導語：如何才能寫好一篇廣播電視技術概論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、編導、主持和制作等專業(yè)知識和技能，融會貫通藝術與技術的復合型、創(chuàng)新型傳媒人才。既注重學生創(chuàng)作實踐和創(chuàng)作技能的培養(yǎng)，又注重培養(yǎng)學生的文化底蘊、廣播電視的理論功底和開放的創(chuàng)新精神。

2、主要課程：

廣播電視概論、電視節(jié)目策劃與編導、廣播電視節(jié)目制作、傳播學、影視經(jīng)典鑒賞、電視采訪與寫作、視聽語言、廣播電視節(jié)目主持、攝影攝像基礎、電視攝像技術、電視畫面編輯、影視多媒體技術、廣播電視音響學、色彩學、中國古代文學、藝術概論等。

3、就業(yè)方向：

篇2

四川外國語大學(簡稱“川外”)坐落在重慶市沙坪壩區(qū)，是一所全日制普通公辦本科院校，是西南地區(qū)外語和涉外人才培養(yǎng)以及外國語言文化、對外經(jīng)濟貿(mào)易、國際問題研究的重要基地。學校背靠歌樂，面臨嘉陵，校園呈梯級向歌樂山延伸，綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，景色秀麗，是重慶市人民政府命名的園林式單位和重慶市的和諧生態(tài)型校園，是大山城中的迷你山城。

學校充分發(fā)揮外語教育優(yōu)勢，積極發(fā)展相關學科專業(yè)，形成了文學、經(jīng)濟學、管理學、法學、教育學、哲學、藝術學等學科協(xié)調發(fā)展的辦學格局。擁有包括本科生教育、碩士研究生教育、博士研究生教育、留學生教育、繼續(xù)教育及強化培訓等多形式、多層次的辦學體系。有“十二五”省級重點學科5個(含3個一級重點學科和2個二級重點學科)。有特色專業(yè)點4個，省級特色專業(yè)點8個。

學校面向全國29個省、自治區(qū)、直轄市招生，學生培養(yǎng)實行專博兼顧，學用相長，著力推進專業(yè)教學與外語教學的深度融合，培養(yǎng)具有“國際視野、交流才能和創(chuàng)新精神”的高素質國際化人才。擁有5個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，3個省級實驗教學示范中心，1個省級研究生教育創(chuàng)新基地，1個省級專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點單位。近年來，我校本科生和研究生總體就業(yè)率均保持在90%以上，畢業(yè)生以他們卓越的外語才華和交流能力，受到社會各界的廣泛好評。

學校秉承“團結、勤奮、嚴謹、求實”的校訓，發(fā)揚“守責、求實、開放、包容”的川外精神，實施“依法治校、質量立校、特色興校、人才強?！钡闹涡７铰?，凝練“國際導向、多元通用”的辦學特色，狠抓內(nèi)涵建設，努力為重慶地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展作出新的更大的貢獻!

播音與主持藝術和廣播電視編導專業(yè)設在新聞傳播學院。

二、新聞傳播學院簡介

新聞傳播學院是四川外國語大學建設多科性外國語大學重點發(fā)展的院系之一，師資力量雄厚，教學設備先進，辦學特色突出，經(jīng)過十余年發(fā)展，已成為一個完整的具有一定影響、富有特色的雙語新聞傳播人才培養(yǎng)基地。新聞傳播學院下設新聞學、廣告學、廣播電視學、網(wǎng)絡與新媒體、播音與主持藝術、廣播電視編導等本科專業(yè)，2007年開始招收文化與傳媒方向碩士研究生，2011年申請成為獨立的目錄外二級學科碩士點，更名為文藝與傳媒,2014年獲批新聞與傳播碩士專業(yè)學位點。目前全院共有本科生、碩士生千余人。

新聞傳播學院目前有專兼職教職工57人，其中教授13人，副教授13人，博士11人，在讀博士4人，另有外聘教授、新聞媒體專家等20余人。專任教師分別來自北京大學、中國人民大學、復旦大學、中國傳媒大學、武漢大學、華東師范大學等國內(nèi)名校。部分教師曾出國深造，在國外獲得傳播學碩士學位，具有較強的雙語教學能力。多數(shù)教師具有媒體從業(yè)經(jīng)驗，在新聞學、傳播學、廣播電視新聞學、廣告學、新媒體等領域有豐富的教學經(jīng)驗和豐碩的科研成果。

新聞傳播學院設有傳播技能綜合實驗中心，新建成的硬盤播放實驗室、AVID非編工作室、播音配音實驗室、虛擬演播室、形體訓練室、攝影實驗室、蘋果實驗室和戴爾實驗室均已投入使用，是重慶市設備好、功能多、整體性的新聞傳播實踐教學基地之一。

三、播音與主持藝術專業(yè)簡介

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有廣播電視學、新聞傳播學、語言文學、播音與主持藝術、美學等多學科知識，有較高英語水平，能在廣播電臺、電視臺及其他企事業(yè)單位從事普通話和漢、英雙語播音主持、廣播電視及網(wǎng)絡媒體采寫、編輯與制作及其他相關工作的播音主持藝術人才。

主要課程：新聞學概論、廣播電視概論、傳播學、藝術學概論、文學作品賞析、古代漢語、語言學概論、播音學概論、普通話語音、播音發(fā)聲學、播音創(chuàng)作基礎、節(jié)目主持藝術、廣播播音與主持、電視播音與主持、形體訓練、電視攝像與編輯制作、廣播電視采訪與寫作、電視節(jié)目評析、新聞職業(yè)道德與新聞法規(guī)、新聞觀、公共關系學、英語語音、英語朗讀、英語節(jié)目主持等。

專業(yè)特色：外語與播音主持藝術學結合+專才與通才結合。學生可輔修校內(nèi)雙學位專業(yè)，可參加全國英語專業(yè)四級和八級考試。

就業(yè)去向：廣播臺、電視臺、網(wǎng)絡媒體、廣告公司、 傳播公司、政府機關、企事業(yè)單位，從事播音主持、出鏡記者以及行政、宣傳、公關、教育、信息處理等工作。

四、廣播電視編導專業(yè)簡介

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)精通廣播電視節(jié)目策劃及制作、新聞采編、影視劇攝制、新媒體應用等工作的復合型人才。兼具文學、藝術學、哲學、新聞學、傳播學、廣播電視學等多學科知識。向社會輸送具有較高外語水平及綜合素質，動手實踐能力強，擁有創(chuàng)新精神的高水平專門性人才，以勝任如今日新月異的傳媒業(yè)變革，在全媒體時代成為業(yè)界生力軍。

主要專業(yè)課程：廣播電視編導導論、攝影藝術、電視攝像、美術基礎、數(shù)字影視技術、后期編輯與制作、欄目及頻道包裝、視聽語言設計、影視劇本創(chuàng)作、導演基礎、廣播電視節(jié)目策劃、中外電視節(jié)目評析、廣播電視新聞采訪與寫作、播音與節(jié)目主持、廣播電視概論、藝術概論、傳播學概論、新聞學概論等。

專業(yè)特色：外語與藝術結合+專才與通才結合。學生可輔修校內(nèi)雙學位專業(yè)，可參加全國英語專業(yè)四級和八級考試。學生在校期間可通過1年交換項目、“1+3”雙學士學位項目、“2+2”雙學士學位項目、“3+2”本碩連讀項目等赴英美合作院校留學深造。

就業(yè)去向：電視臺、廣播電臺、報社及出版機構、政府機關、企事業(yè)單位、學校、影視公司、廣告或文化傳播類公司，從事影視編導、新聞記者、出版編輯及行政、宣傳、教育、發(fā)行等相關工作。

五、招生計劃

專業(yè)名稱

重慶

四川

甘肅

山東

湖南

山西

廣西

合計

播音與主持藝術

5

3

7

9

9

9

6

48

廣播電視編導

5

3

8

10

9

9

6

50

備注：最終計劃執(zhí)行數(shù)視生源數(shù)量和質量決定。

六、報考條件

基本條件

1.按照教育部及各省份2016年有關藝術類專業(yè)招生工作實施意見執(zhí)行;

2.符合教育部和生源所在省份普通高等學校年度招生工作規(guī)定的報考條件及教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會頒發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》標準;

3.考生必須具備報考專業(yè)的聯(lián)考合格證(考生所在省份不組織聯(lián)考的除外)。

其他條件

廣播電視編導專業(yè)要求：聽力正常，無色盲、色弱、夜盲。

播音與主持藝術專業(yè)需同時具備以下報考條件：

1.年齡不超過22周歲(1994年9月1日以后出生);;

2.五官端正、體態(tài)勻稱，女性身高1.60米以上，男性身高1.70米以上;

3.發(fā)音、聽力和呼吸器官無疾病，上鏡后左右臉無明顯不對稱，雙眼無斜視;

4.思維敏捷，表達能力強，有一定的藝術學習或表演、主持經(jīng)歷。

七、專業(yè)考試

重慶、四川考生參加專業(yè)聯(lián)考，廣西、湖南、山西、甘肅和山東等省份考生參加我校組織的專業(yè)考試。

1.專業(yè)考試流程表：

播音與主持藝術專業(yè)?？剂鞒瘫?/p>

考試內(nèi)容

分值

時間

形式（面試）

總分

自備稿件展示

40分

2分鐘以內(nèi)

限使用漢語普通話

100分

指定稿件播讀

30分

1分鐘以內(nèi)

現(xiàn)場抽題，播讀新聞稿件

即興話題評述

30分

2分鐘以內(nèi)

就指定話題闡述自己的觀點

備注：評委可能中斷某個考試環(huán)節(jié)，但不影響考生最后得分。

廣播電視編導專業(yè)校考流程表

考試內(nèi)容

分值

時間

形式（筆試）

總分

文藝常識

20分

考試時間共150分鐘

（含30分鐘影視作品片段播放）

1.文藝常識為選擇及填空題；

2.故事編寫以考察劇作技巧為主；

3.作品分析為評論性文章。

100分

故事編寫

30分

影視作品分析

50分

備注：開考100分鐘后可交卷。

考試結果請于3月上旬查詢我校招生辦網(wǎng)站。

2.報名、考試時間和考試地點：

報名、考試時間和考試地點以當?shù)卣锌疾块T公布信息為準。

八、錄取原則

1.對第一志愿報考我校，高考文化成績達到所在省份藝術類控制線、校考或聯(lián)考專業(yè)成績合格的出檔考生，按照如下公式計算綜合成績，由高到低，并著重參考外語和語文成績，擇優(yōu)錄取。

?？季C合成績=文化成績/文化成績總分×40+?？汲煽??？汲煽兛偡帧?0

聯(lián)考綜合成績=文化成績/文化成績總分×40+聯(lián)考成績/聯(lián)考成績總分×60

2.藝術類專業(yè)考生被錄取后不能調換專業(yè)。

九、學費標準

藝術類專業(yè)學費為10000元/年(最終收費標準以重慶市物價局核定為準)。

十、其他事宜

四川外國語大學不委托任何中介機構或個人招生事務。

十一、聯(lián)系方式

聯(lián)系地址：重慶市沙坪壩區(qū)壯志路33號

郵政編碼：400031

聯(lián)系電話：023-65385206(招生辦)、65380202(新聞傳播學院)

學校網(wǎng)址：sisu.edu.cn

篇3

關鍵詞 解構；廣播電視臺；媒介融合

中圖分類號G206.2 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2014）112-0011-02

1媒介融合背景概述

1.1媒介融合的內(nèi)涵

早在上個世紀八十年代，“媒介融合”作為一種新事物就被美國教授發(fā)現(xiàn)并定義，并被認為是多種傳播方式與傳播功能的有機結合并呈現(xiàn)出功能一體化的趨勢。而隨著信息技術的進步，我國當前的媒介融合主要是指通過趨同的技術依賴和傳輸手段，各種媒介基于同一平臺獲得信息而使得彼此間的替代性和關聯(lián)性逐漸加強，媒介呈現(xiàn)出一體化的發(fā)展趨勢，此外媒介融合不僅僅包括各媒介間的融合，還包括各媒介與微博、博客等社交網(wǎng)絡的融合，與手機、電腦、電視等傳媒工具的融合，總之，媒介形式不再是單純、孤立地傳播信息。

1.2媒介融合對廣播電視臺的影響

媒介環(huán)境的變化為廣播電視臺的發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。手機、電視、電腦等媒體的普及使得各媒介方式間得以取長補短，傳播效率突飛猛進。傳統(tǒng)媒體時代被細分的“觀眾、聽眾、網(wǎng)民、讀者”都被“用戶”所替代使得媒體產(chǎn)品多元化又兼顧個性化，同時需要廣播電視產(chǎn)業(yè)能有效地與其它平臺進行合作，為用戶提供全方位的服務，常見的包括微博互動、短信平臺、企業(yè)聯(lián)誼活動、車友俱樂部、專家解惑等等，這些信息增值服務在為廣播產(chǎn)業(yè)帶來額外利潤的同時，也吸引了更多地用戶群。

2廣播電視的變革

從傳統(tǒng)媒介到新興媒介，廣播電視幾經(jīng)風雨，經(jīng)歷了綜合化、系列化、專業(yè)化的變革。而如今正面臨著媒介融合的新環(huán)境，廣播電視業(yè)也必須準確地把握變革的大局，認清自己的位置，才能從容應對新的挑戰(zhàn)和機遇。

2.1受眾的改變

不同于傳統(tǒng)媒體，受眾主要定位于中老年觀眾，媒介融合環(huán)境下，廣播電視的受眾主要定位于中青年，尤其是“三高一低”的人群，即高知識水平、高消費、高職位者和低年齡層的人群。這些年輕人群的涌入對廣播電視業(yè)的發(fā)展將是不小的機遇和挑戰(zhàn)。一方面，他們必將成為未來中國發(fā)展的“中流砥柱”，抓住了這些人的目光，就是抓住了廣播電視未來發(fā)展的“鑰匙”；另一方面，這一人群有著不同于傳統(tǒng)受眾群體的需求和特征，他們追求新奇、重視體驗和別具一格，如何真正將他們納入穩(wěn)定用戶群中將是一個不小的難題。

2.2傳播形式和角度的改變 ；

傳統(tǒng)的媒體時代，傳播形式和傳播角度比較單一，主要是以電視、廣播等方式，而信息技術的發(fā)展、媒介融合的推動，信息傳播不再是單向的視聽傳播，用戶互動傳播使得媒介融合下的每一位用戶都可以是信息的傳播者。

2.3媒體資源利用的改變 ；

傳統(tǒng)的電視廣播更具有神秘性，電視廣播地錄制往往是高度封閉的。而媒介地融合使得大量民間影像正涌入市場，手機、電腦、DV等新媒體資源地加入使得信息傳播變得更加簡單，傳播者與接受者之間的距離感和神秘感也大大減少。

3 廣播電視臺媒介融合的策略解構

隨著近年各個媒體針對媒介融合進行的創(chuàng)新和改造，廣播電視臺在產(chǎn)品營銷、技術指導、強化服務等多方面進行了各種各樣的實踐，取得了一定的效果。

3.1 打造品牌形象，注意營銷策略

作為宣傳窗口的廣播電視臺，廣告和收視率是其賴以生存的“搖錢樹”，然而沒有品牌宣傳的電視臺，也就難以獲得長足的收視率。從目前的發(fā)展情況來看，我國許多廣播電視臺自身的品牌宣傳還很不夠，這也是用戶群不穩(wěn)定的原因所在。只有廣播電視臺得到一定的品牌關注，其后期的節(jié)目策劃、廣告策略等才能有效傳播。廣播電視臺必須做好品牌營銷，塑造一個良好的媒介形象，這相當于增加了其節(jié)目的權威性、公信力和影響力。良好的品牌形象對于網(wǎng)絡電視臺的運作能起到很好的推動作用，無論是在網(wǎng)站服務的拓展、廣告招商還是視頻節(jié)目的點擊率上都能發(fā)揮效力。

3.2強化服務，重視用戶體驗

媒介融合環(huán)境下，廣播電視的受眾主要定位于中青年，尤其是“三高一低”的人群，即高知識水平、高消費、高職位者和低年齡層的人群。這一改變對廣播電視臺的服務提出了更高的要求。只有強化服務，深入調查當前受眾群體的消費需求，真正重視用戶體驗，才能抓住更多的用戶群。

3.3營造特色化傳播語境，增強傳播過程的互動性

媒介融合使得用戶們更加注重互動的傳播，單向灌輸式的信息傳播已經(jīng)不能滿足用戶的需求，這就對廣播電視臺的傳播語境提出了更高的要求?；觽鞑ヒ彩莻鹘y(tǒng)傳媒與新興傳媒的區(qū)別之一，媒介融合不僅僅包括各媒介間的融合，還包括各媒介與微博、博客等社交網(wǎng)絡的融合，與手機、電腦、電視等傳媒工具的融合，現(xiàn)在大多數(shù)廣播電視臺的傳播媒介融大眾傳播與人際傳播于一體，常常在節(jié)目中加入觀眾互動、專家解惑、微博平臺等多遠傳播媒介，使得信息的傳播覆蓋面更加廣闊，用戶們能夠享受更具個性化的體驗。目前廣播電視臺還應在開發(fā)新的、更具特色的傳播語境和互動平臺上具有較大的發(fā)展空間。

3.4做好技術支持，技術強臺

媒介融合使得在廣播電視節(jié)目中的技術支持難度越來越高，技術要求越來越嚴格，因而一個關系廣播電視臺走的更遠的關鍵就是技術支持。這就要求廣播電視臺各個技術部門各司其職，建立起明確的中心制管理體制和崗位目標責任制，技術中心要做好統(tǒng)籌工作，負責全臺技術系統(tǒng)運行的指揮、協(xié)調、調度、監(jiān)測、考評、培訓、分配。另外還要積極引進專業(yè)的技術人才，并定期舉行技術人才的培訓交流活動，使得技術人才成為廣播電視臺發(fā)展的“發(fā)電機”。做好技術支持，實現(xiàn)技術強臺，才能在媒介融合背景下實現(xiàn)廣播電視的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡化建設，為廣播電視臺的發(fā)展打牢技術基礎。

4結論

媒介融合時代的到來使得傳統(tǒng)媒介受到巨大的挑戰(zhàn)，廣播電視業(yè)也必須準確地把握變革的大局，認清自己的位置，才能從容應對新的挑戰(zhàn)和機遇。媒介融合所帶來的受眾群體的改變、傳播方式和傳播角度的改變、媒體資源的改變等，這些都要求廣播電視臺必須相應地做好品牌建設、服務推新、技術支持、平臺打造等軟件和硬件的準備。

參考文獻

[1]石磊.新媒體概論（第一版）[M].北京：中國傳媒大學出版社，2009.

[2]馮勤.新媒體之路――網(wǎng)絡電視臺建設實踐與思考，[J]，現(xiàn)代電視技術，2010（6）.

[3]李孝嫻.傳媒集團的“媒介融合”研究――以成都傳媒集團為例[D].四川：四川省社會科學院研究生學院圖書館，2008.

篇4

關鍵詞：廣播電視新聞學；技能訓練；方案

廣播電視新聞學專業(yè)是普通高校本科教學的專業(yè)之一，是為了適應廣播電視新聞事業(yè)發(fā)展的需要而設立的，其目的是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的能從事廣播、電視、報刊等宣傳部門的新聞采、編、錄音、攝影及有關實際工作的高級專門人才[1]。我校廣播電視新聞學專業(yè)是在2003年漢語言文學（新聞方向）專業(yè)的基礎上發(fā)展起來的，已培養(yǎng)畢業(yè)生五屆，目前還有在校學生四屆。學生們通過四年的學習，能夠掌握新聞學和廣播電視學的基礎理論知識，熟練掌握現(xiàn)代傳播工具的基本技術，并能借助現(xiàn)代傳播工具進行獨立的廣播電視的新聞采訪、拍攝、錄音、編輯制作等工作。

區(qū)別于以研究性教學為目的的研究生教學模式，本科教育階段更側重于對學生整體素質、綜合能力的培養(yǎng)與提高，培養(yǎng)面向基層的應用型高級人才和基層管理人才。廣播電視新聞學專業(yè)的學生畢業(yè)后，大多數(shù)學生的就業(yè)崗位為地市級電臺、電視臺以及報社等新聞媒體，影視制作公司、廣告公司、單位的宣傳部門、雜志社等企事業(yè)單位或部門。學生畢業(yè)進入單位工作以后，用人單位會要求新進員工直接進入一線工作，這就對學生的實際操作能力提出了考驗。針對這種需求，我們在教學工作中也要格外重視對學生動手操作能力、實踐能力的培養(yǎng)，廣播電視新聞學專業(yè)學生技能訓練方案就是在此基礎上提出的。

此方案以學年為單位，依據(jù)不同年級學生的特點、心理狀況以及所開課程，設置了相應的技能訓練項目，旨在提高學生的專業(yè)技能素養(yǎng)。

一、一年級學生的技能訓練

一年級的新生，初來乍到，雖然錄取進廣播電視新聞專業(yè)，但是很多學生在填報志愿時只是聽從老師、家長的建議，或是隨大流，別人報什么自己也也報什么，對廣播電視新聞學專業(yè)還不了解，對廣播電視新聞專業(yè)涉及的專業(yè)知識知之甚少。針對一年級學生的這一特點，在一年級的人才培養(yǎng)方案中開設的課程多以專業(yè)基礎課為主。如《新聞學概論》、《攝影基礎》、《影視作品分析》、《廣播電視概論》、《中外新聞事業(yè)史》、《電視攝像》等專業(yè)性較強的課程。所開課程以及技能訓練的目的都是側重于增加學生對本專業(yè)的理性認知，讓學生在學習中對廣播電視新聞專業(yè)有多點了解，增進學生學習的興趣，培養(yǎng)學生們對新聞的敏感性，培養(yǎng)他們視聽語言的思維模式。為一年級學生設定的訓練項目為“新聞消息寫作”、“限定題目拍攝單張照片”以及“語音、發(fā)聲訓練”。這些訓練項目旨在培養(yǎng)學生的基礎寫作能力、攝影攝像技能以及普通話播讀的能力，也為以后學生采、編、播的全面發(fā)展打下基礎。為了提高學生學習的積極性，檢驗學生的學習成果，在加強實踐教學的基礎上，還將在一年級下學期舉行主持人大賽以及圖片攝影展等活動。這些活動一方面為學生提供一個展示自我學習成果的平臺，另一方面也能打破獨自學習的知識壁壘，增進學生之間的交流、探討。通過實踐檢驗學習，通過實踐激勵學習，通過實踐督促學習，通過實踐明確學習。讓學生們?nèi)巳藚⒓印⑷巳巳谌?、共同學習、共同進步。

二、二年級學生的技能訓練

二年級的學生，在通過一年的專業(yè)學習與技能訓練后，對本專業(yè)有了一定感性認識和理性思考，初步掌握了一些廣播電視新聞學的基礎理論知識和現(xiàn)代傳播技術的基本技能，對本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向也有一定的了解和認識，同時對自身的興趣方向也有了更明確的定位，對知識的學習和積累開始有所選擇。針對二年級的學生特點，在人才培養(yǎng)方案中開設了《大眾傳播學》、《非線性編輯》、《普通話語音訓練》、《報刊新聞采訪與寫作》、《廣播電視新聞采訪與寫作》、《播音與主持藝術》、《報紙編輯》、《電視編輯》、《電視音樂音響》、《言語交際》、《公共關系學》、《演講學》、《新聞法規(guī)與職業(yè)道德》等專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。所開課程以及技能訓練的目的都是側重于對學生新聞采訪與寫作能力、音視頻編輯能力和播音與主持能力的培養(yǎng)與提高。為此在一年級技能訓練的基礎上，設定的二年級技能訓練的項目為“新聞專題寫作”、“DV短劇拍攝”以及“新聞播音訓練”。這些項目的訓練旨在提高學生們的新聞敏感度，提高他們新聞采訪的能力、新聞稿件的寫作能力，提高學生們的攝影攝像技能和音視頻編輯水平，以及對播音主持，特別是新聞播音水平的進一步提升。配合課堂教學和實踐教學，在二年級下學期將突出專業(yè)特色舉行DV作品大賽，鼓勵學生們自己創(chuàng)作劇本，自己導演，自己做演員。從前期策劃、創(chuàng)作、籌備，中期執(zhí)導、表演、拍攝、協(xié)調到后期剪輯、配音、合成，讓學生們都參與其中，真真切切的體驗一把做電視人酸甜苦辣。通過實踐從中總結經(jīng)驗，找出知識結構中的薄弱環(huán)節(jié)，在接下來的學習中更加明確學習目的與學習重點，做到學的不盲目、學習有中心。

三、三年級學生的技能訓練

三年級的學生，在經(jīng)過兩年的專業(yè)理論學習與技能訓練后，對本專業(yè)的基礎理論知識和現(xiàn)代傳播技術有了較為全面的認識和掌握，并開始從理論學習走向初步實戰(zhàn)，進入媒體開始為期六周的專業(yè)見習。在媒體實習期間，學生們慢慢對自身發(fā)展有了較為明確專業(yè)定位，對知識涉獵的也開始有所選擇、有所針對，有些同學在專業(yè)見習后仍堅持到電臺、電視臺和報社等新聞媒體繼續(xù)學習實踐。針對三年級學生的特點，在人才培養(yǎng)方案中開設了《電視專題與欄目》、《電視廣告學》、《新聞評論寫作》、《電視節(jié)目制作》、《新聞事業(yè)經(jīng)營管理》、《廣播電視節(jié)目研究》、《中外新聞作品賞析》、《新聞傳播理論原著選讀》、《平面設計》、《社會調查》、《深度報道》等專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。所開課程以及技能訓練的目的都是側重于提升學生們對媒介的分析能力、影視語言的敘述能力和播音的表現(xiàn)力。為此我們設定的訓練項目為“新聞評論寫作”、“《新聞一線》節(jié)目的制作”以及“文藝作品演播”。旨在培養(yǎng)學生們對新聞事件分析、評論的能力，進一步提升攝影攝像技術和音視頻編輯水平，初步具備影視語言的表達、敘事和思維能力。三年級的學生將分組加入《新聞一線》的拍攝，成為校園記者，定期拍攝、采寫、編輯校園新聞，并在校園電視臺、學校網(wǎng)站和電視節(jié)目制作專題學習網(wǎng)站上播出。在三年級下學期將舉行優(yōu)秀新聞作品的評選活動，從一年的《新聞一線》節(jié)目中評選出優(yōu)秀作品。這個活動既是對一年來《新聞一線》的總結，也是對學生技能訓練的激勵。學生在一年的實踐中要身兼數(shù)職，不僅要自己策劃、找選題，還要扮演攝影記者、出鏡記者、文字記者、播音員、編輯等多重角色。通過一期節(jié)目的制作，多方面、各領域的知識和能力都得到了檢驗，對學生綜合素質的提高很有幫助。

四、結語

通過三年的專業(yè)理論學習和技能訓練，廣播電視新聞學專業(yè)的學生在業(yè)務上應該掌握的基本原理，熟悉我國有關新聞宣傳的方針、政策、法規(guī)，能運用的立場、觀點、方法觀察和分析國內(nèi)國際形勢和問題；能獨立進行廣播電視新聞采訪與編輯，有較寬的知識面，有較強的文字和口頭表達能力、社會活動能力和初步的科研能力[1]。成為廣播電視新聞事業(yè)中素質全面的、優(yōu)秀的生力軍。

篇5

關鍵詞：廣播電視編導；實踐教學；改革策略

在廣播電視節(jié)目制作人才編導一體化發(fā)展趨勢下，廣播電視編導專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。作為現(xiàn)代第四大媒體的網(wǎng)絡的升溫，網(wǎng)絡藝術方向的畢業(yè)生將會有很好的發(fā)展前景。無論在電臺、電視臺，還是在網(wǎng)絡公司，廣播電視編導專業(yè)的畢業(yè)生都將會大有用武之地。

具體工作為記者、策劃、節(jié)目編導、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯，乃至燈光、場記。也可以在電視臺的頻道成立的欄目組中擔當制片人 ，這樣你就能管理一個欄目組了，也有的從事播音主持工作?？傊?，編導專業(yè)以幕后工作為主。以廣播電視編導專業(yè)為例，結合廣播電視編導專業(yè)培養(yǎng)目標，對目前地方高校廣播電視編導專業(yè)實踐教學改革策略提出一些有價值的見解。

一、廣播電視編導專業(yè)實踐教學改革的前提

近幾年來，隨著廣播電視事業(yè)的發(fā)展，廣播電視編導專業(yè)也蓬勃發(fā)展起來，在全國范圍內(nèi)開設此專業(yè)的學校從原來的北京廣播學院等幾家，發(fā)展到目前的幾百家，地方高校在其中占很大比重。而報考此專業(yè)的學生人數(shù)也在迅猛增長，這從每年的藝術類考生報考這一專業(yè)的人數(shù)就可見一斑。而地方高校在錄取學生的人數(shù)也在逐年的增加，甚至出現(xiàn)從幾十人猛增到幾百人的現(xiàn)象。廣播電視編導專業(yè)的擴展，需要對實踐教學進行加強，尤其是地方高校的實踐教學改革更為重要。

1、明確學科定位與應用型人才培養(yǎng)目標

中國電視媒體發(fā)展由原來的粗放型向集約型、品牌化、專業(yè)化發(fā)展，對人才的需求的針對性也越來越高。其次今天招生的火爆不等于將來的火爆，家長、學生等對專業(yè)的不斷認識，國家對技校等的扶持，社會對技術工人的需求，以及目前中小學在校學生不斷萎縮的現(xiàn)實等。作為地方高校如何在競爭中占據(jù)有利位置？在校生越來越多，又如何提高人才培養(yǎng)質量？怎樣增強人才的競爭力？又如何使地方高校培養(yǎng)的人才適合于目前電視等媒體的現(xiàn)實需求？未來又如何吸引生源？這些現(xiàn)實問題困擾著很多學校和老師，也是地方性傳媒類院系發(fā)展的瓶頸。

要解決地方高校廣播電視編導專業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，美國營銷專家拉里·萊特說：“用全球化的思維，參與地區(qū)性的競爭，出售個性化的產(chǎn)品。”這句話給了地方高校提示，辦電視編導專業(yè)要“一般標準化和本土差異化”結合起來。學校培養(yǎng)的學生既要有高視野的一般化要求，又要有“本土特色”的差異化作為。要在“本土差異化”上有所作為，就需結合自身優(yōu)勢，區(qū)域文化、區(qū)域媒體生態(tài)特征等，走一條“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我改”的道路。地方高校廣播電視編導專業(yè)不能只盯著中國傳媒大學、上海戲劇學院等這些名校望其項背。地方高校廣播電視編導專業(yè)戰(zhàn)略選擇應結合自身優(yōu)勢與特點，做專業(yè)分方向培養(yǎng)戰(zhàn)略，走一條具有自我優(yōu)勢的道路。只有這樣地方性高校培養(yǎng)的學生才真正意義上符合“一專多能，復合型人才”的市場需求，才能拓寬學生的就業(yè)渠道， 增強本專業(yè)的競爭力，辦出真正有特色的專業(yè)。雖然部分學校也在做這方面的努力，但呈現(xiàn)出的效果卻差強人意，甚至適得其反，究其原因首先是思想問題，對現(xiàn)狀無清醒認識，居安不思危，無長遠考慮；其二是變革或調整不準等造成的。

2、調整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

學科的優(yōu)化與調整不僅需要有規(guī)劃，需要先行先試，更重要的是滿足優(yōu)化與調整的條件。例如，教師隊伍就是很重要的條件，教師隊伍的結構，教師本人的知識結構和能力都要滿足專業(yè)優(yōu)化和調整的要求，這方面難度很大。教師要有危機感，要看到挑戰(zhàn)和機遇，要適應崗位要求，要轉變觀念。學院要求教師到企業(yè)參加實踐，但不應看到只是學院的要求，更是任職資格要求，是自己發(fā)展的要求，不要被動地去做，不要設置滿足自己要求的條件，要付出才有獲得，而付出是第一位的。在學校迎評之際，我們抓緊時間將專業(yè)的優(yōu)化與調整工作與接受評估結合起來，學院、各個專業(yè)應當組織教師和管理人員進行調研和討論，提出建議，拿出初步方案。應當能在深度訪談時回答相關問題。同時，各教學單位要在研究的基礎上拿出書面意見。個人也可以向學院提出自己的想法。學院專業(yè)建設委員會再集中討論，做出決定。新增專業(yè)要考慮現(xiàn)有的專業(yè)辦學條件，對教學條件、師資隊伍和人才培養(yǎng)方案進行全面論證。

二、廣播電視編導專業(yè)實踐教學教學體系的改革

根據(jù)培養(yǎng)目標，結合辦學情況，制定培養(yǎng)計劃，強化實踐教學。課程培養(yǎng)體系的構建是決定培養(yǎng)結果的關鍵，結合培養(yǎng)目標，廣播電視編導專業(yè)課程設置應以“厚基礎，寬口徑”為指導，全面構建學生的文化知識體系，以增強其可持續(xù)發(fā)展能力，同時將實驗、實訓建立在堅實的理論指導之上，避免培養(yǎng)出只會簡單動手操作、知其然而不知其所以然的學生。在修訂具體培養(yǎng)方案時，培養(yǎng)學生的文學功底，廣播電視學概論、世界廣播電視事業(yè)史、中外紀錄片研究等課程從理論上保證了學生的專業(yè)積累。此外，一定的實踐課時是保證學生獲取各種能力的關鍵，借鑒國內(nèi)外相關專業(yè)人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗，我院增加了更多的實踐教學環(huán)節(jié)，強化了集中管理的實踐教學要求，進行分學期、全過程專業(yè)實踐能力培養(yǎng)。

篇6

關鍵詞： 新聞與傳播學 雙語教學 廣播電視史

2004年初，教育部印發(fā)了《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》，指出要提高雙語教學課程的質量，繼續(xù)擴大雙語教學課程的數(shù)量。伴隨國家實力的增強，我國需要媒體人塑造全球化的國際化形象，這就對傳統(tǒng)的新聞媒體從業(yè)人員提出新挑戰(zhàn)。在以培養(yǎng)與國際信息時代接軌的傳媒人才為目標的指向下，新聞與傳播專業(yè)決定在傳播學科的特定課程中逐步開展雙語教學的實踐。本文將分析“廣播電視史”傳統(tǒng)教學模式的不足，展開對該課程雙語教學可行性的研究，并探索該課程的雙語教學方法。

一、“廣播電視史”傳統(tǒng)教學模式的不足

“廣播電視史”傳統(tǒng)教學模式即采用中文教材、中文授課的方式，主要存在如下不足：

1.教材知識點零散

“廣播電視史”是一門以廣播電視學專業(yè)大二W生為教學對象，以世界和中國廣播電視事業(yè)的發(fā)展歷程為教學內(nèi)容的專業(yè)課程。由于學生剛結束第一學年“中國新聞事業(yè)史”課程，對中國廣播電視事業(yè)已有比較全面的了解，加之課程的課時有限，“廣播電視史”課程的教授重點集中在外國廣播電視發(fā)展史部分。國內(nèi)關于外國廣播電視史的可選專業(yè)教材不多，一般把廣播電視體制與廣播電視節(jié)目獨立成章，有的則主要以國別史的形式介紹?？梢姡黝惤滩碾m各有所長，但與廣播電視史的教學體系難以匹配。

2.教學案例陳舊

新聞傳播學的理論知識體系是縝密嚴謹?shù)?，廣播電視學專業(yè)在本科階段是一門與時俱進的實踐學科，信息替換率高，而中文教材的案例更新速度遲緩，涵蓋內(nèi)容在時間上的滯后性使學生產(chǎn)生課程學習和理論實踐的疏離感，課程學習目標不明確。一些廣播電視學專業(yè)的學生經(jīng)常感覺所學知識還沒畢業(yè)已經(jīng)落伍，正是這個原因。

當課本案例還在歌頌二十世紀九十年代國際媒介的兼并事件，公共廣播電視的困境時，當前的廣電發(fā)展已是另一番景象：

①以Netflix為代表的網(wǎng)絡流媒體在2013年就以旗艦劇《紙牌屋》、黑暗青春劇《鐵杉樹林》、黑色幽默劇《女子監(jiān)獄》占領“年輕的戰(zhàn)場”，隨后推出的《馬男波杰克》（2014）、紀錄片《主廚的餐桌》（2015）、《制造殺人犯》（2015）都彰顯出網(wǎng)絡流媒體高品質的劇情節(jié)目制作水平；

②傳統(tǒng)的情景喜劇、真人秀進入疲態(tài)，2015年美國廣播電視媒體一片恐慌，他們在美國電視劇最高獎項艾美獎的提名頒獎中聯(lián)合敵對Netflix的電視劇，采取抱團取暖的作戰(zhàn)方針，如DC+CBS+CW電視網(wǎng)2016年推出《女超人》和《閃電俠》的交叉??；

③在這樣的年代，部分電視制作人絞盡腦汁創(chuàng)造全新的電視劇類型，例如根據(jù)O.J.辛普森案件改編的系列電視劇《美國罪案故事》（FX），紀錄型新連續(xù)劇《紐約災星》（HBO）。

新的媒介發(fā)展狀況往往國內(nèi)媒體還未關注，只能依靠接觸英文原版新聞材料，瀏覽國外新聞網(wǎng)站才能獲取。

二、“廣播電視史”雙語教學模式的可行性

1.課程設置

相對于“傳播學”、“新聞學概論”等理論較強的基礎專業(yè)課程，“廣播電視史”課程教學關注的是廣播電視產(chǎn)業(yè)的歷史概覽，要求學生掌握令廣播和電視成為主導性傳播樣式的事件、人物、節(jié)目和企業(yè)，跟進技術的新進展，了解包括播客、網(wǎng)頁等在內(nèi)的最新技術的發(fā)展及其對政治、社會、經(jīng)濟等層面的復雜影響，在YouTube、Podcast、iPhone等新型傳播模式到來之際親歷廣播電視的革命性改變。課程的內(nèi)容主要是熟悉各國廣播電視制度，分析廣播電視案例，了解外國廣播電視業(yè)歷史與前沿。因此，“廣播電視史”課程的雙語教學較少涉及專業(yè)詞匯，英語作為輔助語言工具，能夠加深學生對知識的理解，學生也可以通過英語材料的閱讀提高英語能力，為下一階段培養(yǎng)國家化的新聞人打基礎。

2.師資條件

“廣播電視史”課程雙語教學對教師提出了兩點要求：首先，精通傳播學專業(yè)知識；其次，具有較高的英語閱讀、表達水平。擔任“廣播電視史”課程雙語教學的教師一般具有交叉學術背景（英語、傳播學雙學科背景），或者是英語水平較高的中青年學術骨干和學科帶頭人。

3.學生外語水平

“廣播電視史”課程的開設對象是四年制本科大二第一學年的學生。對于經(jīng)歷高考的歷練又即將面對英語四級的學生來說，“廣播電視史”的雙語教學正是增強自身英語能力，提高外語運用水平，把十幾年的英語科目學習融入提高專業(yè)素養(yǎng)中的好機會。

三、“廣播電視史”課程的雙語授課方式

專業(yè)課程雙語教學的授課方式一般有三種：一是使用英文教材、英文板書，教師的講解語言采用中文；二是使用英文教材、英文板書，教師的講解語言采用中文與英文相結合；三是使用英文教材、英文板書、英文講解?！皬V播電視史”課程采用何種教學模式還應該看實際教學情況。

1.教材的選取

在教材選擇上，“廣播電視史”的情況比較復雜。這門課程主要涉及的是以英、美兩國為代表的廣播電視史，同時會介紹其他國家的廣播電視發(fā)展，英文原版書幾乎都是把美、英兩國的廣播電視史獨立編寫成本，如Routledge出版Andrew Crisell撰寫的An Introductory History of British Broadcasting（Second Edition），該書主要論述英國廣播電視發(fā)展歷程，而Focal Press出版Robert L. Hilliard和Michael C. Keith撰寫的The Broadcast Century and Beyond （Fifth Edition）是按年份編寫的美國廣播電視發(fā)展史。從書本對學生的實用角度出發(fā)，教學內(nèi)容涵蓋兩本書的內(nèi)容，又不局限于兩者，所以要求學生參考中文教材的內(nèi)容閱讀兩本外文原版書。

2.多媒體課件的互動學習

在“廣播電視史”的課程教學中，要求學生預習次日所教課程，多媒體課件的內(nèi)容以全英文的方式出現(xiàn)，一方面加深學生對英文信息的反復記憶理解，另一方面在課件上精煉課程內(nèi)容關鍵詞，強化教學效果，督促學生課后利用關鍵詞回憶課程內(nèi)容，潛移默化中培養(yǎng)學生的專業(yè)英語應用能力。

在多媒體課件中融入標題超鏈接信息，一節(jié)課課件講述的內(nèi)容有限，可以把在國外網(wǎng)站上搜索到的相關新聞標題呈現(xiàn)在課件中，通過導語的介紹鼓勵學生課后細節(jié)化閱讀新聞案例，培養(yǎng)學生信息搜索能力。

四、結語

雙語教學是一種針對性極強的教學方法，它適應國際化人才培養(yǎng)目標，是我國高校教學改革的未來發(fā)展方向。新聞傳播學科的雙語教學要因地制宜，根據(jù)本學科的專業(yè)特點、課程的教學目標、師資特色及學生的學習能力摸索出特色的教學方法，以“廣播電視史”為起點，為培養(yǎng)具有國際視野的新聞人才服務。

參考文獻：

[1]Andrew Crisell. An Introductory History of British Broadcasting[M]. London： Routledge，1997.

[2]Robert L. Hilliard and Michael C. Keith. The Broadcast Century and Beyond[M]. Netherlands： Elsevier，2010.

[3]Gary R. Edgerton. The Columbia History of American Television[M]. New York： Columbia University Press，2007.

[4]郭鎮(zhèn)之.中外廣播電視史[M].上海：復旦大學出版社，2008.

[5]陸生.走進美國電視[M].上海：復旦大學出版社，2007.

[6]王斌華.雙語教育與雙語教學[M] .上海：上海教育出版社，2003.

[7]璐， 趙若英.國外雙語教學模式的比較研究[J] .當代教育科學，2003（16）.

篇7

關鍵詞 科學發(fā)展觀；廣電系統(tǒng)；思政工作；應用分析

中圖分類號 U448

文獻標識碼 A

科技發(fā)展觀的提出，推動著整個社會的發(fā)展，廣播電視事業(yè)同樣致力于與科技相結合的快速發(fā)展、奮力崛起。面對國內(nèi)外媒體的激烈競爭，爭先進位，爭創(chuàng)一流的廣播電視事業(yè)。推進廣播電視事業(yè)的快速發(fā)展，努力建設現(xiàn)代化廣播電視事業(yè)，需要加強廣播電視隊伍的建設工作。對于一個隊伍的建設，思想政治教育工作不可或缺，因此現(xiàn)今廣播電視事業(yè)中的思想政治教育工作是我們當前急需解決的問題。廣播電視事業(yè)的工作人員應該充分的認識到這項工作的重要性和必要性。要有做好這項工作的覺悟。

一、科學發(fā)展觀對廣電系統(tǒng)思想政治工作提出新的要求

自從黨的十七大提出科學發(fā)展觀以來，各界都在以科技發(fā)展觀作為機構運行的跟本，在之后的實踐中，得到充分的肯定，黨的十提出繼續(xù)施行科學發(fā)展觀，突出了科技發(fā)展觀的重要作用。

（1）以人為本：堅持“以人為本”是科技發(fā)展觀執(zhí)行的根本?！耙匀藶楸尽本褪且讶藗兊那猩砝孀鳛槌霭l(fā)點，一切工作都要以此為根本。廣播電視事業(yè)中的思想政治教育工作面對的對象廣泛，廣電系統(tǒng)中的工作人員首先應該接受良好的思想政治教育，然后把正確的思想政治教育傳播給民眾。結合工作人員的思想需求、生活需求等，堅持一切為了廣電工作人員和大眾，在思想教育中貫徹以人為本的思想。

（2）發(fā)展性原則：廣播電視事業(yè)的思想政治教育內(nèi)容應該時刻保持動態(tài)，新的思想要及時的吸納?？萍及l(fā)展觀要求廣電的工作人員思想教育內(nèi)容要有時代性，首先要研究國內(nèi)外不斷變化的形式，研究在新形勢之下廣電的工作人員及民眾思想教育的特別要求，其次要借助現(xiàn)代先進的科技技術為思想政治教育服務。

（3）全面性原則：堅持提高人的綜合素質水平是科學發(fā)展觀的出發(fā)點，同時也是思想政治教育的終極目標。在當前廣播電視事業(yè)思想政治工作方面提倡全面發(fā)展的觀念，第一，以正確的方法，專業(yè)的技能為主攻方向施行思想政治教育，對于廣電的工作人員思想政治方面有明顯的提升。

二、廣電在思政工作中存在的問題

近年來廣播電視系統(tǒng)在思想政治教育工作方面不斷的探索創(chuàng)新，力求實效性工作方法。廣播電視在思想政治教育工作中保證廣播電視基本工作方向、提高領導干部和職工的思想道德品質、增強精神文明建設、建立良好形象、提升工作效率等方面有著顯著作用，并取得明顯效果。但是目前廣播電視系統(tǒng)思想政治教育工作依舊存在不完善的問題。

（1）廣電領導對于思想政治教育的認識不夠，存在著重視業(yè)務，輕視思想的嚴重問題。扭曲了思想政治教育工作的意義。其重視程度嚴重不足，缺乏工作激情。

（2）在思想政治教育工作中，無法跟上社會的發(fā)展步調，管理者缺乏對信息變換的適應性和靈活性。科技快速發(fā)展的現(xiàn)今，信息每天都在更新，思想政治教育的管理者應該積極的接受新的思想，以求不斷進步。對員工的關注力度應該加大，時刻留意他們思想變化，出現(xiàn)問題，給予及時解決。

（3）當前廣電領導對于思想政治教育工作的針對性不夠，沒有深入研究，缺乏吸引力。領導應該系統(tǒng)化的對于思想政治教育進行研究總結，利用信息網(wǎng)絡來探討交流思想政治教育的相關方法，結合自身的團隊體制，建設合適的教育模式。

（4）思想政治教育不夠細致，對于職工的關注程度不夠，導致思想政治教育效果不好。干部與職工之間應該多做交流，干部職工之間保持良好關系，對思想政治教育有著積極的影響。

三、在科學發(fā)展觀指導下，提高廣電思政工作建設的對策

（1）領導帶頭，以身作則：不同的機構中，領導干部對員工影響很大，在廣播電視事業(yè)中，領導干部必須樹立良好的形象，起到帶頭的作用，必須要有良好的人品、上進的學風、正直的作風，同時心胸豁達，待人以誠，做事以身作則，真正起到領導表率作用，通過自身的人格魅力，教育引導員工思想政治理念。

（2）正面教育，善于疏導：思想政治教育工作要以正確的觀點引導人們發(fā)展，通過對黨的領導路線方針的政策教育、理想信念培養(yǎng)、黨風廉政監(jiān)督、文明道德建設等，促使員工牢固的樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，創(chuàng)造一個良好的工作、生活環(huán)境。對干部和職工反應出來的思想政治方面的認識不足的問題，要認真的去學習，積極的進行疏導。

（3）談心交心，消除隔閡：干部和職工之間往往有著一層隔閡，對于思想政治教育的落實有一定難度。領導在與員工的交流中。應該以誠相待，做到耐心謙遜，經(jīng)常舉辦一些談心交心的活動，溝通員工的思想意識，開誠布公的交流意見和思想。消除彼此之間的隔閡，避免在誤解中產(chǎn)生沖突對工作帶來消極的態(tài)度。

（4）關懷體貼，以情感人：對于工作要帶有情感，跟職工交流應該交心，對職工給予足夠的尊重理解，不時的進行噓寒問暖，把思想工作做到心頭上。在工作中要熱情的幫助員工解決生活上的問題。

（5）樹立榜樣，典型示范：在工作的單位中，要樹立思想政治學習中的先進典型，給予激勵表揚，讓大家向先進典型學習。

四、結束語

隨著科技發(fā)展觀的提出，廣播電視系統(tǒng)的思想政治教育工作的環(huán)境、任務、內(nèi)容都隨之發(fā)生改變，要想思想政治工作有力度、有實效性，必須要發(fā)展創(chuàng)新。只有不斷的創(chuàng)新，廣電的思想政治教育才能有良好的發(fā)展勢頭，從而推動廣播電視事業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻：

[l]楊艷妮.《電視動了網(wǎng)絡的奶酪――關于電視臺網(wǎng)站的研究報告》[D].華中師范大學，2010（04）

[2]殷琦，電視臺網(wǎng)站發(fā)展狀況及其對策性分析[J].武漢理工大學學報（信息與管理工程版），20012，6（27）

[3]韓明輝.基于互聯(lián)網(wǎng)的思想政治工作模式的應用與探索[J].消費導刊，2011（01）

篇8

關鍵詞：新農(nóng)村建設；廣播電視；功能；提升

中圖分類號：F32 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2011）13-0065-02

隨著城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進程的不斷加快，廣播電視（簡稱“廣電”）已經(jīng)成為新農(nóng)村文化體系建設的重要組成部分。在新的歷史時期，全面提升農(nóng)村廣電功能，為新農(nóng)村建設提供最新硬件支持，進一步推進鄉(xiāng)風文明，是廣電事業(yè)義不容辭的神圣使命。

一、廣電事業(yè)在新農(nóng)村建設中的地位和作用

廣播電視是農(nóng)村最為普及、最為快捷的信息載體、宣傳媒介和現(xiàn)代化大眾文化娛樂工具，通過廣電傳播，宣傳貫徹黨在農(nóng)村的各項方針政策和法律法規(guī)，組織動員群眾積極投身于地方政治、經(jīng)濟、文化建設；各類信息，普及先進技術和科技文化知識，提高廣大農(nóng)民思想道德素質和科學文化素養(yǎng)，培養(yǎng)“懂科學、會經(jīng)營、善管理”的新型農(nóng)民；進行社會公共教育，傳承民族文化，提升公眾道德素質，健全公眾文化性格，提高知識涵養(yǎng)以及審美鑒賞能力，構建社會主義核心價值體系，推進農(nóng)村“三個文明”建設。

通化縣地處長白山西南麓，幅員3 726平方公里，轄16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)），160個村，總人口24.6萬，農(nóng)戶4.65萬戶，農(nóng)業(yè)人口16.7萬。改革開放以來，全縣廣電事業(yè)建設成效顯著，目前已建成有線、無線、多技術、多層次、城鄉(xiāng)混合覆蓋的廣電網(wǎng)絡，形成了廣播電視并駕齊驅、有線無線互為補充的良性發(fā)展格局。全縣有線電視光纖920公里，電纜2 850公里，有線電視通村率100%，通戶率90%，入網(wǎng)率89%；全縣城鄉(xiāng)有線電視用戶57 834戶，其中，農(nóng)村有線電視用戶37 672戶，占全縣農(nóng)戶總數(shù)的81%?？h人民廣播電臺和電視臺播發(fā)節(jié)目121套，城鄉(xiāng)廣電綜合覆蓋率98%。覆蓋的主要方式是無線覆蓋、有線覆蓋和“衛(wèi)星鍋”覆蓋。其中，無線覆蓋通過發(fā)射臺傳輸電視節(jié)目13套，廣播節(jié)目10套；有線覆蓋通過有線電視網(wǎng)絡傳輸節(jié)目65套；“衛(wèi)星鍋”覆蓋在偏遠地區(qū)鄉(xiāng)村利用衛(wèi)星地面接收設施傳輸電視節(jié)目46套，用戶1 100戶。

廣電事業(yè)在農(nóng)村的發(fā)展促進了黨的方針政策宣傳、科技文化知識傳播和城鄉(xiāng)市場信息交流，滿足了廣大農(nóng)民群眾日益增長的精神文化需求。但仍然存在著初建標準低、鄉(xiāng)鎮(zhèn)專業(yè)人員少、區(qū)域間發(fā)展不平衡等實際問題。需要我們在新的發(fā)展時期，進一步加大措施，加快建設，全面提升農(nóng)村廣電功能，實現(xiàn)廣電業(yè)務發(fā)展與服務于新農(nóng)村建設“雙贏”。

二、農(nóng)村廣電功能提升的基本思路

1.提升農(nóng)村廣電事業(yè)的公共服務能力。維護廣大農(nóng)民群眾收聽收看廣電節(jié)目是廣電事業(yè)義不容辭的基本職責，故應強力推進新一輪“村村通”入戶工程的實施。根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)劃，綜合當?shù)氐乩項l件、村民聚集度、農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展狀況和廣電網(wǎng)絡發(fā)展現(xiàn)狀，加大農(nóng)村廣播電視光纖設施技術改造，加快設備更新，改變農(nóng)村廣電發(fā)射、傳輸、收看設施陳舊老化局面。拓展“村村通”廣播電視室，以有線電視聯(lián)網(wǎng)、多路微波、衛(wèi)星接收、小功率轉發(fā)、小片網(wǎng)分配等多種技術手段，最大限度地擴大中央和地方廣播電視節(jié)目的有效覆蓋面。在基礎設備更新上，以現(xiàn)有無線發(fā)射臺為基礎，采用固態(tài)化、數(shù)字化技術，改（擴）建各廣播調頻和電視轉播臺（站），增添新型設備，完善傳輸覆蓋網(wǎng)，擴大光纜聯(lián)網(wǎng)覆蓋范圍，實現(xiàn)光纜聯(lián)鄉(xiāng)通村入戶。創(chuàng)新技術手段，科學編制“盲區(qū)”廣電“戶戶通”實施方案，采用無線、有線、衛(wèi)星直播等多種先進技術手段，確保節(jié)目播出的時間、功率和效果，有效解決邊遠農(nóng)村收聽收看廣播電視難的問題。豐富農(nóng)村節(jié)目內(nèi)容，增加節(jié)目套數(shù)，加強維護服務，提高節(jié)目收視質量，使所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和主要村屯的有線電視實現(xiàn)光纜聯(lián)網(wǎng)，并能與城鎮(zhèn)居民同步收聽收看同樣富的廣電節(jié)目，確保農(nóng)村廣電通戶率達到100%。

2.提升農(nóng)村廣電的高清傳播能力。實現(xiàn)從播出前端到用戶終端全系統(tǒng)的數(shù)字化是新時期廣電事業(yè)的一項緊迫性任務，故應加快農(nóng)村有線電視網(wǎng)絡的數(shù)字化整體轉換和雙向化改造，提高其業(yè)務承載能力、技術含量及多功能服務能力。加快鄉(xiāng)村有線電視網(wǎng)絡數(shù)字化平移，推進農(nóng)村廣電覆蓋技術升級換代；大力開發(fā)視頻點播、高清電視、付費電視、電子政務、生活信息等多種業(yè)務和信息服務，盡快使有線數(shù)字電視進入千家萬戶。利用各種先進成熟技術，加快推動聲音廣播的數(shù)字化，開發(fā)IP電視、移動電視、網(wǎng)絡電視等廣電新業(yè)務，加強寬帶通信網(wǎng)、數(shù)字電視網(wǎng)和下一代互聯(lián)網(wǎng)（NGB）等信息基礎設施建設，推進“三網(wǎng)融合”，形成以無線覆蓋網(wǎng)為基礎、光纜和數(shù)字微波傳輸為干線、有線廣電網(wǎng)為主體、衛(wèi)星覆蓋網(wǎng)和寬帶IP網(wǎng)為補充的多功能、多媒體、交互式、現(xiàn)代化新型數(shù)字化廣電傳輸接收大格局，提高高清廣播電視在農(nóng)村的傳播力和影響力。

3.提升農(nóng)村廣電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能力。培育市場主體、強化產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力是廣電系統(tǒng)亟待加強的重要戰(zhàn)略任務，故應積極穩(wěn)妥推進制播分離改革，以內(nèi)容產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)、新興媒體產(chǎn)業(yè)為重點，大力發(fā)展精品力作，滿足人民群眾的新需求。實施跨地區(qū)的網(wǎng)絡整合，提高其規(guī)?；⒓s化、現(xiàn)代化管理水平。大力開發(fā)有線網(wǎng)絡新業(yè)務，完善服務流程，提高服務質量。發(fā)展移動多媒體和網(wǎng)絡廣播電視等新興媒體業(yè)務，構建從節(jié)目創(chuàng)作、內(nèi)容服務、網(wǎng)絡傳輸?shù)窖苌a(chǎn)品開發(fā)的產(chǎn)業(yè)鏈條，使移動多媒體和網(wǎng)絡廣播電視成為農(nóng)民群眾獲取資訊信息、享受文化娛樂的新渠道、新方式。

4.提升城鄉(xiāng)廣電節(jié)目的創(chuàng)新能力。提升農(nóng)村廣電宣傳能力是農(nóng)村廣電功能提升的最終目標，故應在鞏固農(nóng)村廣電基礎建設成果的基礎上，保證全部設備開滿功率，開滿調幅度，改善宣傳效果。進一步增加三農(nóng)節(jié)目的制作水平和播出量，根據(jù)農(nóng)時（事）變化，開辟新的農(nóng)業(yè)專欄，加大種植、養(yǎng)殖、加工等科技知識和技能題材節(jié)目的制作播出，突出農(nóng)民需求，彰顯興農(nóng)本色。結合當?shù)貙嶋H，增設形式多樣、內(nèi)容豐富、喜聞樂見的農(nóng)村專欄（題）節(jié)目。突出鄉(xiāng)土風情，注重地方文化色彩，充分利用農(nóng)村深厚的歷史文化、民族文化和山水文化資源，堅持思想性與藝術性、教育性與觀賞性的統(tǒng)一，創(chuàng)辦融知識性、趣味性、娛樂性于一體的鄉(xiāng)土廣電節(jié)目，提高節(jié)目感染力，打造豐富多彩、極富特色和廣泛影響力的新亮點。加強政策法律、科技教育、公共衛(wèi)生、愛國教育、傳統(tǒng)戲曲等健康文明、情調高雅的優(yōu)秀節(jié)目在農(nóng)村的覆蓋，弘揚主旋律，謳歌真善美，引導農(nóng)民崇尚科學，破除迷信，移風易俗，抵制腐朽文化和傳統(tǒng)陋習，使農(nóng)村廣電節(jié)目更加貼近農(nóng)村、貼近農(nóng)民，貼近生活，為新農(nóng)村建設提供強大精神動力和智力支持。

三、農(nóng)村廣電功能提升的宏觀調控措施

1.完善工作體系。在農(nóng)村廣電功能提升工作中，應積極穩(wěn)妥地推進垂直管理體制改革，完善農(nóng)村廣電公共服務、設備維修、政策法律、組織保障四大體系，落實機構、人員和經(jīng)費，實現(xiàn)廣電網(wǎng)絡的全程、全網(wǎng)統(tǒng)一管理，搭建起項目完整、內(nèi)容豐富、上下貫通的服務平臺，維系鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣播電視的完整性和系統(tǒng)性，確保其農(nóng)村廣電公共服務的職能不被削弱。

2.建立專業(yè)隊伍。根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣播電視職能和工作特點，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣電關鍵崗位人員納入職業(yè)資格管理體系。合理確定鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣電機構服務崗位，采取公開招聘、競爭上崗、擇優(yōu)錄用方式，選配鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣電工作人員。有計劃地實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣電服務人員的專業(yè)技能和職業(yè)道德培訓，建章立制，量化考核，精心打造一支數(shù)量充足、作風正派、業(yè)務精湛、素質優(yōu)良、結構合理的農(nóng)村廣電人才隊伍。

3.落實政策法規(guī)。合理確定鄉(xiāng)鎮(zhèn)公益性廣電事業(yè)經(jīng)費，并列入各級財政年度預算。落實各類專項建設經(jīng)費，并將邊遠地區(qū)的農(nóng)村廣電事業(yè)建設納入政府扶貧攻堅計劃。嚴格執(zhí)行農(nóng)村廣電收費標準，適度減免其建設稅費。強化行政執(zhí)法監(jiān)督，依法整治農(nóng)村衛(wèi)星地面接收設施，杜絕亂播濫放，確保各項政策、法規(guī)和服務落實到位。

4.加強組織領導。在構建新農(nóng)村和諧體系中，把農(nóng)村廣電事業(yè)作為各級黨委政府服務的重要政治、文化和民心工程列入當?shù)氐慕?jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，放活思路，認真解決實際問題，保證農(nóng)村廣電事業(yè)順利推進。

參考文獻：

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On Problem to Raise Function of Rural Radio and Television in the New Rural Construction

ZHANG Qing-mei

（Department of Radio and TV Management of Tonghua County，Tonghua 134100，China）

篇9

大致來說，藝術類高考專業(yè)可以分為兩個大類：一類是需要長期扎實的“童子功”的，譬如美術、音樂；另一類是半路出家，“華麗轉型”型。這類考生備考時間相對較短。如廣播電視、影視、戲劇類，管理類，公共關系學類，理論類等專業(yè)。

“童子功型”：滴水穿石，非一日之功

顧名思義，這類專業(yè)沒有個“十年功”你是混不進去的。報考這類專業(yè)的考生通常從很小的時候就嘗盡了“人間疾苦”――再冷的冬天也要練琴，再枯燥的時候也得對著雞蛋畫畫，哪怕腳上有傷也得堅持練舞……好在，熬出頭之后的風光，也是相當令人艷羨的。

音樂類：含音樂表演（如聲樂、器樂等）、作曲與作曲理論、音樂學、音樂教育、樂器修造（如提琴制作、鋼琴調律）等。

美術類：含繪畫（如中國畫、油畫、版畫、壁畫）、雕塑、美術學、美術教育、藝術設計學、書法、藝術設計（如環(huán)境設計、裝潢設計、服裝設計、裝飾藝術設計、環(huán)境藝術設計、電腦藝術設計、產(chǎn)品造型設計、廣告設計與制作、多媒體設計與制作等）、戲劇舞臺美術設計、動畫等。

舞蹈類：含舞蹈表演（如芭蕾舞、中國古典舞、現(xiàn)代舞、國際舞等）、舞蹈編導、舞蹈學（如舞蹈教育）等。

不難看出，這類“童子功”型專業(yè)的對扣性相對較強，譬如音樂表演、繪畫、雕塑、舞蹈表演等專業(yè)的性質讓人一目了然。下面詳細介紹一下設計類幾個相關專業(yè)。

藝術設計可以說是應用性最強的美術類專業(yè)，也是美術類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要力量。它與時展緊密相關，具有多元性，涉及社會、文化、經(jīng)濟、市場、科技等多方面。由于藝術設計的涉及范圍太廣了，所以它的專業(yè)分類還包含很多細化的專業(yè)方向，每個方向的學習內(nèi)容和就業(yè)方向各有側重。

平面設計專業(yè)即視覺傳達，主要學習廣告戰(zhàn)略、廣告表現(xiàn)、書籍設計、插圖設計、攝影藝術與技術、新媒體創(chuàng)作與應用等課程。畢業(yè)生就職于各企事業(yè)單位，從事企業(yè)形象策劃設計、逆向設計、展示設計等工作。當然，如果你有一顆渴望創(chuàng)造的心，創(chuàng)建一個屬于自己的設計工作室是最佳選擇。

廣告設計專業(yè)主要學習廣告策劃與創(chuàng)意、文案、廣告經(jīng)營、媒體研究、攝像與攝影、廣告設計、市場調查等課程。畢業(yè)生就業(yè)的主要去向是：報社、雜志社、電視臺、廣播電臺、出版社等新聞出版單位的廣告部門、企事業(yè)單位廣告部門、中外廣告公司、市場調查與咨詢行業(yè)等。

室內(nèi)設計專業(yè)主要學習室內(nèi)空間設計、室內(nèi)陳設設計等課程。學生畢業(yè)后多成為圖紙繪制員、三維建筑表現(xiàn)設計師、室內(nèi)裝潢設計師等。

環(huán)境藝術設計專業(yè) 主要學習素描、水粉靜物、室內(nèi)設計原理、現(xiàn)代設計史、建筑工程制圖與識圖、AutoCAD、Photoshop圖像處理、Corel圖形設計等課程。學生多從事專業(yè)相關行業(yè)，如櫥柜設計師、家具設計師、施工圖設計師、效果圖表現(xiàn)師、預算員、工裝設計師、設計師助理、施工監(jiān)理等行業(yè)。

裝飾藝術設計專業(yè)主要學習素描、色彩、三大構成、室內(nèi)外裝飾設計、裝飾材料構造與工程預決算、展示設計、家具設計、景觀ms211、CorelDraw、AutoCAD、Photoshop、3DMAX等課程。其畢業(yè)生多從事室內(nèi)外設計、裝飾繪畫、景觀設計、家具設計、小區(qū)規(guī)劃等設計工作。

服裝設計專業(yè)主要學習服裝結構設計與制作、服裝設計、服裝CAD、服裝生產(chǎn)管理與營銷、排料與推板、服裝立體裁剪等課程。該專業(yè)對口就業(yè)率極高，多從事服裝設計與開發(fā)、服裝生產(chǎn)工藝設計、服裝打板、服裝推板、服裝生產(chǎn)工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產(chǎn)管理等工作。

產(chǎn)品造型設計專業(yè)主要學習設計素描、產(chǎn)品速寫、設計圖學、快速表現(xiàn)技法、視覺傳達設計、形態(tài)設計等課程。學生畢業(yè)后多就職于工業(yè)設計公司、IT產(chǎn)品設計與制造、家具、玩具、影視動畫公司、游戲后期產(chǎn)品設計等企業(yè)，從事產(chǎn)品三維造型設計、新產(chǎn)品開發(fā)、視覺傳達設計等工作。

多媒體設計與制作專業(yè)主要學習素描、色彩、構成學、數(shù)字特技原理、MAYA、After Effects、Premiere、影視廣告創(chuàng)意設計等課程。在電視臺、影視公司、大眾傳媒、音樂與唱片發(fā)行公司、廣告等領域都可以看見該專業(yè)畢業(yè)生的身影。

“華麗轉型型”：半路出家 亦可艷驚四座

這種藝考類專業(yè)的情形與“童子功”型不一樣。很多同學是進入高中后才考慮改走藝考之路進行的“華麗轉型”。這樣一樣可能在藝考中勝出。比如一些同學從上高中起就參加一些像美術、古箏、播音主持這樣的培訓班，如果天賦尚可，所學專業(yè)突出，再加上文化課成績不錯，不僅可以上個本科，甚至有機會考上像北京電影學院、中國美術學院這樣的名校。

對于這一類考生來說，可選擇的專業(yè)更多偏向于應用實踐類。譬如廣播電視藝術類、戲劇影視藝術類等專業(yè)，它們區(qū)別于美術、聲樂、舞蹈需要長期積累，與你平日的興趣愛好、特長等方面關系緊密。需要注意的是，對于這類“華麗轉型”專業(yè)考生的要求，各大高?？赡軙胁煌匿浫≌撸饕菍I(yè)技能的加試，例如：畫面組合、影視作品評析、命題演講、綜合素質及其方案策劃等。其專業(yè)課考試看重的不僅是學生現(xiàn)階段學習某專業(yè)的能力，還有未來從事這一專業(yè)的潛力。

廣電、影視、戲劇類

電視上俊男靚女主播們的無限風光顯然給廣播電視藝術類專業(yè)的大紅大紫點燃了一把火。近幾年來，包括廣播電視編導、電視節(jié)目制作、播音主持在內(nèi)的專業(yè)，已經(jīng)成為藝考最大的熱門。

廣電、影視、戲劇類：含播音與主持、廣播電視編導、錄音藝術（如錄音工程等）、攝影攝像、影視照明、電視節(jié)目制作、表演（如影視表演、戲曲表演、戲劇表演等）、導演（如影視導演、戲劇導演等）、影視戲劇文學等。

播音與主持專業(yè)

能說一口標準流利的普通話，你就能成為人見人愛的電視節(jié)目播音員了嗎？如果你這樣認為，顯然是大錯特錯的。雖然標準的普通話和流暢自如的語言表達是播音主持專業(yè)學生最重要的“硬件”，但是，更為重要的“軟件”――臨場應變能力才是這個行當里最無敵的殺手锏。這種能力需要從業(yè)人員擁有厚重的文化底蘊和豐富的知識結構。

大學期間，播音主持專業(yè)的學生還需要了解整個新聞采集、編輯的流程，掌握廣播電視節(jié)目制作的基本技術，優(yōu)秀的畢業(yè)生除了需要具備廣播電視新聞傳播知識和語言文學的相關能力，還要掌握哲學、政治、經(jīng)濟、社會、法律、心理、藝術和美學等多學科知識。

播音主持專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面非常廣，除去我們熟知的電臺播音員、節(jié)目主持人、廣告配音、電視電影配音等職位，還可以系統(tǒng)學習采編播課程，畢業(yè)后從事音頻編輯、燈光師、影響師等工作。

電視節(jié)目制作專業(yè)

想知道我們每天看到的豐富多彩的電視節(jié)目是如何制作出來的嗎？電視節(jié)目制作專業(yè)可以解答你所有的疑問。電視節(jié)目制作專業(yè)可以分為數(shù)字媒體藝術、數(shù)字電視制作等方面，旨在培養(yǎng)掌握電視節(jié)目制作技術、同時又能夠運用計算機多媒體技術進行電視節(jié)目制作、網(wǎng)頁設計、課件制作的復合型專業(yè)技能人才。畢業(yè)生分布于電視臺、電臺、廣告公司、網(wǎng)絡傳播公司等各種傳媒機構。

廣播電視編導專業(yè)

如果說電視節(jié)目制作的崗位是起房子的建筑工人，那么節(jié)目編導可以說是房子的“建筑設計師”，他們是臺前幕后的靈魂人物，而廣播電視編導專業(yè)就是優(yōu)秀編導的培養(yǎng)基地。編導編導，既要能做編輯、編劇，又要能做導演，是個名副其實的“雜家”。編導專業(yè)開設的課程相當豐富，從新聞傳播的相關原理，到影視作品分析，再到戲曲類的專業(yè)學問，甚至還有色彩學、攝影技術、照明技術等等，與影視相關的內(nèi)容它都盡收囊中。時下，隨著畢業(yè)生逐漸增多，所有學生都面臨著一樣的就業(yè)壓力，而編導專業(yè)學生因為一人可以同時承擔多種工作，成為傳媒行業(yè)的新寵。

攝影攝像技術專業(yè)

在校園里有一群很酷的學生，你常常會看到他們扛著攝像機在校園里東走西竄地拍片，他們八成就是攝影攝像技術專業(yè)的學生。他們用鏡頭將藝術夢想延續(xù)，影像畫面就是他們詮釋眼中世界的方式，斯皮爾伯格、張藝謀、奧利弗?斯通都是出身攝影類的專業(yè)，難怪他們的電影畫面總是極具美感。攝影攝像技術專業(yè)的學生擁有良好的美術基礎和攝影技術，該專業(yè)的畢業(yè)生幾乎不會被外行“搶飯碗”，因為他們今后走的是技術型路線，他們的崗位可沒這么容易被替代。影樓、影視公司、新聞媒體行業(yè)都是該專業(yè)的對口單位。

導演專業(yè)

也許你從小就是班干部，具有掌控全局的協(xié)調能力，又恰好對影視抱有熱情，那么導演專業(yè)恰好符合你的特點。導演是一個劇組的總指揮，因而全面的專業(yè)素質和個人能力是優(yōu)秀導演的兩個支撐點。

導演專業(yè)的主干課程包括導演基礎、電視節(jié)目制作、戲劇、戲曲及電影表演學、導演藝術、電影電視畫面、視聽語言、中外戲劇史、藝術概論等課程。這個專業(yè)，畢業(yè)作品可是重頭戲。很多高校要求學生在畢業(yè)前有自己的畢業(yè)作品，可以是集體創(chuàng)作的畢業(yè)大戲，也可以是影視作品。這部畢業(yè)作品直接就能成為你的求職簡歷，因為每個畢業(yè)作品都是學子綜合能力的體現(xiàn)。

導演專業(yè)學生就業(yè)大致分為兩類。其一是理論型，供職于文化系統(tǒng)公務員崗位，或繼續(xù)深造，搞教學科研；也有人選擇做自由劇評人、撰稿人等。其二是實戰(zhàn)型，在劇院、電影制片廠、電視臺、電視劇制作中心等部門從事戲劇、戲曲藝術、電影、電視劇制作等工作。

戲劇影視文學

無論是電視劇還是電影、話劇，只有演員和導演遠遠不夠，一個出色的劇本才是關鍵，近年來小成本電影常有“絲的逆襲”之作，寧浩導演的《瘋狂的石頭》《瘋狂的賽車》等一系列黑色幽默更將劇本為王的精髓發(fā)揮得淋漓盡致――著實證明好電影不一定要大制作，好劇本也會讓電影魅力無限。

戲劇影視文學專業(yè)就是培養(yǎng)編劇的基地。戲劇影視文學專業(yè)學生需要廣闊的知識面和敏銳的觀察能力，這是創(chuàng)作好劇本的基礎。該專業(yè)幾乎涵蓋中文系的所有課程，如古代文學、外國文學、現(xiàn)代漢語、應用寫作等，又有藝術類課程，如編劇法、DV實踐、經(jīng)典作品賞析、表演理論等。除去文學和藝術學的主干課程外，學生還要了解政治歷史、社會學等多方面的知識，這樣才能創(chuàng)作出既具有藝術品味，又有現(xiàn)實情懷的作品。可見，成為一名優(yōu)秀的編劇，在影視行業(yè)是大有可為的。目前這個專業(yè)在全國范圍內(nèi)招生人數(shù)并不多，就業(yè)前景看好，畢業(yè)生主要供職于劇場、電視臺、報社、出版社等傳媒機構。

管理、學術類

近年來，藝術類管理專業(yè)也成為報考熱點，尤其是“文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)”這個新鮮名詞，吸引了大量考生。不同的開設院校該專業(yè)的特色各異，如戲劇學院的制片管理側重于影視方面，美術學院的管理學院側重于藝術品鑒賞與管理等，在報考前需要明確自己的興趣和意向。

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關鍵詞：“三網(wǎng)”融合 手機電視 商業(yè)模式

中圖分類號：TB381

文獻標識碼：A

文章標號：1004-4914（2015）06-039-02

隨著“三網(wǎng)”融合的推進和通信技術的不斷革新和飛速發(fā)展，媒介傳播也發(fā)生了翻天覆地的變革。手機作為媒介生態(tài)系統(tǒng)中的新鮮事物發(fā)揮了越來越重要的作用，開辟了一種不受時間和空間限制的信息傳播渠道?！叭W(wǎng)”融合是指通過技術改造融合廣播互聯(lián)網(wǎng)、電視網(wǎng)、電信網(wǎng)三方的傳送業(yè)務與準入業(yè)務，成為一個統(tǒng)一信息通信網(wǎng)絡?！叭W(wǎng)”融合的目的是為了實現(xiàn)網(wǎng)絡資源的互相共享，無縫覆蓋，為廣大受眾提供個性化、多樣化的媒體傳播資源。對普通百姓而言，“三網(wǎng)”融合最簡單的體現(xiàn)就是以后的手機可以看電視、上網(wǎng)，電視可以打電話、上網(wǎng)，電腦也可以打電話、看電視。三者之間相互交叉，形成你中有我、我中有你的格局。手機電視依托互聯(lián)網(wǎng)和電信網(wǎng)發(fā)展，集具了電視媒體和網(wǎng)絡媒體功能特性。在此文中手機電視主要被定義為便攜手持終端接收媒體資源，手機電視在近兩年顯示出蓬勃的生命力、通過技術的革新不僅實現(xiàn)傳統(tǒng)電視媒體的播放，還發(fā)展了形式多樣的增值業(yè)務，具有廣闊的發(fā)展前景。

一、手機電視的技術實現(xiàn)模式

目前國內(nèi)手機電視的技術實現(xiàn)方式可以分為基于移動通信網(wǎng)絡、基于地面多媒體數(shù)字廣播和基于衛(wèi)星廣播的三類實現(xiàn)技術。

1.基于移動通信流媒體技術。利用移動通信技術通過無線通信網(wǎng)（如3G、4G等）向手機提供點對點多媒體服務，流媒體電視節(jié)目最初是通過移動網(wǎng)絡進行傳送，通過一個特殊的壓縮的視頻文件被分成小的壓縮包，視頻節(jié)目通過服務器向用戶手持終端進行連續(xù)的傳送。在這樣的流媒體傳輸系統(tǒng)中，用戶只需經(jīng)過幾秒或幾十秒的啟動延時，而不必等整個視頻文件下載完畢就可以進行實時的視頻的播放。如今，移動運營商們把手機電視業(yè)務視為3G網(wǎng)絡的未來主打業(yè)務，儼然成為移動業(yè)務新的增長點。國內(nèi)第三代移動通信網(wǎng)絡的技術方式為中國聯(lián)通的CDMA2000和SCDMA、中國移動TD-SCDMA。3G網(wǎng)絡雖然擁有網(wǎng)絡帶寬，并且還支持雙向性互動點播。但是用戶難以承受龐大的信息流量以及移動計費方式所帶來的高額通信費用。

2.基于衛(wèi)星的技術。利用數(shù)字廣播電視技術，通過地面或衛(wèi)星廣播電視覆蓋網(wǎng)（如地面的T-DMB、DVB-H、Media Flo，衛(wèi)星的S-DMB等）向手持終端提供電視信號。只有在韓國力推這種使用手機來接收由衛(wèi)星轉播的電視信號的技術，這是一個非常新穎的想法。用戶使用該技術接收機模塊能夠同時接收地面衛(wèi)星電視廣播和無線電視廣播信號，并且提供高質量的視頻圖像，

3.基于地面數(shù)字廣播的技術。移動終端應用此技術需要安裝微波數(shù)字電視接收模塊，目前通過整合數(shù)字電視和移動電話的方式是最被看好的技術，這樣就可以利用地面數(shù)字廣播網(wǎng)絡直接獲得數(shù)字電視信號，而不用、不通過傳統(tǒng)的移動通信網(wǎng)絡傳輸信號。中國的移動多媒體電視標準是CMMB（China Mobile Multimedia Broadcasting）。

二、手機電視流量定義

有流量的手機電視定義：使用一些HTTP live streaming或者RTSP live streaming的軟件從客戶端下載數(shù)據(jù)到本地便攜式設備上播放，這種方式可以使用3G網(wǎng)絡也可以是Wifi等方式，這種方式比CMMB方式更易流行，只需下載特定的軟件播放。

無流量的手機電視定義：如中國移動通信公司和中廣傳播公司共同利用中國移動多媒體廣播技術推出的便攜式的移動的多媒體CMMB，所有產(chǎn)品統(tǒng)稱為“手持電視”。其中與通信商合作的手機類終端產(chǎn)品即稱為“手機電視”，其它還包括一些非通信類終端產(chǎn)品，如MP4手持電視、GPS手持電視等廣播電視產(chǎn)品。與傳統(tǒng)的流媒體電視本質的區(qū)別是這些手持終端使用的是無線廣播電視網(wǎng)的廣播式傳輸方式，所以不會產(chǎn)生任何流量費用。

三、手機電視商業(yè)模式

隨著3G的普及、運營商的推動及智能終端用戶的迅猛增長，我國手機用戶數(shù)截至2012年9月底已經(jīng)接近10億，其中3G用戶數(shù)突破2億，手機電視業(yè)務有很大的用戶市場，已經(jīng)成為當下和未來最具有增長和盈利潛力的數(shù)據(jù)業(yè)務之一。手機電視已經(jīng)成為電信運營商、廣電運營商、內(nèi)容供應商、機構投資者重點關注的投資領域。

手機電視不僅能夠播放音視頻節(jié)目，還能夠完成交互功能進行多媒體增值業(yè)務的開展。手機電視目前的兩種基本類型服務：一種是單向服務，服務供應商向用戶發(fā)送視頻；另一種則是雙向服務，用戶之間互相發(fā)送視頻。目前已有的和可以預見的新的手機電視應用有：視頻博客、視頻監(jiān)視、視頻點播、移動網(wǎng)絡游戲以及等視頻會議。

當前國內(nèi)手機電視運營模式主要分為兩種：移動運營商采用移動運營商+SP模式模式和廣電運營商采用廣電運營商+移動運營商這個模式。

國內(nèi)不論中國移動還是中國聯(lián)通都采用移動運營商+SP模式發(fā)展他們的手機電視業(yè)務。在當前的網(wǎng)絡環(huán)境下，手機電視質量因為網(wǎng)絡傳輸?shù)木窒薜貌坏胶芎皿w現(xiàn)。移動運營商和SP緊密合作，對各地電視臺進行內(nèi)容的整合，通過豐富的內(nèi)容彌補手機電視質量的缺陷。

目前國內(nèi)手機電視運營商主要通過內(nèi)容收費、廣告和增值業(yè)務這三個渠道進行收益：一是運營商收益內(nèi)容收費模式通過用戶點播付費收看節(jié)目內(nèi)容得到用戶繳納收看節(jié)目的費用。二是廣告模式，用戶免費接收節(jié)目內(nèi)容，運營商通過廣告收入維持運營得到廣告商支付的廣告費。三是增值業(yè)務模式，用戶定制增值業(yè)務，如彩票信息、智力競猜、鈴聲下載等得到用戶的服務定制費用。

從相關數(shù)據(jù)來看，手機電視的廣告模式和傳統(tǒng)電視盈利模式非常相近，廣電運營商對廣告模式更為熟悉，最容易推廣，但用戶滿意度低。免費的商業(yè)模式的確比較容易成功，但同時面臨只能依賴廣告進行盈利收入比較單一的問題，一般來說，我們可以在前期采用免費模式去吸引用戶；收費的商業(yè)模式允許可以獲得較好的收益，但卻不能吸引大量用戶，一般在發(fā)展后期運用收費的商業(yè)模式提供增值服務來增加盈利。隨著手機電視業(yè)務發(fā)展，運營商根據(jù)用戶不同的需求提供多樣的有質量的手機電視節(jié)目，同時提供一些有趣的增值服務，例如節(jié)目點播、內(nèi)容評價、互動討論等服務。

手機電視業(yè)務作為一種新興的增值業(yè)務，需要占用很大的網(wǎng)絡資源，目前來看手機電視上的聲音和圖像都無法達到普通電視上播放的效果。隨著手機電視用戶數(shù)量急速上升，網(wǎng)速的障礙將逐步顯現(xiàn)，運營商還需要技術上積極改進，應該進一步提高傳輸速度和終端質量服務水平，為手機電視的推廣打好重要的基礎。

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