摘要：民辦本科高校不僅是重要的科研場所，也是培養(yǎng)高科技創(chuàng)新人才的重要場所，對國家的科技創(chuàng)新發(fā)揮著重要作用。但就目前新建民辦本科高校大學生科技創(chuàng)新成果發(fā)展現(xiàn)狀來講，高校大學生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化率較低，在不斷地發(fā)展過程中存在較多的制約因素。本文以青島黃海學院為例，從制約新建民辦本科高校大學生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化因素出發(fā)，結(jié)合高?？萍紕?chuàng)新成果發(fā)展情況，提出相對應的解決措施，逐步破解影響高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的因素，不斷推進我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的進程。

關(guān)鍵詞：科技成果轉(zhuǎn)化；制約因素；保障機制

高校科技成果轉(zhuǎn)化是影響高?？萍紕?chuàng)新成就的重要因素，必須引起政府以及高校領(lǐng)導的高度重視。需要出臺相關(guān)文件，深化科技體制改革和創(chuàng)新，盡可能地引導高?？蒲泄ぷ鞯捻樌_展，推進高校大學生科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化。高校要隨時關(guān)注政府關(guān)于科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的相關(guān)文件，保證高校科技成果轉(zhuǎn)化工作符合政策要求，進而實現(xiàn)科研工作與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的緊密結(jié)合。隨著社會的不斷發(fā)展，科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化已成為科研領(lǐng)域的重要內(nèi)容，必須加強各個領(lǐng)域、各個主體的科研成果轉(zhuǎn)化率，不斷提升我國的科研實力和科研水平。本文以青島黃海學院為例，重點從高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化作為切入點，深入分析和研究影響青島黃海學院科研成果轉(zhuǎn)化的因素，盡可能地提升青島黃海學院科研成果轉(zhuǎn)化率。

一、培養(yǎng)打造一支專業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)化隊伍

培養(yǎng)打造一支專業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)化隊伍是提高青島黃海學院科技成果轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵因素。技術(shù)轉(zhuǎn)化隊伍掌握專業(yè)化的理論知識，接受過專業(yè)化的技能培訓，能夠為青島黃海學院的科技成果轉(zhuǎn)化工作提供科學的指導意見，進一步破解青島黃海學院科技成果轉(zhuǎn)化困局。近年來，我國本科院校為了解決高校成果轉(zhuǎn)化率低的問題，先后成立了高校科研成果轉(zhuǎn)化中心，培養(yǎng)了很多專業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)化隊伍。如：青島黃海學院成立科技轉(zhuǎn)化中心，并根據(jù)實際需求培養(yǎng)了專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化人才。雖然很多高校較早在科技成果轉(zhuǎn)化方面做出努力，但我國高校科技成果轉(zhuǎn)化仍處于較低的發(fā)展水平，科技轉(zhuǎn)化中心數(shù)量較少，技術(shù)轉(zhuǎn)化人才較少，一定程度上制約我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化。基于此，青島黃海學院這類新建民辦本科高校，必須加快建設(shè)專業(yè)化的科技成果轉(zhuǎn)化中心，培養(yǎng)專業(yè)服務(wù)于科技成果轉(zhuǎn)化的人才隊伍，盡可能地提升科技成果轉(zhuǎn)化率。一方面，借助于專業(yè)化的科技成果轉(zhuǎn)化中心，能夠為科技人員提供專業(yè)化的科研場所，更好地進行科技成果轉(zhuǎn)化工作，提高成果轉(zhuǎn)化率；另一方面，專業(yè)服務(wù)于科技成果轉(zhuǎn)化的人才隊伍包含各種人才，能夠針對不同的工作內(nèi)容進行對應的指導。專業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)化人員掌握專業(yè)化的科研成果轉(zhuǎn)化知識，能夠為科技成果轉(zhuǎn)化提供專業(yè)的指導意見。專業(yè)的經(jīng)紀人對相關(guān)的法律法規(guī)以及市場環(huán)境有基本的了解和分析，對商務(wù)以及金融知識有大致的認識和研究，能夠為科研人員提供全方位的轉(zhuǎn)化服務(wù)。與此同時，科技成果轉(zhuǎn)化中心可以加強與政府、企業(yè)的交流和合作，根據(jù)政府以及企業(yè)的不同需求選擇提供合適的技術(shù)，推進高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的步伐。

二、完善并落實技術(shù)轉(zhuǎn)化獎勵規(guī)定

大家好！尊敬的各位老師。

一直是一位兢兢業(yè)業(yè)，自一九九四年溫州師范學院畢業(yè)參與工作以來。勤奮踏實的人民教師，平時嚴于職守，樂于教書育人，善于學習實踐，勤于探索鉆研，忠誠于黨的教育事業(yè)，工作中傾注了滿腔熱情和愛心，用自己行動履行了一個人民教師的誓言。

堅持黨的教育方針，堅持四項基本原則。積極參與政治理論學習，積極踐行“三個代表”重要思想。工作上，有著強烈的事業(yè)心和責任感，甘于奉獻，勇于承擔各項工作，從不計較個人得失，嚴于律己，遵紀守法，廉潔從教，作風正派，為人師表。生活中，積極進取，健康向上，關(guān)注時事，關(guān)心社會，關(guān)愛生命，熱心于公益活動。家長和學生心目中，具有較高的威信和良好的師德形象。1996年10月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。二oo一年度工作中效果顯著被中共汀田鎮(zhèn)委評為優(yōu)秀黨員。年、年榮獲瑞安市義教先進個人；年、年兩次榮獲溫州市“優(yōu)秀教師”稱號。

為提高自己教學素養(yǎng)和教學能力，教學上。促進專業(yè)化發(fā)展，平時備課能認真鉆研教材，理論聯(lián)系實際，正確掌握教學目標，兼顧不同層次學生的學習需求，精心選擇和整合教學內(nèi)容，用新的教育理論組織課堂教學，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能動性的發(fā)揮，教學效果突出，多年教育教學工作綜合評定均為優(yōu)秀。案例《游戲公平嗎？和《意料之外—一堂沒有完成計劃的課》關(guān)于對口香糖的調(diào)查》分獲瑞安市、溫州市三等獎。另外，為了提高自身的教學水平，曾多次參與學校、學區(qū)、教育局組織的各類教學競賽活動，效果顯著。年10月被評為學區(qū)級數(shù)學學科“教壇新秀”年4月榮獲學區(qū)骨干教師光榮稱號，并參與瑞安市數(shù)學骨干班學習。年3月成為市第三批數(shù)學中心組成員。

立足于班級凝聚力和學風建設(shè)，擔任班主任工作期間。善于傾聽學生的心聲，重視師生間的溝通交流，特別關(guān)注問題學生，給予寬容、協(xié)助和信心，盡力于家訪與家庭教育指導工作。同時，牢固樹立起為學生服務(wù)的意識，當學生的引路人，做學生的貼心人，做到勤教育，巧引導，關(guān)心學生的德、智、體、美全面發(fā)展。能科學地分析學生的心理變化和思想動態(tài)，深入德育研究工作，善于做后進生轉(zhuǎn)化工作，善于激發(fā)學生的學習動機，組織學生參與各種形式的社會公益活動。自己所擔任的班級在1997年、1998年、1999年、年被學校、教育局分別評為文明班級、行為規(guī)范示范班級、先進集體。

積極參與各項課題的研究，教科研方面。近五年來，三個課題《課堂教學中數(shù)學思維能力的培養(yǎng)研究》初中數(shù)學開放題教學與設(shè)計評價的研究》和《新課程理念下初中數(shù)學作業(yè)批改方式的調(diào)查與研究》均獲市三等獎。平時勤于收集、積累教育教學經(jīng)驗，認真撰寫論文，其中論文《淺談數(shù)學課堂教學中如何遵循提問原則》合理運用cai技術(shù)，促進學生主動發(fā)展》新課程理念下的數(shù)學教學過程》均獲市三等獎；論文《談當前家庭教育存在誤區(qū)、危害與對策》獲市二等獎；論文《健全德育網(wǎng)絡(luò)推進轉(zhuǎn)化工作》獲省三等獎。論文《給“留守學生”一片希望的藍天》教育教學探討第6期上發(fā)表，掌握恰當時機開展有效合作》科教導報第36期上發(fā)表、淺談初中數(shù)學教材中“節(jié)前語”挖掘和利用》中學生報教師版第48期上發(fā)表。作為數(shù)學競賽的輔導老師，學生參與全國初中數(shù)學競賽中多次取得佳績，同時指導學生小論文寫作《概率的魅力》一文獲溫州市三等獎。

一、刊網(wǎng)融合形勢下高校學術(shù)期刊功能的變革

高校學術(shù)期刊是學術(shù)成果交流、和傳播的重要平臺之一。［1］高校學術(shù)期刊自誕生伊始就肩負著引領(lǐng)學術(shù)發(fā)展的神圣歷史使命。高校學術(shù)期刊的刊網(wǎng)融合是目前高校編輯出版人員關(guān)注的熱點問題。2014年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導小組第四次會議審議通過了《傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導意見》，［2］這標志著刊物發(fā)展正式步入刊網(wǎng)融合新階段，體現(xiàn)出傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合是大勢所趨，不僅是傳播手段的融合，更是內(nèi)容制作、推廣方式和經(jīng)營的融合。高校學術(shù)期刊承載學術(shù)傳播的重要使命，刊網(wǎng)融合形勢下高校學術(shù)期刊功能也將悄然發(fā)生變革。［3］一是刊網(wǎng)融合背景下高校學術(shù)期刊的宏觀引領(lǐng)與微觀服務(wù)功能。在傳統(tǒng)紙媒時代，由于讀者個體情況過于分散而認知模糊、無法獲知，高校學術(shù)期刊只能實現(xiàn)宏觀領(lǐng)域?qū)W術(shù)引領(lǐng)且影響具有不確定性。大數(shù)據(jù)時代的到來，使用戶的網(wǎng)刊閱讀或瀏覽情況可以精確獲得，包括讀者的瀏覽論文種類、時間、時長、研究旨趣等。通過大數(shù)據(jù)分析，高校學術(shù)期刊可以實現(xiàn)刊網(wǎng)融合背景下為讀者提供個性化服務(wù)、實現(xiàn)引領(lǐng)學術(shù)發(fā)展的權(quán)威地位。［4］二是刊網(wǎng)融合背景下高校學術(shù)期刊的學術(shù)交流功能得到最大化發(fā)揮。高校學術(shù)期刊是學術(shù)期刊的重要組成部分，學術(shù)期刊的天然使命就是為學術(shù)研究搭建一個權(quán)威、公平、公正的學術(shù)成果交流平臺。學術(shù)研究不再是個人孤軍奮戰(zhàn)而是正逐漸走向?qū)I(yè)化和職業(yè)化，研究也從單一領(lǐng)域走向多學科相互滲透、交叉融合。因此，刊網(wǎng)融合不是簡單的紙刊內(nèi)容移到網(wǎng)絡(luò)這么簡單，而是可以上升到基于跨終端的多樣化、多媒體資源帶給讀者的互動性的優(yōu)質(zhì)閱讀體驗，可以滿足用戶隨時、隨地、隨心的個性化學習服務(wù)?？W(wǎng)融合后高校期刊的學術(shù)交流功能將大為提升。三是刊網(wǎng)融合背景下高校期刊的學術(shù)傳播途徑、媒介、速度、理念均發(fā)生變化。傳統(tǒng)紙刊是通過贈閱交流、郵局訂閱、實體店購買等方式傳播，范圍有限，互聯(lián)網(wǎng)時代的期刊網(wǎng)絡(luò)出版將使傳播范圍全空間化。在國家財政的支持下，未來學術(shù)期刊有可能改變讀者付費的傳統(tǒng)銷售模式，全部實現(xiàn)OA（開放獲?。?，讀者將免費獲得學術(shù)數(shù)據(jù)資源。這將大大改變原來學術(shù)研究只限于部分學術(shù)精英的研究專業(yè)化、職業(yè)化的現(xiàn)狀，使更多人可以參與到學術(shù)研究中?？W(wǎng)融合背景下網(wǎng)刊能在第一時間傳播，實現(xiàn)了傳播速度及時化和傳播效用的最大化。傳統(tǒng)紙刊時代秉承“內(nèi)容為王”發(fā)展到刊網(wǎng)融合時代“內(nèi)容、服務(wù)”并重，高校學術(shù)期刊不僅要清晰、準確地傳播學術(shù)，更要注重內(nèi)容建設(shè)，有針對性地將內(nèi)容推送到目標客戶，為用戶服務(wù)。［4］四是刊網(wǎng)融合背景下高校學術(shù)期刊的學術(shù)評價仍是采用同行評價為主、量化評價為輔的方法，但由于大型網(wǎng)絡(luò)學術(shù)資源庫的建立，學術(shù)不端檢測系統(tǒng)等的出現(xiàn)，能更大程度和更廣范圍地實現(xiàn)防范學術(shù)倫理失范、遏制學術(shù)腐敗及權(quán)力尋租。

二、刊網(wǎng)融合對高校期刊編輯文化素養(yǎng)的新要求

隨著新聞傳媒事業(yè)的發(fā)展，編輯開始朝著專業(yè)化、職業(yè)化方向轉(zhuǎn)變。高校學術(shù)期刊作為高校學術(shù)傳播的平臺與載體，其編輯人員的專業(yè)化職業(yè)化更是一個無法回避也亟待解決的問題。高校學術(shù)期刊編輯不僅要有專業(yè)的研究方向和學科專長，更需要良好的個人素質(zhì)和綜合能力，尤其是文化素養(yǎng)。高校學術(shù)期刊編輯的文化素養(yǎng)主要包括三個維度：一是能力維度，指文字與文章的素養(yǎng)；二是思想維度，指知識與思維素養(yǎng)，三是責任心維度，指尊嚴與使命的素養(yǎng)。高校學術(shù)期刊編輯只有在三個維度都具備了較高素養(yǎng)，再加上一份對職業(yè)的熱愛與癡迷，才能在一個更高層次上創(chuàng)造性地高質(zhì)量地完成工作。高素養(yǎng)的高校學術(shù)期刊編輯能夠指導作者將論文在保持嚴謹與嚴肅的前提下，把文章修改得盡量形象、生動和優(yōu)美。因為學術(shù)論文并不排斥語言的美感。［5］（一）刊網(wǎng)融合形勢下高校學術(shù)期刊編輯要具備較高文化素養(yǎng)，善于“沙里淘金”，更要善于“點石成金”。傳統(tǒng)的編輯工作更多體現(xiàn)的是文獻的收集和編纂等較為淺表性的工作，但隨著社會科技的進步與文化的演變，高校科研氛圍日益濃厚，尤其是科研考評機制的現(xiàn)實存在，高校工作者的科研動力與熱情空前高漲，申報課題撰寫論文成為高校工作者的常態(tài)化工作。高校學術(shù)期刊編輯在這種大的學術(shù)環(huán)境里，一方面要有慧眼，能在海量的作者來稿里“沙里淘金”，挑出高質(zhì)量的符合期刊欄目的稿件，另一方面，又要提升自身素養(yǎng)，能用自己的專業(yè)知識幫助作者修改提高，善于“點石成金”。這就要求編輯要自覺提升編輯主體意識，充分認識編輯工作的不可替代性和創(chuàng)新性。編輯工作的過去和現(xiàn)在存在一個歷時差異（縱向方面的差異），而不同編輯個體之間又存在一個共時差異（橫向方面的差異）。［5］所以，刊網(wǎng)融合下的高校學術(shù)期刊編輯要主動通過課題研究或論文寫作培養(yǎng)能力素養(yǎng)，擴大與傳統(tǒng)編輯的歷時差異，縮小與高水平編輯的共時差異，提升自己。（二）刊網(wǎng)融合形勢下高校學術(shù)期刊編輯不再是只強調(diào)傳統(tǒng)的“勤苦大于創(chuàng)造”，也強調(diào)編輯更高的人文情懷和科學精神。高校學術(shù)期刊編輯的文字編輯工作共時差異非常大，體現(xiàn)在實際工作量可深可淺的彈性上。淺層次的編輯工作主要是形式的規(guī)范與文字的修飾，即讓編輯后的論文語言達到文通字順、摘要關(guān)鍵詞的寫作及參考文獻、注釋等論文格式符合規(guī)范要求。深層次的編輯工作則要走進作品的信息、知識生產(chǎn)過程，是編輯與作者共同創(chuàng)造性地參與到知識和文化的創(chuàng)造過程中，需要編輯廣博的知識、精深的專業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)的是編輯深層次的修養(yǎng)和能力，以及更高的人文情懷和科學精神。高校學術(shù)期刊編輯職業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在，工作的創(chuàng)新性在不斷加強，原來僅一味強調(diào)“勤苦大于創(chuàng)造”已經(jīng)成為了歷史?，F(xiàn)在的編輯不僅需要傳統(tǒng)的“工匠精神”，更強調(diào)科學精神和人文情懷。因為現(xiàn)代高校學術(shù)期刊編輯已經(jīng)逐漸集編、審、校于一身，其中“審”的地位逐漸提高。當作者咨詢自己的投稿是否被采用時，作者關(guān)心的是稿件的內(nèi)涵水準，而非論文形式上的規(guī)范。可以說，“審”的過程是高校學術(shù)期刊編輯工作地位提高的體現(xiàn)，編輯工作的對象是論文與論文作者，其中論文是物，作者是人。對待論文，編輯須講科學精神，視文章質(zhì)量標準及知識和創(chuàng)新標準決定取舍；對待作者，編輯須講人文情懷，應以尊重、理解、發(fā)展的心理傾向來溝通交流，當論文無法避免批評時，最好在批評中不忘真誠的肯定甚至贊美，尤其對于學術(shù)新人。高校期刊編輯要學會對作者的文章進行批評和鑒賞，這里要厘清的是，批評不等于否定，而是理性的分析和檢評；鑒賞更不是安慰的姿態(tài)，而是對作者作品獨到、深刻之處的由衷而理性的判斷。這是非?？剂烤庉嫷恼軐W思維和文學眼光的。（三）刊網(wǎng)融合形勢下高校學術(shù)期刊編輯更強調(diào)職業(yè)能力與職業(yè)使命認知這兩方面的文化素養(yǎng)。普通的高校期刊編輯與卓越的高校期刊編輯的區(qū)別體現(xiàn)在職業(yè)能力與職業(yè)使命認知兩個方面。能力決定工作的順利完成情況及效率高低，使命認知則決定職業(yè)工作的境界。有了責任與使命意識的高校學術(shù)期刊編輯能走出機械、重復的匠技境地，將自身的工作放在文化生產(chǎn)與傳播的大系統(tǒng)中思考，讓平凡的工作在意識中擁有了豐富的內(nèi)涵，在工作中體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性價值，從而擁有積極、健康的人生觀與價值觀。刊網(wǎng)融合時代的來臨對高校學術(shù)期刊編輯素養(yǎng)提出了多方面更高的要求，編輯在面對海量信息時要有更卓越的選擇能力、鑒別能力、質(zhì)疑能力、思辨能力、創(chuàng)新知識能力。［6］還要求編輯有更好的網(wǎng)絡(luò)溝通能力，即利用網(wǎng)絡(luò)進行調(diào)查采訪的能力、利用社交網(wǎng)站發(fā)起討論的能力、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)社區(qū)作為欄目策劃或組稿的能力等。這其中，很多報紙的編輯已經(jīng)走到了前列，有了很多可以借鑒的寶貴經(jīng)驗，如《人民日報》官微的“你好，明天”已產(chǎn)生了不小的影響。

三、刊網(wǎng)融合形勢下做一個“走心的”學術(shù)期刊編輯

改革創(chuàng)新，理念先行?？W(wǎng)融合最關(guān)鍵的節(jié)點是人的融合，其中思維方式的轉(zhuǎn)變又是實現(xiàn)人的融合的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。［3］高校學術(shù)期刊編輯如果要將工作做好，必須與刊物保持一輩子的熱戀。在與刊物的戀愛里面，如果每天編輯審稿校對，不花心思，想必也難以做出成績。有人稱真正的愛情是“走心”的，因此，我們可以做一個“走心”的高校學術(shù)期刊編輯?！白咝摹钡木庉嬁梢跃唧w細化到“四心”：（一）培養(yǎng)一顆公正之心。高校學術(shù)期刊編輯需要具備一雙火眼金睛，通過學術(shù)不端檢測系統(tǒng)等手段，將抄襲、剽竊、一稿多投、重復發(fā)表、偽造數(shù)據(jù)等存在學術(shù)倫理失范的學術(shù)不端稿件識別剔除，讓作者不再有僥幸心理，對刊物心存敬畏，對學術(shù)保持尊敬，從而在以后的學術(shù)實踐中拋棄浮躁，腳踏實地，這也是幫助作者成長。學術(shù)期刊編輯要懷著一顆“公正的心”在來稿里“沙里淘金”，從大量來稿中挑選出符合刊物要求的有創(chuàng)新價值的原創(chuàng)論文，同時對每一篇錄用的論文公正地用心地“點石成金”，對于有前瞻意識又存在一定缺陷的論文，編輯要從專業(yè)知識、文章結(jié)構(gòu)、謀篇布局、邏輯推理等方面給作者一些指導，提出具體的修改意見，讓作者細化完善，以達到“點石成金”的效果。高校學術(shù)期刊編輯通常都接受了某專業(yè)的系統(tǒng)教育和訓練，擁有知識優(yōu)勢，在某一領(lǐng)域有專門甚至是專深的知識，但在處理他人文本時，即使是自己所學專業(yè)的范圍，也會因某一學科專業(yè)的細分、高度細化而產(chǎn)生程度不同的陌生感，因而，高校期刊編輯為能更公正地挑選稿件，必須拓展自己的知識面，先在自己的專業(yè)領(lǐng)域拓展，然后再逐步走出自己的專業(yè)領(lǐng)域，對其他相關(guān)領(lǐng)域?qū)W習，獲得更加廣闊的視野，［5］這樣才能培養(yǎng)出一種卓越的能力，具備一顆“公正的心”。（二）擁有一顆細膩之心。高校學術(shù)期刊編輯對于符合刊物要求的文章，要細致審讀，指出作者推理、結(jié)論、邏輯、語言中不妥之處，給出具體的可操作的修改意見，幫助作者加強規(guī)范提高文章質(zhì)量。高校學術(shù)期刊編輯對于文章的審查首先是對于主題意義的整體審查，判斷其內(nèi)涵高低，然后進入衡量作品表達水平的審查。這個時候，編輯字斟句酌的職業(yè)精神和較真態(tài)度常常會讓作者覺得“苛刻”“挑剔”，但正是這種精雕細刻，編輯的細膩和文字文章素養(yǎng)，才成就了一篇篇質(zhì)量上乘的學術(shù)精品。只有具備細膩之心的高校學術(shù)期刊編輯才能在擁有較專深知識的基礎(chǔ)上，更好地投入工作。高校學術(shù)期刊編輯擁有某一專業(yè)知識，就等于擁有某一看問題的視野，但若僅限于該單一視野看問題顯然很局限。［5］所以必須懷著一顆細膩的心不斷以自己專業(yè)領(lǐng)域為圓心向外圍拓展自己知識，形成多層面多元化的立體知識架構(gòu)。這不僅是高校期刊編輯個人的自我完善，也是高質(zhì)量地完成本職工作的需要。（三）懷著一顆柔軟的心。有一顆柔軟的心的高校學術(shù)期刊編輯對于不符合本刊物要求但文章質(zhì)量又不差的作者來稿，不是一拒了之，而是站在作者角度，細心體會作者寫作的艱辛、完成一篇文章的不易，給出建議指導作者投給適宜的刊物。這樣有人情味的高素養(yǎng)編輯無疑能得到作者的敬重和感激。高校學術(shù)期刊編輯工作的境界可高可低。較低的層面上，僅限于文本的校對。在較高的層面，編輯可組織作者進行學術(shù)探討，對論文內(nèi)容進行補充。刊網(wǎng)融合形勢下要求高校學術(shù)期刊編輯更需要一顆柔軟的心，以自己的勤懇付出得到作者讀者的敬重和稱贊，悉心為作者服務(wù)、為讀者服務(wù)。高校學術(shù)期刊編輯的個性、行動能力、工作素養(yǎng)都與其廣闊的視野息息相關(guān)。編輯若具備一顆柔軟的心，就多一種視野從而多一種獲得旁人無法捕捉的信息的能力，也就更多一種工作創(chuàng)新的可能。高校學術(shù)期刊編輯只有在工作中學習中國傳統(tǒng)文化精華，不斷加強積累，形成內(nèi)心柔軟、本性善良、意志堅定的品質(zhì)，一切行動都是為了提升刊物質(zhì)量和影響力，具備這樣柔軟的心的高校學術(shù)期刊編輯才是最有力量也最受讀者尊重和作者青睞的。（四）保持一顆感恩的心。高校學術(shù)期刊編輯對于高水平的作者，要加強聯(lián)絡(luò)，積極交流，讓對方參與到欄目策劃、組稿甚至審稿的工作中。高校學術(shù)期刊編輯要充分認識刊物水平的提升基石是高水平的作者，刊物質(zhì)量和影響力是靠一篇篇高水平作者文章造就的。所以，高校期刊編輯對這些作者要有一顆感恩的心。高校學術(shù)期刊編輯若常懷一顆感恩的心，就不會對自己工作認知膚淺，不會在工作中表現(xiàn)得過且過、不思進取、沒有激情，仿佛工作只是為了生計的勞務(wù)。具有感恩心的高校期刊編輯會意識到自己肩負的使命，時時有一種文化的自覺，有一種使命感，會主動鐘情熱愛自己的職業(yè)，有一種情懷，將有限的自己和平凡的工作融入社會文化生產(chǎn)和傳播的整體系統(tǒng)中，對工作熱愛珍惜且知足感恩。高校學術(shù)期刊編輯是一個技術(shù)人員，但有感恩之心的編輯絕不會把自己僅限于技術(shù)人員，會在工作中自覺學習專業(yè)的知識、方法，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，通過博覽群書提升文化品位，通過洞察社會提高文化敏感度，通過自省反思完善自身修養(yǎng)，懷感恩之心的編輯能在較高層次上完成學術(shù)期刊的編輯工作任務(wù)。

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[摘要]隨著中部崛起戰(zhàn)略的提出，湖北要建設(shè)成為中部地區(qū)的現(xiàn)代物流中心。本文在分析湖北省區(qū)域物流體系發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的問題的基礎(chǔ)上，探討構(gòu)建湖北省區(qū)域現(xiàn)代物流體系的對策。

[關(guān)鍵詞]中部崛起區(qū)域物流物流體系

一、引言

湖北省地處中國的經(jīng)濟地理中心，承東啟西,溝通南北,得天獨厚,省會武漢,是我國中部地區(qū)的特大中心城市,具有發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)的獨特區(qū)位優(yōu)勢和較強經(jīng)濟基礎(chǔ)。但是中部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的相對落后影響了湖北現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展，致使湖北潛在的優(yōu)勢逐漸喪失。在中部崛起的歷史機遇面前，如何構(gòu)筑我省的區(qū)域現(xiàn)代物流體系，對推進我省區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化有著重大的理論價值和現(xiàn)實意義。

二、構(gòu)建區(qū)域現(xiàn)代物流體系的重要意義

摘要：本文從‘宏觀’的角度出發(fā)，探討束星北的學術(shù)成就，即按著名學者對束星北的評價、束星北發(fā)表主要論文的學術(shù)刊物的水平、束星北導師的學術(shù)地位，以及對束星北學術(shù)成就評價不當?shù)姆治?，說明束星北在其學術(shù)生涯中，處于中國一流物理學家的水平，他在相對論和統(tǒng)一場論方面有創(chuàng)造性的重要貢獻。

關(guān)鍵詞：束星北；李政道；王淦昌；相對論；統(tǒng)一場論

Abstract:Fromthe''''macroscopic''''pointofview,ShunXing-bei''''sacademicpositionisdiscussed.Fromfouraspects,namelyfromtheappraisementsonShubytheveryfamousscholars,fromtheacademicleveloftheperiodicalsonwhichShupublishedhismajorpapers,fromhismajorprofessors,andfromtheanalysisoftheunsuitableappraisementsonShu,itisshownthatShuwasoneofthefirstrankphysicistsinChina,andhemadethecreativeandimportantcontributionstothetheoryofrelativityandunitedfieldtheory.

Keywords:ShuXing-bei;LiZheng-dao;WangGan-chang;Relativity;Unitedfield

2005年1月，作家出版社出版了劉海軍的《束星北的檔案——一個天才物理學家的命運》[1]一書，作者用特殊的文學體裁，寫出了束星北悲壯的一生，在讀者中引起了巨大的反響。至今，對束星北在物理教學中的優(yōu)異成績，幾乎沒有什么不同的意見，但對束星北的學術(shù)成就，卻存在著明顯的不同看法，如在[2]中，關(guān)洪認為束星北‘夠不夠得上“一位二流的物理學家”還是個問題’，他又認為：‘按照樂觀的估計，在我國物理學界和科學史界同行的心目中，束星北在物理學研究和教學上的貢獻，在1930年前出生的物理學家當中，適宜于歸于第50位至第100位的檔次?！藗円獑枺宏P(guān)洪如此的評價是否符合束在學術(shù)上的客觀實際？

除了體育的多數(shù)比賽是靠儀表測出比賽的名次而無甚爭議外，所有其他的評價都不可避免地帶有評價者的主觀成分，那種自以為可以代表‘我國物理學界和科學史界同行’講話者大概也不會例外。

論文關(guān)鍵詞:石化銷售風險對策

論文摘要:隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和國際原油價格的不斷攀升，地區(qū)石化銷售公司面臨著新的風險，如原料成本增加、行業(yè)間嚴峻的競爭等，在系統(tǒng)地分析國內(nèi)石化產(chǎn)品銷售風險的基礎(chǔ)上，有針對性的提出了地區(qū)石化銷售公司的銷售對策措施，可以為地區(qū)石化銷售公司控制銷售風險提供有益的參考和借鑒。

我國石油化工行業(yè)經(jīng)過多年的迅速發(fā)展，技術(shù)水平有了很大提高，石化行業(yè)在生產(chǎn)能力、產(chǎn)量、品種和技術(shù)水平上都已具有相當規(guī)模和水平，成為我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。1998年中國石油和石化工業(yè)按照上下游、內(nèi)外貿(mào)和產(chǎn)銷一體化的原則，完成了行業(yè)資產(chǎn)重組，組建了中國石油天然氣集團公司和中國石油化工集團公司。各地區(qū)石化銷售公司劃轉(zhuǎn)兩大集團公司后，進一步強化了集團公司的產(chǎn)銷一體化優(yōu)勢，形成了遍布全國的石化產(chǎn)品批發(fā)、零售網(wǎng)絡(luò)。

一、目前國內(nèi)石化產(chǎn)品市場銷售的主要風險

原料成本增加遞延風險

隨著全球石油需求加大、恐怖主義威脅、地區(qū)沖突等因素加劇，世界油價迅速提高。隨著油價上漲，對以石油、天然氣為加工原料的石油化工行業(yè)帶來的影響非常大，會導致石化行業(yè)運行成本提高，石化產(chǎn)品大幅提高銷售價格，增加石化銷售公司的銷售難度。

隨著終身教育理念的深入人心，遠程教育的重要性日益明顯。教師作為遠程教育的主導者，需要以高標準、高質(zhì)量的信息技術(shù)手段來完成教學，其素質(zhì)必然決定遠程教育的質(zhì)量。現(xiàn)階段，教師專業(yè)化發(fā)展已成為教育改革實踐的一項重大課題，是國際范圍內(nèi)教師教育改革的趨勢。提高與促進遠程教育教師的信息專業(yè)化發(fā)展水平，是保障遠程教育教學質(zhì)量，推進終身教育和諧發(fā)展的關(guān)鍵。

1概念的界定

1．1遠程教育

迄今為止，國內(nèi)外對遠程教育的定義有很多，本文采用中國學者丁興富(2001:11)所給出的定義:學校遠程教育是對教師和學生在時空上相對分離，學生自學為主、教師助學為輔，教與學的行為通過各種教育技術(shù)和媒體資源實現(xiàn)聯(lián)系、交互和整合的各類學校或社會機構(gòu)組織的教育的總稱。該定義界定的遠程教育的特征和屬性為:(1)教師和學生在時空上的相對分離。(2)建立在對各種教育技術(shù)和媒體資源的開發(fā)和應用的基礎(chǔ)上。(3)由各類學?；蚱渌鐣C構(gòu)組織實施。(4)學生自學為主、教師助學為輔，教師和學生通過雙向通信實現(xiàn)教與學行為的聯(lián)系、交互和整合。

1．2信息化

信息化是指培養(yǎng)、發(fā)展以計算機為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力，并使之造福于社會的歷史過程。它一般須具備信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息再生、信息利用的功能。

論文關(guān)鍵詞：教務(wù)管理專門化專業(yè)化信息技術(shù)教務(wù)管理科學化

論文摘要：隨著高校擴招速度的放緩，各高校逐漸將經(jīng)歷轉(zhuǎn)移到提高教學質(zhì)量、完善管理水平上，信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展和各類專門化軟件的不斷涌現(xiàn)，給管理水平的提高注入了強大的技術(shù)支持，教務(wù)管理的科學化也越來越突出，筆者通過自身在多年教務(wù)管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，摸索出了提高教務(wù)管理水平的方法。

1.前言

黨的十五屆五中全會首次把信息化提到國家戰(zhàn)略的高度，將信息化作為推動經(jīng)濟社會變革的重要力量。信息化已成為覆蓋我國現(xiàn)代化建設(shè)全局的戰(zhàn)略舉措，是貫徹落實科學發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會和建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切需要和必然選擇。黨的十七大更是將信息化與工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化并稱為奮力開拓中國特色社會主義的五大戰(zhàn)略任務(wù)，將信息化的戰(zhàn)略地位提升到了空前的高度。教務(wù)管理的信息化建設(shè)，目的就是為老師和學生提供良好的服務(wù)，為學校各部門提供良好的管理服務(wù)，為學校領(lǐng)導提供良好的決策支持服務(wù)。

2.教務(wù)管理的專門化和專業(yè)化

教務(wù)管理職能專門化的必然性。首先，教務(wù)管理涉及面廣、量大，管理內(nèi)容的復雜性隨著信息化技術(shù)的推進和各方面對教務(wù)管理要求的逐步提高而提高。其次，教務(wù)管理周轉(zhuǎn)的周期比較長，一般至少一個學年為一個周期，對于學生而言，一個完整的學制年限就是一個完整的周期。第三，教務(wù)管理工作應該注人更多服務(wù)的意識，教務(wù)管理工作主要是為教學和科研服務(wù)的.，為教科研創(chuàng)造良好的氛圍使得教務(wù)管理逐漸被賦予服務(wù)化的功能，提高服務(wù)的意識以及提供專門化的服務(wù)最終將成為必然。

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》，進一步加強我校班主任隊伍建設(shè)，提高我校班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力，發(fā)揮班主任在學生思想道德建設(shè)中的導師作用，按照《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作意見》和市教育局《中小學班主任培訓方案》的要求，結(jié)合我校實際，特制定本計劃。

一、指導思想：

以《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作意見》為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)班主任培訓工作，深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學班主任工作暫行規(guī)定》，轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育管理能力，以整體優(yōu)化班主任隊伍建設(shè)為主線，以培養(yǎng)觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀班主任隊伍建設(shè)為重點，以完善班主任隊伍的管理機制為保障，努力建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊伍，以此推動我校德育工作的有效開展。

二、培訓目標：

1、通過培訓，幫助班主任樹立先進的教育理念，明確新時期班主任工作的新特點、新要求，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)。

2、通過學習先進的班主任工作經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班集體建設(shè)和問題學生的教育幫扶和轉(zhuǎn)化工作，不斷提高班主任的工作藝術(shù)水平和管理能力，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設(shè)中的主導作用。

2012年區(qū)教育督導工作以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極落實各級規(guī)劃綱要精神，緊緊圍繞我區(qū)中心工作，以推進區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展為契機，以辦學水平發(fā)展性督導評估為手段，充分發(fā)揮教育督導“監(jiān)督、檢查、評估、指導”的職能，不斷提高督導水平，全面服務(wù)于教育強區(qū)建設(shè)，推動我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展再上新臺階。

一、以省市督導評估為契機，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實保障教育優(yōu)先發(fā)展各項目標

1.完善教育督導聯(lián)席會議制度，保障教育經(jīng)費投入增長。定期召開區(qū)教體局、區(qū)財政局、國稅局、地稅分局聯(lián)席會議，按照各項督導評估指標要求，分解責任，查找問題和不足，溝通工作進展，確保教育經(jīng)費投入及時，管理規(guī)范，使用合理。全力完成與市政府簽訂的《區(qū)政府落實教育經(jīng)費投入法定增長責任書》指標任務(wù)。

2.積極籌備，精心組織，迎接各級督導評估。準確把握省、市各項督導評估標準，指導學校（幼兒園）以督導評估為契機，將評估指標與日常工作相結(jié)合，推動學校自我檢測、自我評估、自主發(fā)展。年內(nèi)，完成省2012年度學前教育工作專項督導評估、市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估和市2012年度教育工作目標管理績效考核等各項督導評估工作。

二、以學校（幼兒園）辦學水平發(fā)展性督導評估為重點，督促學校（幼兒園）深挖內(nèi)涵，特色發(fā)展

1.落實2011年辦學水平督導評估整改。指導學校根據(jù)《2011年區(qū)中小學辦學水平發(fā)展性督導評估反饋報告》和學生、家長、教師網(wǎng)上問卷中反映的內(nèi)容，總結(jié)提煉發(fā)展優(yōu)勢，梳理自身存在的問題，找準學校今后發(fā)展的方向，制定整改措施，上報整改報告。召開督學講壇暨區(qū)辦學水平督導評估反饋會。