導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化；教學(xué)改革；高校專(zhuān)業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 08-0000-01

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，怎樣更好地在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境當(dāng)中培養(yǎng)出各種技能型的人才是所有高等院校所要解決的問(wèn)題。最近幾年以來(lái)，我國(guó)的失業(yè)人員不斷地增加，人們面臨就業(yè)的壓力。高校的教學(xué)目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向的，因此，高校需要不斷地提高學(xué)生的整體素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生成為具有豐富知識(shí)與較強(qiáng)實(shí)踐能力的人才。

一、電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的社會(huì)要求

日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)高校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的要求也提高了，跟以往相比，現(xiàn)在更加重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，更加重視所學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性。具體來(lái)講，要求學(xué)生具備電氣維修能力，電氣看圖能力和電氣操作的一些基本知識(shí)，以及對(duì)大型裝置的維護(hù)、安裝和調(diào)試能力。此外，還要求學(xué)生具備遠(yuǎn)程控制和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。其中最為重要的是編程能力，也就是應(yīng)用有關(guān)的軟件編寫(xiě)程序控制電氣裝置的能力。

二、電氣自動(dòng)化教學(xué)面臨的不足

盡管高校都重視培養(yǎng)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，可是還面臨著一些不足之處，具體來(lái)講，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，在教學(xué)的過(guò)程中，課本的內(nèi)容跟社會(huì)的發(fā)展相脫節(jié)，理論知識(shí)不夠先進(jìn)，比如不能夠詳細(xì)地介紹最新的變頻器與智能表。

第二，當(dāng)前形勢(shì)下，高校面臨著輕視實(shí)踐和注重理論知識(shí)的問(wèn)題，雖然教師也組織學(xué)生做一些實(shí)驗(yàn)，但是實(shí)驗(yàn)的目的也只是讓學(xué)生初步地認(rèn)識(shí)各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并未讓學(xué)生動(dòng)手操作，因而不能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。很多學(xué)校的學(xué)生都存在著只看教材、不做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，雖然有部分課程有一些實(shí)驗(yàn)安排，但是這種實(shí)驗(yàn)只是幫助學(xué)生對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行初步的了解和認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有讓學(xué)生切身體驗(yàn)，這對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的提高非常不利。即使有些高校安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備質(zhì)量較差，不夠先進(jìn)，實(shí)驗(yàn)缺乏創(chuàng)造性，無(wú)法讓學(xué)生充分了解設(shè)備原理。

第三，教師在教學(xué)中只注重講解知識(shí)，不注重提高學(xué)生的整體素質(zhì)。當(dāng)前，高校的很多教師不認(rèn)真地對(duì)待學(xué)術(shù)研究，僅僅是完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，教師在授課之后就只顧著忙自己的事情，致使學(xué)生找不到教師，更談不上受到教師的指導(dǎo)了。

三、電氣自動(dòng)化的教學(xué)改革

（一）確保電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程的與時(shí)俱進(jìn)，并改革教學(xué)模式。當(dāng)今社會(huì)在飛速地發(fā)展，電氣自動(dòng)化的發(fā)展也是非?？斓?，高校需要明確這一點(diǎn)，一定要根據(jù)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的社會(huì)要求來(lái)設(shè)置相關(guān)的課程，重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。特別需要注意的是，高校需要不斷地探索，在教材當(dāng)中充分地體現(xiàn)最新的研究成果與理論，指導(dǎo)學(xué)生獲取最新的知識(shí)信息，以開(kāi)拓學(xué)生的視野。教師在教學(xué)中不可以?xún)H僅依靠教材，需要以教材作為基礎(chǔ)，并借助社會(huì)案例，不斷地延伸教材。教師在教學(xué)中需要注重探究新的教學(xué)模式，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，教師教學(xué)水平的高低直接決定著學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，教師在教學(xué)中需要不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，并根據(jù)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)知識(shí)是如何應(yīng)用的。此外，教師在教學(xué)中需要應(yīng)用一些教學(xué)軟件，以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生的實(shí)習(xí)需要和企業(yè)統(tǒng)一起來(lái)。一般來(lái)講，一些先進(jìn)的電氣自動(dòng)化裝置在企業(yè)當(dāng)中最先應(yīng)用。因此，高校在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的時(shí)候需要和一些企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，借助企業(yè)的裝置實(shí)施培訓(xùn)，這有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。具體來(lái)講，需要做好以下兩個(gè)方面：第一，教師在教學(xué)的過(guò)程中需要因地制宜，指導(dǎo)學(xué)生了解企業(yè)的實(shí)際需要，以使教師對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)更具有針對(duì)性；第二，把學(xué)生的實(shí)習(xí)和企業(yè)相統(tǒng)一，讓學(xué)生在一些電氣自動(dòng)化的項(xiàng)目當(dāng)中應(yīng)用自己所學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)，以確保學(xué)生可以應(yīng)用到最新的電氣自動(dòng)化裝置。

（三）高校需要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的經(jīng)費(fèi)投入，制作出仿真的裝置。電氣自動(dòng)化裝置的更新速度是非?？斓?，因此，高校需要高度重視實(shí)驗(yàn)裝置的引進(jìn)。為了確保電氣自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)裝置的實(shí)時(shí)更新，需要加大經(jīng)費(fèi)的投入。為了實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目的，它的實(shí)驗(yàn)裝置一定要體現(xiàn)出實(shí)踐當(dāng)中工業(yè)電氣自動(dòng)化裝置的特點(diǎn)。這就需要高校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教師走進(jìn)企業(yè)的第一線(xiàn)，勤于思考，善于動(dòng)手，制作出一些跟實(shí)踐當(dāng)中電氣自動(dòng)化裝置相近的仿真裝置，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)最先進(jìn)的電氣自動(dòng)化生產(chǎn)技術(shù)和工藝。

（四）高職高專(zhuān)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教師要善于獲取先進(jìn)的電氣自動(dòng)化相關(guān)知識(shí)。電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)不同于基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的發(fā)展非?？欤冗M(jìn)的電氣自動(dòng)化設(shè)備往往先應(yīng)用于企業(yè)，而后才能走進(jìn)課堂。為了保證高職高專(zhuān)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的發(fā)展不落后于當(dāng)前企業(yè)的工業(yè)電氣自動(dòng)化，這就要求高職高專(zhuān)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教師要注意以下幾點(diǎn)：第一，高職高專(zhuān)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教師要善于和電氣自動(dòng)化設(shè)備制造企業(yè)聯(lián)系、合作。當(dāng)電氣自動(dòng)化設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)有新產(chǎn)品研制成功時(shí)，教師能獲得第一手信息資料等，使電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)獲得及時(shí)補(bǔ)充，同時(shí)，有科研能力的教師還可以和企業(yè)合作開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品，這就更保證了學(xué)校教學(xué)的前瞻性；第二，高職電氣自動(dòng)化的教師要深入電氣自動(dòng)化水平高的廠礦企業(yè)，深入了解當(dāng)前企業(yè)電氣自動(dòng)化的生產(chǎn)力水平，把當(dāng)前企業(yè)的電氣自動(dòng)化技術(shù)和教學(xué)相聯(lián)系，使學(xué)生獲取的知識(shí)能直接應(yīng)用于企業(yè)，達(dá)到高職的教育目的。

四、結(jié)語(yǔ)

針對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，高校在培養(yǎng)人才的時(shí)候需要以社會(huì)的實(shí)際需要作為導(dǎo)向。在設(shè)置課程的時(shí)候需要以提高學(xué)生的整體素質(zhì)作為基本的目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，以培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)的技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫霞.馬立修關(guān)于高職高專(zhuān)電氣自動(dòng)化教學(xué)改革的思考[J].中國(guó)電力教育，2008，8.

篇2

關(guān)鍵詞：技術(shù)技能;電氣自動(dòng)化技術(shù);人才培養(yǎng)體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）33-0048-02

《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》要求：要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育。專(zhuān)科高等職業(yè)院校要密切產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的技術(shù)技能人才。高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位在職業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng)上。

在高職教育層次中，電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是掌握電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)理論及本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的核心技能，能夠?qū)⑺莆盏睦碚撝R(shí)和技術(shù)技能應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，適應(yīng)企業(yè)需要的面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線(xiàn)的高端技術(shù)技能型人才。努力構(gòu)建服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)、適應(yīng)時(shí)展、滿(mǎn)足企業(yè)需求的高端技術(shù)技能型電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才具有重大意義。

一、高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的思路及原則

人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建必須全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，要按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律，符合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位要求。人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，遵循“工學(xué)結(jié)合，理實(shí)一體”的教學(xué)理念，重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最大程度地滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高職教育多樣化的需求和學(xué)生求知、求技、求職、求升等多方面的成長(zhǎng)需要。

1.堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合原則

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，從職業(yè)角度出發(fā)的教育。人才體系構(gòu)建過(guò)程中，應(yīng)該將“校企合作，工學(xué)結(jié)合”貫穿于人才體系構(gòu)建的全過(guò)程，才能凸顯人才培養(yǎng)過(guò)程的實(shí)踐性、職業(yè)性和開(kāi)放性。學(xué)校應(yīng)建立與行業(yè)企業(yè)合作的對(duì)接平臺(tái)和長(zhǎng)效機(jī)制，與行業(yè)企業(yè)共同分析專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和高端技術(shù)技能型人才的能力結(jié)構(gòu)，構(gòu)建符合職業(yè)技術(shù)技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律的人才培養(yǎng)模式和課程體系。學(xué)校還應(yīng)該與企業(yè)合作，共同制訂課程標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，共同制訂生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外人才培養(yǎng)基地的標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善配套的管理制度，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.貫徹全面育人方針

按照“夯實(shí)基礎(chǔ)、突出技能、鼓勵(lì)創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)思路，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、綜合提高的原則，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。人才培養(yǎng)體系構(gòu)建過(guò)程中應(yīng)該重視職業(yè)道德和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)和法律意識(shí)、強(qiáng)烈的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及文化素養(yǎng)、嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能及較高的職業(yè)素養(yǎng)、健全的心理和健康的體魄，使學(xué)生具有成長(zhǎng)、成人、成才的基本本領(lǐng)和職業(yè)精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)合理設(shè)置課程，將職業(yè)道德、人文素養(yǎng)教育貫穿培養(yǎng)全過(guò)程。

3.搭建通用技術(shù)平臺(tái)

電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛的寬口徑專(zhuān)業(yè)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，要考慮“學(xué)技終身，持續(xù)發(fā)展”的需要，以“知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新”為主線(xiàn)，堅(jiān)持通用技術(shù)原則，搭建“平臺(tái)+模塊”基于職業(yè)技術(shù)技能的能力目標(biāo)的課程體系，重視培養(yǎng)學(xué)生掌握電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)通用技術(shù)應(yīng)用能力，從重視增強(qiáng)學(xué)生的崗位針對(duì)性及促進(jìn)學(xué)生零距離就業(yè)拓展到增強(qiáng)學(xué)生在電氣自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域的適應(yīng)性及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，從重視培養(yǎng)學(xué)生的自動(dòng)化技術(shù)使用能力拓展到對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)的理解能力、改進(jìn)能力、決策能力及管理能力的培養(yǎng)。

4.建立專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)機(jī)制

《決定》中明確提出，提高職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量要建立健全課程銜接體系，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，推進(jìn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)過(guò)程等方面的銜接，形成對(duì)接緊密、特色鮮明、動(dòng)態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系。在以職業(yè)技術(shù)技能提高為目標(biāo)的電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步完善“雙證書(shū)”制度，參照國(guó)際知名企業(yè)職業(yè)崗位任職資格要求，開(kāi)發(fā)“課證融通”類(lèi)課程，把技術(shù)含量高的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等引入教學(xué)內(nèi)容中，將課程考試考核與職業(yè)技能鑒定合并進(jìn)行。

5.堅(jiān)持因材施教原則

針對(duì)高職層次電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)人才的培養(yǎng)特點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生特點(diǎn)，做好課程設(shè)計(jì)，注重因材施教，實(shí)施有效教學(xué)。積極探索學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，開(kāi)展分級(jí)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式，注重運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合實(shí)際操作講解理論知識(shí)，注重理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，探索多學(xué)期、分段式教學(xué)組織形式，靈活組織教學(xué)，實(shí)施精細(xì)化管理。

二、“平臺(tái)遞進(jìn)、模塊并行、通識(shí)貫通、工作導(dǎo)向”的課程體系

結(jié)構(gòu)

1.課程體系結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

根據(jù)高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和未來(lái)職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，從職業(yè)出發(fā)，對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)采用“平臺(tái)+模塊”的方式，系統(tǒng)設(shè)計(jì)“平臺(tái)遞進(jìn)、模塊并行、通識(shí)貫通、工作導(dǎo)向”的課程結(jié)構(gòu)。

課程體系以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，以職業(yè)技術(shù)技能的能力提高為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)素養(yǎng)、理論知識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的全過(guò)程培養(yǎng)。整個(gè)課程體系體現(xiàn)“一貫通、四迭代、一全程”，縱向并行，橫向交叉的“1-4-1”的結(jié)構(gòu)?！?-4-1”的內(nèi)涵是：“1”是突出知識(shí)應(yīng)用性的“通識(shí)課程”貫通文化知識(shí)素養(yǎng)培養(yǎng);“4”是突出理論及技術(shù)應(yīng)用性的“通用技術(shù)平臺(tái)課程”“專(zhuān)業(yè)技術(shù)平臺(tái)課程”“專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程”和“專(zhuān)業(yè)方向課程”的專(zhuān)業(yè)課程實(shí)現(xiàn)迭代遞進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng);“1”是突出技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新性的“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新”實(shí)踐環(huán)節(jié)，全程展開(kāi)“一技之長(zhǎng)”的培養(yǎng)。

（1）通識(shí)課程。通識(shí)課程包括公共基礎(chǔ)課程和公共選修課程。公共基礎(chǔ)課程由思想政治理論課、大學(xué)英語(yǔ)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、信息技術(shù)基礎(chǔ)、體育等課程組成。這類(lèi)課程以人文素質(zhì)和基礎(chǔ)知識(shí)及基本能力的培養(yǎng)為主。課程可以分級(jí)，以滿(mǎn)足不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。同時(shí)，輔以文化素質(zhì)選修課，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，陶冶人格、傳承文化和提升人文精神，以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需要。

（2）專(zhuān)業(yè)課程。專(zhuān)業(yè)課程包括通用技術(shù)平臺(tái)課程、專(zhuān)業(yè)技術(shù)平臺(tái)課程、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程和專(zhuān)業(yè)方向課程，這類(lèi)課程設(shè)計(jì)成理論課程或“理實(shí)一體化”課程或整周開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。在學(xué)時(shí)安排上，原則上理論課程中的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)數(shù)占該門(mén)課程總學(xué)時(shí)的20%左右;“理實(shí)一體化”課程中的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)占該門(mén)課程總學(xué)時(shí)的35%～50%;專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的理論教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)占該實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的20%左右。1）通用技術(shù)平臺(tái)課程。通用技術(shù)平臺(tái)課程一般是與電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的機(jī)械類(lèi)通用的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能構(gòu)成的課程，是相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)之間比較共性的通常都要開(kāi)設(shè)的課程。電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的通用技術(shù)平臺(tái)課主要包括：機(jī)械基礎(chǔ)、工程制圖與CAD。2）專(zhuān)業(yè)技術(shù)平臺(tái)課程。專(zhuān)業(yè)技術(shù)平臺(tái)課程一般是與電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的電專(zhuān)業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能構(gòu)成的課程。電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)平臺(tái)課程主要包括：電工技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐、電子技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐、單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用、PLC控制技術(shù)。3）專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程。專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程是涵蓋電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域主要技術(shù)或技能的主干課程，是從事本專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位必須學(xué)習(xí)的課程。該類(lèi)課程是從本專(zhuān)業(yè)主要工作崗位群的典型工作任務(wù)和完成任務(wù)所需要的核心能力要求出發(fā)來(lái)確定的課程。電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程主要包括：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電機(jī)與控制、電氣制圖與CAD、自動(dòng)控制系統(tǒng)與仿真、傳感檢測(cè)技術(shù)、電力電子技術(shù)、供配電技術(shù)、DSP技術(shù)應(yīng)用。4）專(zhuān)業(yè)方向課程。專(zhuān)業(yè)方向課程為電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)限選課程，多門(mén)課程組成一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向課程模塊，學(xué)生必須選修一個(gè)課程模塊。專(zhuān)業(yè)方向課程是為了保證學(xué)生與崗位“零距離”或社會(huì)企事業(yè)單位特定需要量身定做的課程。電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)通過(guò)開(kāi)設(shè)不同課程模塊去培養(yǎng)不同職業(yè)崗位方向的學(xué)生?！坝唵伟唷辈捎梅桨竷?nèi)替換“專(zhuān)業(yè)方向課程模塊”的方式解決。北京電子科技職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！保╇姎庾詣?dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要面向光伏發(fā)電技術(shù)應(yīng)用和供用電技術(shù)兩個(gè)方向。電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)方向課程主要包括：光伏組件制造工藝及應(yīng)用、變電站綜合自動(dòng)化技術(shù)、光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試。

（3）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)理論的認(rèn)識(shí)和理解，有利于學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)的核心技能。電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程包括：低壓電工運(yùn)行維修實(shí)訓(xùn)、鉗工實(shí)訓(xùn)、電子產(chǎn)品裝調(diào)實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)課程設(shè)計(jì)、光伏發(fā)電系統(tǒng)裝調(diào)綜合實(shí)訓(xùn)、電氣柜裝調(diào)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)、入學(xué)教育、軍事技能訓(xùn)練。

（4）專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐。專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐以第二課堂形式組織，著重培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新能力。由專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐、科研創(chuàng)新項(xiàng)目、職業(yè)資格認(rèn)證（高級(jí)及以上）、專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽、專(zhuān)業(yè)技術(shù)講座等組成。電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要包括：電氣自動(dòng)化技術(shù)相關(guān)企業(yè)、行業(yè)調(diào)研報(bào)告;高低壓開(kāi)關(guān)板（柜）裝配配線(xiàn)工高級(jí)工的認(rèn)證;風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)安裝與裝調(diào)、單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)安裝與調(diào)試等項(xiàng)目的比賽。

2.課程體系專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)

針對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)寬口徑的特點(diǎn)，構(gòu)建了以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)-專(zhuān)業(yè)技術(shù)-專(zhuān)業(yè)方向，三層次的專(zhuān)業(yè)課程體系，體現(xiàn)了電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的典型特點(diǎn)，即電工技術(shù)與電子技術(shù)的結(jié)合、強(qiáng)電與弱電結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合。在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建過(guò)程中，在結(jié)合電氣自動(dòng)化技術(shù)寬口徑特點(diǎn)的同時(shí)兼顧我校該專(zhuān)業(yè)的自身特色，通過(guò)專(zhuān)業(yè)方向課程把光伏發(fā)電技術(shù)應(yīng)用、供用電方向體現(xiàn)出來(lái)。

3.課程體系職業(yè)特點(diǎn)

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的、具有職業(yè)特點(diǎn)的教育。人才培養(yǎng)體系構(gòu)建中必須體現(xiàn)職業(yè)特色。我校電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是面向裝備制造業(yè)、電力行業(yè)（重點(diǎn)針對(duì)光伏發(fā)電領(lǐng)域）的從事電氣設(shè)備、自動(dòng)化控制系統(tǒng)、供配電系統(tǒng)、光伏發(fā)電系統(tǒng)的安裝調(diào)試、運(yùn)行維修、技術(shù)改造、服務(wù)管理等工作的，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的高端技術(shù)技能型人才。學(xué)生的初始就業(yè)崗位主要包括：電氣自動(dòng)化設(shè)備及控制系統(tǒng)的安裝、運(yùn)行及維護(hù);企業(yè)電氣設(shè)備或供配電系統(tǒng)的運(yùn)行及維護(hù);自動(dòng)化產(chǎn)品的銷(xiāo)售及售后服務(wù)。在人才培養(yǎng)體系構(gòu)建過(guò)程中，筆者將專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入在專(zhuān)業(yè)課程中，學(xué)生完成相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)后可以參加社會(huì)化考試，取得維修電工（中級(jí)）、低壓電工、高低壓開(kāi)關(guān)板（柜）裝配配線(xiàn)工、高壓電工、維修電工（高級(jí)）等執(zhí)業(yè)證書(shū)，建立了學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度。

構(gòu)建以職業(yè)技術(shù)技能提高為目標(biāo)的人才培養(yǎng)體系可以更好地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高職業(yè)教育的社會(huì)影響力和吸引力，有利于高職教育科學(xué)、快速地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱曉慧.電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建[J].職業(yè)教育，2013，（10）.

[2]成建生.高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2011，（12）.

篇3

關(guān)鍵詞：電氣工程;自動(dòng)化;問(wèn)題對(duì)策

Abstract: With the economic development and the continuous progress of science and technology, China's electric power industry has been developing rapidly, electrical engineering, automation technology with the research efforts to further, more and more countries and relevant departments should pay attention to. In the course of electrical engineering and automation development, some problems still exist, affect the development of the industry, this paper made analysis, and then puts forward some countermeasures to ensure the smooth development of industry.

Keywords: electrical engineering; automation; problems and countermeasures

中圖分類(lèi)號(hào)：F407.67文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

伴隨著科學(xué)技術(shù)水平的進(jìn)步，電氣工程已經(jīng)步入了自動(dòng)化控制的系統(tǒng)行列之中，電氣工程的自動(dòng)化也逐漸成為了現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)，并且它還成為了科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的核心。在很多的國(guó)家電氣工程的自動(dòng)化水平代表著國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r，因此電氣工程的自動(dòng)化逐漸受到重視。電氣工程的自動(dòng)化能夠有效的推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，這就必須保證電氣工程的技術(shù)的進(jìn)步。對(duì)于電氣工程自動(dòng)化的生產(chǎn)企業(yè)而言，電氣工程的自動(dòng)化可以有效的減少企業(yè)原有的人工的勞動(dòng)強(qiáng)度，并且可以有效的提高生產(chǎn)的效率，提高檢測(cè)的精度，并且可以保證信息傳遞的及時(shí)性和生產(chǎn)活動(dòng)的正常進(jìn)行。使用自動(dòng)化的機(jī)器設(shè)備還有可能減少認(rèn)為操作帶來(lái)的錯(cuò)誤，減少事故發(fā)生的可能性。針對(duì)電氣自動(dòng)化的問(wèn)題分析和應(yīng)對(duì)措施以及未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行了展望，提出了相關(guān)的建議，希望可以有所裨益。

1、電氣工程及其自動(dòng)化的幾個(gè)方向

1.1電力系統(tǒng)方向

電力系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)方向是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)中最具有優(yōu)勢(shì)和特色的專(zhuān)業(yè)方向，為國(guó)家級(jí)一類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，主要培養(yǎng)從事高壓電器設(shè)備設(shè)計(jì)、制造和運(yùn)行維護(hù)等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。該專(zhuān)業(yè)方向依托電氣工程一級(jí)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和博士后科研流動(dòng)站，覆蓋了高電壓與絕緣技術(shù)和電介質(zhì)工程二級(jí)博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，電力系統(tǒng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。同時(shí)，該專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置高電壓絕緣技術(shù)和電氣絕緣與電纜兩個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊。

1.2電氣技術(shù)方向

電氣技術(shù)是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的一個(gè)方向。該專(zhuān)業(yè)是重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，具有電氣工程一級(jí)學(xué)位博士學(xué)位授予權(quán)，電氣工程領(lǐng)域擁有博士后流動(dòng)站，在高電壓與絕緣技術(shù)、電機(jī)與電氣和電力電子與電力信息處理學(xué)科具有工學(xué)碩士授予權(quán)。

1.3電機(jī)與電氣方向

電機(jī)與電氣學(xué)科在一體化電機(jī)的理論與技術(shù)方面，主要研究了步進(jìn)電機(jī)、無(wú)刷直流電機(jī)、感應(yīng)同步器等。在電機(jī)的電力電子驅(qū)動(dòng)技術(shù)方面，研究了電動(dòng)車(chē)、電機(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與控制策略，變頻電源諧波抑制技術(shù)。在高環(huán)境、高可靠電機(jī)與電器方面，研究了高環(huán)境電器可靠性理論與技術(shù)航天電器的理論與技術(shù)、衛(wèi)星姿控用飛輪的可靠性設(shè)計(jì)。在新型電磁機(jī)構(gòu)的理論與應(yīng)用方面，研究了特種電機(jī)、磁性流體密封、旋轉(zhuǎn)軸的在線(xiàn)平衡、電磁成型技術(shù)。其中在步進(jìn)電機(jī)和無(wú)刷直流電機(jī)等特種電機(jī)及航天電器方面具有較大的影響。

1.4應(yīng)用電子技術(shù)方向

應(yīng)用電子技術(shù)方向是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的一個(gè)特色專(zhuān)業(yè)方向，特點(diǎn)是電氣與電子兼?zhèn)?，電力電子與信息電子相融。培養(yǎng)從事電氣工程、電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制、信號(hào)變換與處理等方面工作的寬口徑、復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。

2、電氣工程自動(dòng)化的問(wèn)題分析

2.1 電氣自動(dòng)化系統(tǒng)集成性不強(qiáng)

電氣自動(dòng)化系統(tǒng)集成是電氣自動(dòng)化系統(tǒng)功能提升的必經(jīng)之路，我國(guó)目前一些電氣自動(dòng)化還處在多島自動(dòng)化的層次，多島自動(dòng)化具有互不連接、功能單一、信息獨(dú)享的缺陷，不能充分發(fā)揮電氣自動(dòng)化的功能和作用。

2.2 電氣自動(dòng)化的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架不統(tǒng)一

電氣自動(dòng)化的發(fā)展方向是建立高效、快捷的電氣工程及自動(dòng)化系統(tǒng)，但目前很多企業(yè)自身網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架不盡相同，使得依托于網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)而發(fā)展的電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展受到了阻礙。另外不同企業(yè)和商家在軟、硬件產(chǎn)品交換過(guò)程中，因?yàn)槌绦蚪涌诘牟灰恢拢绊懫髽I(yè)數(shù)據(jù)和信息的傳輸交流，進(jìn)而阻礙了企業(yè)數(shù)據(jù)和信息的共享，使電氣工程及自動(dòng)化系統(tǒng)在實(shí)際運(yùn)行中無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的效應(yīng)。

2.3 電氣自動(dòng)化技術(shù)的使用過(guò)于受主觀支配不同的企業(yè)在對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和開(kāi)發(fā)中，由于技術(shù)人員思想理論及技術(shù)掌握程度的不同，過(guò)分根據(jù)技術(shù)人員主觀習(xí)慣和意識(shí)支配，系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)平臺(tái)各有不同，進(jìn)而導(dǎo)致電氣工程及自動(dòng)化在實(shí)際設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行和維護(hù)中的程序和成本增加，增加了系統(tǒng)整體的運(yùn)行費(fèi)用和負(fù)擔(dān)。

3、電氣工程自動(dòng)化問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

電氣工程自動(dòng)化的改進(jìn)主要從科技、信息和開(kāi)放度三個(gè)方面開(kāi)展。

3.1 科技化是指電氣自動(dòng)化的發(fā)展應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)實(shí)用性新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品本著自主創(chuàng)新的思想，以節(jié)能降耗為切入點(diǎn)，積極推廣應(yīng)用節(jié)能降耗新技術(shù)、新方法、新工藝，在材料的使用，技術(shù)的使用等方面力求創(chuàng)新，采用信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與自動(dòng)化技術(shù)等高新技術(shù)，研發(fā)新產(chǎn)品。

3.2 信息化則是指信息技術(shù)在電氣自動(dòng)化的地位應(yīng)更加突出

電力設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造和運(yùn)行中廣泛應(yīng)用的計(jì)算機(jī)優(yōu)化與仿真技術(shù)，人工智能分析的廣泛應(yīng)用以及電氣工程中廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，都充分展現(xiàn)了信息技術(shù)在電氣自動(dòng)化中起到的重要作用。

3.3 開(kāi)放化則是要與外界建立一個(gè)接口，實(shí)現(xiàn)與外界網(wǎng)絡(luò)的連接計(jì)算網(wǎng)絡(luò)是實(shí)現(xiàn)信息實(shí)時(shí)交換和共享的重要基礎(chǔ)設(shè)施，也是實(shí)現(xiàn)管理、決策、設(shè)計(jì)、控制和制造一體化的關(guān)鍵，它已廣泛應(yīng)用于電力系統(tǒng)各元件和局部系統(tǒng)的管理、監(jiān)視、調(diào)節(jié)和控制上，是電力系統(tǒng)信息管理、遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)、調(diào)度自動(dòng)化等方面的核心。

4、我國(guó)電氣自動(dòng)化未來(lái)發(fā)展方向

4.1電氣自動(dòng)化產(chǎn)品創(chuàng)新化

現(xiàn)今，科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)等的不斷發(fā)展，給電氣自動(dòng)化產(chǎn)品的不斷創(chuàng)新提供了環(huán)境和技術(shù)支持。生產(chǎn)型企業(yè)要在國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃綱要中規(guī)定的目標(biāo)任務(wù)的指引，在不斷開(kāi)放的條件下，提高企業(yè)原始、集成和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，生產(chǎn)研發(fā)出更多的、更高效的電氣自動(dòng)化產(chǎn)品與系統(tǒng)，使得產(chǎn)品在科技含量上不斷提升。國(guó)家要將企業(yè)確立為技術(shù)創(chuàng)新的主體，不斷建立健全管理機(jī)制和相應(yīng)政策，加速?lài)?guó)家重大科技項(xiàng)目的實(shí)施。利用電氣自動(dòng)化技術(shù)的企業(yè)要將科學(xué)發(fā)展作為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)，堅(jiān)持以自主創(chuàng)新為企業(yè)發(fā)展方向，利用科學(xué)手段加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

4.2電氣自動(dòng)化系統(tǒng)平臺(tái)統(tǒng)一化

隨著社會(huì)和工業(yè)等對(duì)電氣自動(dòng)化性能要求越來(lái)越高，電氣自動(dòng)化系統(tǒng)將迎來(lái)統(tǒng)一化的新時(shí)代。實(shí)現(xiàn)平臺(tái)統(tǒng)一化就可以使得自動(dòng)化項(xiàng)目從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)到開(kāi)機(jī)運(yùn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)得到技術(shù)支持，很大程度上降低項(xiàng)目費(fèi)用投資和完成時(shí)間。另外，統(tǒng)一的自動(dòng)化平臺(tái)還可以針對(duì)不同的最終用戶(hù)需求和項(xiàng)目特點(diǎn)，決定統(tǒng)一運(yùn)行代碼的下載地址，是下載到基于Windows NT的軟件PLC、嵌入式NT系統(tǒng)、硬件PLC或者是基于Windows CE的控制系統(tǒng)中，將開(kāi)發(fā)平臺(tái)從最終運(yùn)行平臺(tái)中獨(dú)立出來(lái)，

4.3電氣自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)通用化

對(duì)于一個(gè)合理的電氣自動(dòng)化系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)通用化非常重要。如果企業(yè)要實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)部傳遞的暢通無(wú)阻，那么整個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)從計(jì)算機(jī)監(jiān)督系統(tǒng)、現(xiàn)場(chǎng)控制設(shè)備到企業(yè)管理系統(tǒng)都要能夠通用，這樣管理層可以利用Intemet／Intranet技術(shù)很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的全程監(jiān)督。在選擇系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，無(wú)論選擇現(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)還是以太網(wǎng)，都要保證在整個(gè)系統(tǒng)范圍內(nèi)的無(wú)障礙通訊。

4.4電氣自動(dòng)化系統(tǒng)程序接口標(biāo)準(zhǔn)化

新技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)的不斷推出，給電氣自動(dòng)化系統(tǒng)程序接口向標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)變提供了有利條件。接口標(biāo)準(zhǔn)化可以提高辦公系統(tǒng)和電氣自動(dòng)化系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)互遞的效率，極大地降低工作費(fèi)用和時(shí)間的消耗。當(dāng)企業(yè)使用ERP或MES系統(tǒng)時(shí)，基于PC平臺(tái)的自動(dòng)化解決方案是必不可少的；當(dāng)使用Windows XP操作系統(tǒng)、TCP／IP通訊標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，Pc可以完成管理平臺(tái)和自動(dòng)控制之間接口的完美連接。程序接口標(biāo)準(zhǔn)化還能使得不同廠家的軟硬件產(chǎn)品進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，使其實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙通訊。

4.5電氣自動(dòng)化生產(chǎn)安全化

隨著社會(huì)和企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)重要性認(rèn)識(shí)的不斷提高，電氣自動(dòng)化生產(chǎn)安全化也是未來(lái)發(fā)展的一大趨勢(shì)，安防行業(yè)技術(shù)多系統(tǒng)集成一體化將在未來(lái)企業(yè)生產(chǎn)中占據(jù)重要地位。企業(yè)要在提升非安全控制系統(tǒng)性能的同時(shí)，盡量投入較低的資金完成安全控制系統(tǒng)的研究。電氣自動(dòng)化安全使用會(huì)成為未來(lái)自動(dòng)化行業(yè)中的新向標(biāo)，要結(jié)合目前中國(guó)自動(dòng)化領(lǐng)域特點(diǎn)，逐漸地對(duì)自動(dòng)化安全系統(tǒng)市場(chǎng)進(jìn)行開(kāi)拓，可以先從對(duì)安全生產(chǎn)重要性最高的領(lǐng)域入手，再逐漸向生產(chǎn)較為安全的領(lǐng)域轉(zhuǎn)變。

5、結(jié)語(yǔ)

篇4

隨著電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的快速發(fā)展，集科學(xué)性、 先進(jìn)性特色于一身的專(zhuān)業(yè)課建設(shè)與技能緊密結(jié)合，按照高質(zhì)量、 高起點(diǎn)、 高標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高學(xué)生自身實(shí)踐活動(dòng)的功能。本文闡述了自身參與電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的收獲與反思。

【關(guān)鍵詞】電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 實(shí)踐 反思

幾年來(lái)，學(xué)校經(jīng)常組織我們學(xué)生深入到對(duì)口的企、事業(yè)單位進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際了解專(zhuān)業(yè)企、事業(yè)單位的生產(chǎn)、技術(shù)流程，對(duì)其主要機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員分工等企業(yè)概況有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)創(chuàng)造條件。在業(yè)務(wù)方面，通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)對(duì)電氣控制系統(tǒng)的要求，參觀有代表性的工廠、研究所及自動(dòng)化程度較高的生產(chǎn)設(shè)備，使我們逐漸拓寬了知識(shí)面，同時(shí)了解企業(yè)生產(chǎn)管理方面的情況為今后從事工業(yè)電氣自動(dòng)化工作打下有力的基礎(chǔ)。

1 電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐探索

1.1 提升自身對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的再認(rèn)識(shí)

1.1.1 明確專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的定位就是培養(yǎng)以強(qiáng)電為主、 強(qiáng)弱電結(jié)合、 電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件和硬件相結(jié)合培養(yǎng)的學(xué)生.要求我們具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，要求必須掌握較扎實(shí)的理論知識(shí)，而且專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力強(qiáng)，能夠從事與電氣工程有關(guān)的自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理分析的高級(jí)應(yīng)用型人才。電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)一般都要為學(xué)生提供工程訓(xùn)練的機(jī)會(huì)， 并且強(qiáng)調(diào)在某一方面具有比較強(qiáng)的實(shí)際工作能力。實(shí)踐類(lèi)型有技能實(shí)訓(xùn)、 課程實(shí)踐、 畢業(yè)設(shè)計(jì)、課外實(shí)踐等多種方式。培養(yǎng)具有較強(qiáng)適應(yīng)能力、 實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的復(fù)合型高級(jí)應(yīng)用人才。 要求我們?cè)谥R(shí)結(jié)構(gòu)方面必須掌握電氣工程及其自動(dòng)化的基本知識(shí)； 系統(tǒng)掌握典型電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的組成、 工作原理和應(yīng)用工具。 在能力結(jié)構(gòu)方面： 具有一定的實(shí)踐軟件編程和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力； 能夠進(jìn)行小型控制系統(tǒng)和信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)踐能力和必要的基本工程技能。 在能力專(zhuān)長(zhǎng)方面： 具有一般電子設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用能力，以及電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的制作能力。在設(shè)置學(xué)習(xí)方案時(shí)，要注意融知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)為一體，從而使我們能夠不斷適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

1.1.2 提高認(rèn)識(shí). 強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的地位

首先要達(dá)成“實(shí)踐才是工程專(zhuān)業(yè)的根本” 的共識(shí)，牢同樹(shù)立“實(shí)踐教學(xué)同理論學(xué)習(xí)同等重要”的學(xué)習(xí)理念。其次是積極參加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的使用效率。我們可以根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣到實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行操作和技能訓(xùn)練， 在此從事科技實(shí)驗(yàn)、技術(shù)革新等多方面具有創(chuàng)造性的技術(shù)訓(xùn)練。在參加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地等方面，鑒于目前學(xué)校的校企合作方式， 要求我們?cè)诩訌?qiáng)崗位技能訓(xùn)練的同時(shí)，還要增加一些技術(shù)革新、 產(chǎn)品設(shè)計(jì)、 方案論證、 管理訓(xùn)練、高技術(shù)操作等內(nèi)容。在參加穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上， 自己還要通過(guò)深入調(diào)研，了解用人單位的生產(chǎn)、 崗位設(shè)置、 人才需求以及企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃等狀況。 在最后一學(xué)期，根據(jù)自身的個(gè)人特長(zhǎng)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)、用工實(shí)習(xí)等多種形式，構(gòu)建專(zhuān)項(xiàng)能力、 綜合能力和應(yīng)用能力相互獨(dú)立的實(shí)踐學(xué)習(xí)體系。根據(jù)專(zhuān)業(yè)定位目標(biāo)對(duì)課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充實(shí)和改造。在綜合設(shè)計(jì)性實(shí)踐訓(xùn)練中，除了依據(jù)教師提供的一些小型設(shè)計(jì)課題，還要在自己遇到問(wèn)題時(shí)，教師與學(xué)生共同研究解決。同時(shí)，我們也可以根據(jù)個(gè)人興趣和愛(ài)好，在完成教師交給的基本訓(xùn)練后.結(jié)合自己情況選擇參加難易不等的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目課題。這樣，我的主體地位和教師的主導(dǎo)地位才能得以體現(xiàn)，從而激發(fā)自己探求知識(shí)的欲望和培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1.2 要構(gòu)建學(xué)習(xí)方案和自身發(fā)展體系

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨制造業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、加速工業(yè)化進(jìn)程的重大機(jī)遇期，而信息新技術(shù)要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)科技人才和勞動(dòng)者的新要求，就必須加大培養(yǎng)電氣自動(dòng)化知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，在構(gòu)建專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和發(fā)展體系中充分考慮。在實(shí)踐方案和發(fā)展體系中必須堅(jiān)持的原則：一是要正確處理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與強(qiáng)化實(shí)踐相協(xié)調(diào)。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不僅具有實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的特征，還應(yīng)表現(xiàn)在有較強(qiáng)的理論應(yīng)用能力。因此，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)時(shí)，要注意拓寬知識(shí)面，同時(shí)要注意加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉；二是要正確處理理論應(yīng)用與實(shí)踐創(chuàng)新的關(guān)系。自動(dòng)化與電氣工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅要擅長(zhǎng)應(yīng)用，也應(yīng)該更多體現(xiàn)為與應(yīng)用相結(jié)合。如進(jìn)行技術(shù)改造與個(gè)人創(chuàng)新素質(zhì)有很大關(guān)系。因此，在制定培養(yǎng)方案時(shí)，著重開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，建立并制定創(chuàng)新目標(biāo)，給自身的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造更多的空間與時(shí)間等。

2 電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐反思

2.1 注重自身綜合素質(zhì)的提高

綜合素質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)、身體素質(zhì)等。除了進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要努力為學(xué)生打好管理科學(xué)、外語(yǔ)綜合能力的基礎(chǔ)。以致力于學(xué)生在德、智、體、美全面發(fā)展。

2.2 積極參加第二課堂.培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 將培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)的以高素質(zhì)的應(yīng)用型課程作為主要目標(biāo)，也就是將重視實(shí)踐建設(shè)當(dāng)做自身發(fā)展的重要組成部分。

總之，經(jīng)過(guò)參加電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐實(shí)習(xí)，使自己對(duì)本專(zhuān)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，深入的接觸社會(huì)對(duì)自己以后的工作學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極地影響。通過(guò)實(shí)踐，希望學(xué)校能夠在每個(gè)學(xué)年安排一定的教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)實(shí)踐歷練來(lái)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力，從而逐漸提升整體的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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篇5

【關(guān)鍵詞】校企項(xiàng)目結(jié)合 電氣自動(dòng)化 實(shí)踐教學(xué)體系

【基金項(xiàng)目】2014年湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目：2014419；湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題：2015GB210。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0228-01

在民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢(shì)下，為更好地滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化應(yīng)用型人才的需求，對(duì)民辦高校轉(zhuǎn)型與校企項(xiàng)目結(jié)合的電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行研究，可以有效的提高電氣化專(zhuān)業(yè)與企業(yè)崗位的適應(yīng)性和對(duì)應(yīng)性。實(shí)踐教學(xué)體系研究是以校企項(xiàng)目與學(xué)校實(shí)踐課程多元結(jié)合為基礎(chǔ)，根據(jù)企業(yè)項(xiàng)目的需要確定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和深度，真正形成“產(chǎn)教結(jié)合、以產(chǎn)促教”的高效運(yùn)作的實(shí)踐教學(xué)體系。

1.電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

電氣自動(dòng)化是實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)體系主要狀況如下：（1）實(shí)踐教學(xué)設(shè)備是購(gòu)置廠家生產(chǎn)的成品實(shí)驗(yàn)裝置，而這些設(shè)備功能單一，只能進(jìn)行“簡(jiǎn)單驗(yàn)證或非真實(shí)器件模擬”的實(shí)驗(yàn)，不能使學(xué)生深刻理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，技能訓(xùn)練要求達(dá)不到。（2）電氣專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目的全周期開(kāi)發(fā)包括：設(shè)計(jì)、制造、施工、編程、調(diào)試、維護(hù)等，沒(méi)有形成一個(gè)完整的體系，并且實(shí)踐內(nèi)容與工程實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)。（3）電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師普遍缺乏工程經(jīng)歷，缺乏電氣自動(dòng)化工程的相關(guān)實(shí)踐知識(shí)，實(shí)踐的新技術(shù)、新工藝在教學(xué)中得不到充分體現(xiàn)。

2.校企項(xiàng)目結(jié)合的電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)體系的研究

校企項(xiàng)目結(jié)合的電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)體系的研究是從實(shí)踐教學(xué)設(shè)備、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)師資、實(shí)踐教學(xué)考核方式四個(gè)方面做到“產(chǎn)教結(jié)合、以產(chǎn)促教”的高效運(yùn)作的實(shí)踐教學(xué)體系。

2.1 實(shí)踐教學(xué)設(shè)備

解決實(shí)踐教學(xué)設(shè)備可以從實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地入手，校企合作建設(shè)的實(shí)踐場(chǎng)所分為校內(nèi)共建實(shí)踐場(chǎng)所和校外實(shí)踐場(chǎng)所。校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所主要針對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課及理論性強(qiáng)的課程，重點(diǎn)為后期實(shí)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)打下基礎(chǔ)，校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所分為一般見(jiàn)習(xí)性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和實(shí)踐技能頂崗場(chǎng)所。通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地的建設(shè)，很大程度上解決了實(shí)踐教學(xué)設(shè)備落后、一些具有工程性的實(shí)驗(yàn)無(wú)法開(kāi)展的實(shí)際問(wèn)題。

2.2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)主要以一個(gè)項(xiàng)目的全周期進(jìn)行開(kāi)發(fā)，包括：設(shè)計(jì)、制造、施工、編程、調(diào)試、維護(hù)等。具體分4個(gè)階段：第一階段，掌握生產(chǎn)過(guò)程的工藝性能及被測(cè)參數(shù)的測(cè)量方法，以及被控對(duì)象動(dòng)態(tài)、靜態(tài)特性，被控對(duì)象數(shù)學(xué)模型的建立；第二階段，進(jìn)一步掌握相關(guān)硬件知識(shí)；第三階段，學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的軟件；第四階段：學(xué)習(xí)一個(gè)完整項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，包括硬件設(shè)計(jì)（如控制電路、操作面板等），系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)（包括管理、監(jiān)控程序及應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)）系統(tǒng)的調(diào)試及實(shí)驗(yàn)。把整個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的圖紙、程序等有機(jī)納入課程教學(xué)內(nèi)容中，通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握相關(guān)的技能，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)崗位的“零距離”對(duì)接。

2.3實(shí)踐教學(xué)師資

師資方面，采用校內(nèi)、校外教師結(jié)合的隊(duì)伍建設(shè)。校外實(shí)習(xí)由企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人才負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)課程的講授和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，并外聘為專(zhuān)業(yè)的講師，保障校外教學(xué)的正常有序，并能達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。對(duì)于校內(nèi)教師通過(guò)企業(yè)學(xué)習(xí)熟悉并拓展了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，找到教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)上的差別，明確培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和方向，認(rèn)識(shí)到目前課程教學(xué)存在的不足和缺陷，進(jìn)一步明確今后教學(xué)工作的方向。通過(guò)企業(yè)學(xué)習(xí)有利于教師在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4 實(shí)踐教學(xué)考核

實(shí)踐課程考核，以具有一定工程性的項(xiàng)目為主，考核評(píng)分以項(xiàng)目設(shè)計(jì)全周期開(kāi)發(fā)過(guò)程為主要情況作為評(píng)分依據(jù)。

3.結(jié)束語(yǔ)

民辦高校轉(zhuǎn)型與校企項(xiàng)目結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系以整個(gè)項(xiàng)目全周期開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，深化校企合作，充分實(shí)現(xiàn)職業(yè)性和實(shí)踐性，不斷完善教學(xué)方法，以達(dá)到學(xué)生掌握相關(guān)的技能，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)崗位的“零距離”對(duì)接。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)；專(zhuān)業(yè)；課程體系；崗位

作者簡(jiǎn)介：夏志華（1976-），女，河北淶水人，保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系，講師；張德田（1981-），女，河北滿(mǎn)城人，保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系，講師。（河北 保定 071000）

基金項(xiàng)目：本文系河北省保定市教科所“十二五”規(guī)劃課題“構(gòu)建適應(yīng)保定經(jīng)濟(jì)的高職自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程體系研究”（課題編號(hào)：114008）的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G712     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）01-0079-01

地方高職院校的招生主要面向地方，其主要就業(yè)面向是區(qū)域。高職院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)工業(yè)第一線(xiàn)具有一定理論基礎(chǔ)、具有較強(qiáng)生產(chǎn)知識(shí)、解決工程技術(shù)問(wèn)題能力和適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理能力的工程技術(shù)人才的使命。如何“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型技術(shù)人才”是高職教學(xué)的主要問(wèn)題，而解決這一問(wèn)題的主要途徑是建立適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的專(zhuān)業(yè)課程體系。

一、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與保定區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色相吻合

電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）的示范專(zhuān)業(yè)，是結(jié)合保定區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色而不斷發(fā)展完善的專(zhuān)業(yè)。保定市形成以新能源裝備制造、輸變電設(shè)備制造、汽車(chē)及零部件三大工業(yè)板塊為骨架，以新能源及能源設(shè)備制造基地、汽車(chē)及零部件生產(chǎn)基地等五大產(chǎn)業(yè)基地為主導(dǎo)。保定高新區(qū)依托“中國(guó)?電谷”的快速發(fā)展，對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的需求呈幾何級(jí)數(shù)遞增。同時(shí)隨著長(zhǎng)城汽車(chē)公司自動(dòng)化程度的發(fā)展，對(duì)電氣自動(dòng)化等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才需求約為200人。目前，電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)每年有70%以上的畢業(yè)生在“中國(guó)?電谷”所屬企業(yè)及汽車(chē)類(lèi)企業(yè)工作，為保定區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批高技能人才。

現(xiàn)代制造行業(yè)的快速發(fā)展使電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)面臨良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)企業(yè)高職畢業(yè)生在知識(shí)、技能、素質(zhì)方面提出了更高的要求。如何培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)延展能力，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)后能夠與企業(yè)進(jìn)行“無(wú)縫”對(duì)接，盡快融入到企業(yè)生產(chǎn)中成了專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的迫切問(wèn)題。

二、以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，通過(guò)深化校企合作完善工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式

深入研究保定及周邊地區(qū)對(duì)自動(dòng)化人才的需求及應(yīng)具有的職業(yè)崗位能力，以學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目的，通過(guò)加強(qiáng)校企合作，以工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，構(gòu)建模擬企業(yè)工作真實(shí)情境，確立專(zhuān)業(yè)基本能力、專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)能力、專(zhuān)業(yè)綜合能力逐次進(jìn)階為特點(diǎn)的職業(yè)化的人才培養(yǎng)模式。

同時(shí)以校企“共建、共管、共享”的原則為基礎(chǔ)，將企業(yè)資源整合融入教學(xué)過(guò)程中。根據(jù)企業(yè)人力資源需求確定培養(yǎng)方案；根據(jù)企業(yè)技術(shù)服務(wù)要求，對(duì)接企業(yè)先進(jìn)技術(shù)，更新教學(xué)內(nèi)容；引入企業(yè)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，完善現(xiàn)有的質(zhì)量監(jiān)督和教學(xué)管理體系；借鑒企業(yè)管理流程融入教學(xué)過(guò)程與學(xué)生管理；通過(guò)引入企業(yè)文化，幫助學(xué)生形成初步職業(yè)認(rèn)識(shí)與定位。通過(guò)整合企業(yè)資源，利用現(xiàn)有的天威班、中興班、長(zhǎng)城班等試點(diǎn)班級(jí)，進(jìn)一步推動(dòng)訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式建設(shè)。

三、構(gòu)建適應(yīng)保定經(jīng)濟(jì)的高職自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程體系

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，依托新能源及能源裝備制造、汽車(chē)整車(chē)及零部件等行業(yè)，與天威集團(tuán)、長(zhǎng)城汽車(chē)等一批骨干企業(yè)合作，按照基于工作過(guò)程系統(tǒng)化思想，以校企共建專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，以崗位（群）需求和工作任務(wù)為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系，并在此基礎(chǔ)上推動(dòng)“理實(shí)”一體化的優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)。

1.開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，確定典型工作任務(wù)

通過(guò)開(kāi)展社會(huì)調(diào)研了解社會(huì)需要，分析人才需求，得到社會(huì)、行業(yè)對(duì)崗位的需求情況及職業(yè)能力要求，特別是分析重點(diǎn)企業(yè)的規(guī)模、性質(zhì)，主要產(chǎn)品、設(shè)備情況，工作環(huán)境以及具體的工作崗位，來(lái)確定典型工作任務(wù)，見(jiàn)表1。

表1 電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)基于工作崗位的典型工作任務(wù)

工作崗位 典型工作任務(wù)

電力線(xiàn)路設(shè)計(jì)測(cè)繪崗 1.電路分析與繪制；2.電子線(xiàn)路識(shí)圖與繪圖；3.電氣識(shí)圖與繪圖；4.印刷電路板的設(shè)計(jì)與制作；5.室內(nèi)照明及動(dòng)力電路配線(xiàn)；6.現(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)應(yīng)用技術(shù)；7.軟件圖庫(kù)的熟練應(yīng)用和元件庫(kù)的創(chuàng)建；8.電子電路安裝與調(diào)試

電氣系統(tǒng)設(shè)備安裝崗 1.電工工具及儀表使用；2.絕緣常規(guī)試驗(yàn)及分析能力；3.組裝較復(fù)雜的試驗(yàn)儀器和設(shè)備能力4.繪制測(cè)試接線(xiàn)圖；5.高壓電氣設(shè)備試驗(yàn)方法能力；6.電子元件選擇與質(zhì)檢；7.電氣元件選擇與質(zhì)檢；8.常用低壓電器的拆卸與組裝；9. 基本繼電控制電路的配盤(pán)

自動(dòng)化設(shè)備運(yùn)行維護(hù)崗 1.電力變壓器運(yùn)行維護(hù)；2.電機(jī)拆裝與故障檢測(cè)；3.典型電氣控制電路的安裝與調(diào)試；4.單片機(jī)系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)與接口電路；5.PLC程序設(shè)計(jì)與接口電路的連接；6.通用變頻器面板操作及I/O接線(xiàn)；7.通用變頻器的應(yīng)用與維護(hù)；8.常用電機(jī)驅(qū)動(dòng)器件使用與維護(hù)；9.傳感器的安裝與調(diào)試

自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)運(yùn)行維護(hù)崗 1.PLC系統(tǒng)組態(tài)設(shè)計(jì)；2.PLC電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)與檢修；3.自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)動(dòng)力電機(jī)的運(yùn)行維護(hù)；4.自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)控制器的運(yùn)行維護(hù)；5.自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)檢測(cè)部件的運(yùn)行維護(hù)；6.單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的維護(hù)與運(yùn)行；7.單片機(jī)系統(tǒng)的組態(tài)設(shè)計(jì)

繼電保護(hù)崗 1.正確填寫(xiě)繼電保護(hù)檢驗(yàn)報(bào)告；2.常用繼電器的檢驗(yàn)；3.互感器試驗(yàn)要求及接線(xiàn)；4.繼電器-接觸器基本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與調(diào)試；5.電力負(fù)荷參數(shù)確定；6.微機(jī)保護(hù)定值整定及現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試；7.繼電保護(hù)系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)；8.繼電保護(hù)系統(tǒng)的參數(shù)整定

企業(yè)供用電崗 1.變電站電氣設(shè)備巡視；2.直流系統(tǒng)操作和檢查、測(cè)量及維護(hù)；3.變電站自動(dòng)裝置運(yùn)行及維護(hù)；4.變電站工業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)使用

2.由典型工作任務(wù)構(gòu)建相應(yīng)行動(dòng)領(lǐng)域

依據(jù)校企的深度合作，參照企業(yè)專(zhuān)家研討意見(jiàn)，在典型工作任務(wù)分析的基礎(chǔ)上，將這些工作任務(wù)進(jìn)行歸類(lèi)、整理，并進(jìn)行學(xué)習(xí)性設(shè)計(jì)，參照職業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律歸納形成12個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域。見(jiàn)表2。

3. 依據(jù)行動(dòng)領(lǐng)域設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建課程平臺(tái)

對(duì)行動(dòng)領(lǐng)域所對(duì)應(yīng)的工作過(guò)程進(jìn)行邏輯化轉(zhuǎn)換，并根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求構(gòu)建相應(yīng)的課程體系，特別是注重搭建可在相關(guān)專(zhuān)業(yè)群實(shí)現(xiàn)共享的基礎(chǔ)課程平臺(tái)以及專(zhuān)業(yè)課程平臺(tái)。見(jiàn)圖1。

4.校企合作，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革

通過(guò)進(jìn)一步推廣校企合作，深化教學(xué)改革，將工作過(guò)程引入教學(xué)，學(xué)習(xí)領(lǐng)域表現(xiàn)形式由若干個(gè)學(xué)習(xí)情境構(gòu)成，學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的能力目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)習(xí)情境中得到體現(xiàn)。根據(jù)企業(yè)的工作過(guò)程，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和企業(yè)的工作過(guò)程相對(duì)應(yīng)，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)的六大步驟，包括資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化、教學(xué)過(guò)程職業(yè)化、考核標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)化。在此基礎(chǔ)上大力推廣教學(xué)做一體化、互動(dòng)式的教學(xué)模式。如圖2所示。

四、健全完善的實(shí)訓(xùn)體系是實(shí)現(xiàn)基于工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)課程體系的必要條件

高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求培養(yǎng)企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)具有實(shí)踐操作和分析能力的高級(jí)技術(shù)人才，學(xué)生畢業(yè)后可直接上崗操作，節(jié)省企業(yè)培訓(xùn)時(shí)間。要達(dá)到上述培養(yǎng)目標(biāo)必須在校內(nèi)外建立完善的實(shí)訓(xùn)基地，已達(dá)到技能訓(xùn)練的要求。

1.電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)

我院建有的電工電子實(shí)訓(xùn)中心，可培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力，為以后專(zhuān)業(yè)能力的強(qiáng)化奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)開(kāi)展社會(huì)及企業(yè)人員電氣設(shè)備安裝、電子設(shè)備安裝等相關(guān)電氣技術(shù)工種的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定服務(wù)工作；自動(dòng)化與電力技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心的建立，可培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合應(yīng)用能力，強(qiáng)化技能的實(shí)用性、生產(chǎn)性。同時(shí)開(kāi)展社會(huì)及企業(yè)人員電氣設(shè)備安裝工、電子設(shè)備安裝工、配電設(shè)備安裝工、維修電工等相關(guān)電氣技術(shù)工種從中級(jí)工到技師的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定服務(wù)工作。也可面向社會(huì)承接部分供配電系統(tǒng)和調(diào)速設(shè)備的設(shè)計(jì)與模擬運(yùn)行；PLC實(shí)際應(yīng)用的模擬控制與編程調(diào)試及單片機(jī)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)等實(shí)際生產(chǎn)性項(xiàng)目。還能面向企業(yè)開(kāi)展自動(dòng)化領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)的推廣培訓(xùn)和為教師科研服務(wù)提供平臺(tái)，使學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)達(dá)到省內(nèi)同類(lèi)院校領(lǐng)先水平，提升區(qū)域內(nèi)電氣自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用水平。

2.電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)圍繞電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)，與保定地區(qū)龍頭企業(yè)合作，在重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)有8個(gè)校外實(shí)習(xí)基地的軟件基礎(chǔ)上，再與保定天威英利、保定風(fēng)帆集團(tuán)、中航惠騰、三伊電子等部分企業(yè)合作，新建5個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，到2012年建設(shè)成配套銜接、適應(yīng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、軟件完備的校外實(shí)訓(xùn)基地。并聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家做實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，加強(qiáng)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)鍛煉，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

3.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件軟件建設(shè)

在注重實(shí)訓(xùn)基地硬件設(shè)備建設(shè)的同時(shí)，重視實(shí)訓(xùn)基地軟件建設(shè)。探索并制定適應(yīng)工學(xué)結(jié)合、素質(zhì)與技能并重的人才培養(yǎng)模式和新型課程體系的各種管理措施與辦法；加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行再次開(kāi)發(fā)，編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材，充分挖掘設(shè)備潛能；制定技能標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化技能考核措施；改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法與手段，提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量；適應(yīng)技術(shù)發(fā)展及企業(yè)行業(yè)崗位需求，開(kāi)發(fā)新的職業(yè)資格培訓(xùn)及鑒定項(xiàng)目，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮重要作用。

五、結(jié)束語(yǔ)

我院電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)針對(duì)保定“南車(chē)北電”的區(qū)域特點(diǎn)，構(gòu)建了以工作過(guò)程為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合為途徑，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)情境，強(qiáng)調(diào)課程體系的職業(yè)性和開(kāi)放性，建立了理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、綜合素質(zhì)教學(xué)相統(tǒng)一的課程體系。大力發(fā)展和建設(shè)本專(zhuān)業(yè)面向教學(xué)與生產(chǎn)技術(shù)的技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，主動(dòng)面向本地區(qū)，以本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)群和職業(yè)崗位群為服務(wù)重點(diǎn)，充分發(fā)揮電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的品牌優(yōu)勢(shì)，通過(guò)教育合作、技術(shù)技能培訓(xùn)和應(yīng)用技術(shù)研發(fā)功能，在促進(jìn)教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、研發(fā)一體化的同時(shí)，增強(qiáng)面向職業(yè)院校、企業(yè)的技術(shù)服務(wù)和區(qū)域?qū)谥гδ堋?/p>

參考文獻(xiàn)：

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篇7

關(guān)鍵詞：風(fēng)險(xiǎn)管理；電器自動(dòng)化工程；運(yùn)用

電氣自動(dòng)化工程中的風(fēng)險(xiǎn)管理是一項(xiàng)重要的管理手段，是指指對(duì)電氣自動(dòng)化工程的風(fēng)險(xiǎn)因素，并將這些風(fēng)險(xiǎn)因素降到最低的管理過(guò)程，是確保電氣自動(dòng)化工程合理使用的重要手段。電氣自動(dòng)化的風(fēng)險(xiǎn)因素較為復(fù)雜涉及到很多方面，不但有機(jī)械的危害，還有放射性危害這些因素也就使得電氣自動(dòng)化對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全造成安全隱患，這就使得電氣自動(dòng)化風(fēng)險(xiǎn)管理顯得尤為重要，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理電氣自動(dòng)化，降低電氣自動(dòng)化的風(fēng)險(xiǎn)因素，使電氣自動(dòng)化能夠更好的服務(wù)社會(huì)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

1 電氣自動(dòng)化工程中的風(fēng)險(xiǎn)

風(fēng)險(xiǎn)是指生產(chǎn)目的和勞動(dòng)成果之間的不確定因素，主要包含兩種風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型，一種是有利的風(fēng)險(xiǎn)一種是無(wú)利的風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)具有多種表現(xiàn)形式。在電氣自動(dòng)化工程中，風(fēng)險(xiǎn)可以分為系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)和非系性統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。

1.1 工程質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。電氣自動(dòng)化工程建設(shè)是國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)中的重要組成部分，是影響國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，電氣自動(dòng)化工程施工的質(zhì)量關(guān)系到基礎(chǔ)建設(shè)施工的質(zhì)量。這就使得電氣自動(dòng)化工程質(zhì)量變得尤為重要，需要給予足夠的重視，但在實(shí)際的工程施工中，一旦相關(guān)工作不夠完善，技術(shù)不夠全面、管理水平低下，就會(huì)導(dǎo)致工程質(zhì)量面臨風(fēng)險(xiǎn)，必然會(huì)影響公司的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

1.2 工程安全風(fēng)險(xiǎn)。電氣自動(dòng)化工程中存在許多電路，而這些電路中往往具有大量的電壓和電流，因此這些電路就一定程度上增加了工程安全隱患，例如：如果電路中的溫度過(guò)高就會(huì)導(dǎo)致線(xiàn)路的短路；電路中的電擊還會(huì)引起絕緣擊穿的現(xiàn)象；當(dāng)電氣自動(dòng)化工程中的控制系統(tǒng)超負(fù)荷工作時(shí)，會(huì)產(chǎn)生大量的熱量，過(guò)熱就會(huì)引起線(xiàn)路短路，會(huì)引起更為嚴(yán)重的后果，甚至發(fā)生火災(zāi)。

機(jī)械安全風(fēng)險(xiǎn)，其一是指機(jī)械在上升或下降時(shí)，受到重力作用，但自動(dòng)化控制系統(tǒng)中對(duì)重力的控制有限，一旦自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)出現(xiàn)故障很容易導(dǎo)致機(jī)械懸掛的重物不受控制出現(xiàn)安全隱患。其二是機(jī)械在長(zhǎng)期使用的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)磨損老化的現(xiàn)象，還會(huì)由于振動(dòng)引起的危害。其三機(jī)械在工作時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一定的溫度，導(dǎo)致周?chē)h(huán)境溫度提高，就會(huì)是一種風(fēng)險(xiǎn)，長(zhǎng)期的熱量不能排除會(huì)降低機(jī)械的服務(wù)年限，甚至引起安全事故。

1.3 監(jiān)督缺失的風(fēng)險(xiǎn)。電氣自動(dòng)化工程的財(cái)務(wù)需要相關(guān)的部門(mén)進(jìn)行有效的監(jiān)督和管控。現(xiàn)階段電氣自動(dòng)化工程中的財(cái)務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不夠，這也就導(dǎo)致了電氣自動(dòng)化工程企業(yè)的賬目混亂，信息失真，財(cái)務(wù)管理的工作缺乏有效的監(jiān)督和管控，這就會(huì)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理存在問(wèn)題，甚至?xí)?dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟(jì)窘困的情況。同時(shí)，由于缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，會(huì)導(dǎo)致電氣自動(dòng)化工程施工不夠規(guī)范，相關(guān)工作人員在進(jìn)行電氣自動(dòng)化工程施工操作時(shí)，沒(méi)能按照相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行施工和操作，就會(huì)導(dǎo)致施工人員對(duì)電氣自動(dòng)化工程中的設(shè)備損壞，為企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失。監(jiān)督缺失還會(huì)引起相關(guān)的設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，由于缺乏足夠的審核和審批工作，必然會(huì)降低相關(guān)設(shè)計(jì)存在設(shè)計(jì)錯(cuò)誤和設(shè)計(jì)遺漏的情況，一旦發(fā)生設(shè)計(jì)錯(cuò)誤和遺漏的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)給電氣自動(dòng)化工程帶來(lái)諸多損失。

2 風(fēng)險(xiǎn)管理在電氣自動(dòng)化工程的應(yīng)用措施

2.1 轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，建立完善的管理體系。首先需要轉(zhuǎn)變工程領(lǐng)導(dǎo)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的認(rèn)識(shí)，促使相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠充分認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)電氣自動(dòng)化工程的重要性，并由領(lǐng)導(dǎo)帶頭，促進(jìn)全員參與到風(fēng)險(xiǎn)管理中去，促使員工能夠在認(rèn)真完成工作的基礎(chǔ)行，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，降低工作的風(fēng)險(xiǎn)因素。同時(shí)還要建立科學(xué)完善的管理體系，科學(xué)合理的配置各個(gè)崗位的員工，在提供工作效率的基礎(chǔ)上確保相關(guān)工程能夠及時(shí)完工。并通過(guò)科學(xué)完善的管理體系，強(qiáng)化工作管理，促進(jìn)工作及時(shí)完成，不斷增加技術(shù)水平，降低工程的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，從而降低或避免電氣自動(dòng)化工的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。

2.2 建立有效的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制。建立有效的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制是強(qiáng)化電氣自動(dòng)化工程風(fēng)險(xiǎn)管理的要素，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制是了解風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)的重要工作。在進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制是，相關(guān)工作人員需要根據(jù)工程的實(shí)際情況進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)和程度的評(píng)估工作，為相關(guān)管理層提供風(fēng)險(xiǎn)信息，促進(jìn)相關(guān)決策的全面性和針對(duì)性。同時(shí)還要定期對(duì)電氣自動(dòng)化工程進(jìn)行評(píng)估分析，確保電氣自動(dòng)化工程中的相關(guān)系統(tǒng)能夠穩(wěn)定有效的運(yùn)行，降低電氣自動(dòng)化工程的風(fēng)險(xiǎn)因素。

2.3 加強(qiáng)電氣自動(dòng)化工程安全管理。通過(guò)加強(qiáng)電氣自動(dòng)化工程全管理，增加風(fēng)險(xiǎn)管理水平。電氣自動(dòng)化工程在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)需要將存在的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行考慮，并確保系統(tǒng)在故障發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)停機(jī)。同時(shí)對(duì)于線(xiàn)路需要具有良好的絕緣隔熱情況，對(duì)線(xiàn)路和內(nèi)部構(gòu)件進(jìn)行科學(xué)合理的分析，降低線(xiàn)路短路和擊穿現(xiàn)象的發(fā)生。

對(duì)于工程安全中存在的機(jī)械危險(xiǎn)首先需要加強(qiáng)機(jī)械的維護(hù)和檢修工作，定期對(duì)相關(guān)機(jī)械進(jìn)行檢測(cè)檢驗(yàn)，盡早的將機(jī)械中的安全隱患發(fā)現(xiàn)，對(duì)一些老化、磨損的機(jī)械進(jìn)行修繕和更換零件。同時(shí)機(jī)械工作時(shí)的高溫也是影響機(jī)械安全工作的重要原因，對(duì)重要機(jī)械采取良好的散系統(tǒng)，確保機(jī)械不會(huì)因?yàn)檫^(guò)熱而發(fā)生事故，同時(shí)還需要注意重力的安全隱患，降低重物不受控制的情況。

2.4 建立有效的監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督管理工作。有效的監(jiān)督機(jī)制不但是財(cái)務(wù)的重要監(jiān)管部門(mén)，還能對(duì)電氣自動(dòng)化工程的相關(guān)工作的監(jiān)督管理作用，是確保財(cái)務(wù)透明度和提高工作效率的重要工作。通過(guò)建立有效的監(jiān)督機(jī)制，能夠有效降低或避免財(cái)務(wù)管理的混亂和信息失真的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)電氣自動(dòng)化工程企業(yè)存在的問(wèn)題，并快速進(jìn)行解決降低企業(yè)財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。

監(jiān)督工作還能對(duì)員工進(jìn)行有效的約束，規(guī)范工作人員的操作行為，降低或減少因操作違規(guī)引起的安全隱患和設(shè)備損壞。并制定有效的責(zé)任制度，將相關(guān)違規(guī)帶來(lái)的安全問(wèn)題直接落實(shí)到相關(guān)負(fù)責(zé)人，降低因工作人員違規(guī)操作帶來(lái)的安全問(wèn)題。

還需要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)的審核工作，需要由專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)進(jìn)行審核工作，對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，確保設(shè)計(jì)具有良好的可行性和經(jīng)濟(jì)性。使設(shè)計(jì)能夠滿(mǎn)足電氣自動(dòng)化工程的需要，降低設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

3 結(jié)語(yǔ)

電氣自動(dòng)化工程是我國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)中的重要組成部分，在人們的生活中占有很重要的地位，并將其中存在的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行分析，提出有效的風(fēng)險(xiǎn)管理措施。有效降低或避免電氣自動(dòng)化工程中的風(fēng)險(xiǎn)，從而促進(jìn)電氣自動(dòng)化工程順利推廣，促進(jìn)電氣自動(dòng)化工程為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

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篇8

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化 實(shí)踐教學(xué) 能力遞進(jìn)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代化電氣設(shè)備的廣泛應(yīng)用，工業(yè)生產(chǎn)的自動(dòng)化程度越來(lái)越高，人工智能的發(fā)展，特別是電力電子技術(shù)和微機(jī)控制技術(shù)向著智能化方向發(fā)展，企事業(yè)部門(mén)急需電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才，社會(huì)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)高級(jí)技能型人才有著極大的需求量。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的文件中指出：“人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！睂?shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的主要途徑，并在高職教育中占主要地位，同時(shí)它也是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。高職教育的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)要圍繞實(shí)際崗位職業(yè)技能而制定具體要求，應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)需要為依據(jù)，以學(xué)生就業(yè)為目的。

1 現(xiàn)階段電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的突出問(wèn)題

1.1 實(shí)踐教學(xué)模式特色不鮮明 大多數(shù)隨課實(shí)訓(xùn)和集中實(shí)訓(xùn)采用相對(duì)固定、單調(diào)的實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、環(huán)境缺乏職業(yè)性，甚至實(shí)踐教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)。實(shí)踐教學(xué)特色不鮮明，教學(xué)過(guò)程沒(méi)有將高職實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性凸現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有將基本實(shí)踐能力與操作技能、專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專(zhuān)業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與職業(yè)技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

1.2 實(shí)踐教學(xué)設(shè)施不足 實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地有限，實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足，幾個(gè)學(xué)生要共用一套設(shè)備完成實(shí)訓(xùn)，不能滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行操作訓(xùn)練，實(shí)訓(xùn)效果不佳。有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備購(gòu)置時(shí)間較長(zhǎng)，已不能滿(mǎn)足電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需要，且出現(xiàn)設(shè)備老化現(xiàn)象，需要投入資金更新?lián)Q代。

1.3 實(shí)踐教師專(zhuān)業(yè)技能不強(qiáng) 實(shí)踐指導(dǎo)教師大多是畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校成為老師，缺乏現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，到企業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，實(shí)踐技能得不到鍛煉。只能靠理論指導(dǎo)實(shí)踐，自己慢慢摸索實(shí)踐方法和技術(shù)，實(shí)踐技能有待提高。因受到津貼待遇、工作時(shí)間等因素的限制，難以從企業(yè)聘請(qǐng)大量的兼職實(shí)踐指導(dǎo)教師，不能滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的需要。

2 能力遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)是相對(duì)獨(dú)立的，但要與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合、相互滲透，以電氣自動(dòng)化應(yīng)用技術(shù)和基本操作技能訓(xùn)練為核心，突出知識(shí)能力結(jié)構(gòu)上的實(shí)用性、人才素質(zhì)上的實(shí)踐性和專(zhuān)業(yè)服務(wù)的針對(duì)性三個(gè)特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)應(yīng)不少于總學(xué)時(shí)數(shù)的50%。

在實(shí)踐教學(xué)中，要注意人才市場(chǎng)的需求，以學(xué)生畢業(yè)后的工作崗位需求來(lái)突出實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上將實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)多層次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)連貫起來(lái)，建立從基本技能實(shí)踐到專(zhuān)業(yè)綜合技能實(shí)踐的能力逐層遞進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程。

改革后的電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要由基本技能實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)綜合技能實(shí)踐三個(gè)階段構(gòu)成。除了實(shí)驗(yàn)以外，實(shí)踐時(shí)間相對(duì)集中，在三個(gè)階段中分工不同，各有所側(cè)重。

基本技能實(shí)踐為技能培養(yǎng)的第一階段，作為理論知識(shí)學(xué)習(xí)、鞏固階段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工程環(huán)境，進(jìn)行初步的工程技能訓(xùn)練。主要包括電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電力電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)等，目的是使學(xué)生掌握常用儀器儀表和元器件的使用、數(shù)據(jù)處理的基本方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基本的操作訓(xùn)練，建立有關(guān)課程和工程技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)。

專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐為技能培養(yǎng)的第二階段，作為理論知識(shí)的升華，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。該階段主要包括繼電接觸器控制、電機(jī)運(yùn)用與訓(xùn)練、電子電氣制圖（CAD）訓(xùn)練等，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)較全面的工程技能訓(xùn)練，并初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

專(zhuān)業(yè)綜合技能實(shí)踐為技能培養(yǎng)的第三階段，作為反饋強(qiáng)化階段，綜合學(xué)生的知識(shí)能力和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。主要包括PLC控制系統(tǒng)、單片機(jī)控制系統(tǒng)、電氣控制系統(tǒng)等開(kāi)發(fā)訓(xùn)練以及畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。每部分訓(xùn)練都有設(shè)計(jì)內(nèi)容和綜合考核內(nèi)容，目的是訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

3 實(shí)踐教學(xué)實(shí)施保障

3.1 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 增設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，對(duì)已有實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行改造、完善，并購(gòu)置先進(jìn)的設(shè)備儀器。按照職業(yè)活動(dòng)環(huán)境來(lái)布置實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，建設(shè)校內(nèi)“教學(xué)車(chē)間”，突出實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所職業(yè)性的特點(diǎn)，使其能滿(mǎn)足基本技能實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)綜合技能實(shí)踐的需要。

選擇與電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系緊密、實(shí)力雄厚的企業(yè)建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，充分借助企業(yè)的場(chǎng)地、設(shè)備等優(yōu)勢(shì)，建立多元化的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，以滿(mǎn)足校外實(shí)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需要。通過(guò)校企產(chǎn)學(xué)研合作的模式，使校外實(shí)訓(xùn)基地形成良性運(yùn)行機(jī)制。

3.2 “雙師型”教學(xué)隊(duì)伍建設(shè) 加大師資培訓(xùn)的力度和資金投入，探索兼職教師津貼制度，通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、兼聘、特聘等途徑，使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更趨合理、規(guī)范。實(shí)行“以老帶新”指導(dǎo)制度，選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和實(shí)踐操作能力強(qiáng)的老教師指導(dǎo)青年教師，使青年教師能更好地掌握實(shí)踐技能。通過(guò)企業(yè)掛職鍛煉、參加職業(yè)技能培訓(xùn)等方式，使實(shí)踐教師提高實(shí)踐技能的同時(shí)掌握企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的各種新技術(shù)。要求實(shí)踐教師具有一個(gè)或多個(gè)專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)，努力培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師。聘任來(lái)自企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師，擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)工作。

4 實(shí)踐教學(xué)方法和考核改革

4.1 實(shí)行“教學(xué)做”一體化教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)要按照生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)的現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，要求學(xué)生要有嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的工作作風(fēng)。在“教學(xué)車(chē)間”進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行“教學(xué)做”一體化教學(xué)。例如，微機(jī)控制與接口技能訓(xùn)練、工控程序開(kāi)發(fā)訓(xùn)練以“學(xué)中做”的教學(xué)方式使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，電子技能及工藝實(shí)訓(xùn)、施工用電與建筑供電實(shí)訓(xùn)以“做中學(xué)”的教學(xué)方式使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐技能。

4.2 采用真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性 以電氣自動(dòng)化職業(yè)崗位需求為依據(jù)，圍繞職業(yè)崗位核心能力，結(jié)合實(shí)際工作的內(nèi)容和要求，校企融合共同開(kāi)發(fā)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，使所設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目兼具工作情景真實(shí)性和實(shí)踐過(guò)程可操作性。每個(gè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目都要有目的、要求、方案、實(shí)施步驟和考核標(biāo)準(zhǔn)，形成完整的訓(xùn)練單元。各訓(xùn)練單元可以是獨(dú)立的，也可以幾個(gè)訓(xùn)練單元相互聯(lián)系。在實(shí)踐教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生練的方式，將學(xué)生作為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的主體，教師起指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4.3 實(shí)行技能水平評(píng)價(jià)考核 實(shí)踐考核內(nèi)容既要有知識(shí)考核，又要有操作技能考核，還要有將所學(xué)知識(shí)和技能加以運(yùn)用的綜合能力考核。根據(jù)考核內(nèi)容的不同，考核形式可多樣化，采取筆試、答辯、實(shí)際操作、產(chǎn)品制作、項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)解決工程問(wèn)題等等。不能只對(duì)結(jié)果考核，更應(yīng)注重過(guò)程考核和能力測(cè)評(píng)。通過(guò)教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)結(jié)合、筆試與答辯結(jié)合、職業(yè)技能考核與職業(yè)素質(zhì)考核結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生技能、技術(shù)所達(dá)到的水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5 加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

在傳授學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，還要注重教育學(xué)生如何做人、怎樣做事、提高自身綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生安全用電的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)注意人身及設(shè)備安全，對(duì)違反操作規(guī)程或故意損壞設(shè)備的行為應(yīng)進(jìn)行賠償，以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣和適應(yīng)企業(yè)安全文明生產(chǎn)的要求。組織學(xué)生到校企合作單位生產(chǎn)一線(xiàn)參觀、實(shí)訓(xùn)，利用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)直觀、具體的特點(diǎn)，全方位了解電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)各工種的工作狀況及要求；邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座，介紹現(xiàn)代化電氣企業(yè)對(duì)員工作風(fēng)、紀(jì)律等方面的要求；通過(guò)作為兼職教師的企業(yè)技術(shù)人員的言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)、吃苦耐勞的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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課題項(xiàng)目：

篇9

【關(guān)鍵詞】五年制高職 辦學(xué)模式 高技能 培養(yǎng)

一、發(fā)揮五年一貫學(xué)制優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的自然銜接

電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門(mén)新興學(xué)科，和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展迅速且相對(duì)比較成熟，已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)是強(qiáng)弱電相結(jié)合、電工電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合，具有交叉學(xué)科的性質(zhì)，電力、電子、控制、計(jì)算機(jī)多學(xué)科綜合，是“寬口徑”專(zhuān)業(yè)。據(jù)調(diào)查，該專(zhuān)業(yè)的人才需求量將以每年15%左右的速度增長(zhǎng)，而江蘇省的加工生產(chǎn)企業(yè)更多，電氣自動(dòng)化高職高專(zhuān)人才需求數(shù)量更大，供需矛盾十分突出，這為電氣自動(dòng)化技術(shù)及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的建設(shè)與發(fā)展提供了廣闊的空間。我們根據(jù)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，在對(duì)江蘇地區(qū)各類(lèi)相關(guān)企業(yè)充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，在全面分析職業(yè)崗位對(duì)高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力需求的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確制定了五年制高職的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了中高職培養(yǎng)目標(biāo)的自然銜接。

中職培養(yǎng)目標(biāo)（我校）：

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備從事電氣技術(shù)必需的理論知識(shí)和職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線(xiàn)從事電氣控制設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、生產(chǎn)以及供用電系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)工作的中等電氣技能人才。

五年制高職培養(yǎng)目標(biāo)（我校）：

培養(yǎng)面向電氣自動(dòng)化行業(yè)，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有與本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的文化水平和良好職業(yè)道德，掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)技能，了解相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程和組織管理，具備從事電氣設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)維修、營(yíng)銷(xiāo)和初步開(kāi)發(fā)等綜合職業(yè)能力，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

三年制高職培養(yǎng)目標(biāo)（××高職院）：

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治思想素質(zhì)，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握自動(dòng)化控制基本理論，掌握自動(dòng)化控制系統(tǒng)的分析和常用生產(chǎn)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，具備電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維修能力的技能型和應(yīng)用型高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才。

從上述三個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)比分析可以清晰看出，中職的培養(yǎng)目標(biāo)是中級(jí)技能型人才，突出了較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，注重的是一線(xiàn)的生產(chǎn)實(shí)施和組織?？紤]到江蘇電氣企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，尤其是一些中小型企業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)管理人員的匱乏，可適當(dāng)擔(dān)負(fù)一些質(zhì)量檢驗(yàn)工作，符合技能型人才培養(yǎng)的要求；五年制高職非常明確地提出了高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并適當(dāng)提高了技能操作的技術(shù)含量，學(xué)生能擔(dān)任一定的生產(chǎn)設(shè)計(jì)工作，通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的綜合訓(xùn)練，更加強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、高技能的目標(biāo)；三年制高職相對(duì)目標(biāo)定得更高，接近于應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)，由于學(xué)制的限制不可能實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)，只能是具有中級(jí)以上技能等級(jí)證書(shū)，所以定位于應(yīng)用型、復(fù)合型技術(shù)人才。綜上所述，由于五年制獨(dú)特的學(xué)制優(yōu)勢(shì)，使得高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)，我校五年制高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生高級(jí)工證書(shū)的獲取率接近90%（前提是獲得中級(jí)證書(shū)、間隔兩年），受到了用人單位的普遍歡迎。

二、強(qiáng)化中高職課程的溝通與銜接，統(tǒng)籌安排，避免教學(xué)內(nèi)容的斷層與重復(fù)

我們?cè)诿鞔_培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，深入細(xì)致地研究了電氣自動(dòng)化領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立能力本位的課程觀，建立了以技術(shù)體系為主的綜合化模塊結(jié)構(gòu)課程體系。即：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論類(lèi)課程模塊實(shí)行課程綜合化；專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)課程模塊實(shí)行理實(shí)一體化（課題化或項(xiàng)目化）；技能訓(xùn)練類(lèi)課程模塊實(shí)行項(xiàng)目化。統(tǒng)籌規(guī)劃五年一貫制課程體系、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容安排，有效避免了中高職銜接過(guò)程中的教學(xué)內(nèi)容斷層和重復(fù)現(xiàn)象。

中職開(kāi)設(shè)的主要課程（我校）：

機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、電機(jī)與電氣控制、PLC、電子CAD、電力電子變流技術(shù)、自動(dòng)檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)、工廠供電、鉗工實(shí)訓(xùn)、電子實(shí)訓(xùn)、電工實(shí)訓(xùn)、電機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)、中級(jí)維修電工技能考級(jí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等。

五年制高職開(kāi)設(shè)的主要課程（我校）：

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論類(lèi)課程模塊：機(jī)械常識(shí)、電工與電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)基礎(chǔ)；專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)課程模塊：電機(jī)與電氣控制技術(shù)、PLC編程及應(yīng)用技術(shù)、單片機(jī)接口及應(yīng)用技術(shù)、氣動(dòng)與液壓技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)檢測(cè)與控制技術(shù)、供配電技術(shù)、組態(tài)控制技術(shù)、電氣制圖及CAD技術(shù)；技能訓(xùn)練類(lèi)課程模塊：鉗工技術(shù)訓(xùn)練、電工工藝與技術(shù)訓(xùn)練（含電工測(cè)量）、電子裝接工藝與技術(shù)訓(xùn)練、電氣傳動(dòng)及調(diào)速系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、維修電工中高級(jí)實(shí)訓(xùn)、自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調(diào)試、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等。

三年制高職開(kāi)設(shè)的主要課程（××高職院）：

高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、電工學(xué)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、C語(yǔ)言、電子設(shè)備結(jié)構(gòu)工藝、可編程邏輯控制器原理與應(yīng)用、檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)、調(diào)速技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)課程。

分析以上課程設(shè)置情況，中職與三年制高職有接近70%的課程是重復(fù)的，而且有許多內(nèi)容完全相同。而五年制高職采用五年一貫制統(tǒng)籌設(shè)置課程，按照工作任務(wù)和生產(chǎn)流程組織教學(xué)內(nèi)容，有效避免了中職與高職銜接中的重復(fù)和斷層現(xiàn)象，并且增加了新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用內(nèi)容以及實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力、實(shí)際動(dòng)手能力得到了很大的提高，達(dá)到了高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求。

另外，五年一貫制高職若與三年制高職相比，則更具有效性。我校五年一貫制課時(shí)總計(jì)為5484學(xué)時(shí)，其中公共文化課學(xué)時(shí)為1330學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)核心教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目課時(shí)為2080學(xué)時(shí)，選修課時(shí)為614學(xué)時(shí)，企業(yè)實(shí)踐課時(shí)為1310學(xué)時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)為150學(xué)時(shí)，入學(xué)教育與軍訓(xùn)課時(shí)為60學(xué)時(shí)。從課時(shí)分配情況來(lái)看，五年一貫制高職的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)并不弱于普通專(zhuān)科，而在專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐技能方面則明顯強(qiáng)于普通專(zhuān)科。

三、高水平的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，全面提升學(xué)生職業(yè)技能和文化素養(yǎng)

根據(jù)五年制高職培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系構(gòu)建的要求，我校堅(jiān)持“高水平、高起點(diǎn)、高技能”的原則建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，以滿(mǎn)足高素質(zhì)、高技能人才培養(yǎng)的要求。實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地的建設(shè)是提高人才競(jìng)爭(zhēng)力的必要途徑，通過(guò)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能很快適應(yīng)電氣自動(dòng)化企業(yè)的需求，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)有較強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力和職業(yè)能力的技能型人才，而實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

我校建立了由輔實(shí)踐課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課程、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)制作實(shí)踐課程等四個(gè)系列構(gòu)成的電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。第一系列的實(shí)踐課程使學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)基本操作能力、編程能力和使用計(jì)算機(jī)作圖能力，為后續(xù)課程提供一個(gè)良好的操作平臺(tái)；第二系列的實(shí)踐課程為電氣自動(dòng)化技術(shù)的實(shí)踐基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和鞏固，初步掌握常用基本儀器的使用，在實(shí)踐中了解、認(rèn)識(shí)、理解各類(lèi)電子、電氣元件的相關(guān)知識(shí)和操作方法，具備基本的實(shí)踐操作技能，達(dá)到中級(jí)維修電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)；第三系列的專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，面對(duì)問(wèn)題獨(dú)立思考、制定解決方案、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生較高水平的操作技能和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，達(dá)到高級(jí)維修電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)；第四系列的頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)制作等實(shí)習(xí)實(shí)踐課程，是根據(jù)就業(yè)崗位及企業(yè)需求，制定相應(yīng)的實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)，在老師的指導(dǎo)下完成。這個(gè)過(guò)程鍛煉學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)解決方案、實(shí)施方案的能力，并由此提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、思維能力、創(chuàng)新能力、寫(xiě)作科學(xué)報(bào)告的能力，通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

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篇10

關(guān)鍵詞:電氣自動(dòng)化；控制設(shè)備；可靠性測(cè)試

電子技術(shù)及自動(dòng)智能化科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展讓更多的生產(chǎn)企業(yè)認(rèn)識(shí)到電氣自動(dòng)化控制設(shè)備對(duì)于提高企業(yè)的生產(chǎn)效率及效益意義重大，使其得以廣泛應(yīng)用。電氣自動(dòng)化指的是生產(chǎn)設(shè)備在沒(méi)有工作人員控制的狀態(tài)下也依然可以根據(jù)人們所設(shè)定的模式來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)運(yùn)作。通過(guò)電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的可靠性測(cè)試不但能夠降低設(shè)施出現(xiàn)故障的頻率和可能性，同時(shí)也確保了設(shè)備的可靠和正常運(yùn)行。

1電氣自動(dòng)化控制設(shè)備可靠性測(cè)試的幾種常見(jiàn)方法

根據(jù)國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定的環(huán)境和時(shí)間里對(duì)電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的完成情況進(jìn)行科學(xué)正確的評(píng)價(jià)即為電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的可靠性。對(duì)電氣自動(dòng)化控制設(shè)備進(jìn)行可靠性測(cè)試不但能夠確保企業(yè)所生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量和合格率，同時(shí)還能確保設(shè)備在安全和穩(wěn)定的狀態(tài)下運(yùn)行，確保工作人員的操作安全性，在提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力也有了一定提升。實(shí)驗(yàn)室測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試及保證測(cè)試是目前國(guó)內(nèi)在電氣自動(dòng)化控制設(shè)備可靠性的幾種主要測(cè)試方法。

1.1實(shí)驗(yàn)室測(cè)試

實(shí)驗(yàn)室測(cè)試即為在實(shí)驗(yàn)室里所進(jìn)行的測(cè)試，也就是根據(jù)國(guó)家和行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，借助其中一個(gè)可控制的環(huán)境條件或者其他條件來(lái)模擬設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中所需要使用到的條件，被測(cè)試的設(shè)備就與其在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程當(dāng)中可能會(huì)遇到的應(yīng)力相同來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，最后對(duì)失效數(shù)和時(shí)間等系列相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，最終計(jì)算出該設(shè)備的可靠性指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)室測(cè)試屬于模擬的可靠性比較高的測(cè)試方法之一，其缺點(diǎn)在于測(cè)試條件很容易被限制。

1.2保證實(shí)驗(yàn)測(cè)試

保證實(shí)驗(yàn)測(cè)試指的是設(shè)備生產(chǎn)出來(lái)之后，出廠之前，生產(chǎn)廠家對(duì)其所做的一種無(wú)故障性質(zhì)測(cè)試，我們又將其稱(chēng)之為“烤機(jī)”。由于組成電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的元件非常多而且繁雜，只要其中有一個(gè)元件發(fā)生故障則勢(shì)必會(huì)影響整臺(tái)機(jī)器的性能。同時(shí)組成設(shè)備的元件多而雜，這在一定程度上增加了測(cè)試的難度，且檢測(cè)設(shè)備需要一系列復(fù)雜且耗時(shí)長(zhǎng)的工序，這必然會(huì)讓企業(yè)需要花費(fèi)更多的人力、物力和時(shí)間資源，很多企業(yè)對(duì)此帶來(lái)的損失是很難承受的。所以，不少企業(yè)在實(shí)際測(cè)試過(guò)程中一般會(huì)使用抽樣檢測(cè)，也就是從樣品里隨機(jī)選取一定數(shù)量的設(shè)備進(jìn)行試驗(yàn)，然后依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果來(lái)評(píng)估這一批設(shè)備的質(zhì)量與使用壽命。這種保證實(shí)驗(yàn)測(cè)試方法通常運(yùn)用在電路比較復(fù)雜但對(duì)可靠性要求比較高的設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)。

1.3現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

所謂的電氣自動(dòng)化控制設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試方法指的是于使用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)設(shè)備進(jìn)行可靠性測(cè)試，并記錄與可靠性相關(guān)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，然后對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，繼而獲取到該設(shè)備可靠性運(yùn)行的一些基本指標(biāo)。通常現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試的方法有下列幾種：首先，在設(shè)備運(yùn)行時(shí)進(jìn)行可靠性測(cè)試，也就是在線(xiàn)測(cè)試；其次，測(cè)試時(shí)設(shè)備要保持停止?fàn)顟B(tài)，也就是停機(jī)測(cè)試；第三，將設(shè)備或其中的某個(gè)部件放于專(zhuān)用的測(cè)試設(shè)備上進(jìn)行，這是脫機(jī)測(cè)試?，F(xiàn)場(chǎng)測(cè)試有許多優(yōu)勢(shì)，包括工作環(huán)境具有高度真實(shí)性，無(wú)須測(cè)量其他不需要的設(shè)備，試驗(yàn)所獲取到的數(shù)據(jù)信息在反映設(shè)備的可靠性上更準(zhǔn)確，其缺點(diǎn)在于測(cè)試時(shí)存在許多不可控因素。

2如何選擇電氣自動(dòng)化可靠性的測(cè)試方法

由上述可知，目前國(guó)內(nèi)企業(yè)在電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的可靠性測(cè)試方法上主要有三種，但這三種測(cè)試方法都有各自的優(yōu)勢(shì)與不足，其特點(diǎn)比較如表1所示。所以我們?cè)谶x擇可靠性測(cè)試方法上一定要結(jié)合具體情況來(lái)進(jìn)行。首先，選擇最佳的試驗(yàn)場(chǎng)地。對(duì)設(shè)備的工作環(huán)境進(jìn)行了解分析并選擇和設(shè)備實(shí)際的工作環(huán)境相似的試驗(yàn)場(chǎng)地，同時(shí)注意該設(shè)備在某種狀態(tài)下所具有的可靠性情況，在選擇試驗(yàn)場(chǎng)地時(shí)也需要同時(shí)滿(mǎn)足該狀態(tài)實(shí)現(xiàn)的條件，這樣才能最大限度的保證測(cè)試結(jié)果是準(zhǔn)確可靠的。其次，進(jìn)行可靠性測(cè)試時(shí)要確保不存在特殊氣候等特殊環(huán)境，而是選擇和設(shè)備實(shí)際工作環(huán)境相似的環(huán)境進(jìn)行試驗(yàn)。第三，結(jié)合設(shè)備的特征來(lái)設(shè)計(jì)和制定一系列科學(xué)、可實(shí)施性強(qiáng)的測(cè)試流程，包括時(shí)間間隔的設(shè)置等，注意測(cè)試過(guò)程中對(duì)數(shù)據(jù)信息的實(shí)時(shí)有效的記錄以及后期的準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)分析。最后，電氣自動(dòng)化可靠性的測(cè)試對(duì)于測(cè)試人員的專(zhuān)業(yè)技能要求非常高，所以企業(yè)必須確保所委派的測(cè)試工作人員具有豐富且專(zhuān)業(yè)的工作技能和良好的職業(yè)素質(zhì)。

3提高電氣自動(dòng)化可靠性測(cè)試的措施

3.1合理設(shè)計(jì)電氣自動(dòng)化控制設(shè)備

在設(shè)計(jì)電氣自動(dòng)化控制設(shè)備上要求設(shè)計(jì)工作人員嚴(yán)格按照設(shè)備的具體要求與特征來(lái)選擇適宜的散熱裝置、元器件等，分布上注意合理科學(xué)，這樣才能降低設(shè)備各元件之間的互相干擾率，才能確保可靠性測(cè)試的準(zhǔn)確性及其系統(tǒng)性。此外，還要注意確保構(gòu)成設(shè)備的零部件和元件一定是由專(zhuān)業(yè)廠家所生產(chǎn)的，并盡可能選擇最少的零部件規(guī)格及品質(zhì)，以確保每一個(gè)零部件的性能達(dá)到最佳狀態(tài)，延長(zhǎng)元件的使用壽命，讓設(shè)備的裝配程序和后期維修都得到簡(jiǎn)化和降低，讓精度等級(jí)降低的同時(shí)設(shè)備可靠性測(cè)試的準(zhǔn)確度卻能夠得以提高。

3.2提高設(shè)備測(cè)試的氣候防護(hù)力度

電子設(shè)備會(huì)受到潮濕、煙霧等惡劣環(huán)境的影響，從而影響設(shè)備可靠性測(cè)試的準(zhǔn)確度。所以我們?cè)谶M(jìn)行可靠性測(cè)試時(shí)一定要注意采取防煙霧、防污染等各種保護(hù)措施來(lái)減少環(huán)境對(duì)電子設(shè)備所帶來(lái)的不良影響。此外，還需要注意氣候的空氣濕度如果比較高，則電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的電路板和其他元件都可能會(huì)發(fā)生產(chǎn)色和凝露情況，降低設(shè)備的性能，可靠性測(cè)試的精確度也會(huì)受很大影響。

3.3對(duì)設(shè)備進(jìn)行散熱維護(hù)

電氣自動(dòng)化控制設(shè)備在其生產(chǎn)運(yùn)行時(shí)，其所消耗的大部分電能都是通過(guò)熱能這一形式來(lái)散失的，像大功率晶體電子管等需要消耗較大功率的元件更是如此，繼而讓設(shè)備在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)產(chǎn)生大量的熱量。一旦設(shè)備運(yùn)行時(shí)外界環(huán)境的溫度也比較高的時(shí)候，則設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的熱量不能及時(shí)有效的散發(fā)出去，控制設(shè)備的溫度就會(huì)繼續(xù)上升，當(dāng)溫度大于元件所能承受的最高溫度之后就會(huì)發(fā)生元器件的熱擊穿現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，對(duì)設(shè)備進(jìn)行散熱防護(hù)是非常重要的，尤其是消耗功率較大的元件更需要安裝散熱器，這樣才能確保設(shè)備運(yùn)行的可靠性，提高設(shè)備可靠性測(cè)試的準(zhǔn)確率。值得一提的是，在安裝散熱器時(shí)切忌不能大范圍的和散熱器外殼進(jìn)行接觸，發(fā)生接觸的地方需要涂抹一定量的導(dǎo)熱膏，并確保安裝時(shí)肋片處于垂直狀態(tài)，這樣才能保證設(shè)備散熱的效果，提高設(shè)備運(yùn)行的正常和可靠性。

4結(jié)語(yǔ)

電氣自動(dòng)化設(shè)備運(yùn)行是否正常、安全直接關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，以及設(shè)備和操作人員的安全，因此我們必須提高電氣自動(dòng)化設(shè)備測(cè)試的可靠性。由于設(shè)備的設(shè)計(jì)安裝、實(shí)際使用情況等都有所不同，所以我們?cè)谶x擇測(cè)試方法上必須嚴(yán)格根據(jù)設(shè)備特征等情況來(lái)選擇合適的測(cè)試方法，并注意散熱防護(hù)等注意事項(xiàng)，這樣才能有效提高設(shè)備測(cè)試的可靠性，確保設(shè)備的正常、安全運(yùn)行。

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