導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校教學(xué)管治工作方案一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“提高教學(xué)質(zhì)量，提升教育整體競(jìng)爭(zhēng)力”是“十二五”期間我縣教育工作的指導(dǎo)思想。這一指導(dǎo)思想對(duì)各級(jí)各類學(xué)校端正辦學(xué)思想，把握教學(xué)方向，規(guī)范教學(xué)行為具有重要意義。為引導(dǎo)各校和全體教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)開展好各項(xiàng)工作，結(jié)合我縣具體情況，特制定本辦法。

教學(xué)常規(guī)管理

第一條、堅(jiān)持“思想、組織、計(jì)劃、過(guò)程、質(zhì)量監(jiān)測(cè)”五位一體的方針，落實(shí)“備、講、批、輔、考、研”等日常教學(xué)工作項(xiàng)目、工作行為方式和工作規(guī)范，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的制度化、科學(xué)化和精細(xì)化。

第二條、強(qiáng)化思想管理，切實(shí)抓好教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)把握教學(xué)方向，掌握前沿信息，融會(huì)新的理念，豐厚理論修養(yǎng)。

1、“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”。每學(xué)期各校要根據(jù)本校實(shí)際，規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出學(xué)習(xí)菜單，指定教師必學(xué)書目及選學(xué)書目。教師有專用學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校開展的專題理論輔導(dǎo)培訓(xùn)（講座）與學(xué)習(xí)交流活動(dòng)每學(xué)期不少于2次。

2、“問(wèn)題式理論學(xué)習(xí)”。立足教學(xué)實(shí)際，通過(guò)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，有針對(duì)性的選擇相應(yīng)的理論篇目開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到有問(wèn)題、有分析、有解決問(wèn)題的理論依據(jù)、有解決問(wèn)題的具體對(duì)策或改進(jìn)措施。每學(xué)期交流活動(dòng)不少于2次。

第三條、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)組織建設(shè)，建立科學(xué)高效的教學(xué)管理機(jī)制。

1、一把手負(fù)總責(zé)，逐級(jí)明確管理職責(zé)，責(zé)任到人，做到時(shí)時(shí)有人抓、事事有人管。

2、大力推行副校長(zhǎng)、主任年級(jí)承包制，總校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、視導(dǎo)員學(xué)校承包制，落實(shí)常規(guī)管理問(wèn)責(zé)制。

3、各總校、學(xué)校要建立和完善與新課程相適應(yīng)的教學(xué)流程各環(huán)節(jié)常規(guī)管理制度。

第四條、嚴(yán)格計(jì)劃管理，做好各項(xiàng)計(jì)劃的制定、落實(shí)和效果評(píng)估。

1、教學(xué)工作計(jì)劃科學(xué)合理、切合實(shí)際、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，活動(dòng)安排責(zé)任到人。

2、計(jì)劃齊全，重點(diǎn)做好學(xué)期《教學(xué)工作計(jì)劃》、《教研工作計(jì)劃》、《教科研工作計(jì)劃》、《學(xué)優(yōu)、學(xué)困生質(zhì)量提高計(jì)劃》、《畢業(yè)班工作計(jì)劃》。

3、加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃落實(shí)的管理和計(jì)劃實(shí)施效果的評(píng)估。做到每一次活動(dòng)有責(zé)任人、有記錄、有總結(jié)。

第五條、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)流程各環(huán)節(jié)的監(jiān)控、評(píng)估、檢查與督導(dǎo)，細(xì)化各環(huán)節(jié)的工作要求、科學(xué)制定評(píng)價(jià)方案，把過(guò)程管理抓實(shí)、抓細(xì)、抓牢。

1、抓好課程管理。完善基礎(chǔ)教育課程體系，依法實(shí)施新課程，充分認(rèn)識(shí)國(guó)家課程是基礎(chǔ)，地方課程與校本課程是補(bǔ)充的課程關(guān)系。以落實(shí)國(guó)家課程為中心，全面推動(dòng)三級(jí)課程建設(shè)工作，開足開齊開好規(guī)定課程，扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)“國(guó)家課程的校本化實(shí)施”。

2、落實(shí)檢查制度。

（1）常規(guī)管理制度科學(xué)完備，檔案建設(shè)分類合理、內(nèi)容詳實(shí)、管理規(guī)范。

（2）各校要建立科學(xué)有效的檢查評(píng)估機(jī)制，“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項(xiàng)目的檢查，做到按周檢查，按月總結(jié)反饋，期初、期中、期末三個(gè)階段分別進(jìn)行綜合檢查評(píng)價(jià)。檢查手段應(yīng)靈活多樣的，在進(jìn)行量化的同時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)實(shí)際的效果進(jìn)行“定性”評(píng)價(jià)、并及時(shí)反饋檢查與評(píng)價(jià)結(jié)果，明確改進(jìn)措施。

（3）關(guān)注小學(xué)校點(diǎn)和學(xué)前課堂教學(xué)的管理，規(guī)范小學(xué)校點(diǎn)與學(xué)前教育課堂教學(xué)行為。總校人員對(duì)每所校點(diǎn)教學(xué)情況的巡察每周不少于1次，并有記錄。校點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題以專題形式寫入總校每學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，并嚴(yán)格落實(shí)。

3、狠抓課堂管理，落實(shí)中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范。

（1）推行“巡課點(diǎn)課”制度。有專人負(fù)責(zé)巡視每一節(jié)課的課堂狀況，對(duì)教師在崗情況、教學(xué)行為、教具和媒體使用、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等情況摘要記錄。定期進(jìn)行分類點(diǎn)課，主要研究和診斷常態(tài)下的課堂教學(xué)、骨干教師示范和課題研究情況，力求發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題尋找對(duì)策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂，做到問(wèn)題在課堂中發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題在課堂中解決。總校長(zhǎng)、校長(zhǎng)每學(xué)期聽評(píng)課不少于40節(jié)、總校、中小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、視導(dǎo)員每學(xué)期聽評(píng)課不少于60節(jié)、任課的中小學(xué)校長(zhǎng)、主任每學(xué)期聽評(píng)課分別不少于20節(jié)、40節(jié)。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班管理，全方位、全過(guò)程高度重視畢業(yè)班工作，認(rèn)真研究畢業(yè)班教學(xué)特點(diǎn)，落實(shí)各項(xiàng)具體工作措施，切實(shí)做好畢業(yè)班學(xué)生思想工作，提高中高考成績(jī)。

第六條、做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理。校長(zhǎng)和教師要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制建設(shè)，努力形成科學(xué)完備的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，在進(jìn)行課堂教學(xué)效果監(jiān)測(cè)、單元章節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè)、學(xué)段學(xué)業(yè)水平檢測(cè)工作中，要充分重視檢測(cè)結(jié)果的分析，為學(xué)校和教師提供進(jìn)行教學(xué)缺失補(bǔ)救和教學(xué)策略調(diào)整的依據(jù)。

1、教研室期中提供檢測(cè)題簽由各總校組織學(xué)業(yè)水平檢測(cè)，期未學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)，統(tǒng)一編制檢測(cè)試題、統(tǒng)一評(píng)估反饋學(xué)業(yè)成績(jī)。

2、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)納入教師年終考核，實(shí)施末位淘汰，凡是在學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)或評(píng)比中處于末位的學(xué)科教師不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)模，績(jī)效工資不能為較高等級(jí)。

3、建立健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，形成科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，有完備的評(píng)價(jià)制度。

4、注重監(jiān)測(cè)后的分析與評(píng)價(jià)，確定幫服對(duì)象，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，做到有分析、有評(píng)價(jià)、有改進(jìn)措施、有改進(jìn)后的評(píng)估與總結(jié)。

5、教學(xué)質(zhì)量納入校長(zhǎng)考核，在中考、高考及期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中有明顯失誤或造成不良社會(huì)影響的學(xué)校，落實(shí)一把手負(fù)責(zé)制及問(wèn)責(zé)制。

學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)

第七條、加強(qiáng)制度建設(shè)，制定教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并按教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃認(rèn)真組織落實(shí)。各校要努力保持教師學(xué)科崗位的相對(duì)穩(wěn)定，避免教師任教學(xué)科頻繁變動(dòng)的現(xiàn)象發(fā)生，盡可能讓學(xué)科教師專業(yè)對(duì)口，學(xué)以致用。

第八條、倡導(dǎo)落實(shí)并逐步推行任課教師的“五個(gè)一”工作要求，即：每周1篇讀書筆記、1篇課堂隨筆，每月1個(gè)案例剖析，每學(xué)期上1節(jié)公開課、完成1個(gè)小課題研究。落實(shí)課堂開放日或開放周制度。以教師的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思為抓手，以小課題研究為載體，激勵(lì)教師注重理論學(xué)習(xí)，自我提升，錘煉教師的專業(yè)技能，拓展教師的教學(xué)能力。

第九條、各校全力推進(jìn)“梯級(jí)名師培養(yǎng)”工程，制定和出臺(tái)“合格教師—希望之星—骨干教師—學(xué)科帶頭人—學(xué)科名師”五級(jí)教師培養(yǎng)規(guī)劃、評(píng)審、考核辦法。

第十條、加強(qiáng)對(duì)各級(jí)別教師的管理，充分發(fā)揮師德標(biāo)兵、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，建立由各級(jí)骨干教師組成的縣級(jí)各學(xué)科中心教研組，定期開展活動(dòng)，集體研究解決學(xué)科教學(xué)中的共性問(wèn)題，為全縣學(xué)科教學(xué)提供實(shí)施建議。

第十一條、加快青年教師的培養(yǎng)，落實(shí)“青藍(lán)工程”，凡初走上教學(xué)崗位的教師，必須與骨干教師結(jié)對(duì)子，明確職責(zé)與任務(wù)，制定培養(yǎng)規(guī)劃。實(shí)施一對(duì)一的幫扶，對(duì)其進(jìn)行引領(lǐng)、示范，促其盡快成熟

第十二條、規(guī)范教師專業(yè)發(fā)展檔案建設(shè)，做到科學(xué)規(guī)劃、目標(biāo)明確、措施得力、分類合理、資料詳實(shí)。

課堂教學(xué)改革

第十三條、落實(shí)《自治縣中小學(xué)教研室關(guān)于構(gòu)建以生為本的“三化”高效課堂的實(shí)施意見》精神，扎實(shí)推進(jìn)高效課堂建設(shè)。校長(zhǎng)要親歷親為，真正做到把精力放在抓課堂改革上、把身子扎在課堂里。科學(xué)規(guī)劃，制定本校課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案，并科學(xué)組織實(shí)施，做到有計(jì)劃，有措施，有目標(biāo)，有行動(dòng)，有考核。

第十四條、圍繞高效課堂的構(gòu)建工作，深入開展層級(jí)過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)、層級(jí)過(guò)關(guān)驗(yàn)收、層級(jí)課堂教學(xué)研討與展示活動(dòng)，深入開展精品課堂評(píng)選工作，樹立課堂改革典型，打造青龍名師團(tuán)隊(duì)。

第十五條、探索高效課堂模式的構(gòu)建，借鑒吸收外地先進(jìn)的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新高效課堂模式，實(shí)現(xiàn)課堂的本土化建設(shè)。各校應(yīng)遵循“整體把握，重點(diǎn)突破，典型引路，循序漸進(jìn)，有序推進(jìn)”的方針，按照“校本培訓(xùn)（經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)）——理論研討（交流感悟）——典型引路（示范引領(lǐng)）——集中展示（教學(xué)應(yīng)用）——督查評(píng)價(jià)（反饋調(diào)控）——實(shí)踐反思（內(nèi)化提升）”的實(shí)驗(yàn)工作流程框架，科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)方案，組織開展好系列教學(xué)活動(dòng)。重視幫助廣大教師開展不同“課型”的探索，以滿足不同教學(xué)內(nèi)容、不同教學(xué)要求的需要。

第十六條、加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究，根據(jù)新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合校情制定新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表，落實(shí)“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)策略。

校本教研工作

第十七條、加強(qiáng)“縣、學(xué)區(qū)、總校、學(xué)?！彼募?jí)教研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，形成科學(xué)高效的教研網(wǎng)絡(luò)研究機(jī)制，努力打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。

第十八條、各校要科學(xué)規(guī)劃，制定切合實(shí)際的校本教研計(jì)劃。每個(gè)學(xué)科教研組每個(gè)學(xué)期都要有教研主題，每次校本教研活動(dòng)都有主題、有主研人、有記錄、有總結(jié)提煉。教研記錄必須明確體現(xiàn)“問(wèn)題來(lái)源、研究過(guò)程、主要策略與方法、基本認(rèn)識(shí)和結(jié)論”等四個(gè)方面內(nèi)容。

第十九條、構(gòu)建科學(xué)高效的校本教研運(yùn)行機(jī)制，解決校本教研形式化、表面化問(wèn)題。各學(xué)區(qū)、總校、學(xué)校要建立以“個(gè)人反思、專家引領(lǐng)、同伴互助”為核心要素，以教學(xué)反思、交流研討、網(wǎng)絡(luò)教研、協(xié)作解決、結(jié)對(duì)幫扶、專題講座、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、聽評(píng)說(shuō)課、課改沙龍、校長(zhǎng)講壇、對(duì)話論壇為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)研討課、案例評(píng)析或個(gè)案研究交流等活動(dòng)，為教師參與校本研究提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件。

第二十條、以課（案）例、小課題研究為載體，解決校本教研實(shí)效性不強(qiáng)的問(wèn)題?！敖滩姆治觥⒓w備課、課例研究、集體反思、案例剖析、主題研究”等六種教研活動(dòng)必須實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。各學(xué)校學(xué)科教研組每學(xué)期活動(dòng)總次數(shù)不少于10次，各學(xué)科學(xué)區(qū)教研活動(dòng)次數(shù)每學(xué)期不少于2次。

第二十一條、各校要及時(shí)幫助教師或教研組總結(jié)、整理和提煉教學(xué)中的心得和收獲，固化教師的研究的成果，積累可供借鑒的教學(xué)資源。學(xué)校對(duì)各學(xué)科主題研究活動(dòng)的指導(dǎo)，應(yīng)體現(xiàn)在相關(guān)的記錄中。

第二十二條、各校對(duì)各學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間必須做明確規(guī)定，并監(jiān)督各教研組嚴(yán)格執(zhí)行。研究過(guò)程發(fā)生的原始資料存檔備查。要進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)科研，提升教學(xué)研究活動(dòng)的規(guī)范化、科學(xué)化程度。各校要將教育科研工作和校本教研工作結(jié)合起來(lái)，落實(shí)“課題回歸校本，科研走進(jìn)課堂，結(jié)果回饋教學(xué)”的指導(dǎo)思想，形成兩者相互協(xié)調(diào)、共同促進(jìn)的良性格局。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)及信息技術(shù)工作

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)研究和交流，是提升教師專業(yè)發(fā)展水平，提高課堂教學(xué)效益的重要途徑。

第二十三條、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理

各學(xué)校必須配齊、配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師,并在經(jīng)費(fèi)預(yù)算中安排足夠的經(jīng)費(fèi)用于更新補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)儀器、藥品，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開展。加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的存放管理，尤其是危險(xiǎn)品的管理，做到科學(xué)規(guī)范。加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的保養(yǎng)維修工作，延長(zhǎng)使用壽命。各校實(shí)驗(yàn)員每次實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)保存好過(guò)程性資料；學(xué)期末做好各種檔案的整理封存工作，清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)儀器，整理賬目。

第二十四條、有效實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)

各學(xué)校要依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容，結(jié)合本校條件和師生實(shí)際，充分考慮各學(xué)科實(shí)驗(yàn)的特殊要求，制定切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。演示實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)到100%，分組實(shí)驗(yàn)開出率95%以上。要保證普及率，使每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)；提高分組率，開足組數(shù)；保證及時(shí)率，使實(shí)驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)度同步；提高成功率，使實(shí)驗(yàn)有較高的質(zhì)量，防止走過(guò)場(chǎng)。各類實(shí)驗(yàn)按教學(xué)規(guī)范要求嚴(yán)格落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。

第二十五條、加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合

全縣中小學(xué)教師，尤其是名師名校長(zhǎng)（含培養(yǎng)對(duì)象）、學(xué)科骨干教師都要積極參與信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)實(shí)踐研究，探索符合整合教學(xué)的新路子?？h教育局搭建整合教學(xué)研究交流推廣平臺(tái)，為廣大教師提供交流展示機(jī)會(huì)。定期舉辦各種形式的整合教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、展示活動(dòng)。每年舉行一次整合教學(xué)優(yōu)秀論文、案例（課件）、課題（項(xiàng)目）、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)評(píng)比，全面推廣普及整合教學(xué)，探索整合教學(xué)新規(guī)律，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。各校也要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真貫徹落實(shí)整合教學(xué)工作，突出整合教學(xué)研究，每學(xué)期要組織專題講座二次，整合教學(xué)周活動(dòng)一次。各校要依托教育局資源庫(kù)和農(nóng)遠(yuǎn)資源，構(gòu)建具有本校特色的校本資源庫(kù)。

第二十六條、著力開展網(wǎng)絡(luò)教研

教育局搭建各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開展由各學(xué)科教研員和兼職教研員負(fù)責(zé)，全體一線教師參與的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究。一是專題論壇，結(jié)合行動(dòng)研究和縣區(qū)級(jí)大型教研活動(dòng)，實(shí)行學(xué)科教研員負(fù)責(zé)制，引領(lǐng)學(xué)科教師以主題論壇的形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的研討與交流，每學(xué)期確立2-3項(xiàng)專題，研討結(jié)束后，教研員要在網(wǎng)上一期主題研討活動(dòng)綜述。二是開設(shè)名師講堂，按照教學(xué)進(jìn)度，提前兩周將學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)章節(jié)的名師課堂（或說(shuō)課）錄制下來(lái)，供老師們觀摩研討；開展名師說(shuō)課、名師講壇活動(dòng)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)和輻射作用。三是依靠網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)開展縣域教師參與的集體備課。四是以學(xué)科為單位，面向全縣，公開征集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課案例、集體備課樣案、導(dǎo)學(xué)案、課堂實(shí)錄的文字、圖片、視頻等，納入教學(xué)資源庫(kù)，供教師觀摩研討。