導(dǎo)語：高效課堂創(chuàng)建活動評核辦法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

科學(xué)評價是扎實開展高效課堂創(chuàng)建活動的保障。根據(jù)《縣教育局關(guān)于開展“高效課堂創(chuàng)建”活動的實施方案》和《縣教研師訓(xùn)中心關(guān)于高效課堂創(chuàng)建活動的實施指導(dǎo)意見》，現(xiàn)對我縣中小學(xué)開展高效課堂創(chuàng)建活動制定如下評價方案：

1、高效活動創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)健全。學(xué)校成立以校長為第一責(zé)任人的創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)專班及工作專班。分工明確，任務(wù)具體。

2、計劃、方案、總結(jié)質(zhì)量高，制度完善。根據(jù)教育局的活動方案制定本校的實施計劃，目標明確，措施得力；制定培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、管理、評價等相關(guān)制度，保障高效課堂創(chuàng)建活動的順利實施和深入開展。創(chuàng)建活動方案、校本研訓(xùn)活動方案和創(chuàng)建活動階段總結(jié)按要求上報縣教研師訓(xùn)中心。

3、高效課堂創(chuàng)建活動有內(nèi)容、有形式、有效益。學(xué)校師生培訓(xùn)到位，統(tǒng)一認識。適時舉辦高效課堂論壇和高效學(xué)習(xí)論壇活動，開展高效學(xué)習(xí)問卷調(diào)查和高效課堂問卷調(diào)查。高質(zhì)量主辦或協(xié)辦《高效課堂簡報》。每學(xué)期組織一次高效課堂優(yōu)質(zhì)課、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科標兵等評選工作。

積極參加高效課堂創(chuàng)建活動中縣級及以上教研部門組織的四優(yōu)競賽，并取得優(yōu)秀成績。

4、高效課堂以評促創(chuàng)工作落實。成立由校長任組長、骨干教師任成員的自評工作組，嚴格按照高效課堂的理念和標準，采取推門聽課的方式，可以分組組織評課。自評組對科任教師課堂教學(xué)進行定量、定性評價。要在評課后對每位教師提出具體整改意見，并采取得力措施，促進整改和提高。學(xué)校自評工作組提出的整改意見要詳細記錄備查。

在評估整改階段，自評組采取兩次推門聽課的方式，對科任教師課堂教學(xué)進行高效課堂達標評價。對不達標的教師學(xué)校要指定教師輔導(dǎo)并限期學(xué)習(xí)整改。

縣教研師訓(xùn)中心以校為單位，推門聽課，對學(xué)科教師進行常態(tài)課評價，計作學(xué)校高效課堂成績。

5、學(xué)校建立高效模式。借鑒先進經(jīng)驗，確立與校情以及學(xué)科教學(xué)特點相適應(yīng)的教學(xué)模式，并形成自身教學(xué)特色。

6、校本研訓(xùn)工作扎實有效。校本研訓(xùn)內(nèi)容充實，校本研訓(xùn)措施細化，校本研訓(xùn)過程優(yōu)化。充分發(fā)揮各級骨干教師在校本培訓(xùn)和校本教研中的示范、引領(lǐng)作用。校本研訓(xùn)合格學(xué)校驗收成績優(yōu)秀。

7、全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量呈上升趨勢，上升幅度大或居一定區(qū)域前列（以前一學(xué)年度調(diào)研考試成績?yōu)闇剩?/p>