導(dǎo)語(yǔ)：提升黨校綜合實(shí)力的要害是科學(xué)發(fā)展一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

發(fā)展是解決一切問(wèn)題的“總鑰匙”，對(duì)于提升綜合實(shí)力、建設(shè)省級(jí)強(qiáng)校具有決定性意義。黨校工作不能離開(kāi)科學(xué)發(fā)展這個(gè)主題，抓住科學(xué)發(fā)展就抓住了新時(shí)期黨校工作的主旨。

提升黨校綜合實(shí)力要害是科學(xué)發(fā)展

深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，對(duì)于陜西黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹《黨校工作條例》，建設(shè)省級(jí)強(qiáng)校的目標(biāo)具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。

省委提出“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，富裕三秦百姓，建設(shè)西部強(qiáng)省”的活動(dòng)載體。強(qiáng)省必然有強(qiáng)校，我們將這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的載體確定為：“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，提升綜合實(shí)力，建設(shè)省級(jí)強(qiáng)?！?。從實(shí)踐層面講，主要有以下兩點(diǎn)值得重視。

思想建設(shè)是黨的建設(shè)的根本，理論素質(zhì)是黨員干部思想政治素質(zhì)的靈魂。堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝思想，不斷促進(jìn)思想認(rèn)識(shí)上水平，是提升黨員干部的能力素質(zhì)、黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的重要保證。科學(xué)發(fā)展觀作為馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，要真正成為我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的思想武器，還需要長(zhǎng)期的反復(fù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐?？茖W(xué)發(fā)展觀作為黨校事業(yè)的指導(dǎo)方針，我們?cè)诠ぷ髦羞€沒(méi)有完全落實(shí)到各個(gè)領(lǐng)域，貫徹到各個(gè)環(huán)節(jié)。一些黨員干部缺乏推動(dòng)科學(xué)發(fā)展必備的知識(shí)，缺乏進(jìn)行辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的能力。

開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，就是要求我們廣大黨員干部深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到黨校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建充滿活力、富有效率、有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。就是要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

最近幾年，緊緊圍繞把黨校建設(shè)好，把黨校作用發(fā)揮好，把黨校教職工利益維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好這個(gè)主題，按照“講團(tuán)結(jié)、謀發(fā)展、創(chuàng)一流、多貢獻(xiàn)”的工作方針，實(shí)施了“一主多翼”的辦學(xué)格局和“項(xiàng)目帶動(dòng)”的發(fā)展戰(zhàn)略，提前實(shí)現(xiàn)了“三年上臺(tái)階、五年大變樣”的目標(biāo)，步入了建設(shè)省級(jí)強(qiáng)校的軌道。但同時(shí)也應(yīng)看到，在發(fā)展中還存在一些突出矛盾和問(wèn)題，瓶頸制約、體制障礙等問(wèn)題還沒(méi)有從根本上得到解決。這些問(wèn)題，說(shuō)到底，是我們貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀不夠深入，不夠到位。

解決這些問(wèn)題，關(guān)鍵是更加自覺(jué)、更加堅(jiān)定地走科學(xué)發(fā)展道路。要通過(guò)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，把服務(wù)建設(shè)西部強(qiáng)省作為出發(fā)點(diǎn)，把提升黨校綜合實(shí)力作為著重點(diǎn)，把建設(shè)省級(jí)強(qiáng)校作為落腳點(diǎn)，以我們工作成效促進(jìn)和推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，以科學(xué)發(fā)展的實(shí)際成效來(lái)衡量黨校工作的水平。

重在理論聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐特色

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，實(shí)踐是關(guān)鍵。實(shí)踐不是一個(gè)空泛的口號(hào)，在深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，關(guān)鍵是通過(guò)“五個(gè)緊密結(jié)合”解決實(shí)際問(wèn)題。

一是與紀(jì)念改革開(kāi)放30周年活動(dòng)緊密結(jié)合。把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與紀(jì)念改革開(kāi)放30周年活動(dòng)相結(jié)合，最根本的是要在解放思想，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作上下功夫。解放思想問(wèn)題，想不想解放，會(huì)不會(huì)解放，這兩者是衡量干部德和才是否兼?zhèn)湟粋€(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。想不想解放，就是有的同志從自己的利益出發(fā)，因循守舊，不思進(jìn)取，作一天和尚撞一天鐘，過(guò)太平日子，缺乏對(duì)黨的事業(yè)應(yīng)有的責(zé)任感、使命感和事業(yè)心，屬于“德”的范疇。會(huì)不會(huì)解放，主要是指干部的“才能”，有的同志盡管認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題和差距，但不能通過(guò)解放思想、創(chuàng)新體制和探索方法去解決問(wèn)題，解放思想的成果得不到落實(shí)。在開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，要繼續(xù)搞好解放思想大討論，從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，從各種不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展的思維定勢(shì)中解放出來(lái)，自覺(jué)地尋找差距、比較不足，不僅要以清醒的認(rèn)識(shí)對(duì)待以往的工作成就和業(yè)績(jī)，更要以思想解放的態(tài)度研究接踵而來(lái)的新情況新問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)地把解放思想作為一種工作常態(tài)，作為一種崇高使命，作為一種高貴品格，努力作解放思想的表率，作模范實(shí)踐的表率。

二是與貫徹執(zhí)行黨校工作條例緊密結(jié)合。黨校工作條例的頒布是全國(guó)黨校系統(tǒng)的一件大事，是科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下深刻總結(jié)黨校發(fā)展規(guī)律的重要成果，是黨建工作的重大舉措，標(biāo)志著黨校事業(yè)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段，為各級(jí)黨校今后發(fā)展指明了方向。學(xué)習(xí)貫徹黨校工作條例是當(dāng)前全國(guó)黨校系統(tǒng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要政治任務(wù)。

三是與開(kāi)展“講、重、作、樹(shù)”活動(dòng)緊密結(jié)合。“講、重、作、樹(shù)”對(duì)黨校系統(tǒng)有著具體的要求。黨校系統(tǒng)講黨性，就是始終在思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，保證中央和省委意圖在黨校工作中得到實(shí)現(xiàn)；始終堅(jiān)持黨校工作為黨委政府工作大局服務(wù)，自覺(jué)在大局下行動(dòng)；始終堅(jiān)持“研究無(wú)禁區(qū)，講課有紀(jì)律”的原則。黨校系統(tǒng)重品行，就是既要重政治品行，又要重生活品行。重政治品行，就是要做到高度負(fù)責(zé)、求真務(wù)實(shí)、廉潔守紀(jì)。重生活品行，就是要做到守法遵規(guī)、不貪錢(qián)色、家庭和睦、情趣健康、謹(jǐn)慎交友。我們黨校是教領(lǐng)導(dǎo)干部，育優(yōu)秀人才的場(chǎng)所，必須以崇高的品行為人師表。黨校系統(tǒng)做表率，就是要從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，著力提高干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)員隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬。黨校系統(tǒng)樹(shù)形象，就是繼承和發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的?；?，樹(shù)立黨校作為黨政干部黨性鍛煉的熔爐，干部培訓(xùn)和理論研究宣傳的重要陣地，黨委、政府決策咨詢智庫(kù)的品牌的嶄新形象。

四是與創(chuàng)建一流省級(jí)強(qiáng)校緊密結(jié)合。建設(shè)全國(guó)一流省級(jí)強(qiáng)校，既是一個(gè)綜合性目標(biāo)，又是一個(gè)動(dòng)態(tài)目標(biāo)，它涉及教學(xué)、科研、管理等多個(gè)方面，主要體現(xiàn)在教學(xué)強(qiáng)、科研強(qiáng)、隊(duì)伍強(qiáng)、硬件強(qiáng)和管理強(qiáng)五個(gè)方面。當(dāng)前，各個(gè)省級(jí)黨校都在突飛猛進(jìn)，因此，我們要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)強(qiáng)校創(chuàng)建，要站在全局看局部，在掌握全國(guó)干部教育培訓(xùn)的大勢(shì)和全國(guó)省級(jí)一流黨校發(fā)展的動(dòng)態(tài)中，找準(zhǔn)我們的薄弱環(huán)節(jié)，迎頭趕上；要高度重視和認(rèn)真對(duì)待面臨的矛盾和挑戰(zhàn)，把困難想得充分一些，把對(duì)策考慮得周全一些，把工作做得更扎實(shí)一些，抓住主要矛盾，突出重點(diǎn)工作，解決主要問(wèn)題，推動(dòng)黨校各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展；就是要不斷提高行政效能，提高服務(wù)中心工作的水平，促進(jìn)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階；要以戰(zhàn)略眼光、全局視野、創(chuàng)新思維，深入研究建設(shè)省級(jí)強(qiáng)校過(guò)程中的重大問(wèn)題，想大事、抓大事、議大事，做到關(guān)注變數(shù)，胸中有數(shù)，增加勝數(shù)；要在以“五強(qiáng)”為標(biāo)準(zhǔn)，以“五個(gè)一流”為目標(biāo)，做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我強(qiáng)，以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新的舉措實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

關(guān)鍵是解決制約發(fā)展的瓶頸問(wèn)題

同志強(qiáng)調(diào)指出：“中央關(guān)于在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的意見(jiàn)對(duì)這次活動(dòng)要解決的重點(diǎn)問(wèn)題提出了總體要求，具體到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門(mén)、一個(gè)單位，到底哪些問(wèn)題最突出、哪些問(wèn)題最需要解決、哪些問(wèn)題在這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)期間能夠解決，可能不盡相同，這就需要從實(shí)際出發(fā)，盡力而為，什么問(wèn)題突出就著力解決什么問(wèn)題?！睂?duì)于我們黨校而言，就是要通過(guò)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，以“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，提升綜合實(shí)力，建設(shè)省級(jí)強(qiáng)校”為載體，緊緊扭住那些制約我校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，努力做到“六個(gè)新突破”。

一是在弘揚(yáng)良好的作風(fēng)上有新突破。黨校的作風(fēng)集中表現(xiàn)為學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。黨校的作風(fēng)是黨風(fēng)的反映，是黨校形象黨校精神的集中體現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)看到，黨校在發(fā)展中還不同程度暴露出一些影響良好風(fēng)氣的現(xiàn)象，存在著少數(shù)同志在個(gè)人利益上爭(zhēng)先恐后，在完成工作任務(wù)上得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象，存在著要求不嚴(yán)格，作風(fēng)不扎實(shí)，管理不精細(xì)的現(xiàn)象，存在著辦事拖拉，抓而不緊，落而不實(shí)的現(xiàn)象等等。因此，要在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中查找不足，切實(shí)解決個(gè)別干部工作主動(dòng)性不強(qiáng)的問(wèn)題、不積極不作為的問(wèn)題、相關(guān)職能部門(mén)在落實(shí)中責(zé)任不到位，督察力度不夠等作風(fēng)浮躁漂浮問(wèn)題，真正使學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程成為轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提升素質(zhì)、樹(shù)好形象的過(guò)程。

二是在完善體制機(jī)制上有新突破。近年來(lái)，陜西省委黨校下大力氣理順了阻礙我校發(fā)展的體制、機(jī)制，改革出臺(tái)了教學(xué)、科研、行政管理以及獎(jiǎng)懲等一系列規(guī)章制度，初步建立和形成了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，教學(xué)、科研、行政管理等各項(xiàng)工作逐步規(guī)范。但還存在著貫徹力不暢，執(zhí)行力不強(qiáng)，指揮調(diào)度不順等問(wèn)題，在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中要堅(jiān)持創(chuàng)新體制機(jī)制，通過(guò)良好的制度規(guī)范,調(diào)整教學(xué)、科研和行政管理格局，不斷探索完善激勵(lì)和淘汰措施；要通過(guò)“兩壇三評(píng)四機(jī)制”（兩壇：教學(xué)科研一體化論壇和博士論壇，三評(píng)：教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選、青年教師講課評(píng)比，四機(jī)制：低成本、高效率管理機(jī)制、教學(xué)互動(dòng)機(jī)制、交流溝通機(jī)制、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制）等行之有效的平臺(tái)和制度，形成獨(dú)具特色的教學(xué)科研創(chuàng)新體系，為大局和中心工作服務(wù)。重點(diǎn)解決不同程度存在的管理不順暢和“梗阻”現(xiàn)象、一些班子不夠得力現(xiàn)象、不同部門(mén)不同崗位忙閑不均、旱澇不均的現(xiàn)象，為推進(jìn)改革創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造公開(kāi)公正公平的校園氛圍。

三是在創(chuàng)造性開(kāi)展工作上有新突破。用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)黨校工作，關(guān)鍵要?jiǎng)?chuàng)新思維、創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法。今年目標(biāo)責(zé)任考核主要在創(chuàng)新上得分，這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，范圍是全體黨員，重點(diǎn)是縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，就是要求全體黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、能夠創(chuàng)新，在年度目標(biāo)責(zé)任考核中通過(guò)卓有成效的工作創(chuàng)新勇奪佳績(jī)，用優(yōu)秀等次作為評(píng)價(jià)黨校整體工作的“測(cè)量?jī)x”和引領(lǐng)各項(xiàng)工作沖刺的“抓手”，這是當(dāng)前最為迫切的任務(wù)。

四是在抓好隊(duì)伍建設(shè)上有新突破。近年來(lái)，我們始終從黨校又好又快發(fā)展的要求出發(fā)，引進(jìn)和培養(yǎng)了一大批人才，初步形成了結(jié)構(gòu)合理、方向明確、特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的人才隊(duì)伍。但是，我們要?jiǎng)?chuàng)建全國(guó)省級(jí)強(qiáng)校，就必須走出西部，放眼全國(guó)。省級(jí)強(qiáng)校強(qiáng)在哪里？我們概括出了“五強(qiáng)”的指標(biāo)體系，歸根結(jié)底要依靠人才，著眼于教學(xué)、科研、管理的需要，始終把人才隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)做重中之重，形成既尊重規(guī)律又敢于打破規(guī)律的不拘一格的用人機(jī)制，要堅(jiān)持把工作實(shí)績(jī)和群眾認(rèn)可作為人才選拔的首要原則，從“選優(yōu)“和“汰劣”兩方面著手大力營(yíng)造讓優(yōu)秀人才脫穎而出的氛圍。

五是在推進(jìn)整體建設(shè)上有新突破。統(tǒng)籌兼顧是科學(xué)發(fā)展觀的根本方法。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)黨校工作，就是要運(yùn)用這個(gè)方法，解決好“如何發(fā)展，怎樣發(fā)展”的問(wèn)題。黨校發(fā)展過(guò)程中遇到了不少“兩難”的問(wèn)題，比如擴(kuò)大規(guī)模與壓縮學(xué)歷教育的矛盾，優(yōu)化資源與兼顧各方利益的矛盾，以及“教”和“學(xué)”的矛盾，教職工不同群體利益的矛盾等等。妥善處理這些矛盾，要用統(tǒng)籌兼顧的方法。學(xué)習(xí)實(shí)踐中要著力抓好“四個(gè)統(tǒng)籌”，一是統(tǒng)籌辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益，優(yōu)化配置辦學(xué)資源；二是統(tǒng)籌教學(xué)、科研和行政后勤工作，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)、科研、行政后勤三支隊(duì)伍建設(shè)，形成合力；三是統(tǒng)籌硬件建設(shè)和軟件建設(shè)，把黨校和諧文化建設(shè)擺到突出位置，營(yíng)造良好的內(nèi)外環(huán)境；四是統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)自身資源和社會(huì)資源，走開(kāi)放式辦學(xué)路子。通過(guò)“四個(gè)統(tǒng)籌”，推動(dòng)黨校事業(yè)又好又快發(fā)展。