育（Sports）與工業(yè)（Industry）的結(jié)合，形成了新的產(chǎn)業(yè)，即體育產(chǎn)業(yè)（Sports Industry）。體育產(chǎn)業(yè)的概念的提出在我國僅僅有10幾年的時間，而其發(fā)展速度之快是其他別的行業(yè)所無法比擬的，如今，體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)滲透到了社會的各個方面，其中包括機械制造業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、娛樂業(yè)、紀念品開發(fā)業(yè)、郵電、餐飲、藥物、通訊等領(lǐng)域。部分發(fā)達國家，如美國、英國、德國、意大利、體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為了本國的支柱產(chǎn)業(yè)，在我國，北京、上海、江蘇、浙江等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，體育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值也日益飚升，大有替代傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)地位的趨勢。

一、體育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展是現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物

1.現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展推動了體育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生

體育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生，是緊隨社會科學技術(shù)的發(fā)展進步而確立的。

早在1100年～1650年間，英國貴族就借助賽馬來炫耀自己的權(quán)利和財產(chǎn)，賽馬不僅是貴族的娛樂形式，它也吸引了社會各階層前來參加觀賽。馬的主人為自己的馬懸賞，用來炫耀自己的財富；也有人為了取悅前來觀賽的國王，支付當天比賽的所有費用，這種現(xiàn)象，雖然包含了體育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容，即為滿足自身的需求，以獲取一定社會利益為目的的活動，但無法稱之為體育產(chǎn)業(yè)，人們對體育的認識仍停留在單純的娛樂為目的的階段，對其產(chǎn)業(yè)價值還沒有認識。

16、17世紀發(fā)生了以哥白尼的日心說和牛頓的經(jīng)典力學為標志的科學革命，18世紀下半葉又出現(xiàn)了以蒸汽機為標志的技術(shù)革命和以相對論和量子力學為標志的科學革命，此時大英帝國處于昌盛時期，受科技革命的影響，英國賽馬運動也得到了蓬勃發(fā)展，貴族們建立起自己的賽馬俱樂部，由有經(jīng)營頭腦的專門的人來管理，各俱樂部之間的比賽也不再是免費，并形成了統(tǒng)一的管理規(guī)范和模式。每個俱樂部從馬匹的選種、培訓(xùn)方法，馴馬師的專業(yè)能力、參賽路徑的布置、出場馬匹的合理搭配等方面，更加注重符合力學原理和統(tǒng)籌組織。這樣的比賽不但沒有因為收費而失去觀賽的人，反而由于比賽更加激烈，水平更高而吸引了更多的人來觀看。賽馬俱樂部的成功帶動了其他體育比賽的發(fā)展，并從英國發(fā)展到世界各地。體育產(chǎn)業(yè)從此開始興起。

2.現(xiàn)代科學技術(shù)對體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展具有重要指導(dǎo)和推動作用

近代西方自然經(jīng)濟社會中以分散、自發(fā)、小規(guī)模狀態(tài)存在的“小體育”，向現(xiàn)代市場經(jīng)濟社會中以集中、自覺、大規(guī)模狀態(tài)存在的“大體育”過渡過程中，隨著體育與經(jīng)濟、社會、政治、文化之間的矛盾逐漸展開和逐漸解決，使美國和某些西方國家的體育產(chǎn)業(yè)具有自然發(fā)育的性質(zhì)。也就是說，作為第一生產(chǎn)力的現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展使作為經(jīng)濟基礎(chǔ)的生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變革，從而使從屬于上層建筑部分的體育概念、功能、地位和自身價值也發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的體育事業(yè)價值觀被打破，取而代之是日益崛起的體育產(chǎn)業(yè)價值觀。美國等西方發(fā)達國家作為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先驅(qū)，為體育事業(yè)向體育產(chǎn)業(yè)過渡做出了杰出的貢獻。從體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面看，社會的體育價值取向與體育產(chǎn)業(yè)的價值取向相互契合，并推動了體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)育成長，它表現(xiàn)為促進體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)部分工的發(fā)展，促進新的專門化工種逐漸發(fā)展成為低一層次的具有獨立產(chǎn)業(yè)性質(zhì)的工種或行業(yè)，從而體育產(chǎn)業(yè)在結(jié)構(gòu)上分化成包括一系列既相互獨立又相互關(guān)聯(lián)的低一層次體育產(chǎn)業(yè)的整體。分工的每一步發(fā)展和每一個新的產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生都是其結(jié)構(gòu)進一步成長和趨于完善的過程，而所有這些過程又都是體育產(chǎn)業(yè)自身不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量向人們提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和謀求更大經(jīng)濟收益取得進展的過程。美國職業(yè)體育產(chǎn)業(yè)在結(jié)構(gòu)上已發(fā)展成為包括各種職業(yè)體育聯(lián)盟、體育場館經(jīng)營、體育經(jīng)紀人乃至俱樂部專利產(chǎn)品經(jīng)營等各種產(chǎn)業(yè)或行業(yè)的整體。

3.體育科學與體育技術(shù)、生產(chǎn)一體化

體育產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的細分使它們各自獨立，又增強了他們的緊密聯(lián)系，使每一個體育產(chǎn)品的誕生，都蘊含了大量的多個子行業(yè)的共同努力和協(xié)作。從每一個科學設(shè)想的產(chǎn)生開始，經(jīng)過科學論證、分析和技術(shù)攻關(guān)，從而生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，其中任何一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要，環(huán)環(huán)相扣，相互依賴，緊密聯(lián)系，互為一體。例如，我國優(yōu)秀跨欄運動員劉翔，在2004年悉尼奧運會和2005年洛桑世界田徑錦標賽110米跨欄比賽中，分別創(chuàng)造出了12秒91的平世界紀錄和12.88秒的破世界紀錄的成績，這一勞動產(chǎn)品的創(chuàng)造，除了劉翔本人先天因素，更重要的是多方面的因素，其中包括運動員的學習能力和臨場發(fā)揮水平、包含教練員廣博的訓(xùn)練理論知識和手段方法、科研隊伍的技術(shù)攻關(guān)、醫(yī)療營養(yǎng)保健人員的體質(zhì)跟蹤監(jiān)督、合理膳食和營養(yǎng)搭配、包括耐克公司根據(jù)劉翔腳膜、通過受力試驗而專門量身制作的質(zhì)量只有8克的跑鞋等。

二、現(xiàn)代科學技術(shù)與體育產(chǎn)業(yè)知識體系的建立和完善

1.體育產(chǎn)業(yè)知識是多學科緊密聯(lián)系的綜合性產(chǎn)業(yè)知識體系

不同的國家和地區(qū)對體育產(chǎn)業(yè)的范疇不盡統(tǒng)一，所以迄今為止，對于體育產(chǎn)業(yè)的概念還不盡相同，有些人認為體育產(chǎn)業(yè)是指體育事業(yè)中可以盈利的那一部分，有些人認為體育產(chǎn)業(yè)就是體育服務(wù)業(yè)，有些人認為體育產(chǎn)業(yè)是娛樂業(yè)的下位概念。在這里，筆者認為，體育產(chǎn)業(yè)不僅僅包含在第三產(chǎn)業(yè)中，它也直接或間接的涉及到其它產(chǎn)業(yè)內(nèi)容，從而其發(fā)展也應(yīng)該是多學科的、廣泛的、綜合的多學科知識集合的綜合產(chǎn)業(yè)，例如，現(xiàn)代體育場館的建設(shè)，各種體育器械的制造、運動飲品的生產(chǎn)等等，我們認為其更符合大產(chǎn)業(yè)范疇下的工業(yè)范疇。在我國，1985年國務(wù)院國家統(tǒng)計局在關(guān)于三個產(chǎn)業(yè)的劃分中明確把體育列為第三產(chǎn)業(yè)的第三門類，是依據(jù)體育產(chǎn)業(yè)的核心價值而劃分的，即為提高居民文化生活水平和精神文明素質(zhì)服務(wù)業(yè)，體育經(jīng)紀人、體育競賽表演業(yè)、健身娛樂業(yè)等均屬于此類范疇。

科學技術(shù)的快速發(fā)展使社會分工越來越明細，各種知識體系越來越豐富。也使得各個行業(yè)之間的依存性越來越高，某一高新產(chǎn)品的生產(chǎn)，包含了多個行業(yè)的合作，由多種知識體系結(jié)合作為研發(fā)基礎(chǔ)。體育產(chǎn)業(yè)作為一項多行業(yè)集合體，對科學技術(shù)的依存度也相當高，由于其作為產(chǎn)業(yè)所提供的有形或無形產(chǎn)品明顯有別于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)所提供的產(chǎn)品，所以，體育產(chǎn)業(yè)在借助傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)知識構(gòu)建自身產(chǎn)業(yè)理論時，其必然又明顯有別于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)而獨具一格，形成自身獨特的知識理論。例如，一座現(xiàn)代化體育場館，從設(shè)計、建設(shè)，到經(jīng)營管理和維護保養(yǎng)都有一套自己的理論知識。

三、奧林匹克運動會――現(xiàn)代科學技術(shù)推進體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的典范

現(xiàn)代奧林匹克運動會，早已遠不是體育界的盛會，多種科學技術(shù)的運用，已經(jīng)將奧運會裝扮成全世界、全人類的盛會。每隔四年一度的盛會吸引了全人類的目光，在16天的日子里，科學技術(shù)手段應(yīng)用各個環(huán)節(jié)。以即將舉行的2008年北京奧運會為例，“科技奧運”是2008年北京奧運會的三大主題之一，并作為基礎(chǔ)支撐著“綠色奧運”和 “人文奧運”的實施?！爸悄芙煌ā奔夹g(shù)、食醫(yī)藥科技、太陽能光電光熱技術(shù)等大量科學技術(shù)的的運用，無疑對現(xiàn)代奧林匹克運動會的發(fā)展和繁榮起到重要的推動作用，使奧運會的“眼球經(jīng)濟”凸顯，各個國家把爭辦奧運會作為推動本國經(jīng)濟快速發(fā)展的有效途徑，世界眾多知名品牌公司也將奧運會作為廣告宣傳的必爭之地，奧運品牌、標識、運動員的技戰(zhàn)術(shù)水平和能力等無形資產(chǎn)價值被很好的挖掘。有人推算籌辦和舉辦2008年奧運會的經(jīng)濟影響及就業(yè)機會。結(jié)果表明，從2003年到2010年，奧運會產(chǎn)生的總體經(jīng)濟影響717.06億美元，其中直接經(jīng)濟影響419.32億美元，間接經(jīng)濟影響297.74億美元。2008年北京奧運會創(chuàng)造656萬個就業(yè)機會，并將額外261萬外國游客，15.55億國內(nèi)游客，奧運會當年可吸引77.7萬國外游客和2.3億國內(nèi)游客。

四、馬克思自然科學觀下“現(xiàn)代”與“后現(xiàn)代”文化意識對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響

認為，社會的進步是由社會的物質(zhì)進步?jīng)Q定的，物質(zhì)決定意識，物質(zhì)的進步將現(xiàn)代社會細分為“現(xiàn)代”階段和“后現(xiàn)代”階段。“現(xiàn)代”與“后現(xiàn)代”這種說法，通常用于區(qū)分不同的現(xiàn)代化階段。我們可以大致上認為，現(xiàn)代（現(xiàn)代性、現(xiàn)代主義）是指從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)變；后現(xiàn)代（后現(xiàn)代性、后現(xiàn)代主義）是指從工業(yè)社會向信息社會轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代化本身，就意味著價值指向的轉(zhuǎn)變。

20世紀90年代以來，人類社會工業(yè)化程度高度發(fā)展，致使社會和個別產(chǎn)業(yè)的同步發(fā)展日趨明顯，體育產(chǎn)業(yè)借助現(xiàn)代科技得以迅猛發(fā)展，進入工業(yè)化發(fā)展階段，體育用品業(yè)在體育產(chǎn)業(yè)子行業(yè)中優(yōu)先發(fā)展。例如，美國的NIKE、ADIDAS運動服裝公司、我國的李寧運動服裝等公司日益崛起和壯大。

隨著數(shù)字信息時代的到來，生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變是文化轉(zhuǎn)型，人們對世界觀和人生觀也發(fā)生轉(zhuǎn)變。社會進入“后現(xiàn)代”階段，“后現(xiàn)代”文化意識在承襲“現(xiàn)代”文化意識轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)上，又創(chuàng)新了自己的觀點?！盎ㄥX買健康”、“享受生活”、“表現(xiàn)個性”的觀點日益得到更多的人的贊同，體育競賽表演業(yè)、健身娛樂業(yè)受到更多的人關(guān)注，例如，美國人每掙8美元就有1美元用在觀看體育比賽上，各種挑戰(zhàn)運動如蹦極、攀巖、遠足、漂流和張揚個性的運動如輪滑、賽車等日益風靡全球，而且將會持續(xù)很長一段時間，甚至可能替代傳統(tǒng)的體育運動項目。另外，“后現(xiàn)代”文化意識使人們格外看重信息，一些體育網(wǎng)站、報刊、電視頻道等也如雨后春筍，不斷發(fā)展壯大。

很顯然，“現(xiàn)代”與“后現(xiàn)代”階段的區(qū)分指明了體育用品業(yè)優(yōu)先于體育產(chǎn)業(yè)其它子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最終根源和發(fā)展趨勢。受“現(xiàn)代”生產(chǎn)方式的影響，自20世紀80年代以來，整個體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，體育用品業(yè)優(yōu)先發(fā)展已經(jīng)得到了社會發(fā)展的印證。繼而受 “后現(xiàn)代”文化意識的影響，在體育用品業(yè)的快速發(fā)展之后，體育自身所蘊含的核心價值得到社會認同，體育服務(wù)類行業(yè)開始繁榮發(fā)展。體育健身娛樂業(yè)、競賽表演業(yè)將成為人們生活消費的主流趨勢，體育經(jīng)紀業(yè)、體育旅游與探險、體育保險業(yè)等開始悄然興起。

五、小結(jié)

篇6

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)；技術(shù)哲學；職業(yè)教育

作者簡介：高尚榮（1979-），男，河南南陽人，南京科技職業(yè)學院副教授，哲學博士，研究方向為科技倫理與職業(yè)道德。

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2016）04-0065-05

現(xiàn)代職業(yè)教育是伴隨著工業(yè)化大生產(chǎn)導(dǎo)致分工細化而出現(xiàn)的教育形態(tài)，是現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展的必要補充，肩負著為生產(chǎn)管理和服務(wù)一線提供高素質(zhì)人力資源以及促進專業(yè)技術(shù)人才的個性發(fā)展與職業(yè)發(fā)展的重任。職業(yè)教育的專業(yè)性奠基于職業(yè)的專門性和規(guī)范性，在生產(chǎn)力發(fā)展基礎(chǔ)上出現(xiàn)了不斷更新的專門技術(shù)和技藝，每種技術(shù)都需要經(jīng)過技術(shù)規(guī)范和社會規(guī)約的限制和篩選才能為社會所接納，因此，需要現(xiàn)代職業(yè)教育開展相應(yīng)的職業(yè)技能與職業(yè)規(guī)范教育。在科技加速發(fā)展的背景下，職業(yè)教育成為終身教育的一部分，并要求從業(yè)者在終身教育與學習中努力研究和掌握新技術(shù)，以創(chuàng)新的精神投身于推動技術(shù)進步與職業(yè)發(fā)展事業(yè)中，從而使職業(yè)發(fā)展也融入到職業(yè)教育當中，具體表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、學生“回爐”教育等現(xiàn)象。伴隨著我國經(jīng)濟發(fā)展階段向工業(yè)化中期、后期階段過渡，與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密聯(lián)系的職業(yè)技術(shù)教育的重要性不斷上升，職業(yè)教育規(guī)模持續(xù)擴大，現(xiàn)已成為世界各國中規(guī)模最大的職業(yè)教育，職業(yè)教育占據(jù)了高等教育的“半壁江山”。職業(yè)教育在長期的教育實踐中摸索出了半工半讀、工學結(jié)合、校企合作、產(chǎn)教融合等教育機制，實踐了“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”、“德智體美勞全面發(fā)展”等中國特色的教育理念。在社會轉(zhuǎn)型發(fā)展、經(jīng)濟創(chuàng)新驅(qū)動“新常態(tài)”下，職業(yè)崗位的科技含量不斷提升，與技術(shù)的聯(lián)系更加密切，需要從技術(shù)哲學的高度對職業(yè)教育加以理性透視，從而為職業(yè)教育實踐提供深厚的技術(shù)哲學理論支持。

一、現(xiàn)代職業(yè)技能教育的技術(shù)哲學基礎(chǔ)

（一）現(xiàn)代職業(yè)教育的職業(yè)技能內(nèi)涵

現(xiàn)代職業(yè)教育是教育與經(jīng)濟有機結(jié)合的產(chǎn)物，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，其直接目的就是為從事一定職業(yè)的人們提供其職業(yè)活動必須具備的技術(shù)和能力，促進職業(yè)技能開發(fā)，開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定評價，提高勞動者素質(zhì)，從而使人的因素與其他經(jīng)濟要素相結(jié)合，能夠適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，成為社會發(fā)展需要的德才兼?zhèn)?、體魄健全的勞動者。職業(yè)教育雖然以職業(yè)適應(yīng)能力為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)綜合職業(yè)素質(zhì)為目標，以專業(yè)知識與技能教育，也包括思想政治教育和職業(yè)道德教育[1]，但職業(yè)教育的根本特征在于其實用性，即通過針對技術(shù)運用與傳播、指向職業(yè)目標開展相應(yīng)的教育形式，促進受教育者在操作技能、心智技能、技術(shù)學習技能、崗位適應(yīng)技能等方面的素質(zhì)不斷提高，打通新生代勞動者進入某一職業(yè)領(lǐng)域的有效路徑。由于職業(yè)教育在開發(fā)人力資源、培養(yǎng)新一代熟練技術(shù)工人方面所具有的不可替代的作用，被西方發(fā)達國家視為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的“秘密武器”。通過發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，西方發(fā)達國家技術(shù)工人中高級技工所占比例達40%以上[2]，產(chǎn)業(yè)工人的素質(zhì)提升又提高了工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量和科技成果轉(zhuǎn)化水平，為經(jīng)濟發(fā)展提供了重要的人力資源支持。我國改革開放三十多年來的職業(yè)教育實踐也證明，職業(yè)技術(shù)教育是與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，且隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、改造和轉(zhuǎn)型升級步伐的加快，職業(yè)技術(shù)教育對于助推社會經(jīng)濟逐漸從勞動密集型向資本密集、技術(shù)密集型轉(zhuǎn)化，發(fā)揮著不可替代的人才資源支撐作用。

（二）職業(yè)技能內(nèi)涵的技術(shù)哲學分析

職業(yè)教育所關(guān)涉和傳授的技術(shù)技能具有“應(yīng)用性”特征，即現(xiàn)實生產(chǎn)生活中所應(yīng)用的活的技術(shù)，是職業(yè)工作者在日常工作中必須熟練掌握的操作性技術(shù)，它比技術(shù)理論甚至實驗中的純粹性技術(shù)具有更強的實際要素與實用內(nèi)涵。職業(yè)技能的實踐性使之具有普遍適應(yīng)性，滲透在人類社會、經(jīng)濟、文化等系統(tǒng)中，并通過技術(shù)的工具形態(tài)使社會經(jīng)濟系統(tǒng)發(fā)生辯證轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)出人類的主觀目的與愿景。技術(shù)的有效性體現(xiàn)在其方法可行性方面，在這種意義上說，一切有效活動方式都可以稱之為技術(shù)方法，即包括利用工具改造世界的物理方法，也包括處理社會問題的技術(shù)方法，如調(diào)研技術(shù)、思維技術(shù)、管理技術(shù)、談判技術(shù)等。在這個意義上，國際貨幣基金組織文件規(guī)定：“技術(shù)是做事的方法，使用一種方法需要三種要素，即有關(guān)這種方法的資料、實施這種方法的工具及關(guān)于這種方法的知識?！奔夹g(shù)的實踐性落實在其預(yù)期目的性方面，即通過有效的技術(shù)方法達到預(yù)期目的。技術(shù)方法能夠取得實效，是由于技術(shù)奠基于科學原理與規(guī)律的基礎(chǔ)之上，科學是實踐證實的理論知識體系，在科學基礎(chǔ)上開發(fā)的技術(shù)工具能夠保障人與自然的互動關(guān)系中處于主動者地位，通過對客觀事物因果關(guān)系的認識和利用，設(shè)計出“改變或控制客觀環(huán)境的手段和方法”，[3]使用使隱藏在自然中的力量激發(fā)出來，跨越生理閾限，開發(fā)更加強有力的技術(shù)工具，從而彌補人自身力量的薄弱性，有效地實現(xiàn)社會公平正義，創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神財富，為人的生存和發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。技術(shù)的實用源自于技術(shù)的要素構(gòu)成。美國技術(shù)哲學家米切姆分析技術(shù)的物質(zhì)和精神要素：技術(shù)是客體、知識、活動和意志的完整集合體[4]，技術(shù)客體也稱為技術(shù)人造物，包括裝置、工具、機器和技術(shù)產(chǎn)品；技術(shù)知識即技術(shù)的思想與原理部分，包括技巧技藝、技術(shù)規(guī)則、技術(shù)理論或規(guī)律；技術(shù)活動即技術(shù)形態(tài)展現(xiàn)過程，包括工藝設(shè)計、發(fā)明、實驗、生產(chǎn)、操作、維護等。技術(shù)意志即技術(shù)的主觀因素，包括生存意志、控制意志、自由意志、求效意志和自我意識等。技術(shù)要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，需要技術(shù)主客體各種因素的參與和推動，其中技術(shù)主體的技術(shù)能力是技術(shù)系統(tǒng)得以運行的能動因素，職業(yè)教育教學過程也是技術(shù)主體因素得到開發(fā)的過程，技術(shù)系統(tǒng)的人性化既是技術(shù)主體人體工程特征得到保障的過程，這對于保障勞動者體力和智力的持續(xù)開發(fā)具有先導(dǎo)性意義。

（三）職業(yè)技能活動的技術(shù)哲學要求

職業(yè)技能在職業(yè)實踐中發(fā)揮作用，并展現(xiàn)出區(qū)別于其他自然與社會現(xiàn)象的合目的性、合規(guī)律性與合人體工程性等內(nèi)在規(guī)定，這些也構(gòu)成了職業(yè)技能活動的技術(shù)哲學要求。從技術(shù)的合目的性來看，技術(shù)是主體主觀目的性和能動性的載體與工具，“技術(shù)是人類在生產(chǎn)實踐中對客觀規(guī)律有意識的應(yīng)用?！盵5]技術(shù)的效用即是技術(shù)主體依托于自然規(guī)律的預(yù)定設(shè)計，其背后隱藏著人的主觀意識?，F(xiàn)代技術(shù)的復(fù)雜性決定了技術(shù)系統(tǒng)中的主體活動也是以團隊合作的形式展開的，技術(shù)職業(yè)群體活動具有社會屬性，不僅技術(shù)知識和工具體系來自于社會集體生產(chǎn)勞動中積累的知識成果的物化，“技術(shù)是一種知識，既是直接適用的知識，也是可以在實際應(yīng)用的理論知識，還包括訣竅、方法、程序和成敗經(jīng)驗，當然也包括實際的設(shè)備裝置?！盵6]而且技術(shù)系統(tǒng)的操作也需要社會化的組織與管理。職業(yè)技術(shù)的社會化又體現(xiàn)在技術(shù)水平的世代傳承與積累過程中。從技術(shù)的合規(guī)律性來看，技術(shù)的實用性與控制性是對自然規(guī)律與社會規(guī)律的應(yīng)用，從而使技術(shù)轉(zhuǎn)變自然規(guī)律發(fā)揮作用的方式，達到控制和改造環(huán)境、生產(chǎn)更多財富的目的：“在我們的技術(shù)社會，技術(shù)是在所有人類活動領(lǐng)域合理得到并具有絕對有效性（在給定的發(fā)展階段）的方法的整體?！盵7]職業(yè)技術(shù)的合人體工程性特征體現(xiàn)在對人力資源的開發(fā)上，技術(shù)在模仿自然的過程中，將作為自然一部分的人也作為模仿的對象，使技術(shù)達到智能化水平，達到對其自身的掌控，尤其是在信息化條件下，自動化工具體系日益走向自生性與自主性，即技術(shù)在一定程度上擺脫了主體的參與而自發(fā)性地“通過內(nèi)部的固有的力量而增長”，[8]甚至可以通過技術(shù)實現(xiàn)“各種替代行為與替代價值”，[9]這不僅是技術(shù)工具進步的體現(xiàn)，也是技術(shù)系統(tǒng)模擬人體工程學特征所達到的高度的體現(xiàn)，并代表著未來技術(shù)的發(fā)展方向。技術(shù)與社會的互動中，還進行了大規(guī)模的社會環(huán)境改造，從而創(chuàng)造出適宜現(xiàn)代人生存的社會保障與人工環(huán)境，職業(yè)技術(shù)的社會效應(yīng)展示了技術(shù)功能的公益性特征，也體現(xiàn)了人類社會集體對技術(shù)工具的更高要求。

二、現(xiàn)代職業(yè)規(guī)范教育的技術(shù)哲學基礎(chǔ)

（一）現(xiàn)代職業(yè)教育的職業(yè)規(guī)范內(nèi)涵

現(xiàn)代職業(yè)教育在技術(shù)理論上以“必須、夠用”為限度，從而使技術(shù)理論和科學原理得以“隱匿”起來，以隱性作用的形式發(fā)揮功能，導(dǎo)致職業(yè)教育顯示出某種技術(shù)“黑箱化”特征，即學生在學習中僅需要掌握技術(shù)“黑箱”的輸入?yún)?shù)設(shè)置與輸出產(chǎn)品規(guī)格，而對于技術(shù)設(shè)備內(nèi)部發(fā)生的性能變化予以保留。這樣就導(dǎo)致職業(yè)規(guī)范教育的重要性變得十分顯著，違背職業(yè)規(guī)范的技術(shù)操作行為不僅違規(guī)，而且在高技術(shù)時代變得相對危險。職業(yè)規(guī)范是從業(yè)者在職業(yè)活動和社會實踐中為有效完成職業(yè)任務(wù)而遵守的規(guī)則和要求，它包括行為規(guī)范、技術(shù)規(guī)范、勞動規(guī)范、操作規(guī)范、崗位規(guī)范以及技術(shù)操作要點、注意事項等，既是對從業(yè)者職業(yè)行為的標準化與量化要求，也指對儀器設(shè)備的使用標準和運行參數(shù)設(shè)置與控制規(guī)定。職業(yè)規(guī)范現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)勞動中的技術(shù)操作指導(dǎo)和約束文件，從而使一定職業(yè)的從業(yè)者有了所共同遵循的、而又區(qū)別于其他職業(yè)人們行為模式，促進了職業(yè)行為的標準化。職業(yè)規(guī)范教育對于預(yù)備勞動力和初次就業(yè)者更加重要，它既有利于調(diào)節(jié)從業(yè)者與工具體系之間的操作關(guān)系，也有助于調(diào)節(jié)從業(yè)者與產(chǎn)品使用者、行業(yè)標準執(zhí)行者以及社會管理者之間的關(guān)系。良好的職業(yè)規(guī)范有助于職業(yè)活動的順利進行，從而為社會提供生產(chǎn)工具和生活用品，促進社會分工，增加技術(shù)知識、技術(shù)設(shè)施和技術(shù)產(chǎn)品，有利于社會整體的存在和發(fā)展。隨著行業(yè)分工越來越細，職業(yè)技能要求越來越高，不同行業(yè)的職業(yè)規(guī)范也越來越多，客觀上要求各個職業(yè)的人們都應(yīng)當遵循本職業(yè)的職業(yè)規(guī)范，各司其職，各盡其責，保障行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、有序運行，推動執(zhí)行規(guī)范的行業(yè)組織形成和發(fā)展，提高行業(yè)集合度與社會凝聚力，不至于成為一盤散沙，促進社會機體動態(tài)有序運行。

（二）職業(yè)規(guī)范內(nèi)涵的技術(shù)哲學分析

職業(yè)規(guī)范的操作規(guī)范、產(chǎn)品規(guī)范和活動規(guī)范等內(nèi)容，在技術(shù)哲學方面體現(xiàn)為從業(yè)者對標準化工作的自覺認識與有效貫徹。標準化是人類在長期反復(fù)實踐的基礎(chǔ)上制定執(zhí)行的正確對待與改造客觀事物的程度、方式與范型，通過職業(yè)活動標準化與產(chǎn)品規(guī)格標準化，是生產(chǎn)生活更加符合客觀規(guī)律，推動各行各業(yè)之間工作的銜接，擴大標準技術(shù)所代表的先進文明的傳播范圍，推動各項工作走向整齊劃一的高質(zhì)量水準，破除因傳統(tǒng)陋習或經(jīng)驗技術(shù)階段不規(guī)則、不銜接的技術(shù)產(chǎn)品出現(xiàn)，使社會發(fā)展走上平等化與同質(zhì)化。例如，在雜亂無章的荒山老林中穿行的標準化鐵路與高速公路網(wǎng)絡(luò)，既有效解決了運輸問題，又展示了現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)標準化樣板，使人類技術(shù)文明向自然界不斷延伸。職業(yè)規(guī)范是標準化要求在職業(yè)領(lǐng)域中的體現(xiàn)，標準化的常見方式有簡化、統(tǒng)一化、通用化、系列化、齊一化、等量化等，通過標準化降低事物不必要的多樣性，以達到保障質(zhì)量、提高效率、降低成本、擴大影響的效果。職業(yè)規(guī)范的標準化在職業(yè)活動中將技術(shù)人員的優(yōu)化操作固定下來，作為員工學習的樣板，達到節(jié)省體力、提高工效的目的；同時，在技術(shù)活動和產(chǎn)品生產(chǎn)中，標準化使技術(shù)產(chǎn)品的性能和結(jié)構(gòu)統(tǒng)一化，有助于產(chǎn)品的推廣和維護，對于即將投產(chǎn)的實驗產(chǎn)品或剛剛起步的初期產(chǎn)品，通過超前制定相應(yīng)標準的“標準先行”的方式，能夠發(fā)揮標準化引導(dǎo)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品或技術(shù)的發(fā)展的作用，并以標準的“準入”功能為企業(yè)發(fā)展贏得更大機遇；在職業(yè)活動中，雖然有人為的個性化因素參與其中，但技術(shù)活動社會規(guī)范的建立，也有助于社會公眾按照職業(yè)標準檢驗從業(yè)者的技術(shù)服務(wù)態(tài)度、能力與水平，從而使職業(yè)活動打通了“最后一公里”，在生產(chǎn)生活實踐中發(fā)揮其應(yīng)有的價值。

（三）職業(yè)規(guī)范應(yīng)用的技術(shù)哲學要求

職業(yè)規(guī)范規(guī)定了職業(yè)行為和產(chǎn)品規(guī)格與標準，解決了隨意化、經(jīng)驗性與地域性互不通約的問題，促進了產(chǎn)品設(shè)計、制造與服務(wù)的統(tǒng)一化，為職業(yè)活動奠定了行為科學基礎(chǔ)，也促進了管理者對職業(yè)行為的引導(dǎo)和控制。標準的實施需要由技術(shù)管理機構(gòu)國際組織、國家部門、行業(yè)協(xié)會、領(lǐng)軍企業(yè)標準等，促進了行業(yè)管理的規(guī)范化和有序化。從職業(yè)技術(shù)發(fā)展歷程來看，工業(yè)革命后的產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)技術(shù)教育的出現(xiàn)協(xié)同發(fā)展，職業(yè)技術(shù)被稱之為“實用藝術(shù)的集合”，[10]并按照經(jīng)濟實用的特點進行規(guī)?；a(chǎn)。隨著機械、冶金、化學等工業(yè)的發(fā)展，1777年德國哲學家貝克曼總結(jié)了技術(shù)知識體系，將技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)上升為指導(dǎo)生產(chǎn)過程的科學與工藝學知識，體現(xiàn)了系統(tǒng)化與邏輯性的技術(shù)科學特征。法國哲學家狄德羅將技術(shù)視為達到某一目的協(xié)同工作的工具系統(tǒng)和規(guī)則體系，體現(xiàn)了對職業(yè)規(guī)范的重視。當代職業(yè)技術(shù)細分為工具使用、機器操作、工藝方法、生產(chǎn)過程，囊括了探索自然的實驗技術(shù)、利用和干預(yù)自然過程的工礦業(yè)技術(shù)、以及支撐和服務(wù)于生產(chǎn)活動的維修技術(shù)等，多種多樣的技術(shù)門類得到匯集對接，都需要技術(shù)規(guī)范的強有力推進與執(zhí)行。由此，職業(yè)規(guī)范成為促進經(jīng)濟組織現(xiàn)代化的必要條件，是實現(xiàn)專業(yè)化生產(chǎn)的前提和科學化管理的基礎(chǔ)，更是穩(wěn)步提高產(chǎn)品質(zhì)量、擴大產(chǎn)品規(guī)模的重要保證。從職業(yè)倫理角度看，職業(yè)規(guī)范的應(yīng)用推動了技術(shù)生產(chǎn)走向安全、健康與環(huán)保，維護這人類社會生產(chǎn)生活的健康、安全和公益，從而使職業(yè)規(guī)范與倫理標準相互結(jié)合，也為職業(yè)規(guī)范發(fā)展提供了根本指南。

三、現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展教育的技術(shù)哲學基礎(chǔ)

（一）現(xiàn)代職業(yè)教育的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵

現(xiàn)代職業(yè)教育是終身教育的一部分，也是推進職業(yè)發(fā)展的有效平臺。近年來頻繁出現(xiàn)的職業(yè)院校在工作期間遇到發(fā)展瓶頸回?！盎貭t充電”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了職業(yè)教育對從業(yè)者終身職業(yè)發(fā)展的支撐作用。《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》規(guī)定：職業(yè)教育要“體現(xiàn)終身教育理念”，推進“職業(yè)教育與終身學習對接”，強化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用，設(shè)置了以終身學習理念為指導(dǎo)加快發(fā)展職業(yè)教育的若干具體機制。終身教育理念的引入順應(yīng)了國際社會推進終身學習的潮流，也傳承了中國傳統(tǒng)社會“活到老、學到老”的學習進取態(tài)度。在職業(yè)教育領(lǐng)域，學習要以就業(yè)為導(dǎo)向，終身學習則以長期性的職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向。職業(yè)發(fā)展即受教育者在掌握初步職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，在職業(yè)活動中繼續(xù)學習和掌握新的技能，從而在職業(yè)發(fā)展通道上不斷攀登，達到理想的職業(yè)崗位與技術(shù)層次的職業(yè)生涯活動。職業(yè)發(fā)展體現(xiàn)為職業(yè)崗位的晉升、職務(wù)的晉級、職業(yè)待遇的提高、職業(yè)聲望的提升、職業(yè)責任的擴大等。職業(yè)發(fā)展是職業(yè)教育質(zhì)量和水平的直接體現(xiàn)，也是社會公眾對職業(yè)教育進行社會評價的直接標桿。據(jù)上海教育科學研究院與麥克思研究院聯(lián)合編制的《2015中國高等職業(yè)教育質(zhì)量報告》在“職業(yè)發(fā)展”欄目中指出，全國高職院校2011屆畢業(yè)生平均比2008屆畢業(yè)生月收入增幅達到90%以上，與本科生收入差距縮小到15%以內(nèi)，顯示了職業(yè)教育社會貢獻度以及畢業(yè)生貢獻度的大幅提升，2011屆畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)有過職務(wù)晉級比例的達到60%，由于職業(yè)院校學生入校分數(shù)比較低，通過職業(yè)教育走上工作崗位的畢業(yè)生職業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)實，有力說明了職業(yè)教育對促進學生職業(yè)發(fā)展所起到的重要作用。

（二）職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵的技術(shù)哲學分析

哲學意義上的發(fā)展概念是指事物狀態(tài)的積極變化，包括質(zhì)和量兩方面超過常規(guī)限度的良性變化，發(fā)展的方向是事物從低級向高級、從簡單向復(fù)雜、從無序向有序的前進的、上升的運動，推動事物發(fā)展的動力是事物的內(nèi)外部矛盾轉(zhuǎn)化。就職業(yè)發(fā)展來看，是指從業(yè)者在接受職業(yè)教育、掌握基本職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，通過職業(yè)實踐，克服職業(yè)困境，拓展職業(yè)空間和層次，從而實現(xiàn)職業(yè)狀態(tài)的不斷優(yōu)化。從技術(shù)哲學視角看，從業(yè)者的職業(yè)技能是對技術(shù)系統(tǒng)的操作與控制能力，由于技術(shù)系統(tǒng)分為“應(yīng)用技術(shù)、方法技術(shù)、原理技術(shù)、設(shè)備技術(shù)”等方面，加之技術(shù)的私有性和經(jīng)濟性，應(yīng)用技術(shù)雖然可以投入市場，但方法技術(shù)和原理技術(shù)則作為技術(shù)秘密加以保護。這就要求從業(yè)者能夠積極參加學習和培訓(xùn)，在掌握職業(yè)技術(shù)要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，促進技術(shù)的創(chuàng)造性應(yīng)用，從而實現(xiàn)職業(yè)技能的優(yōu)化與提升。從技術(shù)的領(lǐng)域來看，日本技術(shù)哲學家星野芳郎將生產(chǎn)工程技術(shù)體系區(qū)分為采掘、材料、機械、建筑、交通、通訊、控制、動力等有機聯(lián)系的工程部門，這就要求從業(yè)者在職業(yè)活動中相互支持，相互學習，必要時能夠相互頂崗操作，從而保障技術(shù)流程順利進行，這種職業(yè)技術(shù)能力的擴展也是職業(yè)發(fā)展的題中之義，對促進從業(yè)者的全面發(fā)展具有積極作用。從業(yè)者的職業(yè)發(fā)展立足于在職業(yè)技能方面的因受到外界影響而來的自我否定，即對于不斷創(chuàng)新的新技術(shù)、新標準的認識與掌握，同時要樹立堅定的發(fā)展信念，努力通過自我職業(yè)能力提升而使自己的獲得新的職業(yè)技能，從而實現(xiàn)自我超越，在不斷的職業(yè)提升中實現(xiàn)有意識的、持續(xù)的、自主的、系統(tǒng)的螺旋式職業(yè)變化過程，推動從業(yè)者技術(shù)知識不斷豐富與更新、職業(yè)技能不斷嫻熟，形成專業(yè)化的工作風格和個性化的職業(yè)優(yōu)勢。

（三）職業(yè)發(fā)展的技術(shù)哲學要求

職業(yè)發(fā)展的外在表現(xiàn)是職級職位的晉升，而其內(nèi)在根據(jù)則是職業(yè)技能的飛躍和職業(yè)責任的增加。從技術(shù)哲學的角度看，職業(yè)發(fā)展是從業(yè)者對不斷創(chuàng)新的技術(shù)系統(tǒng)的掌握，對不斷完善的職業(yè)規(guī)范的理解與遵守?，F(xiàn)實生產(chǎn)活動中的技術(shù)系統(tǒng)受到科技創(chuàng)新的拉動和經(jīng)濟利益驅(qū)使而不斷更新?lián)Q代，涉及到生產(chǎn)設(shè)備的改造、更新和生產(chǎn)工藝流程的完善，這種生產(chǎn)前沿的技術(shù)要求對技術(shù)人才的技能水平不斷提出新的挑戰(zhàn)，從而“倒逼”職業(yè)技術(shù)教育加強產(chǎn)教融合與對接，企業(yè)先進生產(chǎn)理念和知識不斷融入到職業(yè)教育中來，受教育者不斷接觸新的技術(shù)人造物，如機器、工具、器皿、裝置、零件等實物，并分析掌握技術(shù)人造物的物理結(jié)構(gòu)和功能設(shè)計，并通過自覺的目的性指引，通過職業(yè)勞動使之成為“為人之物”。根據(jù)技術(shù)人工物中人力作用程度大小的不同，可以把人工制品分為“強意義的人工制品”與“弱意義的人工制品”；根據(jù)人工制品對其他群體的作用不同，可以分為“利他的人工制品”與“損他的人工制品”；根據(jù)人工制品的類型和性質(zhì)，可以分為“主產(chǎn)品”、“副產(chǎn)品”、“廢棄物品”等；根據(jù)人工物品“廣延性”的不同，可以分為物質(zhì)性人工制品、功能性人工制品、虛擬性人工制品、信息性人工制品、符號性人工制品等等。從業(yè)者通過職業(yè)發(fā)展，能夠更好地根據(jù)社會需求和人的目的進行加工改造，在技術(shù)物上賦予了人的意圖、知識、設(shè)想、意志等意向性內(nèi)容，使技術(shù)產(chǎn)品成為“意向性和物質(zhì)性的結(jié)合”，具有“意向-功能”的智能結(jié)構(gòu)，促進人的意志、意圖在人造物中的內(nèi)化與物化，并發(fā)揮出技術(shù)的“中介性”功能，將技術(shù)系統(tǒng)發(fā)展改造為人、自然、社會之間的連接界面，技術(shù)操作界面的顯示器、控制器等充當了人的意識意志發(fā)揮作用的功能平臺，進一步符合人的生理心理狀況，在新的技術(shù)平臺基礎(chǔ)上實現(xiàn)“人機一體”，促進技術(shù)的人性化改造，更好地滿足人民群眾的社會生活需要。

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【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) 職業(yè)教育 突破傳統(tǒng) 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的概念

教育技術(shù)是20世紀70年代初發(fā)展起來的一門獨立的新興學科。美國教育傳播與技術(shù)學會對教育技術(shù)作了如下定義：教育技術(shù)是關(guān)于學習過程與學習資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論實踐。

我國現(xiàn)代教育技術(shù)著名學者李克東教授提出了如下定義：教育技術(shù)就是運用教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學過程和教與學資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)更體現(xiàn)現(xiàn)代特征，要求應(yīng)用一切可以利用的現(xiàn)代技術(shù)為教育服務(wù)。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵

a.一個研究中心：學習。學習是現(xiàn)代教育技術(shù)的出發(fā)點和歸宿。

b.兩個研究對象：學習過程和學習資源。

c.五個研究內(nèi)容：對學習過程和學習資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)將進一步推動職業(yè)教育革命

職業(yè)教育強調(diào)學用結(jié)合、急用先學，重視把學習成果直接、快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。在促進國民經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的過程中，職業(yè)教育將提供人力資源和智力支持，成為開拓、帶動形成新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟增長點的動力之一。

1.教學觀念正在改變

現(xiàn)在新技術(shù)變革迅速，創(chuàng)新周期縮短，使得技能很快變得陳舊過時并要求更高層次的首創(chuàng)精神和更經(jīng)常的進修學習，終身教育應(yīng)運而生。教育培訓(xùn)的終身化已是全世界職教界的共識，職業(yè)教育終身化觀念即將形成?，F(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，職業(yè)教育的形式更加靈活，都為人生不斷地學習創(chuàng)造了有利的條件。例如職業(yè)學校通過多媒體網(wǎng)絡(luò)和遠程教育可以提供任何一種學生需要的專業(yè)課程和大眾教育。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，促進了職業(yè)教育教學模式的變革，促進了教學方式的多樣化

現(xiàn)代教育技術(shù)要求教師要按照教學規(guī)律和學生認知心理改變傳統(tǒng)的教學模式。教師要把主講者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的設(shè)計者、指導(dǎo)者。教學媒體由教師的講解工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的認知工具。教學媒體不僅是教師講解的工具，更重要的是為學生學習的認知工具，教師要按照學生的認知規(guī)律和認知心理來使用教學媒體才能使其更好地發(fā)揮作用；學生逐漸從接受灌輸?shù)谋粍拥匚晦D(zhuǎn)變?yōu)橛袡C會參與教學、參與操作、發(fā)現(xiàn)知識、理解知識及掌握知識的主動地位。

三、在職業(yè)教育中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的建議

1.對決策者的建議

隨著科技迅猛發(fā)展，經(jīng)濟的高速推進，職業(yè)學校的體制、運作等都發(fā)生了變化。學校領(lǐng)導(dǎo)要改變觀念，制定政策，鼓勵開展國內(nèi)外職業(yè)教育機構(gòu)的校際合作交流、研討。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用使職業(yè)學校日益開放，最快捷的交流方式就是通過校園網(wǎng)把本校的教育、教管信息到網(wǎng)上，讓所有的學校共享，以取長補短，共同提高。為了提高辦學的質(zhì)量和教學水平，學校領(lǐng)導(dǎo)要認識到教育技術(shù)的重要性，從政策和財政上加以支持。

2.對一線教師的建議

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用減輕了教師的體力勞動，例如不需要描繪繁瑣的機械圖，不需要作大量的計算和備課筆記，不需要因設(shè)備短缺學員眾多而煩惱。多媒體課件中的虛擬實驗環(huán)境取代了昂貴的實驗儀器設(shè)備，減輕了實驗代價，依然能使學生身臨其境地體驗學習的內(nèi)容。但同時要面對這樣的事實：一線教師想使用現(xiàn)代教學媒體進行教學活動，但是不會使用，不方便使用，這說明想把所有的教師教好是行不通的。但教師也要改變傳統(tǒng)的教育觀念，改變角色，深入了解學習的過程和學生的學習心理，加強技術(shù)培訓(xùn)，使現(xiàn)代教育技術(shù)真正服務(wù)于教育。當然這并不是要求所有的一線教師都要開發(fā)教學課件，都要會維護網(wǎng)絡(luò)，只要能在開發(fā)過程中配合技術(shù)專家加強教學軟件的適用性，在教學中會充分發(fā)揮出教育技術(shù)的作用便足夠了。

3.對學生的要求

現(xiàn)在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展，發(fā)達國家的知識產(chǎn)業(yè)已達到50%以上，我國的知識產(chǎn)業(yè)也已突破30%。職業(yè)學校的學生要認清自己面臨的挑戰(zhàn)，明確發(fā)展方向，一方面積極配合教師完成課業(yè)的學習，另一方面要根據(jù)自己的偏好和學習風格選擇合適的方式。學生在使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)時，要嚴格約束自己，把多媒體和網(wǎng)絡(luò)視作學習的工具、學習的環(huán)境，絕不能放縱自己終日沉迷其中。學生要學會利用技術(shù)與教師、與同伴交流，成立學習小組或?qū)W習社區(qū)，建立一種解決問題的情境，在解決問題的過程中更新認知結(jié)構(gòu)。科技發(fā)展日新月異，職業(yè)學校要與企業(yè)互動才能發(fā)展，因此職業(yè)學校的學生必須在較短的時間內(nèi)提高自己的動手操作能力，積極參加社會實踐。

結(jié)束語

在職業(yè)教育領(lǐng)域中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)實，教師、學生在新的教學環(huán)境、學習環(huán)境下切身感受到教育技術(shù)的先進性和科學性，從而帶來了教育過程的優(yōu)化?，F(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域已經(jīng)被人們認可，但其廣泛推廣還需要較長的時期， 還需要社會和學校各方的不懈努力。

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篇8

現(xiàn)代生物技術(shù)在食品工業(yè)中應(yīng)用前景展望

大力開發(fā)食品添加劑新品種。隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展有關(guān)食品添加劑的研究也越來越多，目前主要集中在天然食品添加劑的研究、食品添加劑制備中的生物高新技術(shù)研究和食品添加劑的檢測技術(shù)研究等。根據(jù)國際上對食品添加劑的要求，一是用生物法代替化學法合成的食品添加劑，迫切需要開發(fā)的有保鮮劑、香精香料、防腐劑、天然色素；二是大力開發(fā)功能性食品添加劑，如具有免疫調(diào)節(jié)，延緩衰老，抗疲勞，耐缺氧，抗輻射，調(diào)節(jié)血脂，調(diào)節(jié)腸胃功能性組分。

發(fā)展微生物的保健食品。保健食品開發(fā)的過程中微生物工程有著十分重要的作用，利用微生物生產(chǎn)食品具有獨特的特點，繁殖過程快，在一定條件下可大規(guī)模生產(chǎn)，要求營養(yǎng)物質(zhì)簡單。如醬油、食醋、酒與雙歧桿菌料、酵母片劑、發(fā)酵乳制品等微生物t療保健品一樣，有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。食用菌不僅營養(yǎng)豐富，還含有許多保健品功能成分，應(yīng)大力發(fā)展食用菌保健食品。

新生物資源的開發(fā)及利用。新生物資源包括一些未開發(fā)的植物、動物及微生物等，對中國而言，傳統(tǒng)中藥材是一個寶庫，很多中藥本身就是食品，這方面日本已十分先進，尤其是確定重要的品種規(guī)范，種植規(guī)范，成份的穩(wěn)定性以及動物臨床試驗的驗證，以制造出能夠被世界廣泛接受的功能食品。另外，海洋生物尤其是海洋藻類也是一個十分重要的生物資源。研究表明，大部分微藻含有生物活性物質(zhì)，并且可安全食用。中國可使用的生物資源十分豐富，其中很多品種尚未開發(fā)，而其中一部分還具有十分優(yōu)良的遺傳特性，如果采用現(xiàn)代生物技術(shù)，相信中國食品工業(yè)尤其是功能食品工業(yè)會有長足的發(fā)展，并在世界食品工業(yè)占據(jù)重要地位。

未來的食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展

昆蟲食品。食用昆蟲產(chǎn)品從營養(yǎng)滋補、藥用需求、休閑需求以及保健需求四個方面對昆蟲食品的市場潛力進行了深入細致的分析，提出了發(fā)揮食用昆蟲產(chǎn)品內(nèi)在價值優(yōu)勢，抓住行業(yè)競爭環(huán)境寬松的機遇，努力采取措施跨越發(fā)展制約因素是促進昆蟲食品市場開發(fā)的有效措施。從現(xiàn)在的螞蟻食品、蠶蛹食品、蚯蚓食品、蜜蜂食品、天蛾食品等功能來看，它已成為一座微型的營養(yǎng)寶庫，具有抗風濕、抗癌、護肝、平喘、解痙、補腎、健脾、活血化瘀、祛風散寒等多種藥理功效，在西方國家昆蟲食品已成為貴賓席上的美味佳肴，中國在不久的將來也將會涌現(xiàn)出一些品種各異的昆蟲食品。

變態(tài)食品。變態(tài)食品是指在形態(tài)上與常用食物發(fā)生了很大變化的食品。如由原來的固態(tài)食品，現(xiàn)在加工成液態(tài)食品，或者把食品制成日常用品等模樣的形式。日本生產(chǎn)的粉沫酒，加入適量水即可飲用。其色澤、風味與液態(tài)酒一樣。美國最新研制的一種“空氣食品”它是含有人體必需營養(yǎng)的一種懸浮顆粒。將其按一定比例調(diào)配好，裝入一種特制的容器中，食用時將嘴對準容器的噴口，用手輕輕一按開關(guān)，馬上就會有一股“風”噴入人的口中，人吸食后饑餓感立即消失，同時產(chǎn)生一種進食美味佳肴的愉悅感受。目前，我國這種食品還很少，但變態(tài)食品必將是我國未來食品的一種更有創(chuàng)意、更新型的一種食品。

合成食品。合成食品是利用遺傳變異微生物或固定基酶創(chuàng)造出來的食物，與天然食品沒有什么區(qū)別，還可利用變異的真菌和酵母菌把人們不愛吃的食物變成美食家所樂道的食品。如人們可以像處理合成纖維一樣，把真菌生產(chǎn)出的菌絲按照某種紋理結(jié)構(gòu)紡織、編結(jié)、成型。這樣就可以制成某種特殊的食品。

篇9

關(guān)鍵詞: 信息技術(shù) 企業(yè)管理 mis 戰(zhàn)略管理

20世紀的一個重大變革是世界形成了一個統(tǒng)一的全球市場。其直接的后果是市場競爭日益激烈，表現(xiàn)為產(chǎn)品更新?lián)Q代加快、質(zhì)量的提高、價格便宜、產(chǎn)品的技術(shù)含量越來越高，并且圍繞產(chǎn)品的服務(wù)也越做越好。這就要求企業(yè)（制造商）能盡快適應(yīng)市場的變化，制造出性能價格比優(yōu)良、能滿足用戶各種要求的產(chǎn)品，并同時提供良好的服務(wù)。對于技術(shù)含量高的產(chǎn)品競爭就更為激烈，這是因為技術(shù)含量高就有可能取得產(chǎn)品市場的獨占性，從而獲取高額的利潤。

統(tǒng)一的全球市場對企業(yè)的巨大壓力，來自信息技術(shù)帶給社會各方面的影響。世界進步了，地球變小了，"貨比三家"便產(chǎn)生了競爭。不出家門、廠門，便可以了解到全球市場的行情變化。信息技術(shù)的進一步發(fā)展（如全球網(wǎng)絡(luò)化），對企業(yè)市場競爭的壓力會更大。

面對如此嚴酷的形勢，我國有不少企業(yè)還無法開發(fā)出創(chuàng)新的產(chǎn)品，特別是技術(shù)含量高的市場獨占性產(chǎn)品，產(chǎn)品設(shè)計還停留在仿制、變型設(shè)計的低水平上，這是長期計劃經(jīng)濟模式所帶來的影響。我國企業(yè)管理的另一個主要問題是管理粗放，即使是目前運作比較好的企業(yè)，多數(shù)也只停留在嚴格管理上。對科學管理、優(yōu)化企業(yè)的資源配置和運行，只有少數(shù)企業(yè)在探索。有些好的管理思想還只是停留在哲理上，缺少現(xiàn)代科技理論上的提高和信息技術(shù)的技術(shù)支撐，因而也就缺乏后勁。當然，我國企業(yè)還有許多其他困難，如設(shè)備和加工工藝比較落后、職工素質(zhì)低、企業(yè)歷史包袱沉重，等等。

現(xiàn)代信息技術(shù)正在改變著產(chǎn)品和生產(chǎn)過程、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)、甚至競爭本身的性質(zhì)。把信息技術(shù)看作是輔助或服務(wù)性的工具已經(jīng)成為過時的觀念，管理者應(yīng)該認識到信息技術(shù)的廣泛影響和深刻含義，以及怎樣利用信息技術(shù)來創(chuàng)造用力而持久的競爭優(yōu)勢。無疑，信息技術(shù)正在改變著我們習以為常的經(jīng)營之道，一場關(guān)系到企業(yè)生死存亡的技術(shù)革命已經(jīng)到來。信息技術(shù)的應(yīng)用正在不斷創(chuàng)造出新的產(chǎn)品和服務(wù)項目、新企業(yè)和新產(chǎn)業(yè)。

近年來信息技術(shù)的重要性逐步為企業(yè)界所認同，其廣泛應(yīng)用也給企業(yè)帶來了可觀的經(jīng)濟效益，因而其已深入到企業(yè)的各個階層。信息技術(shù)及應(yīng)用歸納起來主要有四類：一是自動化的設(shè)計、生產(chǎn)系統(tǒng)（cad、cam），大大提高了勞動生產(chǎn)率、產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)品市場化的速度；二是業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)（tps，edp），將基層業(yè)務(wù)人員從大量重復(fù)的、煩瑣的數(shù)據(jù)處理中解脫出來，提高了工作效率和工作質(zhì)量；三是管理信息系統(tǒng)（mis）將企業(yè)作為一個整體來進行全面的信息管理，加強了統(tǒng)計、分析和報告的功能，滿足了中低層管理者的需求；四是經(jīng)理信息系統(tǒng)（eis）和決策與集體決策支持系統(tǒng)（dss，gdss），提高了高層管理者的決策水平和工作效率，可以說信息技術(shù)已經(jīng)滲透到并且正在越來越多地影響著現(xiàn)代化企業(yè)的方方面面。正是在這種背景下，信息技術(shù)成為管理的一個重要對象，并且資訊管理上升到企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略地位。與生產(chǎn)管理、營銷管理、財務(wù)管理、人事管理和研發(fā)管理鼎足而立，因此企業(yè)管理者需要深刻認識到信息技術(shù)的作用，樹立資訊意識，在企業(yè)中建立全面的資訊管理（total information management）。

一、信息技術(shù)與企業(yè)戰(zhàn)略管理

現(xiàn)代信息技術(shù)正改變著產(chǎn)品和生產(chǎn)過程、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)、甚至競爭本身的性質(zhì)。把信息技術(shù)看作是輔助或服務(wù)性的工具已成為過時的觀念，企業(yè)管理者應(yīng)該認識到信息技術(shù)的廣泛影響和深刻含義，以及怎樣利用信息技術(shù)來創(chuàng)造有力而持久的競爭優(yōu)勢。無疑，信息技術(shù)正在改變著我們習以為常的經(jīng)營之道，一場關(guān)系到企業(yè)生死存亡的技術(shù)革命已經(jīng)到來。信息技術(shù)的應(yīng)用正在不斷創(chuàng)造出新的產(chǎn)品和服務(wù)項目、新的企業(yè)和新的產(chǎn)業(yè)。

"人無遠慮，必有近憂"，所謂遠慮就是研究企業(yè)戰(zhàn)略，沒有戰(zhàn)略遠見的企業(yè)即使是幸運的暴發(fā)戶，也必然是短命的。當今企業(yè)的競爭更多地集中在新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝和新材料等的研究和開發(fā)上面，而產(chǎn)品、技術(shù)、工藝和材料等研究和開發(fā)則是以不斷完善的信息處理技術(shù)和信息管理手段為后盾。企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的研究和部署涉及社會經(jīng)濟各個方面，它在具體產(chǎn)業(yè)或企業(yè)中的意義和影響是不可估量的。沒有戰(zhàn)略觀念和眼光，沒有一定優(yōu)勢的戰(zhàn)略競爭手段，就不可能有競爭優(yōu)勢。創(chuàng)造競爭優(yōu)勢就是要充分利用信息技術(shù)，選擇和占有可靠信息，更充分地存儲和處理信息，研究和分析企業(yè)經(jīng)濟活動中的一般矛盾和特殊矛盾，從而作出具有超前意識和準確預(yù)測能力的決策。

隨著信息技術(shù)的大量采用，原來的管理方式日益落后于新的形勢，迫切需要創(chuàng)造新的管理模式。原來的大量流水生產(chǎn)的管理是靜態(tài)管理，規(guī)模經(jīng)濟造成了過細的勞動分工和層次控制。其弊端是，層次結(jié)構(gòu)需要以監(jiān)督（supervise）和協(xié)調(diào)（coordination）來維持，這就加大了管理成本；層次間的信息傳遞速度慢和信息失真造成了決策的延誤和效率的低下；部門的區(qū)隔化和固定的規(guī)程削弱了對環(huán)境變化的適應(yīng)能力。而當今以信息技術(shù)為核心的生產(chǎn)技術(shù)要求動態(tài)管理，即決策權(quán)的下放，更少的規(guī)則與約束，擴大的管理轄幅，網(wǎng)狀的信息通訊。

根據(jù)邁克爾.波特的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析模式，任何企業(yè)都要面對五種基本競爭力量，即：（1）競爭對手之間展開的競爭；（2）新進入者的威脅；（3）替代產(chǎn)品的競爭威脅；（4）供方的討價還價的能力；（5）買方的討價還價的能力。企業(yè)的最終利潤是在這五種競爭力量的相互作用下產(chǎn)生的。企業(yè)可能在某一個或多個方面占有競爭優(yōu)勢，競爭優(yōu)勢可能體現(xiàn)在與對手或其他替代產(chǎn)品的直接競爭方面，或體現(xiàn)在削弱供方或買方優(yōu)勢方面，或體現(xiàn)在為阻止新的競爭對手進入而采取的防范措施方面（如建立或加強進入壁壘）。

信息技術(shù)正在改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改變產(chǎn)品和生產(chǎn)過程，改變企業(yè)和產(chǎn)業(yè)，也改變傳統(tǒng)的競爭方式。信息技術(shù)改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是指它增強了供方和買方的競價能力，因為供方和買方通過聯(lián)網(wǎng)或其他電子手段可以更加容易地進行產(chǎn)品價格、技術(shù)性能和顧客服務(wù)等的比較，從而更有效地進行討價還價。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改變還體現(xiàn)在進入壁壘的加強。因為，現(xiàn)有企業(yè)已經(jīng)在信息技術(shù)和硬件方面做出了大量投入。進入者面對成本劣勢是不肯輕易進入市場的。計算機輔助設(shè)計、計算機集成制造方面的技術(shù)使替代產(chǎn)品望而卻步，因為，這些技術(shù)可以更快、更容易地將不同的特點加入現(xiàn)有產(chǎn)品之中。訂貨和帳單自動處理系統(tǒng)引起了配銷企業(yè)之間的劇烈競爭，自動系統(tǒng)不僅提高了固定成本，還造成人員過剩，因此，配銷企業(yè)不得不更加關(guān)注增值量。另外，信息技術(shù)使規(guī)模生產(chǎn)和柔性生產(chǎn)并舉，自動化再也不是產(chǎn)品生產(chǎn)僵化的同義詞。

競爭優(yōu)勢的獲取越來越依靠信息技術(shù)，諸如通訊技術(shù)的發(fā)展為唱片的錄制、銷售帶來了全新的概念，以信息流代替物流，產(chǎn)生了電子唱片這一新產(chǎn)品；銀行利用電子結(jié)算，方便了儲戶存、取款，創(chuàng)新了新的行業(yè)機會；現(xiàn)代商戰(zhàn)中利用internet進行銷售更加直觀、更加形象，成為不可替代的交易方式；企業(yè)內(nèi)部的資訊管理不僅提高了工作效率、改善了決策環(huán)境，更可以提供優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)。

目前，信息技術(shù)開始研究如何支持企業(yè)高層管理者，如經(jīng)理信息系統(tǒng)（eis），群體決策支持系統(tǒng)（gdss）等。它們可以提供給管理者多種形式的企業(yè)運營信息、外部行業(yè)信息、國家新的經(jīng)濟政策，甚至提供對管理者個人事物管理的能力，既加強了決策的有效性，又提高了管理者的工作效率。企業(yè)高層管理者可以利用信息技術(shù)提供的各種內(nèi)、外部信息及必要的分析工具迅速確定企業(yè)戰(zhàn)略目標，規(guī)劃戰(zhàn)略目標的實施策略，并且在實施當中及時得到反饋，迅速調(diào)整戰(zhàn)略規(guī)劃。例如當經(jīng)理制定了新的營銷策略后，通過經(jīng)理信息系統(tǒng)可以方便地查看從不同角度、以不同形式表達的銷售狀況分析，因此一旦銷售額很穩(wěn)定，但長期客戶越來越少的現(xiàn)象發(fā)生時，就比較容易被發(fā)現(xiàn)。如果不借助信息技術(shù)，這種十分嚴重但又非常隱蔽的問題將很難發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)了，也要耽擱許多時間，造成重大的損失。信息技術(shù)可以強化管理者的管理職能。各方面信息提供以及決策支持技術(shù)的發(fā)展弱化了企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)依賴下屬進行評價和建議的程度，提高了決策的質(zhì)量。信息技術(shù)改善了溝通方法、下放了決策權(quán)、加強了工作的計劃性、培育了高素質(zhì)的下屬，因而可以大幅度地擴大管理轄幅、增強決策的透明度、緩解時間的壓力、減少事故發(fā)生與發(fā)現(xiàn)之間的延誤。方便的運營狀況查詢，形成了對下屬的約束激勵和評價激勵，提高了員工工作的積極性。電視會議和群決策支持減少了對會議的無效控制，經(jīng)理個人事物管理系統(tǒng)節(jié)約了管理者時間的大量消耗，即插即用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)使得管理活動不再受地點和環(huán)境的約束。

專家提醒我們，在企業(yè)信息系統(tǒng)計劃和實施過程中，企業(yè)管理層應(yīng)該首先考慮的因素是，環(huán)境的評價、組織的swto分析、關(guān)鍵成功因素和企業(yè)特有的競爭能力等，然后將對這些因素的評價和分析轉(zhuǎn)換成具體的競爭戰(zhàn)略選擇，一旦確定了優(yōu)化的戰(zhàn)略或戰(zhàn)略組合，經(jīng)過深入細致的計劃過程，就可以實施企業(yè)信息系統(tǒng)。

二、有效的競爭手段

競爭過程中最重要的莫過于發(fā)現(xiàn)和利用自己的長處，即以己之長，克敵之短。無論在戰(zhàn)爭中，集中的原則永遠是爭取勝利的鐵律。一個企業(yè)，尤其是中小企業(yè)，不可能擁有太多的資源，即使大企業(yè)或跨國企業(yè)也不可能擁有絕對意義上的充足資源。從經(jīng)濟學的角度來說，資源總是有限的，競爭即是對有限資源的優(yōu)化配置和合理使用，以相對最少的資源，也是最優(yōu)化、最集中的資源投入，爭取最大的、回報率最高的產(chǎn)出。

集中優(yōu)勢的原則是企業(yè)制定競爭戰(zhàn)略的重要依據(jù)之一。集中原則可以體現(xiàn)在成本優(yōu)勢、差別化優(yōu)勢和其他競爭優(yōu)勢的努力過程中。然而，在實踐中人們往往把集中原則局限在某個產(chǎn)品、產(chǎn)品線或某個市場細分上，從而使這一重要的制勝手段與成本領(lǐng)先和差別化等手段割裂開來。其實，邁克爾.波特提出的三個主要競爭手段，即成本領(lǐng)先、差別化和集中，是三個既相互獨立，又相互依存，也相互促進的競爭手段。成本領(lǐng)先本身就是一種最有效的差別化選擇，差別化的表現(xiàn)之一則可以是低成本。成本領(lǐng)先和差別化戰(zhàn)略的實現(xiàn)離不開集中原則，而集中于某個專門產(chǎn)品或市場細分本身也是成本和差別化優(yōu)勢的表現(xiàn)。

信息技術(shù)以三種形式影響競爭：（1）改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，并由此改變競爭規(guī)則；（2）創(chuàng)造競爭優(yōu)勢，并為企業(yè)帶來戰(zhàn)勝競爭對手的新方法；（3）帶來企業(yè)本身業(yè)務(wù)以外的新的業(yè)務(wù)。邁克爾.波特從產(chǎn)業(yè)和組織結(jié)構(gòu)分析入手，提出了"價值鏈"、"價值活動"和"價值系統(tǒng)"等概念，探討了信息技術(shù)在改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制訂競爭戰(zhàn)略方面的重要意義。"價值鏈"是指企業(yè)的一系列技術(shù)和經(jīng)濟活動，這些活動被稱為"價值活動"。企業(yè)創(chuàng)造的價值是通過顧客愿意為產(chǎn)品或服務(wù)支付的量來測定的。企業(yè)的贏利與否，在于它創(chuàng)造的價值是否超過了它所進行的價值活動的成本。所謂獲得競爭優(yōu)勢，就是指企業(yè)是否以較低的成本或差別化的方式進行價值活動。"價值系統(tǒng)"指的是產(chǎn)業(yè)內(nèi)不同企業(yè)價值鏈（價值活動）之間的聯(lián)系。不同的企業(yè)可以通過價值系統(tǒng)的優(yōu)化和協(xié)調(diào)創(chuàng)造競爭優(yōu)勢。企業(yè)的價值活動可大體分為主要活動和輔助活動兩大類，主要活動包括產(chǎn)品的生產(chǎn)、營銷和售后服務(wù)，輔助活動指的是支持企業(yè)主要活動的基礎(chǔ)方面，包括管理、財務(wù)和法律等。

信息技術(shù)的應(yīng)用已滲透到價值鏈的各個部分，改變著價值活動的進行和活動之間的聯(lián)系，造成全方位的競爭。過去，企業(yè)對信息技術(shù)的利用僅限于財務(wù)和檔案管理方面，而現(xiàn)在信息技術(shù)已貫穿整個價值活動中，體現(xiàn)出優(yōu)化、控制和判斷等功能。通過信息技術(shù)的應(yīng)用而獲得的競爭優(yōu)勢在成本和差別化方面表現(xiàn)得尤為突出，信息技術(shù)影響價值活動，并使企業(yè)利用競爭范圍的變化獲得競爭優(yōu)勢。信息技術(shù)可以改變企業(yè)價值鏈任何一環(huán)的成本，從而造成成本優(yōu)勢。信息技術(shù)已不再僅僅具有提供輔助或服務(wù)的參謀功能，它已經(jīng)具有能夠左右企業(yè)競爭戰(zhàn)略和計劃的作戰(zhàn)功能。科學技術(shù)是生產(chǎn)力。以計算機和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)是企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的有力手段?，F(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展使我們看到了信息技術(shù)的潛力和信息技術(shù)戰(zhàn)略應(yīng)用的意義。進入80年代以來，發(fā)達國家的企業(yè)界和學術(shù)界一直在高度重視和研究信息技術(shù)的戰(zhàn)略應(yīng)用問題。日本的全面質(zhì)量管理模式也在向戰(zhàn)略信息系統(tǒng)模式轉(zhuǎn)移。將信息技術(shù)運用于成本、差別化、發(fā)展、創(chuàng)新和聯(lián)合等競爭手段，創(chuàng)造企業(yè)競爭優(yōu)勢已經(jīng)成為發(fā)達國家企業(yè)的有力競爭武器。

信息技術(shù)可以改變企業(yè)"價值鏈"中任何部分的成本。歷史上信息技術(shù)對成本的影響僅局限于重復(fù)的信息作業(yè)，如今這種局限已一去不復(fù)返了。今天，即使諸如裝配線這樣手工操作程度極高的作業(yè)過程也有了極高的信息處理成分。自動配件選擇和材料操縱系統(tǒng)等已被許多公司在生產(chǎn)裝配線上采用，這是一種用來進行庫存控制和零件選擇的系統(tǒng)軟件。信息技術(shù)不僅可以直接影響企業(yè)的成本，還能改變或改善成本構(gòu)成。如不少公司正試圖改變公司銷售人員的傳統(tǒng)工作方式，削減銷售人員，充實直復(fù)營銷力量等。這樣做的結(jié)果是減少了銷售開支，成倍地提高銷售成績。信息技術(shù)對差別化戰(zhàn)略的影響也是非常大的。根據(jù)邁克爾.波特的理論，差別化取決于企業(yè)和企業(yè)產(chǎn)品在"價值鏈"中的作用。然而，信息技術(shù)可以根據(jù)顧客提供的特殊參數(shù)訂做產(chǎn)品。通過這樣的戰(zhàn)略，可以提高企業(yè)和產(chǎn)品在顧客心中的差別化地位，因而也提高了公司的競爭力。以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的差別化戰(zhàn)略已成為市場需求，"優(yōu)勝劣汰"的自然規(guī)律向人們的觀念和傳統(tǒng)的行為發(fā)出了挑戰(zhàn)。信息技術(shù)的戰(zhàn)略作用在當今的市場環(huán)境中體現(xiàn)無遺。在某種程度上，信息技術(shù)的應(yīng)用已成為不依人的主觀意識為轉(zhuǎn)移的必然趨勢。

信息技術(shù)在改變多種競爭力量的同時，也改變著競爭范圍和競爭優(yōu)勢之間的關(guān)系。信息技術(shù)使企業(yè)更有可能來協(xié)調(diào)地區(qū)、國家和全球間的經(jīng)濟活動，在更廣泛的地理范圍內(nèi)爭取競爭優(yōu)勢。信息技術(shù)還使得原本毫不相干的產(chǎn)業(yè)發(fā)生了密切的聯(lián)系。計算機技術(shù)與通訊技術(shù)的融合是一最為典型的例子，二者的密切結(jié)合對這兩個產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)都產(chǎn)生了巨大的影響。

信息技術(shù)可用來支持企業(yè)的營銷活動，如產(chǎn)品線計劃、營銷計劃、媒介選擇、產(chǎn)品促銷、研究與開發(fā)和產(chǎn)品開發(fā)等。信息技術(shù)用來支持營銷活動的案例可謂比比皆是。近年來，越來越受到制造業(yè)重視的減少或無庫存生產(chǎn)方式，在信息技術(shù)的支持下得以實現(xiàn)和推廣。由于信息技術(shù)的支持而取得成本經(jīng)濟，也是企業(yè)競爭的戰(zhàn)略手段之一。通過降低成本或迫使對手提高成本是這一戰(zhàn)略步驟的意義所在，而信息技術(shù)恰能更完美地支持這一步驟的實現(xiàn)。發(fā)達的全球信息網(wǎng)絡(luò)，正在帶來市場營銷領(lǐng)域的一場革命，這就是網(wǎng)絡(luò)營銷。網(wǎng)絡(luò)營銷在市場營銷中的重要性和比例正日益增加，正以勢不可擋的趨勢迅速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)營銷的特點是能根據(jù)市場變化快速更新產(chǎn)品或調(diào)整價格；減少印刷和郵政費用、節(jié)省銷售中間環(huán)節(jié)，降低銷售成本；消費者可隨時查詢，信息量大，準確性高；可與消費者建立長期的良好關(guān)系；可全天候提供全球范圍的營銷服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)營銷的商品有兩類，一類是通過網(wǎng)絡(luò)直接銷售的商品，如電腦軟件、音像制品、數(shù)據(jù)資料、電子書報雜志、股票交易、旅游等。另一類是通過網(wǎng)絡(luò)與顧客建立關(guān)系，以多媒體方式商品信息，進行三維模擬及從不同角度展示商品原型，獲取顧客需求，給顧客提供方便的訂購服務(wù)及售后咨詢、指導(dǎo)等信息服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)營銷具有很大的競爭優(yōu)勢，它能夠?qū)a(chǎn)品說明、促銷廣告、公共關(guān)系、顧客意見和需求調(diào)查、顧客服務(wù)、市場情報收集、產(chǎn)品測試等各類營銷活動整合在一起，實現(xiàn)直接溝通，達到營銷組合所追求的綜合效果。可以方便、快捷、廉價地實現(xiàn)生產(chǎn)者和消費者的雙向溝通和交流。雖然網(wǎng)絡(luò)營銷不能完全替代傳統(tǒng)的營銷方式，但其所占市場份額將會不斷增加，這個巨大的市場，越來越受到工商企業(yè)界的高度重視。

三、信息技術(shù)與企業(yè)管理

當今市場的快速變化，使得企業(yè)必須注重其自身的變革，以適應(yīng)市場的最新需求。信息技術(shù)以其高速性、大容量性和有效的分析性功能，成為了企業(yè)贏得成功的最佳工具。而越來越頻繁的企業(yè)需求的變化，要求企業(yè)的管理信息系統(tǒng)必須越來越靈活，而且能符合企業(yè)特殊業(yè)務(wù)的要求。在現(xiàn)代的企業(yè)管理系統(tǒng)中，三個要素決定了其成敗，它們是：人（people）、過程（process）和產(chǎn)品（product）。人是企業(yè)管理系統(tǒng)的主體，人的素質(zhì)決定了企業(yè)管理系統(tǒng)應(yīng)用的質(zhì)量；過程決定了企業(yè)管理系統(tǒng)的實施速度和成?。划a(chǎn)品是企業(yè)管理系統(tǒng)的具體體現(xiàn)。在企業(yè)管理信息化的道路上，成功和失敗的例子都隨處可見，人們往往把成功和失敗都歸咎于信息的產(chǎn)品，而忽視了企業(yè)管理方案的整體性。

一般來說，一個完整的企業(yè)管理系統(tǒng)應(yīng)當至少包含三個層面的內(nèi)容：企業(yè)決策層、業(yè)務(wù)支持層和業(yè)務(wù)運作層。而業(yè)務(wù)運作層又包括有客戶關(guān)系層、研究開發(fā)層和生產(chǎn)作業(yè)層。（1）企業(yè)決策層 它的目標是幫助企業(yè)的決策者模擬和決定企業(yè)的管理戰(zhàn)略，監(jiān)控和判斷企業(yè)的現(xiàn)狀，及時調(diào)整企業(yè)的管理戰(zhàn)術(shù)。（2）業(yè)務(wù)支持層透過它，可以清楚的了解員工對企業(yè)的滿意狀況，企業(yè)資產(chǎn)的使用程度，企業(yè)財務(wù)及資金狀況、企業(yè)管理成本的比率……（3）業(yè)務(wù)運作層 簡單的講，這就是常說的mrpii或erp，它可以幫助企業(yè)合理的規(guī)劃企業(yè)的運作資源，以在有限資源的前提下，控制企業(yè)的運作成本，得到最大限度的獲利。企業(yè)管理系統(tǒng)要解決的問題非常簡單，它就是要幫助企業(yè)的經(jīng)營者管理企業(yè)。那么企業(yè)的經(jīng)營者經(jīng)營企業(yè)的目的又是什么呢？企業(yè)經(jīng)營者就是要為企業(yè)的擁有者贏得最大的增值。因此，企業(yè)管理系統(tǒng)就是幫助企業(yè)的經(jīng)營者有效的控制和運作企業(yè)，達到企業(yè)投資者的增值最大化的目的。

信息技術(shù)帶來了新的生產(chǎn)方式，帶來了企業(yè)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)性調(diào)整和外部市場環(huán)境的新變化，即信息技術(shù)的創(chuàng)新帶來了市場創(chuàng)新、生產(chǎn)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，引發(fā)了企業(yè)管理理念的轉(zhuǎn)變，正是在這種背景下，1990年哈默博士提出了企業(yè)重組（bpr，business process reengineering）的思想和方法。可以說企業(yè)重組不是一個漸進的改良過程，而是在對企業(yè)的目標和戰(zhàn)略進行根本性思考的基礎(chǔ)上所開展的改造；它追求質(zhì)量、成本、產(chǎn)品市場化的速度和服務(wù)水平的巨大改善；它打破了傳統(tǒng)的按照職能和部門進行思維的習慣，重新考察和規(guī)劃企業(yè)的過程；它通過刪除不必要的、不增值的活動，如減少審核、檢查與控制等環(huán)節(jié)，變事后控制為事前控制，變職能管理為過程管理。實際上企業(yè)重組是對原來許多管理思想和方法的集成，諸如復(fù)雜產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域中成效顯著的并行工程的方法，廣義的全面質(zhì)量管理，以及工作小組方法等等。這里值得強調(diào)的是，如果不能較好的利用信息技術(shù)，企業(yè)重組的效果將大打折扣、甚至是不可能實施的，因此指出信息技術(shù)的基礎(chǔ)地位是極有意義的，可以說沒有信息技術(shù)支持的bpr就不是真正的bpr.

信息技術(shù)強有力地提高了企業(yè)了企業(yè)的管理水平，使得一些數(shù)學性很強的管理方法，如運籌學、統(tǒng)計學、計量經(jīng)濟學、決策論和對策論等大量應(yīng)用以支持企業(yè)運營，甚至采用決策支持技術(shù)進行決策。通訊水平的提高使人們決策時越來越重視獲得企業(yè)內(nèi)部的信息以及相關(guān)的外部信息，決策更加民主、公開、合理，并且通過有效的溝通產(chǎn)生了建立在情感與理智共識基礎(chǔ)上的"最合適"的決策。以扁平化為代表的新的組織形式激發(fā)了員工的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)展了新時代的人本管理思想。扁平化的組織結(jié)構(gòu)承擔了大量的決策與運營任務(wù)，減少了中間管理層次和中層管理人員，這種扁平化的成因就是信息技術(shù)的大量采用，信息技術(shù)對組織精簡的強度比依靠管理者個人的能力更大，信息技術(shù)的采用帶來了員工結(jié)構(gòu)的變化，減少了大量的手工勞動者，增加了銷售、服務(wù)人員?？梢哉f信息技術(shù)是扁平化組織良好運行的一個必要條件和強有力的保障。信息技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用可歸納為五大領(lǐng)域：策略資訊系統(tǒng)：策略資訊系統(tǒng)能透過信息系統(tǒng)而創(chuàng)造公司的策略性優(yōu)勢；辦公自動化：通過電子郵件有效提高企業(yè)日常管理的自動化處理水平，從而達到"無紙化"的境界；生產(chǎn)自動化：產(chǎn)品開發(fā)、制造和經(jīng)營的全過程實現(xiàn)電腦化，強化物料管理，有效執(zhí)行操作控制自動化系統(tǒng)，并保證產(chǎn)品質(zhì)量體系的完善，如制造業(yè)資源計劃系統(tǒng)mrpii，計算機輔助設(shè)計系統(tǒng)cad，計算機輔助制造系統(tǒng)等；電訊與配銷系統(tǒng)：透過高速及寬頻的電訊傳輸系統(tǒng)，提高配銷資料處理效率，目前最普遍使用的系統(tǒng)就是實時銷售pos系統(tǒng)和電子數(shù)據(jù)交換edi系統(tǒng)；人工智慧系統(tǒng)：以精密、高速的電腦為基礎(chǔ)，開發(fā)能模擬人類智慧的系統(tǒng)，使用此系統(tǒng)可以解決任何復(fù)雜而沒有固定模式的問題及其相關(guān)決策，如決策支持系統(tǒng)dss，群體決策支持系統(tǒng)gdss，經(jīng)理支持系統(tǒng)ess等。

計劃是企業(yè)管理的重要職能之一。在市場經(jīng)濟條件下，計劃的首要依據(jù)是市場信息，誰以最快的速度準確地把握市場，了解顧客的需求、競爭對手的情況，誰就取得了競爭的主動權(quán)，而現(xiàn)代信息技術(shù)為此提供了有效手段，全球信息網(wǎng)的形成使我們的世界變成了一個"地球村"，使企業(yè)與經(jīng)銷商乃至用戶之間的聯(lián)系極為方便、快速、準確。市場的需求信息、客戶的特殊要求在瞬間反饋到企業(yè)。在計算機輔助生產(chǎn)管理的研究中，有關(guān)技術(shù)的軟件十分豐富，如生產(chǎn)計劃（mps）、能力需求計劃（crp）等概念是ibm公司在1972年"面向通信的生產(chǎn)信息管理系統(tǒng)（copics）"中提出來的。后來提出的物料需求計劃（mrp）的概念得到了應(yīng)用，到八十年代初，美國有近12000個企業(yè)在使用或建立mrp系統(tǒng)。之后又將其功能擴展到經(jīng)營計劃、銷售計劃、車間管理及財務(wù)成本管理等，稱為制造資源計劃（mrpii）。由于事先有了詳盡、周到的計劃，整個企業(yè)生產(chǎn)的進行就有了合理的組織和科學的安排。

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)所處的環(huán)境日益復(fù)雜和動蕩，競爭越來越激烈，而信息技術(shù)的發(fā)展及其在企業(yè)管理中的應(yīng)用，使得在西方發(fā)達國家流行了一百多年的企業(yè)管理模式正在面臨或已經(jīng)發(fā)生了徹底的改變。在新型的管理模式中，信息是管理的核心，獲取信息的方式是決定管理組織形式的重要因素之一。與以往不同的是，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使得任何人在任何時間、任何地點獲取所需要的信息成為可能。所以在基于知識和信息的全球化信息經(jīng)濟中，企業(yè)管理離不開信息技術(shù)的支持，信息技術(shù)正在影響著甚至改變了傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式。網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)，使企業(yè)內(nèi)部信息傳遞環(huán)節(jié)減少，速度加快，能對內(nèi)外環(huán)境作出快速反應(yīng)。集權(quán)式的組織形式越來越多地被分權(quán)式的形式代替。聯(lián)網(wǎng)后的信息處理主體之間，不再總是縱向的主從關(guān)系，而是水平的對等關(guān)系或是縱橫交錯的對等關(guān)系。他們既是信息的發(fā)出者，也是信息的接受者。在傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式中，其管理組織形式呈"金字塔"形，信息傳遞、決策及控制活動是嚴格按層次進行的，這已無法適應(yīng)當今全球化信息經(jīng)濟的要求。由于信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，使得任何人在任何時間、任何地點都有可能獲取所需的信息，大大降低信息的獲取成本，拓寬了信息傳播渠道，使得企業(yè)高層管理者可以通過遠程通訊和聯(lián)網(wǎng)計算機直接與低層部門聯(lián)系，大大減少甚至消除了中層管理者的介入，形成了倒"t"形的管理組織形式。由于低層管理者是企業(yè)與外界客戶直接聯(lián)系的部門，往往是他們最先知道客戶需求的變化，如果他們具有一定的決策權(quán)或能及時將市場信息傳至高層，并直接得到反饋的決策，那么，企業(yè)就能迅速對市場變化做出調(diào)整，滿足客戶的需求，這正是倒"t"形管理組織形式的特點，傳統(tǒng)的"金字塔"形結(jié)構(gòu)則無法做到。同樣地，信息技術(shù)的應(yīng)用使得企業(yè)中大量的事物（包括生產(chǎn)）已完全自動化，如mrpii、edi等，這樣一來，企業(yè)低層管理人員便可以縮減至最少，并可適當擴充中層管理部門，用以增強對企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)控，加速新產(chǎn)品的設(shè)計，拓展市場等，這樣就形成了另一種呈菱形結(jié)構(gòu)的管理組織形式。可見，信息技術(shù)改變了企業(yè)傳統(tǒng)的組織管理形式，而新的管理組織形式是倒"t"形還是菱形則由企業(yè)所屬行業(yè)的特點來決定。

在信息技術(shù)的起步階段，信息系統(tǒng)多限于企業(yè)內(nèi)部，諸如mis系統(tǒng)等。全球信息網(wǎng)（如internet）的建立和完善，使企業(yè)的管理者、技術(shù)人員及其他的組織成員，能輕易地打破企業(yè)之間、行業(yè)之間、地區(qū)之間、乃至國家之間的壁壘，進行各種信息交流，共享信息資源。一個企業(yè)的生產(chǎn)可以在一個地方組織實施，這就是傳統(tǒng)的組織方式。也就可分散在一個地區(qū)的不同地點，一個國家的不同地區(qū)或世界上的任何地方，用信息網(wǎng)絡(luò)將它們聯(lián)系在一起，就能實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部的各種信息交流。信息網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)保障是全球性跨國公司發(fā)展迅速的重要原因和基礎(chǔ)。美國為了使其制造業(yè)保持在21世紀的競爭能力和優(yōu)勢，在《21世紀制造企業(yè)戰(zhàn)略報告》中提出了敏捷制造的概念。敏捷制造企業(yè)借助于全球信息網(wǎng)絡(luò)，采用多變的動態(tài)組織結(jié)構(gòu)。企業(yè)的競爭優(yōu)勢主要體現(xiàn)在對市場反映的速度和滿足用戶的能力上。要提高應(yīng)變速度和能力，采用以固定專業(yè)部門為基礎(chǔ)的靜態(tài)不變的組織結(jié)構(gòu)已很難實現(xiàn)，必須迅速地把企業(yè)內(nèi)部和外部不同公司企業(yè)的優(yōu)勢集合在一起，在更大的范圍內(nèi)選擇各種優(yōu)勢力量，組成一個單一確定目標的虛擬公司，對某些產(chǎn)品或項目進行開發(fā)、制造及實施。產(chǎn)品或項目一旦完成，虛擬公司的使命也告結(jié)束，工作人員立即轉(zhuǎn)入其它項目。敏捷制造企業(yè)采用既有競爭、又有合作的多變動態(tài)組織結(jié)構(gòu)，能迅速形成所需要的虛擬公司，能適應(yīng)激烈競爭的需要。這里所說的虛擬公司實質(zhì)上就是高度靈活的組織結(jié)構(gòu)，它既可以是企業(yè)與供應(yīng)商、用戶組成的專業(yè)項目組，也可以是相互競爭公司組成的某一產(chǎn)品、項目的臨時組織機構(gòu)，采用這種動態(tài)組織結(jié)構(gòu)就可以改變過去金字塔式的多級管理，把更多的決策權(quán)下放到項目組，使項目組能根據(jù)實際情況迅速地做出正確決策。

在工業(yè)化和區(qū)域性經(jīng)濟中，企業(yè)的獨立性較強，規(guī)模較集中，企業(yè)的戰(zhàn)略層決策往往是受個體控制，但在全球化的信息時代，由于市場靈活多變，企業(yè)內(nèi)部、企業(yè)之間需要協(xié)作精神，重大決策很少也很難由個體來完成，而是需要群體決策。群體決策的關(guān)鍵在于如何保證群體之間信息交流順暢，擺脫個體權(quán)威的影響，使得最終形成的決策具有客觀性和公正性，這在傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式中是很難做到的。而信息技術(shù)的應(yīng)用則能完全改變企業(yè)決策層的決策方式，如目前正在研究的群體決策支持系統(tǒng)（group decision support system ,簡稱gdss），能讓分散在不同地方的決策者在同一時間通過遠程電視會議系統(tǒng)和聯(lián)網(wǎng)計算機仿佛置身于同一會議室，面對面地在一起討論某些重大的決策。gdss不僅使決策者們能方便地交流信息、協(xié)調(diào)工作，而且還具有特殊的工作機制，可以防止產(chǎn)生消極的群體行為，限制某個決策個體或小集團對決策的影響，在必要時，還能對某個決策者的個人意見保密，使得每個決策者在討論中能消除畏懼心理，大膽充分地發(fā)表意見，保證了最終形成決策具有準確性、客觀性和公正性。

企業(yè)最終是以產(chǎn)品及服務(wù)面向市場的，而信息技術(shù)對企業(yè)提品及服務(wù)的方式的影響是巨大深刻的，它能幫助企業(yè)打破競爭的平衡點，創(chuàng)造公司的競爭優(yōu)勢，有時甚至改變了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。這些影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）降低企業(yè)成本：現(xiàn)今世界上廣泛使用的pos系統(tǒng)、edi系統(tǒng)等，不僅確保了工作的準確性和及時性，大大提高了工作效率，降低人工成本，而且能改善產(chǎn)品庫存，使庫存資金占用降至最低限度，而制造業(yè)普遍使用的mrpii系統(tǒng)能合理安排生產(chǎn)，是產(chǎn)銷及時配合，提高零部件配套率，避免產(chǎn)生廢料，縮短生產(chǎn)周期，合理庫存，加速資金周轉(zhuǎn)。（2）縮短新產(chǎn)品的開發(fā)周期：利用計算機輔助設(shè)計（cad）系統(tǒng)，能節(jié)省新產(chǎn)品設(shè)計人員的大量時間，降低設(shè)計成本，縮短新產(chǎn)品的開發(fā)周期。如在汽車制造夜中，新型汽車的開發(fā)從設(shè)計到上市通常需要5年，而經(jīng)驗表明，新車的出廠時間推遲半年，利潤則降低1/3。在日本和美國，由于運用cad設(shè)計新型車型，將原來的開發(fā)周期由5年縮短至1年，效率之高可見一斑。（3）提高產(chǎn)品和服務(wù)的差異化：企業(yè)運用信息技術(shù)，進行產(chǎn)品服務(wù)的創(chuàng)新，一般是不容易被同行效仿的，從而提高了產(chǎn)品的服務(wù)的差異化，增加了競爭優(yōu)勢，特別是金融證券業(yè)表現(xiàn)尤為突出。例如美國的citibank于1977年首家開發(fā)了atm （自動柜員機）系統(tǒng)，使得citibank的儲戶在任何時間任何地點只要有atm即可存取款，徹底改變了銀行以往定時定點的呆板服務(wù)方式，citibank頓時吸引了無數(shù)的儲戶，一夜之間成為美國的最大銀行，待其他銀行紛紛效仿時，citibank早已穩(wěn)坐第一把交椅了。（4）提高轉(zhuǎn)換成本，改善企業(yè)與客戶、供應(yīng)商的關(guān)系：所謂轉(zhuǎn)換成本，是指客戶或供應(yīng)商將業(yè)務(wù)從一家企業(yè)轉(zhuǎn)移另一家企業(yè)所付出的代價。信息技術(shù)的引入及應(yīng)用，是企業(yè)能在同行中做到"人無我有，人有我優(yōu)"，不僅能鎖定原有市場，還能不斷吸引新客戶開拓新市場。如中行在上海開設(shè)的首家晝夜自動銀行，迎合了儲戶取款時，需要銀行工作人員介入并對金額唱出唱入（核對不便且易泄密）。這樣，儲戶能方便、迅速自理，又能隨時得到工作人員的幫助，儲戶當然不會輕易地選擇其他銀行了.

企業(yè)管理工作的控制職能是從事于對業(yè)績的衡量與校正，以便確保企業(yè)目標和為達到目標所制定的計劃得以實現(xiàn)?？刂婆c計劃工作密切相關(guān)，沒有計劃就無從控制，沒有控制則計劃難以達到預(yù)期目標。由于計劃與控制的不可分性，許多軟件系統(tǒng)如mps、crp、copics、mrp,mrpii等具有計劃職能的同時，也具有控制的功能。利用實時信息系統(tǒng)進行控制是信息技術(shù)較早的應(yīng)用之一。實時信息就是事情一發(fā)生就出現(xiàn)的信息。如航空公司的計算機售票系統(tǒng)能隨時答復(fù)訂座請求，進行其它動態(tài)咨詢。超級市場和百貨公司的電子收款系統(tǒng)（pos）能立即把每一筆銷售額輸入數(shù)據(jù)儲存中心，在那里也能及時取得庫存、銷售額、毛利額以及其它數(shù)據(jù)。工廠主管能通過實時系統(tǒng)隨時掌握諸如生產(chǎn)進度、累計工時以及某項產(chǎn)品是否及時完工等方面所反映的生產(chǎn)計劃執(zhí)行狀況。信息技術(shù)為項目管理中的控制工作提供了有效的工具?，F(xiàn)代大型項目管理所需資源昂貴，技術(shù)條件復(fù)雜、涉及的人數(shù)、機構(gòu)和職能相互依存的程度高、風險大。在這種項目中，一個以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的能對項目信息和活動進行系統(tǒng)性管理的項目管理信息和控制系統(tǒng)是項目成功的關(guān)鍵所在。項目管理信息和控制系統(tǒng)通常包括規(guī)劃、進度、費用、實施等部分。信息技術(shù)也給企業(yè)的主管人員提出了挑戰(zhàn)，這就是怎樣在合適的時間以合適的凡是得到合適的信息。對信息要加工和處理，主管人員要親自參與這一工作，這樣才能實施有效的控制。由于計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，許多職員都是企業(yè)網(wǎng)的用戶，全體人員都能以同樣的速度得到企業(yè)的信息，這在技術(shù)上是完全可能的。這將有利于企業(yè)管理的民主化。但另一方面，對于個別企業(yè)而言，有些信息是需要分級的，信息的分級和保密問題是企業(yè)主管人員在信息化初期應(yīng)充分考慮并認真加以解決的。

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關(guān)鍵詞: 工業(yè)設(shè)計; 藝術(shù); 科學

0　引言

作為物資生產(chǎn)第一步的設(shè)計，從古代的兵器、樂器、食具到現(xiàn)代的家具、電器、文具、火車、飛機、太空船等等，無不在滿足實用功能設(shè)計的基礎(chǔ)上追求其外形盡可能完美的藝術(shù)形式，從而形成了人類今天燦爛的物質(zhì)文明。隨著社會的進步、科學技術(shù)的發(fā)展、人類認識空間的擴大及審美領(lǐng)域的延伸，給傳統(tǒng)的設(shè)計理念注入新的內(nèi)涵。以現(xiàn)代大工業(yè)化為生產(chǎn)方式的“現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)”———工業(yè)設(shè)計，在藝術(shù)與技術(shù)的雙重變奏和融合中，怎樣體現(xiàn)自身的時代性質(zhì)與特征，是值得思考的問題。將藝術(shù)于科學技術(shù)相結(jié)合作為現(xiàn)代設(shè)計的基石，對當今藝術(shù)設(shè)計定位及未來設(shè)計領(lǐng)域的拓展有著十分重要的意義。

1　關(guān)于工業(yè)設(shè)計

1. 1　設(shè)計定義

工業(yè)設(shè)計( IndustrialDesign)是近百年來在國際上廣泛興起的一門學科，工業(yè)設(shè)計這一名詞最早是由美國人提出的，不同的國家對此稱呼不一，英國稱之為設(shè)計(Design) 。19 世紀初歐洲工業(yè)革命的爆發(fā)成為現(xiàn)代設(shè)計誕生的最重要原因之一，農(nóng)業(yè)文明時期的設(shè)計是以手工業(yè)設(shè)計為主的個性化設(shè)計，稱之為“手工藝”、“工藝美術(shù)”，設(shè)計、生產(chǎn)和消費往往是融為一體的。工業(yè)革命之后，設(shè)計不僅獲得了技術(shù)方面的支持，更重要的是獲得了適合的社會文化和經(jīng)濟環(huán)境。蒸汽機、火車等一系列工業(yè)機械化成果的引入，使社會由封閉的小生產(chǎn)方式走向社會化大生產(chǎn)，系列化、批量化、標準化、機械化的工業(yè)生產(chǎn)特征由此顯現(xiàn)，設(shè)計與工業(yè)化生產(chǎn)緊密相聯(lián)。隨著科學的進步、社會經(jīng)濟的發(fā)展、物品需求量的日益增大，促使工業(yè)設(shè)計迅速在世界各地發(fā)展起來。到“包豪斯”時期，工業(yè)設(shè)計已發(fā)展成具有完整的科學體系、教育體系的學科，并明確地將藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合作為現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展方向[ 1 ] 。

圍繞工業(yè)設(shè)計的概念及定義，國際上各專業(yè)機構(gòu)和學者一直爭論不休。1959 年6 月在英國倫敦成立了國際性工業(yè)設(shè)計機構(gòu)———國際工業(yè)設(shè)計聯(lián)合會( ICSID) 。1980年聯(lián)合會在法國巴黎舉行的第十一次聯(lián)會，對工業(yè)設(shè)計概念作了修改，定義如下“就批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品而言，憑籍訓(xùn)練、技術(shù)知識、經(jīng)驗及視覺感受而賦予材料、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色彩、表面加指的是與人們衣、食、住、行密切相關(guān)的工業(yè)化產(chǎn)品設(shè)計，以及為這些產(chǎn)品而進行的輔設(shè)計———視覺傳達廣告、包裝、裝飾等設(shè)計。國際現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計運動的短短的一百多年里，世界發(fā)生了翻天覆地的變化，工業(yè)設(shè)計的含義及范圍也在不斷的補充和延伸，事實證明工業(yè)設(shè)計已成為帶動各國經(jīng)濟、文化發(fā)展、改善國民生活質(zhì)量必不可少的內(nèi)容，它的出現(xiàn)徹底改變了人們的生活方式。

1. 2　藝術(shù)與設(shè)計

人類最初的設(shè)計只是一種對物象的擺弄和布局，其目的是滿足人們本能的心理和生理需要。隨著社會文明進步，生產(chǎn)資料的增多，設(shè)計成為對事物和物象有條理、有計劃的安排和設(shè)想，達到人們對事物實用和審美的雙重要求。條理、計劃是人類對事物審美的一次飛躍，也是藝術(shù)形式美的最基本法則，設(shè)計從其開始就與美的活動緊密相聯(lián)，每一次藝術(shù)的變革都會對當代設(shè)計產(chǎn)生影響。現(xiàn)代設(shè)計的美學原理，正是以19世紀初藝術(shù)運動思想為基礎(chǔ)的，充分體現(xiàn)人與物、人與環(huán)境的關(guān)系。將設(shè)計稱之一門藝術(shù)，設(shè)計的過程自始至終都滲透著藝術(shù)的存在，而設(shè)計是用藝術(shù)的眼光去設(shè)計，因此“藝術(shù)設(shè)計”、“設(shè)計藝術(shù)”的詞語廣泛出現(xiàn)在現(xiàn)代生活之中，藝術(shù)推動設(shè)計、設(shè)計演繹藝術(shù)[ 2 ] 。

設(shè)計的形態(tài)能給予人的五感極大的影響，但其中視覺和觸覺影響最大，這是直觀感受的反映，這個感受的結(jié)果應(yīng)該是美好的、促進身心健康的。設(shè)計的最終目的是，達到結(jié)構(gòu)與外形、美觀與實用的統(tǒng)一。現(xiàn)代科學介入物質(zhì)，轉(zhuǎn)為某種技術(shù)和材質(zhì)形態(tài)、一定的材質(zhì)與技術(shù)的同構(gòu)，為設(shè)計藝術(shù)意境創(chuàng)造提供了有利的物化條件。無論從設(shè)計或藝術(shù)發(fā)展的軌跡來看，設(shè)計與藝術(shù)始終是相互影響、相互滲透并相互作用的。

1. 3　科學與設(shè)計

了解到設(shè)計與藝術(shù)難以割舍互相滲透，再注意推動設(shè)計發(fā)展的另一重要因素，即設(shè)計與科學之間深刻的關(guān)系。18世紀蒸汽機的發(fā)明徹底改變了人類技術(shù)世界，機器時代的到來促使設(shè)計最終與制造業(yè)分離，成為真正獨立的專業(yè)， 19世紀印刷術(shù)進一步發(fā)展，這對于印刷業(yè)、設(shè)計業(yè)、尤其是平面設(shè)計、字體設(shè)計發(fā)展有很大促進作用。1839 年達蓋爾發(fā)明了攝影，使視覺表現(xiàn)迅速擴大和普及，此外新的能源和動力不斷被開發(fā)和利用，帶來新材料、新工藝的不斷涌現(xiàn)。如:與人們生活密切相關(guān)的照明、通信、交通等工具的不斷革新?lián)Q代，都與時代科技發(fā)展相伴相隨。事實總是這樣，科學技術(shù)每一進步就創(chuàng)造出與其相應(yīng)的日常生活的各種工藝設(shè)備，接著憑借這些工具和機械設(shè)備不斷改變?nèi)藗兊纳钯|(zhì)量和方式。設(shè)計從初始的簡單粗糙發(fā)展至今天的實用精美，從蒸汽機火車到當今懸磁高速列車、從人工發(fā)報機和電話到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)，每一個時代的設(shè)計作品，不僅是那個時代設(shè)計師的才智體現(xiàn)，同時是那個時代科技文化創(chuàng)新的標志。 lwkoo.cn 畢業(yè)論文

在今天，現(xiàn)代設(shè)計具有科技含量很高的現(xiàn)代藝術(shù)特性，如全新的材料美、精密的技術(shù)美、極限的體量美、新奇的造型美、科幻的意味美等。特別是由于當代多媒體及數(shù)碼技術(shù)迅猛介入現(xiàn)實生活，極大地拓展了未來設(shè)計空間，豐富了設(shè)計師的藝術(shù)靈感與設(shè)計元素，深化了設(shè)計環(huán)境的意蘊顯示及空間的表現(xiàn)，為設(shè)計提供了強勁的技術(shù)支持。

2　藝術(shù)與科學融合是工業(yè)設(shè)計發(fā)展的趨勢

由于設(shè)計與藝術(shù)、設(shè)計與科學相輔相存的關(guān)系，藝術(shù)與科學的結(jié)合是社會進步的必然，并為人類的未來帶來無盡的福音，產(chǎn)品設(shè)計成功與否的審美標準、人體工程學程度的體現(xiàn)均在于藝術(shù)化的水平。

2. 1　藝術(shù)與科學融合的意義

古希臘人把能夠憑專門知識學會的技能都叫“藝術(shù)”，音樂、雕刻、繪畫、詩歌是藝術(shù)，手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、騎射、烹調(diào)也叫藝術(shù)。這種藝術(shù)與科學技術(shù)相統(tǒng)一的“藝術(shù)”觀念到歐洲文藝復(fù)興時期達到了頂峰，而文藝復(fù)興時期的科學、文化、藝術(shù)的發(fā)展也是人類文明史上最輝煌的時期。達·芬奇、米開朗基羅、丟勒等不但是藝術(shù)具匠，也是科學家、工程設(shè)計師，他們創(chuàng)造了卓越的藝術(shù)作品，同時在科學發(fā)展、技術(shù)發(fā)明上也取得了巨大成就。無論是中國古代“六藝”之內(nèi)涵，還是古希臘的“藝術(shù)”概念，都深刻體現(xiàn)出藝術(shù)與科學技術(shù)之間曾經(jīng)非常密切關(guān)系。

文藝復(fù)興時期的科學文化成就，就是藝術(shù)與科學相互融合共同發(fā)展的最佳體現(xiàn)。正如法國19世紀文學家福樓拜所說:“藝術(shù)越來越科學化，科學越來越藝術(shù)化，兩者在山麓分手，有朝一日在山頂重逢”。

隨著網(wǎng)絡(luò)科學、信息科學的發(fā)展，藝術(shù)與科學之間的關(guān)系則更加密切。當今許多科學家認識到，科學的創(chuàng)造發(fā)明，離不開藝術(shù)的情感和藝術(shù)的思維，離不開人文關(guān)懷的精神，所以又回過頭來呼喚藝術(shù)與科學的互動和融合。1999年1月8日美國《紐約時報》曾發(fā)表過《網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)流派方興未艾》一文，提出“繆斯也需要科學的翅膀”，揭示藝術(shù)與科學融合將帶來各種藝術(shù)流派和手法的百花齊放，對藝術(shù)和科學的發(fā)展和完善將起推動作用，對促進人類物質(zhì)文明和精神文明有著重要的意義[ 3 ] 。