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篇1

關(guān)鍵詞：公共實訓(xùn)基地；職業(yè)技能人才

中圖分類號：G710 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）05-0-01

近年來，在國家的高度重視與大力支持下，我國的職業(yè)技能教育得到了一定的發(fā)展，在這種背景下，紹興市公共實訓(xùn)基地成立于2006年11月，是浙江省第一座由政府和學(xué)校雙方合作建成的公共實訓(xùn)基地?；匾哉憬I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為依托，由紹興市人民政府和浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院按共同出資建設(shè)。在紹興市政府的關(guān)注推動下，紹興市公共實訓(xùn)基地的職業(yè)技能教育體系不斷完善，辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新。但在發(fā)展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題與不足，這從某種意義上來阻礙的經(jīng)濟的發(fā)展。

一、紹興市在職業(yè)技能人才方面存在的問題與不足

(一)職業(yè)技能人才結(jié)構(gòu)性矛盾突出，人才行業(yè)分布欠均衡

從紹興市職業(yè)技能人才行業(yè)的分布情況來看，各類職業(yè)技能人才主要集中在教育系統(tǒng)和機械制造系統(tǒng)，同時，從職業(yè)技能人才的結(jié)構(gòu)分布情況來看也欠均衡，大部分的職業(yè)技能人才集中在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、事業(yè)單位及高校，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才短缺現(xiàn)象更為嚴重。

(二)企業(yè)員工難有培養(yǎng)與培訓(xùn)的保障，職業(yè)技能人才偏“老齡化”

相當(dāng)一部分企業(yè)對人才的培訓(xùn)不夠重視，對專業(yè)技能人才規(guī)定的繼續(xù)教育的時間更是難以保證，知識的更新緩慢。目前紹興地區(qū)所需的職業(yè)技能人才尤其是高級職業(yè)技能人才十分緊缺，且普遍偏“老齡化”，已出現(xiàn)了青黃不接的局面。

(三)“雙師型”教師隊伍建設(shè)有待加強

近年來浙江工業(yè)職業(yè)就似乎學(xué)院與紹興市的職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)加強了“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，通過多種培養(yǎng)渠道，不斷得到改善，但是目前真正的“雙師型”教師還較缺乏: 一是地方政府和部分職業(yè)院校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)本身對“雙師型”教師的培養(yǎng)與投入力度十分有限；二是現(xiàn)已被認定的“雙師型“教師中，有相當(dāng)一部分教師忙于一線教學(xué)，幾乎沒有在企業(yè)鍛煉的機會。

二、加大職業(yè)技能人才培養(yǎng)力度，積極扶持紹興市公共實訓(xùn)基地發(fā)展

(一)政府扶持，市場運營，措施到位

近幾年來，基地緊密結(jié)合紹興地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，根據(jù)紹興戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對高技能人才需求，按照國家示范性公共實訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準，全力向“專、精、特、新”方向發(fā)展，不斷滿足社會急需的高技能人才培訓(xùn)需要，從而更好地體現(xiàn)基地的公共性、公益性、先進性和示范性。

(二)多方互動，多途徑、多形式推進各項培訓(xùn)工作的開展

多年來，基地本著公益性、公共性的原則，主動出擊、積極協(xié)調(diào)，多途徑、多形式推進各項培訓(xùn)工作的開展。

1.采用“超市式”、“模塊化”培訓(xùn)新模式，繼續(xù)開展高層次技能人才培訓(xùn)。公共實訓(xùn)基地為了解決學(xué)員學(xué)習(xí)和工作的矛盾，根據(jù)學(xué)員職業(yè)特點和企業(yè)生產(chǎn)實際，開展有針對性的公共實訓(xùn)，進一步推進和完善“超市式”、模塊化的培訓(xùn)模式。通過“超市式”培訓(xùn)的引入，大幅度的提高了學(xué)員的到課率，以人為本的培訓(xùn)理念得到了較好體現(xiàn)。

2.派教師下車間、送技術(shù)進企業(yè)，靈活開展企業(yè)員工技能素質(zhì)提升培訓(xùn)。隨著產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)進步步伐，加快職工技能水平對企業(yè)競爭力的影響越來越大，企業(yè)越來越重視職工的技能提升。培訓(xùn)前期，我們主動與企業(yè)人事、培訓(xùn)等部門深入溝通與交流。培訓(xùn)期間，我們把培訓(xùn)教室放在企業(yè)、送培訓(xùn)教師進車間，在不影響企業(yè)生產(chǎn)的前提下，對企業(yè)員工進行不定時的技能提升培訓(xùn)?；爻闪⒁詠硪呀?jīng)與海亮集團有限公司、浙江臥龍控股集團有限公司、浙江陀曼精密機械有限公司等數(shù)家企業(yè)合作開展此類培訓(xùn)，培訓(xùn)效果明顯。

3.開展暑期中職師資高技能培訓(xùn)班、研修班為廣大中職教師專業(yè)技能提升服務(wù)。開展職業(yè)院校、培訓(xùn)機構(gòu)實訓(xùn)師資培訓(xùn)，提升實訓(xùn)教師的技能素質(zhì)和教學(xué)水平是基地開拓技能培訓(xùn)新領(lǐng)域的重要工作之一?；爻袚?dān)了紹興市中職師資數(shù)控加工技術(shù)、機修鉗工、計算機網(wǎng)絡(luò)管理員、計算機維修工等職業(yè)工種的技能和再教育培訓(xùn)；同時，基地還承擔(dān)了省內(nèi)十余所職業(yè)院校教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)，開設(shè)了計算機應(yīng)用技術(shù)(網(wǎng)絡(luò)技術(shù))、數(shù)控編程與加工等研修項目。

4.搭建優(yōu)質(zhì)技能競技平臺，提升社會、企業(yè)和學(xué)校技能人才隊伍素質(zhì)?；負碛幸淮笈妓嚲俊⒔?jīng)驗豐富的培訓(xùn)指導(dǎo)教師和功能齊全、設(shè)備先進的硬件設(shè)施。進行不同工種的競賽培訓(xùn)和輔導(dǎo)，大大提高學(xué)員的綜合能力，為紹興地區(qū)企業(yè)員工、職業(yè)院校師生在各級各類技能競賽中取得良好成績打下堅實基礎(chǔ)。從近幾年的反饋信息來看，社會反響較大，具有了良好的社會影響力。同時充分利用基地的硬件資源優(yōu)勢、專業(yè)師資優(yōu)勢和組織管理優(yōu)勢，積極承接省、市各級各類的技能競賽，精心組織、合理安排，受到社會各界的一致好評。

5.與企業(yè)緊密合作，開展“雙元制”成人學(xué)歷教育，扎實推進高技能人才培養(yǎng)。基地依托浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的資源優(yōu)勢，先后與新昌軸承行業(yè)協(xié)會、臥龍控股集團公司等多家單位合作，開設(shè)機電一體化，計算機技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、染整技術(shù)等專業(yè)，開展中長期高技能人才培訓(xùn)?！半p元制”高技能人才培養(yǎng)根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際，結(jié)合崗位要求，針對性地制定培訓(xùn)計劃，設(shè)置培訓(xùn)模塊，雙方合作培養(yǎng)高技能人才，同時，為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，基地定期召開咨詢會議，與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家和工程技術(shù)人員溝通、咨詢、論證、完善培訓(xùn)計劃，學(xué)校和企業(yè)共同參與實施，得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的好評。

技能人才培養(yǎng)工作不是一朝一夕的事，它是關(guān)乎紹興市可持續(xù)發(fā)展的一項大計，在以后的工作中，我們將發(fā)揚爭優(yōu)創(chuàng)先、開拓創(chuàng)新的精神，以只爭朝夕的緊迫感，以責(zé)無旁貸的使命感，以主人翁的責(zé)任感，為開創(chuàng)技能人才隊伍建設(shè)新局面，為實現(xiàn)紹興市乃至浙江省職業(yè)技能鑒定事業(yè)跨越式發(fā)展而努力奮斗。

參考文獻：

[1]孔寶根.紹興職業(yè)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀分析及對策研究[J].紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2011.

[2]蔡晨.高職院校職業(yè)技能培訓(xùn)改革與研究[J].柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院成教分院,2008.

篇2

我國海洋人才發(fā)展中存在的主要問題

盡管我國海洋人才發(fā)展取得了一些成績，但是海洋人才隊伍建設(shè)與國家海洋事業(yè)發(fā)展需求還存在一定差距，突出表現(xiàn)在以下幾點。①海洋高層次人才短缺。缺乏關(guān)鍵領(lǐng)域和前沿領(lǐng)域的海洋領(lǐng)軍人才，尤其是國際海洋產(chǎn)業(yè)的帶頭人。②海洋人才結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯。傳統(tǒng)海洋產(chǎn)業(yè)人多，高新海洋產(chǎn)業(yè)人才短缺；同時，還存在著海洋人才資源地區(qū)分布不平衡的問題。③海洋人才發(fā)展環(huán)境尚不完善。海洋人才培養(yǎng)經(jīng)費投入不足，海洋人才重使用、輕培養(yǎng)、重管理、輕開發(fā)的現(xiàn)象存在。④海洋人才培養(yǎng)的政策機制尚不完善。如對于支持海洋一線地區(qū)、海洋艱苦專業(yè)、海洋基礎(chǔ)學(xué)科的人才傾斜政策還不健全。以上這些問題嚴重制約了海洋人才隊伍的總體發(fā)展。

我國海洋人才發(fā)展的對策

1加大青年人才培養(yǎng)力度

青年海洋人才是我國海洋人才隊伍的生力軍，是海洋事業(yè)發(fā)展的主要力量。根據(jù)人才成長規(guī)律，處于創(chuàng)新活躍期的高層次創(chuàng)新人才一般年齡在35～45歲之間［8］。我國海洋人才隊伍中，青年人員居多。因此，應(yīng)該加強對我國青年海洋人才的培養(yǎng)力度，通過構(gòu)建有利于海洋青年人才發(fā)展的政策措施和社會環(huán)境，促使更多的青年海洋人才盡快成長，為海洋事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做好人才儲備。要完善青年海洋人才的科研經(jīng)費資助體系，向青年海洋人才實行政策傾斜。設(shè)立青年海洋人才資助行動計劃，重點資助優(yōu)秀青年海洋人才進行科學(xué)研究。加大對青年海洋人才的使用力度，不拘一格、大膽使用，努力為他們創(chuàng)造更多實踐中成長的條件。啟用具有發(fā)展?jié)摿Α⒏挥袆?chuàng)新精神的青年科研人員擔(dān)當(dāng)國家級、省部級等重大涉?？蒲许椖控撠?zé)人，增加海洋青年人才在重大海洋科研生產(chǎn)項目的比例。逐步消除項目申請、課題承擔(dān)等課題管理中的論資排輩現(xiàn)象，放寬青年專業(yè)技術(shù)人才申請國家海洋重大項目的申報條件，增加青年基金項目數(shù)量和加大經(jīng)費支持力度，定期選送優(yōu)秀青年科技人才出國參加學(xué)術(shù)會議、研討和學(xué)術(shù)訪問，提高其業(yè)務(wù)能力。在青年海洋人才的聘用和評價中，鼓勵評價標(biāo)準的多樣化和個性化，注重人員的創(chuàng)新能力和研究水平，淡化論文數(shù)量和職務(wù)職稱等外在因素，改善青年海洋人才的成長空間和環(huán)境。

2加強高層次海洋人才的引進工作

綜合分析我國海洋人才發(fā)展現(xiàn)狀，掌握海洋事業(yè)發(fā)展對海洋人才的需求以及重點領(lǐng)域發(fā)展方向，在此基礎(chǔ)上，制訂實施海洋人才引進計劃，增強海洋人才引進工作的針對性和時效性。大力吸引海外高層次人才回國（來華）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，制定完善出入境和長期居住、稅收、保險、住房、子女入學(xué)、配偶安置、課題申請、承擔(dān)重大科技項目、科技研發(fā)條件、參與國家標(biāo)準制定、參加院士評選和政府獎勵等方面的特殊政策。建立統(tǒng)一的海外高層次人才信息庫和海外人才需求信息平臺。健全運行機制，研究解決海外高層次海洋人才引進工作中政策性、機制性、服務(wù)性等問題。在創(chuàng)業(yè)扶持、成果轉(zhuǎn)化、事業(yè)平臺建設(shè)等方面采取有效措施，激勵引進人才干事創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮人才作用。

3發(fā)揮重點工程的引領(lǐng)帶動作用

應(yīng)樹立全局觀念，著眼于解決海洋人才發(fā)展中面臨的突出問題以及海洋領(lǐng)域自身特點，制定實施海洋人才發(fā)展的重點工程，發(fā)揮重點工程的引領(lǐng)、帶動和保障作用，促進海洋人才隊伍建設(shè)。明確各項海洋人才重點工程項目的工作重點和目標(biāo)，更好地體現(xiàn)海洋人才工作服務(wù)科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略定位。要以實施海洋重點工程為載體，做好海洋人才培養(yǎng)、評價、激勵、流動、保障和引進等工作，引領(lǐng)海洋人才隊伍建設(shè)整體水平的提高［8］。

4強化公民海洋意識

要充分利用廣播、電視、電影、報刊、網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種宣傳媒介，在全民中廣泛開展海洋教育，強化公民海洋意識，在全社會中形成關(guān)心海洋事業(yè)、重視海洋人才的輿論環(huán)境和良好氛圍。構(gòu)建全國性的“海洋科普教育基地”［9］，開展海洋國土觀念教育和海洋科普教育，定期舉辦大型的海洋科普宣傳活動，實現(xiàn)海洋觀教育和海洋知識普及教育的常態(tài)化和日常化［10］。

5加大資金投入

要做好海洋人才工作的資金投入工作，為海洋人才健康發(fā)展提供堅實的保障。加大財政投入力度，擴大人才投入規(guī)模。堅持人才投資優(yōu)先保證的戰(zhàn)略方針，確保國家海洋教育、海洋科技支出增長幅度高于財政經(jīng)常性收入增長幅度，衛(wèi)生投入增長幅度高于財政經(jīng)常性支出增長幅度，為實施人才強國戰(zhàn)略提供堅強的財力保障［8］。各級政府要建立人才發(fā)展專項資金，構(gòu)建人才投入與科、教、文、衛(wèi)等社會事業(yè)發(fā)展資金協(xié)調(diào)使用機制，加大對科技創(chuàng)新、團隊攻關(guān)、高層次人才培養(yǎng)的資助力度，保障重大人才項目的實施。在重大建設(shè)和科研項目經(jīng)費中，設(shè)立一定比例的經(jīng)費，專門用于人才培養(yǎng)、培訓(xùn)以及出國交流。利用國家政策性銀行貸款、國際金融組織和外國政府貸款優(yōu)先投資海洋人才開發(fā)項目。同時，健全以政府投入為導(dǎo)向、用人單位投入為主體、社會和個人投入為補充的多元化人才開發(fā)投入機制，拓寬投入渠道。

篇3

一、遼寧實施人才強省戰(zhàn)略中的工作重點

(一)抓住培養(yǎng)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)是基礎(chǔ)，健全人才培養(yǎng)教育機制，圍繞支柱產(chǎn)業(yè)和重點行業(yè)對人才的要求，加大人才培養(yǎng)力度。

(二)抓住引進環(huán)節(jié)。引進是重點，完善人才、之力、項目相結(jié)合的柔性引進機制，圍繞振興老工業(yè)基地的重大項目、積聚國內(nèi)外優(yōu)秀人才和智力。

(三)抓住使用環(huán)節(jié)。使用是關(guān)鍵，健全人才配置和激勵機制，圍繞營造人才環(huán)境，完善政策體系，加強人才市場建設(shè)，留住、用好人才，充分調(diào)動各類人才的積極性和創(chuàng)造性。

二、遼寧科技人才資源現(xiàn)狀分析

(一)遼寧人才市場體系已經(jīng)初步形成，人才開發(fā)力度進一步加大

目前，遼寧省已經(jīng)形成了以中國沈陽人才市場、勞動力市場為龍頭，區(qū)、縣(市)人才市場為依托，專業(yè)和行業(yè)職業(yè)介紹機構(gòu)為基礎(chǔ)的市場體系。

篇4

一國內(nèi)動畫發(fā)展應(yīng)首先以動畫服務(wù)外包為起點

眾所周知，動畫最發(fā)達的國家是日本和韓國，他們的發(fā)展壯大就是通過動畫外包做起的。日本在20世紀70年代承接美國動畫加工，20世紀80年代隨著日本經(jīng)濟的騰飛，逐漸成為動漫原創(chuàng)強國。韓國的動漫產(chǎn)業(yè)在20世紀90年代經(jīng)濟危機中得到韓國政府的大力扶持，很快步入高速發(fā)展期，形成了獨特的風(fēng)格，成為世界第三動漫產(chǎn)業(yè)大國。這兩個亞洲國家動畫產(chǎn)業(yè)的成功之路都歸因于服務(wù)外包，所以，我國應(yīng)學(xué)習(xí)這兩個國家的模式，利用本國的傳統(tǒng)文化元素和故事進行再創(chuàng)作，形成了獨特的動畫風(fēng)格，這樣更加會受到全球廣大觀眾的喜愛。

二技術(shù)的高速發(fā)展推動了動畫產(chǎn)業(yè)全球合作之路

加大投、融資支持力度，鼓勵動漫企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度。消除阻礙社會資本進入動漫產(chǎn)業(yè)的各種障礙，鼓勵利用中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資有關(guān)基金加大對動漫產(chǎn)業(yè)的風(fēng)險投資，鼓勵我國有實力的大型企業(yè)通過參股、控股或兼并等方式進入動漫產(chǎn)業(yè)，鼓勵非公有資本平等地投資和參與各類動漫產(chǎn)品的研究開發(fā)和創(chuàng)作生產(chǎn)。隨著IT技術(shù)的高速發(fā)展，計算機圖形技術(shù)日臻完美，傳播媒介發(fā)生了革命性改變，動畫媒體由原來的電影、電視向互聯(lián)網(wǎng)和移動媒體轉(zhuǎn)變。動畫制作技術(shù)也隨之發(fā)生了突飛猛進的發(fā)展，由原來效率低下、制作成本很高的傳統(tǒng)手工動畫制作方式向無紙動畫轉(zhuǎn)變。無紙動畫在電腦上完成動畫作品的全程制作，由于投入少、風(fēng)險小，制作、編輯容易、傳輸方便等特點，現(xiàn)在國內(nèi)外的動畫公司已經(jīng)普遍采用。

目前中國原創(chuàng)動漫處于起步期和學(xué)習(xí)期，承接國外公司動畫外包無疑對于中國動畫制片公司是個難能可貴的學(xué)習(xí)機會。中國動畫公司有機會接觸國際先進的動畫片公司和作品，并按照外包合同要求提供高質(zhì)量的產(chǎn)品，加快了國內(nèi)動畫公司的發(fā)展步伐和學(xué)習(xí)進程，培養(yǎng)了一批人才。其實，不只是動畫產(chǎn)業(yè)，中國制造業(yè)也是這么發(fā)展起來的。中國由20世紀80年代的代工，發(fā)展到擁有了自主知識產(chǎn)權(quán)、自有品牌和先進的生產(chǎn)和管理理念，改革開放讓中國學(xué)到了很多。

三我國動漫產(chǎn)業(yè)在模仿的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，加大人才培養(yǎng)力度

發(fā)揮國內(nèi)教育與培訓(xùn)資源優(yōu)勢。要把動漫人才培養(yǎng)納入國家文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)規(guī)劃并給予適當(dāng)支持。按照市場需求和動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，完善動漫人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機制，擴大人才培養(yǎng)規(guī)模，改革人才培養(yǎng)模式，積極利用職業(yè)教育、現(xiàn)代遠程教育等方式培養(yǎng)動漫人才。通過舉辦創(chuàng)作比賽、建立興趣小組等方式，培養(yǎng)和引導(dǎo)公眾對動漫產(chǎn)品的創(chuàng)作興趣和消費習(xí)慣，擴大國產(chǎn)動漫產(chǎn)品的影響。西安瑪雅動畫公司從日本接受動畫片制作，并在NHK電視臺播放，制作水平已達到日本公司要求的水準。服務(wù)外包可以學(xué)習(xí)模仿對方精妙的題材創(chuàng)意、先進的經(jīng)營理念、頂尖的策劃能力、精良的制作水準等，培訓(xùn)一批自己的制作人才。通過這種國際化的培訓(xùn)平臺，中國動畫公司能夠快速進入全球動畫產(chǎn)業(yè)鏈中，雖然現(xiàn)在為止還處于產(chǎn)業(yè)鏈的低端位置，但隨著中國動畫的快速發(fā)展，為今后中國動畫在世界上立足奠定了一定的資源基礎(chǔ)。在創(chuàng)新階段，就需要中國動畫公司發(fā)揚原創(chuàng)精神，利用中國傳統(tǒng)文化中取之不盡、用之不竭的故事、題材資源，加上東方古國特有的人文氣息，把故事講好，必將能使中國動畫走向世界。

四走向國際市場是中國動畫產(chǎn)業(yè)的最終目標(biāo)

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根據(jù)我國的國情，教育部先后實施了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”“卓越法律人

>> 深化我國高等教育改革　加速培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新人才 “人才培養(yǎng)與社會需求相結(jié)合”：越南高等教育改革趨勢探析 我國高等教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的影響因素及改革策略 卓越計劃定位下企業(yè)對卓越英語人才能力要求研究 堅持教學(xué)模式改革 培養(yǎng)卓越創(chuàng)新人才 卓越法律人才培養(yǎng)與商法教學(xué)改革 從權(quán)變理論視角來探討我國高等教育改革 解讀《卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃》 以整體思維統(tǒng)籌卓越法律人才本科教育 創(chuàng)新性卓越人才工程實踐教育基地建設(shè)研究 礦業(yè)類高等工程教育卓越人才培養(yǎng)模式改革與實踐 卓越產(chǎn)業(yè)人才：高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的新視角 全球化背景下我國高等教育改革路徑探析 中美高等教育比較對我國高等教育改革的啟示 我國高校卓越工程師人才培養(yǎng)存在問題與對策研究 我國高等教育優(yōu)化人才培養(yǎng)過程的研究 我國成人高等教育人才培養(yǎng)的模式 我國高等教育旅游人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題 對我國高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的思考 論我國高等教育對文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的支撐 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[2]教育部，中央政法委.教育部、中央政法委員會關(guān)于實施卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃的若干意見[EB/OL]. .

[3]教育部，衛(wèi)生部.教育部、衛(wèi)生部關(guān)于實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃的若干意見[EB/OL]..

[4]清華大學(xué)教務(wù)處.清華大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”[EB/OL]..

[5]張桂林.加大協(xié)同創(chuàng)新力度造就卓越法律人才[EB/OL]. .

6]新華網(wǎng).首都醫(yī)大人才培養(yǎng)過程中堅持“頂天立地”培養(yǎng)理念[EB/OL].http：///edu/201107/22/c_121706094.htm.

[7]總理與著名科學(xué)家錢學(xué)森談教育問題[J].西安

交通大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2005（03）.

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檢察機關(guān)的專兼職教師和教育工作者:

值此第三十三個教師節(jié)來臨之際，我們謹向檢察機關(guān)的廣大專兼職教師、教育工作者致以節(jié)日的祝賀和親切的問候!

一年來，全國檢察機關(guān)認真貫徹落實黨的十、十八屆三中、四中、五中、六中全會精神和一系列重要講話精神，牢牢把握“五個過硬”的總要求，以檢察隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)為方向，以提升法律監(jiān)督能力為核心，以改革創(chuàng)新為動力，檢察教育培訓(xùn)工作取得了明顯成效。通過深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，強化理想信念教育，檢察人員的理論素養(yǎng)、黨性修養(yǎng)、作風(fēng)建設(shè)進一步增強;組織開展領(lǐng)導(dǎo)素能、專項業(yè)務(wù)、任職資格、崗位技能培訓(xùn)和崗位練兵活動，重點加強基層輪訓(xùn)，制定實施《基層檢察人員輪訓(xùn)辦法(試行)》，培訓(xùn)規(guī)模、培訓(xùn)力度明顯加大，培訓(xùn)質(zhì)量進一步提升;加大人才培養(yǎng)力度，落實《卓越檢察人才培養(yǎng)實施意見》和“雙千計劃”，推進“二百千萬”人才培養(yǎng)工程深入實施，廣泛開展檢校合作，檢察人才梯次結(jié)構(gòu)進一步完善;全面推行實訓(xùn)模式，組織開展第二批全國檢察教育培訓(xùn)精品課程評選，推動形成一批具有檢察特色的課程教材，培訓(xùn)針對性、實效性進一步增強;開展培訓(xùn)基地專項自查自糾和整改，加強師資培訓(xùn)，加快檢察教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院建設(shè)，培訓(xùn)基礎(chǔ)進一步夯實;認真組織開展巡講支教，加大西部干警直訓(xùn)力度，西部檢察教育工作進一步推進;創(chuàng)新培訓(xùn)計劃生成、內(nèi)容更新、過程控制、評估反饋等機制，加強培訓(xùn)規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)，培訓(xùn)的宏觀管理、規(guī)劃指導(dǎo)、組織實施能力和水平進一步提高。一年來，廣大專兼職教師和教育工作者，辛勤耕耘，努力拼搏，默默奉獻，為提升檢察隊伍整體素質(zhì)、推動檢察工作全面發(fā)展作出了重要貢獻。

當(dāng)前，隨著依法治國方略深入推進和司法體制改革全面實施，檢察工作任務(wù)日益繁重，對檢察人員素質(zhì)能力的要求越來越高，檢察教育培訓(xùn)工作面臨許多新機遇新挑戰(zhàn)。各級檢察機關(guān)教育培訓(xùn)部門和廣大教育培訓(xùn)工作者要從全局和戰(zhàn)略的高度，深刻認識形勢和任務(wù)要求，充分發(fā)揮教育培訓(xùn)在檢察隊伍建設(shè)中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用，全面落實各項培訓(xùn)任務(wù)和人才培養(yǎng)工程，扎實推進教育培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)，進一步深化教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新，不斷健全完善專業(yè)化教育培訓(xùn)體系，加快推動崗位素能基本標(biāo)準研制工作，為檢察事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供更加有力的思想政治保證、人才保證和智力支持。要在全系統(tǒng)營造尊師重教、人人學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣和氛圍，努力提高檢察人員的執(zhí)法能力和辦案水平。全體教師要不辜負時代賦予的使命和重托，志存高遠，胸懷大局，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，不斷加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，立足崗位，與時俱進，開拓進取，嚴謹治學(xué)，教書育人，為培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化檢察隊伍作出新的更大的貢獻!

祝全體專兼職教師和教育工作者身體健康、工作順利、家庭幸福!

篇7

當(dāng)前，醫(yī)院檔案管理以信息化管理模式為主，其具有數(shù)量多、種類齊全和分布廣泛等特點，因此要求從事醫(yī)院檔案管理工作的人員，不僅要對信息技術(shù)和知識全面掌握，還應(yīng)該具有較高的政治思想覺悟，以及較強的服務(wù)意思。然而由于種種歷史原因，目前從事醫(yī)院檔案管理的人員不僅學(xué)歷低，理論基礎(chǔ)弱，而且年齡普遍偏大，其表現(xiàn)如下：

1.1檔案管理意識弱，觀念落后，對檔案人才隊伍建設(shè)的重要性和必要性缺乏重視

許多醫(yī)院長久以來，對檔案管理工作忽視，重藏輕用，觀念落后，在很多人的意識當(dāng)中，普遍認為檔案管理就是保管檔案資料，對檔案工作人員要求不高，只要掌握基本的操作即可。因此，造成當(dāng)前檔案人才隊伍建設(shè)的緩慢，其配置不夠合理，難以引進高素質(zhì)人才，加之缺乏對從事人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從而導(dǎo)致檔案管理隊伍不僅結(jié)構(gòu)不合理，而且其人員素質(zhì)良莠不齊，無法全面掌握專業(yè)理論和技能，根本滿足不了現(xiàn)代化的檔案管理的需求。

1.2醫(yī)院綜合檔案室專職人員嚴重缺乏，部門兼職檔案工作

人員經(jīng)常輪換，檔案工作熱情不高當(dāng)前，醫(yī)院不僅要從事醫(yī)療工作，還兼有教學(xué)科研等任務(wù)，因此造成醫(yī)院檔案工作量日益加大，但從事檔案管理的專職人員數(shù)量較少，通常為一到兩人，只能滿足日常的檔案管理工作，而無法滿足檔案編研、開發(fā)利用信息等任務(wù)要求。此外，許多部門負責(zé)人對檔案工作重視不夠，不管是否適合檔案管理的需要，隨意指派兼職檔案人員，且這些人員往往身兼數(shù)職，也經(jīng)常被調(diào)換，因此造成檔案管理隊伍不穩(wěn)定，其人員工作熱情不高，從而使部門檔案工作質(zhì)量下降，無法保質(zhì)保量地完成科室預(yù)立卷工作的開展，加之檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)缺乏持續(xù)性，使得兼職人員的業(yè)務(wù)水平難以提高。

1.3缺乏適當(dāng)?shù)募顧C制

與醫(yī)院其他業(yè)務(wù)工作相比，檔案工作往往被醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)忽視，雖然其工作量較大，也較為繁瑣，但得不到應(yīng)有的重視，很多醫(yī)院對檔案工作和人員未建立適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神上的獎勵機制，從而使得部分優(yōu)秀員工感到失落，在無法充分體現(xiàn)自身價值的情形下，往往消極怠工，不安心本職工作。

2.加強檔案管理隊伍建設(shè)的對策與建議

2.1樹立科學(xué)的人才發(fā)展觀、提高認識，創(chuàng)造良好的人才環(huán)境

樹立科學(xué)的人才發(fā)展觀，摒棄原有觀念，只有充分認識檔案管理人才隊伍建設(shè)的重要性，才能使醫(yī)院的醫(yī)療、科研以及教學(xué)等各項工作更好地開展。因此，為適應(yīng)新時期現(xiàn)代化檔案管理的需要，必須制定相應(yīng)的政策和條件，提供更多的進修培訓(xùn)機會，加大人才培養(yǎng)力度，吸引優(yōu)秀人才加入檔案管理隊伍，只有這樣，才能穩(wěn)定檔案隊伍，才能使其安心工作，才能建立出一支高素質(zhì)的檔案管理隊伍。首先，表彰名譽，政治關(guān)愛。對從事檔案工作的優(yōu)秀員工，以“以人為本”為理念，不僅要加大培養(yǎng)人才力度，也要進行公開表彰，對醫(yī)院檔案隊伍的管理和開發(fā)應(yīng)高度重視，儲備和培養(yǎng)檔案管理人才，以實現(xiàn)醫(yī)院檔案管理的現(xiàn)代化。其次，精神鼓勵，物質(zhì)激勵。讓檔案人才不僅享有發(fā)展空間，又有事業(yè)可做，以實現(xiàn)自身價值，感受成就，從而更為安心本職工作。第三，關(guān)心生活，尊重情感。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)層面建立對口制度，應(yīng)經(jīng)常與檔案人員進行思想交流，及時掌握其意見和心聲，為其建造良好的工作生活氛圍，從而使檔案人員更為安心工作，決心扎根醫(yī)院的事業(yè)。

2.2檔案人才結(jié)構(gòu)應(yīng)進一步優(yōu)化，合理配置

醫(yī)院檔案人才隊伍的建設(shè)，應(yīng)從管理、技術(shù)、研究以及業(yè)務(wù)等四方面入手，以滿足醫(yī)院檔案建設(shè)的現(xiàn)代化需求。目前，醫(yī)院檔案人才隊伍普遍存在配置不合理、業(yè)務(wù)水平低、缺乏工作深度等問題，因此，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對檔案工作加以重視，從現(xiàn)代化發(fā)展要求出發(fā)，緊緊圍繞自身發(fā)展規(guī)劃，充分考慮檔案人員的年齡、性別以及專業(yè)理論素質(zhì)和技能，制定長期人才培養(yǎng)機制，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從檔案、計算機以及信息等專業(yè)選拔人才，合理配置，以適應(yīng)醫(yī)院檔案的長遠發(fā)展需求。與此同時，各部門負責(zé)人也應(yīng)充分考慮檔案工作的性質(zhì)，選拔合適的兼職人員，以保證其有精力做好本部門的檔案工作以及檔案管理的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2.3重視醫(yī)院檔案人才培訓(xùn)工作，全面提升檔案技術(shù)人員整體素養(yǎng)

應(yīng)充分考慮醫(yī)院從事檔案管理專業(yè)技術(shù)人員的實際，根據(jù)其崗位和層次的不同，以現(xiàn)有人員培養(yǎng)為基礎(chǔ)，加大發(fā)現(xiàn)和挖掘人才的力度，對檔案人才培養(yǎng)進行規(guī)范化管理。醫(yī)院檔案工作的質(zhì)量，關(guān)鍵在于檔案人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，由此看來，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要性不言而喻。因此，首要任務(wù)是做好檔案員的培訓(xùn)，規(guī)范培訓(xùn)和教育制度，重視上崗培訓(xùn)工作，以及在崗繼續(xù)教育：一方面，應(yīng)全面了解本職工作的專業(yè)和理論知識，熟悉各個工作環(huán)節(jié)，掌握一定的工作技巧。為更好地服務(wù)醫(yī)院，服務(wù)社會，還應(yīng)熟悉國家制定和出臺的各項有關(guān)檔案管理的方針政策和法規(guī)，及時了解有關(guān)工作范圍、職責(zé)以及標(biāo)準的最新要求。另一方面，應(yīng)具備一定的科學(xué)和歷史素養(yǎng)，了解國內(nèi)外檔案管理的發(fā)展史，關(guān)注其最新動態(tài)，并及時運用于實踐，以更好地完成本職工作。另外，醫(yī)院應(yīng)根據(jù)工作需要和人才發(fā)展趨勢，加強與上級和兄弟單位的交流，選拔人員外出考察進修、學(xué)術(shù)交流，并定期邀請專家到院講學(xué)，進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和經(jīng)驗交流，建造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提升檔案人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而拓展醫(yī)院檔案業(yè)務(wù)工作，完善人才隊伍的建設(shè)。

2.4建立和完善人才考核和獎勵制度，加大人才開發(fā)利用力度，使醫(yī)院檔案人才隊伍煥發(fā)生機

篇8

關(guān)鍵詞：高等院校；科技創(chuàng)新人才；行政化

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）06-0116-02

高等院校作為為社會提供高科技創(chuàng)新人才的重要基地，應(yīng)當(dāng)是科技創(chuàng)新知識的發(fā)源地和造就高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才的搖籃。但是相比目前國內(nèi)先進教學(xué)省市區(qū)域來說，河南省的科技創(chuàng)新培養(yǎng)的現(xiàn)狀卻不盡人意，需要我們及時反思。

一、河南省高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析

（一）河南省高校行政化干預(yù)比較嚴重

河南省政府和教育廳近幾年對于河南省科技創(chuàng)新人才的培育高度重視，早在2013年就推出了《河南省高?？萍紕?chuàng)新人才支持計劃實施辦法》，在增強高校創(chuàng)新能力，提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量上起到了極大的作用，為河南省科技創(chuàng)新領(lǐng)域做出了極大的貢獻。然而在當(dāng)前的教育體制中，人才的培養(yǎng)、高等學(xué)校的科技創(chuàng)新力、學(xué)校的辦學(xué)水平以及對于科技創(chuàng)新人才的激勵制度和評價方式全要依靠政府行政機關(guān)的推進。當(dāng)前高校行政化管理機制在資源分配、人才評價、教育培訓(xùn)、人才引進和教學(xué)設(shè)置等各方面都起著決定性的作用，這種行政對教育的干預(yù)并不利于教育教學(xué)改革的主觀能動性，尤其是制約了一些前瞻性科技創(chuàng)新技術(shù)和科技創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。隨著國家全面深化改革的推進、國際化視野的擴大，以及資源配置的進一步市場決定化，這種傳統(tǒng)的以行政為主導(dǎo)的資源管理機制、人才評估機制和創(chuàng)新科技評價機制急需被打破，為高?？萍紕?chuàng)新人才培養(yǎng)市場化讓出道路。

（二）高校教師培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才能力相對不足

現(xiàn)在的大學(xué)隨著大學(xué)生的擴招持續(xù)了很多年的快速發(fā)展，在河南省提供了培養(yǎng)人才的同時，也暴露出很多的問題。隨著高校在校學(xué)生的不斷擴招，辦學(xué)條件也在逐漸改善，但是大學(xué)之間的條件差別較大；科教資源配置不均勻，因此教學(xué)實力也是良莠不齊；科教分離也比較嚴重，教學(xué)和科研嚴重不平衡。好的學(xué)校少，好的教師就更少，而且現(xiàn)在很多高校教師的思維僵化，以教為主；課程資源貧乏，缺乏創(chuàng)新；課程內(nèi)容陳舊，教案多年不；在教學(xué)上只會以教為主，單一地注重理論教學(xué)，實踐教學(xué)課程不足。在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育中，教師自身要有科技創(chuàng)新的意識和能力，新一代高層次科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教師必須要具備科研和實踐居于一身的能力，而且還要具有科技科學(xué)的前瞻性和對未來科技發(fā)展的引導(dǎo)力，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的人，如果自身沒有科技創(chuàng)新意識，根本就不可能培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新人才。目前河南省高校大部分科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的能力不足，教師創(chuàng)新思維和意識的培養(yǎng)是重中之重。

（三）河南省高校教學(xué)設(shè)置缺乏針對性

目前河南省的高校在教育教學(xué)的深化改革中有了很大的進步，但是依然存在著很多的問題。雖然隨著行政的引導(dǎo)、市場的需求，很多高校為了迎合市場，也增加了很多市場化的專業(yè)和課程，并把這些東西歸位到教育教學(xué)深化改革中，但這其實都只是治標(biāo)不治本。真正的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)是需要一整套的教育教學(xué)的重新規(guī)劃，現(xiàn)在的整體教學(xué)設(shè)計存在著不足之處，教學(xué)設(shè)置死板僵硬，很多學(xué)科的設(shè)置太過于偏向理論教學(xué)，實踐教學(xué)較少，很多學(xué)科的設(shè)置完全沒有針對性，也沒有科技創(chuàng)新前瞻性可言，很多大學(xué)生在畢業(yè)以后走上社會卻發(fā)現(xiàn)自己在高校里學(xué)習(xí)的東西很多都沒有用，參加工作以后發(fā)現(xiàn)需要從頭學(xué)起，這樣的教學(xué)設(shè)計顯然是不合理的，根本就不能很好地推動科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。要想把高校的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)搞好，就一定要順應(yīng)社會潮流，高校從大學(xué)生一開始進入學(xué)校就應(yīng)該有目的地規(guī)劃整個大學(xué)期間的科技創(chuàng)新理念的培養(yǎng)和實踐教學(xué)課程。

（四）高校學(xué)生的科技創(chuàng)新思維培養(yǎng)理念相對滯后

目前不少河南高校的大學(xué)生教育中，由于受到中國傳統(tǒng)教育思想的影響，“重理論，輕實踐”，多看中專業(yè)知識和理論知識的培養(yǎng)，很多孩子從小就只會學(xué)習(xí)，目標(biāo)就是學(xué)習(xí)和考學(xué)，這樣的教育理念極大地限制了孩子的創(chuàng)新思維發(fā)展，很容易導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力不足和缺失，很多學(xué)生除了書本上的知識以外，完全沒有科技創(chuàng)新理念，經(jīng)常能夠聽到所謂的“高分低能，高學(xué)歷低能力”就是這種教學(xué)弊端導(dǎo)致的。這種情況極大地影響到了高層次科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，很大一部分學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間幾乎就沒有學(xué)習(xí)過，畢業(yè)以后走上社會才發(fā)現(xiàn)完全沒有能力去面對社會的競爭，只能惶惶然去考研，去考博。這樣沒有任何科技創(chuàng)新思維的大學(xué)生，也就不會有自我創(chuàng)新、自我實現(xiàn)、自我發(fā)展的理念，極大地影響到高層次的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)。要想更好地培養(yǎng)出新一代的科技創(chuàng)新人才，勢必要從根本上培養(yǎng)和改變當(dāng)代大學(xué)生的科技創(chuàng)新思維。

（五）科學(xué)高效的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式尚未形成

內(nèi)容：現(xiàn)在河南高校也不少專家學(xué)者進行了一些探索，如：2011年河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項目（2011-ZX-103）；河南省教育廳自然科學(xué)研究計劃項目（2010A630085）的《中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)框架下河南省高校人才培養(yǎng)模式探析》；作者：王芳（鄭州輕工業(yè)學(xué)院）。以及2013年的河南省科技廳軟科學(xué)研究項目《創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與提升河南區(qū)域軟實力研究》（項目編號132400410764）；作者：李家祥（許昌學(xué)院社科部）；2014年河南省教育廳科學(xué)技術(shù)研究重點項目（14B630033）的《河南省創(chuàng)新人才模式探析》；作者：于善甫（黃河科技學(xué)院）等，雖然提出了一些辦法和研究，但是科學(xué)高效成體系的培養(yǎng)模式尚沒有形成。

二、未來河南省高校科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)對策

（一）逐步加大高校管理去行政化的力度

逐步加大高校管理去行政化的力度，根據(jù)河南省現(xiàn)宰高校的實際情況，學(xué)習(xí)外省區(qū)域的先進經(jīng)驗，找到去行政化的有效的方法和途徑，未來主要研究的方向在進一步改善行政管理對科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的支持方式，以產(chǎn)生切實有效的人才成果為導(dǎo)向，改革現(xiàn)有的人才引進制度，改革科研評價機制、成果評價機制、人才評價機制，逐步推動行政管理在科技創(chuàng)新評價環(huán)節(jié)中退出，對在教學(xué)科研工作中做出貢獻的人才予以優(yōu)先的支持，并且簡化支持生序，保證公平自由，為科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)鋪平道路。

（二）加強高?？萍紕?chuàng)新人才培養(yǎng)的師資力量

加強高?？萍紕?chuàng)新人才培養(yǎng)的師資力量，首先，提升現(xiàn)有科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)教師的能力，加大對目前河南省高校教師科技創(chuàng)新課程的教師投資力度，對高?，F(xiàn)有的教師進行專業(yè)的培訓(xùn)，提升教師輔導(dǎo)科技創(chuàng)新人才的能力，改革教學(xué)模式，在人才培養(yǎng)方面能夠分類施教，在教授大學(xué)生理論知識的時候能夠同時植入科技創(chuàng)新的理念和精神；其次，暢通各類有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教師的引進渠道，加大人才引進力度，引進一大批高層次、有活力、有創(chuàng)新、有思維的先進教育人才，同時能夠聘請社會企業(yè)中的高層管理人才、企業(yè)家、科學(xué)家、創(chuàng)新人才到學(xué)校開展課程、定期開展講座，給大學(xué)生創(chuàng)建一支創(chuàng)新型、實踐性、科研型的新一代科技創(chuàng)新引導(dǎo)導(dǎo)師團隊，能夠給學(xué)生在大學(xué)里就提供更實際的貼近社會的科技創(chuàng)新教育引導(dǎo)。

（三）重新規(guī)劃高校實踐教學(xué)課程設(shè)計

改變現(xiàn)有教學(xué)方式，革新現(xiàn)有實踐教學(xué)課程設(shè)計，改變傳統(tǒng)以理論知識傳授為主的教學(xué)方式，加大實踐教學(xué)的分量，加強實踐教學(xué)的針對性，采取靈活多變的教育方式，通過廣泛的多方面的科技創(chuàng)新課程開展，多融入啟發(fā)性、引導(dǎo)性教學(xué)，勾起學(xué)生的科技創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，并同時多開創(chuàng)新型課外課程，幫助學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生走出校園，去接觸社會上的科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新科技人才，讓課程和實踐相結(jié)合，體驗社會對科技創(chuàng)新人才的需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有創(chuàng)新新思路，為科技創(chuàng)新培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）加強科技創(chuàng)新思維理念的培養(yǎng)

加深科技創(chuàng)新思維理念的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型的前提，積極引導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，從思想上、思維上改變大學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和理念，通過思維的引導(dǎo)，讓大學(xué)生知道為什么學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)什么，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強自主學(xué)習(xí)的能力。轉(zhuǎn)變學(xué)生思維方式，使學(xué)生由“被動”變“主動”，改變現(xiàn)有高校學(xué)生的“高分低能”的不良現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高W生科研能力，加強學(xué)生的動手實踐能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)樂趣的培養(yǎng)，早日參與科研研究，在從事科研過程中能夠克服困難、挑戰(zhàn)自我、堅持不懈的科技創(chuàng)新思維。

（五）構(gòu)建科學(xué)高效的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

對于河南省來說，省內(nèi)高校承擔(dān)著為河南科技實力進步發(fā)展培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的首要任務(wù)。為了進一步發(fā)揮河南省高校的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)主體作用，各高校要以科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心，改善目前的人才培養(yǎng)模式的不足，及時彌補，瞄準國內(nèi)外前沿科技發(fā)展的最新形勢，針對社會對科技創(chuàng)新人才的需求，及時調(diào)整教育辦學(xué)的定位，確定創(chuàng)新人才培養(yǎng)方向，圍繞高層次科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，從管理觀念、教育改革、師資培訓(xùn)、教學(xué)提升、專業(yè)設(shè)置、課程安排、實踐創(chuàng)新等方面進一步提升科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺的實力，發(fā)展出一套符合新時代需求、切實高效的高層次科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，爭取多出人才、快出人才、出高水平的人才，為河南省未來快速提升軟實力，加強核心科技競爭力以及科技實力全面發(fā)展中提供源源不斷的人才支撐，提高河南省創(chuàng)新科技的整體能力和后勁。

參考文獻：

[1] 徐曉媛，史代敏.拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的調(diào)研與思考[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2011，（4）.

篇9

高校辦學(xué)自落實不到位，政府和高校關(guān)系需進一步理順。近年來，政府和學(xué)校的關(guān)系越來越成為社會關(guān)注的焦點問題，也成為眾多大學(xué)校長討論和指責(zé)最多的問題。政府的角色應(yīng)該是為大學(xué)的發(fā)展提供一種自由與競爭的環(huán)境，目前，行政部門過多干預(yù)高校的具體事務(wù)，各種行政評估、行政審批、行政審查過多過頻，占用了高校大量的時間和精力。創(chuàng)新型人才特別是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)亟待加強。目前，我國高校包括重點建設(shè)高校，在教育教學(xué)觀念、人才培養(yǎng)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等諸多方面，還存在與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才不相適應(yīng)的地方，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、工程能力的培養(yǎng)得不到足夠重視，與國外學(xué)生相比，我國學(xué)生在以上三種能力上還存在差距。高等教育資源配置、結(jié)構(gòu)布局和學(xué)科專業(yè)設(shè)置還不適應(yīng)國家現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。目前．很多高校對地方產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的人才需求信息掌握不充分，專業(yè)和課程設(shè)置不能適應(yīng)市場需要，人才培養(yǎng)的針對性差。高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究不適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，社會服務(wù)功能未能充分發(fā)揮。

2對我國高等教育發(fā)展的幾點建議

堅持人才強校戰(zhàn)略，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。辦好一所大學(xué)，關(guān)鍵在于如何進人，如何留人，如何用人。教師隊伍是建設(shè)世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要采取特殊政策，通過有效的機制與制度保障，在世界范圍內(nèi)選拔教授，并參照世界一流大學(xué)的標(biāo)準評價教授，真正吸引和會聚一批具有國際先進水平的學(xué)術(shù)大師和學(xué)科帶頭人。加大人事和分配制度改革力度，大膽破除制約創(chuàng)新、束縛創(chuàng)新的一切障礙，激發(fā)高校教師的生機和活力，為大師級人才的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展，優(yōu)化高等學(xué)校布局，加強學(xué)科專業(yè)調(diào)整，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。政府應(yīng)加強對大學(xué)進行分類指導(dǎo)，著眼于從宏觀上建立一個高質(zhì)量、多樣化的高等教育體系，避免高校間的盲目競爭和重復(fù)建設(shè)，使有限的投入不能發(fā)揮最大的效用。

篇10

 

現(xiàn)有的英語專業(yè)課程建設(shè)中主要存在著英語專業(yè)人才培養(yǎng)的定位未凸顯國際性、課程的廣度和深度不夠及課程的國際化程度有待提高等問題。基于此，英語專業(yè)的課程設(shè)置，要重視英語專業(yè)的課程建設(shè)，人才培養(yǎng)的定位和目標(biāo)凸顯國際性，有效拓寬課程的寬度，加深課程的深度，擴大國際交流，從而促進課程國際化。

 

關(guān)鍵詞： 高等教育 國際化 英語專業(yè)課程建設(shè)

 

經(jīng)濟全球化迅猛發(fā)展，國際間競爭日趨激烈，很多國家把國際人才的培養(yǎng)作為提升國家競爭力的重要手段，外語人才尤其是英語人才的培養(yǎng)如何適應(yīng)經(jīng)濟全球化的需求成為擺在我們面前的重要任務(wù)。英語專業(yè)的課程和課程設(shè)置是實現(xiàn)人才培養(yǎng)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的載體，為了凸顯高等教育尤其是區(qū)域高等教育的國際化需求，需要我們重視英語專業(yè)的課程設(shè)置和英語專業(yè)的課程建設(shè)。

 

一、區(qū)域高等教育國際化背景下的英語專業(yè)課程建設(shè)的必要性

 

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》明確指出，要“適應(yīng)國家經(jīng)濟對外開放的要求，培養(yǎng)具有大批國際視野、通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才”，即人才培養(yǎng)要適應(yīng)國家經(jīng)濟對外開放的需要，凸顯高校的人才培養(yǎng)要以國際化為導(dǎo)向。專業(yè)的課程設(shè)置和課程建設(shè)直接影響了人才培養(yǎng)的目標(biāo)和質(zhì)量，在高等教育國際背景下，凸顯了重新審視英語專業(yè)的課程設(shè)置和課程建設(shè)的必要性。

 

(一)教育的國際競爭需要。

 

教育的國際競爭加劇，各國在高等教育發(fā)展上提出了自身的發(fā)展策略，有歐盟的Eramus Mundus計劃，英德法西的“大學(xué)卓越計劃”、“學(xué)生海外留學(xué)計劃”。我國的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出，要“加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的步伐，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，形成一批世界一流學(xué)科，產(chǎn)生一批國際領(lǐng)先的原創(chuàng)性成果，為提升我國綜合國力貢獻力量”。英語專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該以國際化作為重要的突破口，重新審視現(xiàn)有的英語專業(yè)課程設(shè)置和課程建設(shè)現(xiàn)狀，以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和滿足經(jīng)濟社會全球化發(fā)展的需求。

 

(二)國內(nèi)競爭的需要。

 

國內(nèi)不同的學(xué)者對外語人才的內(nèi)涵作出了不同的界定，比較有代表性的有顧偉勤、梅德明、莊智象等，總體來說，為了適應(yīng)經(jīng)濟和高等教育的全球化，國際化的外語人才一方面要具備基本的語言能力和跨文化交際能力，掌握目的語國家的文化、民族習(xí)俗、價值標(biāo)準，即突出外語優(yōu)勢。另一方面要凸顯外語人才的國際優(yōu)勢，要求具有國際視野，具備參與國際事務(wù)的能力，突出專業(yè)知識和團隊合作精神。

 

外語院校是培養(yǎng)外語人才的搖籃，在高等教育國際化背景下，英語專業(yè)的人才的培養(yǎng)要看準國際前沿，加快國際化步伐和加強國際化的力度，培養(yǎng)更多可以參與國際競爭的英語人才，突出英語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識和跨文化交際能力，國際視野和參與國際事務(wù)的能力，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建英語專業(yè)課程體系，合理設(shè)置課程內(nèi)容。

 

二、區(qū)域高等教育國際化背景下的英語專業(yè)課程設(shè)置的原則

 

(一)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)定位與國際接軌。

 

英語專業(yè)的國際化人才應(yīng)該具備最基本的特質(zhì)：有全球視野和國際觀念;有民族情懷，熟悉中國傳統(tǒng)文化;有參與國際事務(wù)、參與國際經(jīng)營活動所必需的專業(yè)知識;有跨文化的交際能力，同時有人認為英語專業(yè)的國際化人才需要至少精通兩門外語。根據(jù)英語專業(yè)國際化人才的基本特質(zhì)，我們需要重定位英語人專業(yè)的人才培養(yǎng)，優(yōu)化人才培養(yǎng)的方案，人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格等與國際接軌。

 

(二)英語專業(yè)的課程設(shè)置接近國際化需求。

 

課程是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的載體，英語專業(yè)的課程設(shè)置要與國際事務(wù)、國際規(guī)則等密切相關(guān)，通過開展國際合作辦學(xué)，引進國外課程等，以此突出英語專業(yè)的專業(yè)特色，豐富英語專業(yè)的課程體系。

 

三、現(xiàn)有英語專業(yè)課程設(shè)置中存在的問題

 

(一)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的定位未凸顯國際性。

 

與西方國家相比，我們國家的人才培養(yǎng)在觀念和定位上與國際上相距甚遠，國內(nèi)尖子生放棄高考赴海外留學(xué)人數(shù)激增，這與我們國家的人才培養(yǎng)的定位和觀念的落后是密切相關(guān)的，人們相信國外一流的大學(xué)往往能學(xué)習(xí)更先進的思維方式和處事態(tài)度，讓他們在未來的競爭中更具優(yōu)勢。英語專業(yè)本身就有國際化的特征，在區(qū)域高等教育國際化的背景下，現(xiàn)有的英語專業(yè)的人才培養(yǎng)定位和人才培養(yǎng)的目標(biāo)更應(yīng)凸顯人才培養(yǎng)的國際性，滿足國際競爭的需要。

 

(二)英語專業(yè)的課程設(shè)置的廣度和深度不夠。

 

目前，英語專業(yè)的課程設(shè)置不盡合理，未涵蓋國際化人才培養(yǎng)的基本需要，一方面，課程設(shè)置的橫向?qū)挾炔粔?，通俗地說，即課程門數(shù)不夠多，涵蓋面不夠廣，另一方面，處于學(xué)科前沿的課程少，課程的深度不夠。

 

(三)英語專業(yè)的課程設(shè)置國際化程度有待提高。

 

現(xiàn)有的英語專業(yè)課程設(shè)置在基于區(qū)域高等教育國際化的背景下，課程陳舊，國際化的課程少，英語專業(yè)課程設(shè)置的國際化程度有待提高，以滿足國際化人才培養(yǎng)的需要。

 

四、基于國際化背景下英語專業(yè)的課程設(shè)置

 

(一)重視英語專業(yè)的課程建設(shè)。

 

中國的高等教育應(yīng)注重在國際化背景下構(gòu)建具體的課程體系和課程目標(biāo)。目前我國許多高校英語專業(yè)的課程設(shè)置幾十年不變，能鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、跨文化溝通能力的課程較少。根據(jù)浙江省區(qū)域經(jīng)濟國際化的需要，科學(xué)設(shè)置英語專業(yè)的各個教學(xué)模塊，圍繞市場需求和區(qū)域經(jīng)濟國際化發(fā)展方向，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，增加國際知識和外國文化等課程的比重;使語言技能訓(xùn)練和學(xué)科知識傳授相結(jié)合，突出知識交叉和復(fù)合型能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，并有機地滲透到本科四年課程教學(xué)里。

 

(二)人才培養(yǎng)的定位和目標(biāo)凸顯國際性。

 

基于區(qū)域高等教育的國際化背景，在人才培養(yǎng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、批判性思考、創(chuàng)新性解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生面對快速變革的世界和多元的價值取向所應(yīng)具備的包容能力和理解能力等。因此，英語專業(yè)應(yīng)及時調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，加快培養(yǎng)適應(yīng)全球化、具有國際意識、國際交往能力、國際競爭能力的人才;努力培養(yǎng)國際通用型人才，并對人才素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)及技能標(biāo)準做出調(diào)整;適應(yīng)跨國辦學(xué)、教育資源的共享、人才的跨國流動和服務(wù)需要。

 

(三)拓寬課程的寬度，加深課程的深度。

 

一方面，課程的設(shè)置要加大人文通識教育的力度。在高教園區(qū)內(nèi)的高校可以開展橫向合作，通過課程資源共享和引進等方式增加課程數(shù)量，為學(xué)生提供更多的通識教育課程。另一方面，通過選派優(yōu)秀教師到國外大學(xué)訪學(xué)，選修處于學(xué)科前沿的課程，從而實現(xiàn)課程的引進，加深課程的縱向深度?；诖耍⒄Z專業(yè)應(yīng)該探索“兩年通識教育2+兩年專業(yè)教育2”或+“2+1+1”模式，在前面兩年加大通識教育的力度，拓寬課程的橫向?qū)挾龋诤竺鎯赡昙訌娬n程的深度，凸顯英語的專業(yè)特性。

 

(四)擴大國際交流，促進課程國際化。

 

結(jié)合區(qū)域高等教育國際化的特點，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，一方面，以培養(yǎng)國際化人才為目標(biāo)引進國際優(yōu)質(zhì)教育資源，包括教學(xué)理念、教材等，加大課程中國際知識和國際理解的比重，注重國際問題的研究，選用國際上最先進的教材(包括直接使用原版教材)，進行英語教學(xué)，運用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)直接進行國際課程的開放學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)等。另一方面，加大學(xué)校間學(xué)生的交流力度，推動校際訪學(xué)和校級交流生等項目，支持和鼓勵學(xué)生出國學(xué)習(xí)深造，赴美帶薪，擴大海外留學(xué)的規(guī)模和比例。拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域，擴大學(xué)生的國際視野，完善知識結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)學(xué)生使用外語進行交際的能力。