中學(xué)生思想品德現(xiàn)狀及其對(duì)策（?。?/h1>
時(shí)間：2022-05-15 11:42:00
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中學(xué)生的思想道德?tīng)顩r，把握青少年學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和思想脈搏，有助于我們更好的服務(wù)于青少年成長(zhǎng)成才。
一、我省中學(xué)生思想道德現(xiàn)狀與特點(diǎn)
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我省中學(xué)生思想道德健康向上，公民意識(shí)較強(qiáng)。積極追求現(xiàn)代文明品行，具有準(zhǔn)確判斷是非的能力，總的來(lái)說(shuō)，整體情況是好的，主流是健康的。
1、認(rèn)真地學(xué)習(xí)貫徹了兩會(huì)精神
調(diào)查顯示，我省中學(xué)生能夠自覺(jué)認(rèn)真的學(xué)習(xí)貫徹兩會(huì)精神，會(huì)議的召開(kāi)在廣大同學(xué)中間引起了強(qiáng)烈的反響。廣大同學(xué)紛紛通過(guò)廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等多種渠道了解兩會(huì)精神。各中學(xué)團(tuán)委、各年級(jí)開(kāi)展了多樣的團(tuán)日活動(dòng)和班級(jí)組織的主題班會(huì)。但是由于主要任務(wù)和形式的限制，每天兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活模式的制約，參與政治生活，表達(dá)政治愿望的途徑和方式十分有限，但他們還是積極通過(guò)各種途徑參與到政治生活中來(lái)，借助當(dāng)今媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視、學(xué)校板報(bào)等方式了解關(guān)注國(guó)家政策、法規(guī)、通知等，中學(xué)生參與政治生活，表達(dá)政治愿望的方式較為理智和平和，主要是座談、討論等。
2、關(guān)注的國(guó)際、國(guó)內(nèi)問(wèn)題
調(diào)查顯示，我省中學(xué)生對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)問(wèn)題關(guān)注程度較高。關(guān)注點(diǎn)多集中在科技、文化、教育、體育等方面。廣大同學(xué)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題、中美關(guān)系、升學(xué)、下崗再就業(yè)等國(guó)內(nèi)問(wèn)題比較關(guān)注。去年在北京舉行的中非合作論壇北京峰會(huì)等當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題已成為學(xué)生近期關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，說(shuō)明中學(xué)生對(duì)于我國(guó)的國(guó)際地位，國(guó)際形象，各項(xiàng)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展等也是非常的關(guān)注和關(guān)心的。對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的密切關(guān)注體現(xiàn)出中學(xué)生對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的希望及愛(ài)國(guó)主義情懷。廣大同學(xué)認(rèn)為臺(tái)灣問(wèn)題始終是制約祖國(guó)發(fā)展和民族復(fù)興的一個(gè)障礙，必須加以解決。充分關(guān)注構(gòu)建和諧社會(huì)問(wèn)題是中學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)。和諧社會(huì)，也是中學(xué)生們討論比較多的問(wèn)題，在現(xiàn)階段主要是構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，學(xué)生能在和諧的校園環(huán)境里成長(zhǎng)成才。
3、思想積極向上
調(diào)查表明，大多數(shù)中學(xué)生理想信念比從前更加樂(lè)觀(guān)向上，對(duì)國(guó)家前途和自身前途充滿(mǎn)希望。并呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。絕大多數(shù)學(xué)生思想積極，關(guān)心國(guó)家和身邊的事情，知榮明辱。對(duì)黨和國(guó)家的未來(lái)發(fā)展充滿(mǎn)信心，相信國(guó)家會(huì)繼續(xù)保持飛速發(fā)展。對(duì)自己的未來(lái)，清楚地知道自己現(xiàn)在在做什么，該如何去做，具有強(qiáng)烈的加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)、中國(guó)共產(chǎn)黨的愿望。
二、中學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和社會(huì)公德
1、中學(xué)生的人生價(jià)值取向明確
當(dāng)前，中學(xué)生在價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)方面的主流是健康的、務(wù)實(shí)的、進(jìn)取的。大多數(shù)學(xué)生都重視個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)?；旧夏軘[正國(guó)家、集體和個(gè)人三者之間的利益關(guān)系。當(dāng)國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，近一半的學(xué)生選擇“為國(guó)家利益、集體利益不惜犧牲個(gè)人利益”，三分之一的學(xué)生選擇“權(quán)衡利弊，兼顧國(guó)家、集體和個(gè)人利益”。個(gè)人幸福觀(guān)基本正確。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為人活著就應(yīng)該“具有高尚的理想、正直的人格、珍惜真摯的友誼和感情”。在談及人生最大的幸福的時(shí)候，“人生目標(biāo)和理想的實(shí)現(xiàn)”，“能充分發(fā)揮自己的才能，成為有用之才”，“身體健康，精神愉快”，成為了同學(xué)們最為重視的。這反映出學(xué)生對(duì)個(gè)人人生的選擇與判斷更加現(xiàn)實(shí)。值得注意的是部分學(xué)生的利益判斷有著較明顯的個(gè)人主義傾向。
2、中學(xué)生的人際交往
中學(xué)生的人際交往，主要是與朋友、同學(xué)、老師及父母的交往。當(dāng)前中學(xué)生人際交往的主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：友誼是建立在理想、興趣、愛(ài)好等一致和相互依戀基礎(chǔ)上的一種感情關(guān)系。在中學(xué)生中友誼占據(jù)著十分重要和特殊的地位。由于空間和時(shí)間上容易接近、年齡相當(dāng)、品行相同等因素的影響，存在著中學(xué)生的友誼式非正式團(tuán)體。這些小團(tuán)體的成員相互間有高度的忠誠(chéng)感，在行為方面也有很大的約束力。
3、當(dāng)前中學(xué)生對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)知與實(shí)踐
中學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知與實(shí)踐方面，絕大多數(shù)中學(xué)生批判地繼承了某些傳統(tǒng)文化思想，在弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德的同時(shí)，也具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)和責(zé)任感。對(duì)照社會(huì)主義榮辱觀(guān)的要求，個(gè)別中學(xué)生還存在著一些問(wèn)題和不足，例如，極少數(shù)同學(xué)存在顛倒是非，以丑為美，以惡為善，以恥為榮的傾向，存在考試作弊、抄作業(yè)等等不文明行為。針對(duì)以上問(wèn)題，首先，在社會(huì)上要加強(qiáng)宣傳，正確引導(dǎo)中學(xué)生形成知榮明恥重規(guī)范的觀(guān)念。其次，學(xué)校要利用團(tuán)屬新聞陣地、校園廣播、主題班會(huì)、板報(bào)等多種形式進(jìn)行宣傳。樹(shù)立典型模范，表彰先進(jìn)，幫助后進(jìn)。加強(qiáng)豐富校園文化建設(shè)，形成健康校園風(fēng)氣。第三，家長(zhǎng)也要加強(qiáng)家庭保護(hù)教育，以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃⒆印?/p>
三、關(guān)于中學(xué)生思想道德建設(shè)的途徑、載體和方法
1、堅(jiān)持做好日常教學(xué)與思想道德教育相結(jié)合
德育與智育不同，它有自己的特點(diǎn)。智育主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，掌握知識(shí)、發(fā)展能力，致力于分清真假，解決科學(xué)真理觀(guān)問(wèn)題。德育也要以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，但它主要引導(dǎo)學(xué)生掌握思想觀(guān)點(diǎn)和道德規(guī)范、發(fā)展他們分辨善惡的能力以解決道德價(jià)值觀(guān)問(wèn)題。不可否認(rèn)，通過(guò)考試選拔人才依然是現(xiàn)代社會(huì)生活中必不可少的重要手段。問(wèn)題出在過(guò)分地強(qiáng)調(diào)考試的功能以及由此所引發(fā)的“惡性競(jìng)爭(zhēng)”。它使教育的內(nèi)容片面化，導(dǎo)致學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。同時(shí)，由于高考是一種淘汰教育，是一種面向少數(shù)學(xué)生的教育，無(wú)形中使得學(xué)校忽視了對(duì)大多數(shù)學(xué)生的全面培養(yǎng)。
首先，應(yīng)高度重視學(xué)校思想道德教育，將德育教育同智育教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌規(guī)劃。其次，學(xué)校要對(duì)中學(xué)生進(jìn)行正確的教育，讓廣大中學(xué)生對(duì)升學(xué)和就業(yè)有一定的理性態(tài)度和觀(guān)念，讓他們放平心態(tài)，正確面對(duì)學(xué)校和社會(huì)。第二，要針對(duì)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行區(qū)分教育，不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法和對(duì)事物的認(rèn)知都有本質(zhì)上的差異，接受和理解能力都存在不同，因此，學(xué)校更應(yīng)因地制宜，結(jié)合實(shí)際，用不同的方式教育不同的人群。
2、建設(shè)健康向上的校園文化
以加強(qiáng)中學(xué)生的人文素養(yǎng)為目標(biāo)，在中學(xué)廣泛開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需要。通過(guò)舉辦中學(xué)生校園文化月、歌手大賽、環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)大賽、優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)及標(biāo)兵評(píng)選等內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)，積極引導(dǎo)健康有益的校園時(shí)尚文化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生干部在校園文化建設(shè)中的作用，培育引導(dǎo)校園文化熱點(diǎn)。導(dǎo)讀重視網(wǎng)絡(luò)陣地，大力發(fā)展、引導(dǎo)健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化。
調(diào)查顯示，對(duì)我省中學(xué)生影響較大的網(wǎng)站有新華網(wǎng)、中國(guó)共青團(tuán)網(wǎng)、中國(guó)青少年網(wǎng)、中國(guó)校友錄網(wǎng)等。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和壯大，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生思想政治教育的作用也將越來(lái)越大。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，使中學(xué)生開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了各方面的知識(shí)，能在第一時(shí)間了解國(guó)內(nèi)、外最新時(shí)事，國(guó)家的最新政策法規(guī)，對(duì)青少年的成長(zhǎng)起到了積極的作用。
3、加大對(duì)中學(xué)生思想政治建設(shè)的投入力度
近幾年，各中學(xué)校在思想政治教育方面加大投入力度，開(kāi)辦了一批精品課程，將人文教育的地位大大提升。廣大學(xué)校近年來(lái)不斷加大思想政治教育建設(shè)的投入力度，到目前為止我省大多數(shù)高校思想政治理論課教室都配備了多媒體設(shè)備。與此同時(shí)，學(xué)校和馬克思主義教研室都非常重視資料工作和資料室的建設(shè)。經(jīng)過(guò)幾年的積極建設(shè)，各校馬克思主義學(xué)資料閱覽室已初見(jiàn)規(guī)模。各學(xué)校每年投入大量資金訂購(gòu)報(bào)刊雜志和購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。國(guó)旗文化、閱覽室文化、板報(bào)文化等，從多形式、多角度、深層次、大立體、全方位營(yíng)造了多元化的校園環(huán)境。每周一次的升旗儀式，使學(xué)生銘誓萌志，求學(xué)報(bào)國(guó)。閱覽室內(nèi)：古今中外、文學(xué)藝術(shù)、政治經(jīng)濟(jì)、人文科技等書(shū)籍一應(yīng)俱全。在這里，師生們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)大了視野，開(kāi)闊了胸襟，陶冶了情操。板報(bào)文化：校園內(nèi)，警示牌、標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)處處洋溢著育人氣息。走廊內(nèi)：中外杰出人物的畫(huà)像懸掛在墻壁上，學(xué)子們每天都在哲慈祥的目光下求知、上進(jìn)，每班的門(mén)口都懸掛著班主任的治班方略，像學(xué)海上的航標(biāo)。廣大學(xué)校內(nèi)處處體現(xiàn)著富有特色的思想政治氛圍。
中學(xué)生的青春期教育是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭都來(lái)關(guān)心和重視。建立以學(xué)校教育為渠道，以課程及實(shí)踐為載體，社會(huì)、學(xué)校、家庭多方力量協(xié)同支持中學(xué)生思想政治教育工作。社會(huì)教育對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)起著十分重要的作用，有關(guān)職能部門(mén)了制定相關(guān)法規(guī)進(jìn)行管理，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的思想、觀(guān)念的保護(hù)，避免不健康的知識(shí)向中學(xué)生傳播；學(xué)校的青春期教育重視學(xué)生身心健康健全發(fā)展，透過(guò)良好的生活體驗(yàn)、文化熏陶及教育輔導(dǎo)，培養(yǎng)中學(xué)生健全的人格，促進(jìn)其心智發(fā)展。在推進(jìn)青春期教育的過(guò)程中，各級(jí)部門(mén)聯(lián)合學(xué)校、家長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)青春期健康熱線(xiàn)和為中學(xué)生提供知識(shí)、信息與咨詢(xún)服務(wù)的網(wǎng)站等，形成了我省中學(xué)生青春期教育多渠道發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
四、關(guān)于中學(xué)在服務(wù)、關(guān)心中學(xué)生方面的做法，切實(shí)服務(wù)關(guān)心中學(xué)生
1、中學(xué)貧困學(xué)生資助、希望工程的情況
調(diào)查顯示，我省貧困生人數(shù)占有一定比例，約占中學(xué)生總?cè)藬?shù)的12%。國(guó)家實(shí)施貧困家庭學(xué)生資助政策以來(lái)，我省各中學(xué)積極貫徹執(zhí)行國(guó)家政策，從解決貧困生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，逐步建立起以國(guó)家助學(xué)貸款為主的貧困生資助體系，幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)，積累了許多行之有效的做法，為貧困生學(xué)習(xí)，升學(xué)提供了切實(shí)的保障。我省基本形成了以獎(jiǎng)、助、補(bǔ)為主體的資助工作體系。資金主要來(lái)源于國(guó)家貸款、專(zhuān)項(xiàng)撥款、社會(huì)捐助、專(zhuān)項(xiàng)基金等。
舉辦“希望工程”系列活動(dòng)，為點(diǎn)燃農(nóng)村貧困青少年重回學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的希望，我省開(kāi)展了城鄉(xiāng)青少年“一助一”等扶困助學(xué)志愿活動(dòng)，使相當(dāng)一部分特困生得到了不同形式、不同程度的資助。開(kāi)展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等活動(dòng)。利用寒暑假，帶領(lǐng)中學(xué)生走進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)生所在的農(nóng)村、學(xué)校，同他們一起生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)，在真實(shí)的情境中，體驗(yàn)貧困學(xué)生的生活環(huán)境和生活壓力，在學(xué)生的心靈深處引發(fā)震動(dòng)，明確活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。
2、中學(xué)生心理健康咨詢(xún)和教育工作
調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)生心理健康，積極向上，只有極個(gè)別中學(xué)生中存在的心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：情緒方面的極不穩(wěn)定，喜怒無(wú)常；意志方面一般為優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示；性格方面的因素是中學(xué)生心理問(wèn)題中較為典型的一種，一般表現(xiàn)為自私狹隘型、自大自負(fù)型、自卑怯懦型、青春期綜合癥。以上幾種學(xué)生存在的心理問(wèn)題，不但影響了中學(xué)生在校的學(xué)習(xí)，更影響了將來(lái)的成才。尤其是在國(guó)家大力推行素質(zhì)教育的今天，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)造成極大的困難，使學(xué)校工作難以取得突破性進(jìn)展，甚至于還會(huì)產(chǎn)生很大的危害。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的心理問(wèn)題，各中學(xué)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的心理健康教育。首先，在中學(xué)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。幫助同學(xué)們掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹(shù)立自信心的心理調(diào)節(jié)手段。其次，設(shè)立心理咨詢(xún)信箱。此種方法省去學(xué)生害羞的憂(yōu)慮，而且又可以把自己的思考在信中組織得更為嚴(yán)密。這樣可以使老師更有針對(duì)性地解決心理健康問(wèn)題。第三，設(shè)立心理服務(wù)室，進(jìn)行心理咨詢(xún)與治療。通過(guò)調(diào)研顯示，開(kāi)展心理咨詢(xún)與治療服務(wù)已不僅僅是個(gè)別中學(xué)生的要求，而是一種時(shí)代的趨勢(shì)了。第四，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及其他方面進(jìn)行心理宣傳。學(xué)生的心理健康問(wèn)題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有些甚至是家庭問(wèn)題的表現(xiàn)和延續(xù)。因此，無(wú)論是了解學(xué)生心理與行為偏異的原因，還是咨詢(xún)、矯治計(jì)劃的制訂和實(shí)施，都需取得家長(zhǎng)的積極支持和配合，因此學(xué)校心理健康方面的教育同時(shí)也對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及其他方面的宣傳。
五、關(guān)于中學(xué)黨建、團(tuán)建情況
1、中學(xué)發(fā)展團(tuán)員工作
充分發(fā)揮優(yōu)秀團(tuán)員在團(tuán)隊(duì)工作中的示范和帶頭作用，開(kāi)展了“十佳中學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，并做好了我省的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)班集體等評(píng)選工作，在廣大中學(xué)生中樹(shù)立了可敬、可信、可學(xué)的榜樣，加大對(duì)典型的宣傳力度，教育引導(dǎo)更多的中學(xué)生。
大部分學(xué)校選派高年級(jí)的優(yōu)秀團(tuán)員擔(dān)任班級(jí)助理班主任，這樣，既協(xié)助班主任指導(dǎo)了班級(jí)工作，減輕了班主任的工作量，又使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)之間發(fā)揮好紐帶作用，鍛煉了一批優(yōu)秀團(tuán)員。同時(shí)，使未入團(tuán)學(xué)生學(xué)有榜樣，有目標(biāo)。使中學(xué)共青團(tuán)工作有創(chuàng)新，有發(fā)展。
充分發(fā)揮各種教育活動(dòng)的橋梁和紐帶作用?；顒?dòng)是團(tuán)組織團(tuán)結(jié)和教育青年的橋梁和紐帶。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，各學(xué)校有目的、有重點(diǎn)地選擇團(tuán)員和團(tuán)干部一起組織開(kāi)展活動(dòng)，讓團(tuán)干部和少先隊(duì)員一起去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到鍛煉，開(kāi)闊視野，拓寬思維，感受到共青團(tuán)的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)共青團(tuán)的情感。
另外，絕大多數(shù)學(xué)校還以增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)教育為契機(jī)，利用在板報(bào)欄中張貼優(yōu)秀團(tuán)員照片、創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)員事跡專(zhuān)欄、聘請(qǐng)優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干部作報(bào)告等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)性教育，使未入團(tuán)的同學(xué)樹(shù)立入團(tuán)意識(shí)，使已經(jīng)入團(tuán)的同學(xué)增強(qiáng)愛(ài)團(tuán)意識(shí)。不僅為團(tuán)員隊(duì)伍發(fā)展壯大打下了良好的思想基礎(chǔ)，而且也有力地促進(jìn)了我省同青團(tuán)工作的健康發(fā)展。
2、中學(xué)團(tuán)組織的設(shè)置和活動(dòng)開(kāi)展情況
我省各中學(xué)團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置健全，在個(gè)別地區(qū)的中學(xué)團(tuán)建工作中，存在著一些問(wèn)題，值得研究和探討。第一，專(zhuān)職團(tuán)干部人手不夠，開(kāi)展團(tuán)活動(dòng)有點(diǎn)力不從心，缺乏中堅(jiān)力量，使許多事情執(zhí)行困難，無(wú)法保質(zhì)保量的完成任務(wù)。第二，團(tuán)組織任務(wù)量大。中學(xué)團(tuán)組織的中心工作是對(duì)中學(xué)生團(tuán)員進(jìn)行思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)。但往往學(xué)校許多繁瑣的非團(tuán)的工作全推給團(tuán)委，擾亂了團(tuán)的工作中心，影響團(tuán)的工作創(chuàng)新和工作實(shí)效。第三，工作創(chuàng)新較少。中學(xué)團(tuán)組織的工作方式相對(duì)落伍。團(tuán)的活動(dòng)在創(chuàng)新上沒(méi)有突破性，傳統(tǒng)的工作方式對(duì)當(dāng)代中學(xué)生缺乏應(yīng)有的吸引力，使團(tuán)組織的凝聚力和向心力減弱。
針對(duì)以上問(wèn)題，我省將采取以下做法：
第一、大力發(fā)展中學(xué)專(zhuān)職團(tuán)干部建設(shè)工作。對(duì)團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)班子不健全的，要及時(shí)調(diào)整充實(shí)；要做好中學(xué)團(tuán)干部和工作骨干的培訓(xùn)，使他們?cè)诮逃顒?dòng)中得到鍛煉提高，更好地發(fā)揮骨干帶頭作用。要采取有效措施幫助中學(xué)團(tuán)組織解決缺乏活動(dòng)場(chǎng)所和經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題。選拔有工作能力的教師到團(tuán)委工作，建立團(tuán)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗和任期制度，使他們工作上有壓力和動(dòng)力，使團(tuán)干部能夠真正成為溝通中學(xué)生團(tuán)員思想的橋梁和紐帶。
第二、更新教育觀(guān)念，盡快把應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。由于素質(zhì)教育在各中學(xué)全面實(shí)施尚有個(gè)時(shí)間過(guò)程，條件不完全成熟，應(yīng)試教育仍占較大比例。我們需要的是德才兼?zhèn)涞娜瞬?，而不是只?huì)應(yīng)試的“書(shū)呆子”。
第三、改變團(tuán)組織工作現(xiàn)狀，求真務(wù)實(shí)。中學(xué)團(tuán)委每學(xué)期制定的工作計(jì)劃不要過(guò)多、過(guò)全、過(guò)大，只求踏踏實(shí)實(shí)搞好一、兩次有創(chuàng)新意識(shí)的團(tuán)活動(dòng)。促進(jìn)班主任和班級(jí)團(tuán)員的重視。從而使團(tuán)工作能夠求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新高效的開(kāi)展。
第四、營(yíng)造良好的育人環(huán)境。青少年正處在身心發(fā)育階段，其人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)尚待健全。他們作為社會(huì)的一員，不可能不受社會(huì)環(huán)境的影響。一個(gè)積極進(jìn)取、公德高尚的社會(huì)將會(huì)造就一大批熱愛(ài)祖國(guó)，具有強(qiáng)烈責(zé)任感、進(jìn)取心和良好道德習(xí)慣的接班人。反之，不良的社會(huì)風(fēng)氣，奢靡的社會(huì)環(huán)境，很難保證青少年“出污泥而不染”。各中學(xué)團(tuán)組織也應(yīng)積極引導(dǎo)，精心營(yíng)造校園環(huán)境，凈化學(xué)生身心，這是我們學(xué)校團(tuán)組織義不容辭的責(zé)任。
3、中學(xué)生團(tuán)校、中學(xué)生業(yè)余黨校建設(shè)和開(kāi)展活動(dòng)的情況
中學(xué)生團(tuán)校的建立，為搞好中學(xué)團(tuán)隊(duì)銜接工作創(chuàng)造了有利的條件，更對(duì)中學(xué)少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)起了積極作用。我省大多數(shù)團(tuán)校在高一新生入學(xué)時(shí)，由團(tuán)校統(tǒng)一安排，舉行隆重的歡迎儀式，向“新”隊(duì)員介紹團(tuán)校的基本情況，包括團(tuán)校的作用，團(tuán)校的發(fā)展，取得的成績(jī)等等，組織他們參觀(guān)團(tuán)校教室和各種活動(dòng)基地，上好團(tuán)校第一課。挑選優(yōu)秀團(tuán)員，向團(tuán)校新隊(duì)員宣傳自己由隊(duì)到團(tuán)成長(zhǎng)的過(guò)程中，及參加團(tuán)校學(xué)習(xí)以來(lái)的收獲等情況，為新隊(duì)員進(jìn)行行為導(dǎo)向。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行團(tuán)的基本知識(shí)教育，讓他們及早地了解團(tuán)的光榮歷史，入團(tuán)的條件和目的等，端正隊(duì)員的入團(tuán)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)隊(duì)員們向團(tuán)組織靠攏。
通過(guò)利用團(tuán)校這塊陣地，不僅提高了隊(duì)員的思想素質(zhì)，增強(qiáng)了組織觀(guān)念，而且使隊(duì)員們對(duì)團(tuán)組織充滿(mǎn)了崇敬和向往，對(duì)自己提出更高的要求，從而將它們緊緊吸引在團(tuán)組織周?chē)?，為加入團(tuán)組織打下了良好基礎(chǔ)。另外，部分學(xué)校還利用在板報(bào)欄中鑲掛優(yōu)秀團(tuán)員照片、創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)員事跡專(zhuān)欄等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)前教育，增強(qiáng)他們的入團(tuán)意識(shí)。中學(xué)團(tuán)校同時(shí)也起到推優(yōu)入黨的過(guò)渡作用。對(duì)優(yōu)秀中學(xué)生進(jìn)行入黨前的影響和教育打下了良好的思想基礎(chǔ)。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，他們的黃金歲月主要是在學(xué)校度過(guò)的。因此，學(xué)校團(tuán)組織應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起培養(yǎng)和改造他們世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重任。學(xué)校團(tuán)組織要關(guān)心、愛(ài)護(hù)中學(xué)生團(tuán)員的成長(zhǎng)，努力創(chuàng)設(shè)適宜他們身心發(fā)展的良好環(huán)境。