摘要：藝術(shù)體操是自然體操、韻律體操和現(xiàn)代舞蹈經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐逐步發(fā)展形成的，藝術(shù)體操是女子體操的一個(gè)組成部分和體育教育的一種手段，已有100多年的歷史。藝術(shù)體操是女性特有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是典型的難美技能類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它的美不是簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)人體的自然形態(tài)，而是通過運(yùn)動(dòng)賦予特殊的美。藝術(shù)體操綜合了舞蹈中的形體藝術(shù)，美術(shù)中的造型藝術(shù)，音樂中的音響藝術(shù)，并將這些藝術(shù)與高超的身體和器械技術(shù)交融組合成千姿百態(tài)的舞臺(tái)和流動(dòng)變幻的場(chǎng)面，給人以優(yōu)美、清新、高雅、新穎等印象。本文通過具體研究，旨在表現(xiàn)藝術(shù)體操的美。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)體操；運(yùn)動(dòng)員；動(dòng)作

1引言

藝術(shù)體操不僅有體育運(yùn)動(dòng)的健康美，而且融合了包括雕塑、繪畫、工藝在內(nèi)的藝術(shù)美，以及芭蕾舞、民族舞、技巧、武術(shù)、雜技、戲劇等技術(shù)之精髓，而且還創(chuàng)造了一整套有思想、有感情、有層次、有結(jié)構(gòu)、有難度的立體練習(xí)程序，從而構(gòu)成了藝術(shù)體操的美。藝術(shù)體操綜合了舞蹈中的形體藝術(shù)，美術(shù)中的造型藝術(shù)，音樂中的音響藝術(shù)，并將這些藝術(shù)與高超的身體和器械技術(shù)交融組合成千姿百態(tài)的舞臺(tái)和流動(dòng)變幻的場(chǎng)面，給人以優(yōu)美、清新、高雅、新穎等印象。

2藝術(shù)體操項(xiàng)目人體美的研究

2.1體型美

1.引言

近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的廣泛推廣和改進(jìn)，藝術(shù)體操成為體育教學(xué)中的一部分。很多高校都開設(shè)了藝術(shù)體操課，藝術(shù)體操是體育教學(xué)中非常重要的一門課程，也是體育教學(xué)的基礎(chǔ)課程之一。作為一門比較受歡迎的項(xiàng)目，其教學(xué)方法直接影響著藝術(shù)體操的傳播和推廣。在藝術(shù)體操教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)特別注意音樂的運(yùn)用，從而使藝術(shù)體操的教學(xué)更上一層樓。對(duì)于藝術(shù)體操來(lái)說(shuō)，很重要的一點(diǎn)就是藝術(shù)體操動(dòng)作與音樂節(jié)奏的深度融合。藝術(shù)體操是伴隨著音樂的產(chǎn)生而逐漸興起的，音樂和藝術(shù)體操有著不可分割的關(guān)系。一位舞者的藝術(shù)體操動(dòng)作做得再完美，如果無(wú)法與音樂的節(jié)奏相匹配，就稱不上一段完美的藝術(shù)體操。人們通過一些必要的心理活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)于音樂的記憶，并且將其諳熟于心，這是一種心理過程的表述。當(dāng)人們聽到一段樂器演奏的時(shí)候，演奏的旋律會(huì)在人們的腦海中留下印象，可能過幾天之后，那段旋律依舊能停留在人們的記憶中，或者，當(dāng)人們?cè)俅位叵肫疬@段旋律的時(shí)候，能夠產(chǎn)生一定的聯(lián)想，讓這段旋律與其他節(jié)奏相似的旋律進(jìn)行融合，成為一段嶄新的旋律。這就是人腦對(duì)于具體的音樂形象的記憶、提取、加工以及再度輸出的心理過程。所以在學(xué)習(xí)藝術(shù)體操的過程中，前提就是練習(xí)者能夠聽得懂音樂，能夠從音樂的節(jié)奏中感悟出音樂的魅力，之后才能盡情起舞。只有感受到音樂的魅力所在，才能將藝術(shù)體操發(fā)揮得淋漓盡致。

2.音樂與藝術(shù)體操教學(xué)

藝術(shù)體操是一門綜合性的表演藝術(shù)，涉及到體操、舞蹈和音樂的深度融合，其中也不乏一些高難度動(dòng)作的呈現(xiàn)，用來(lái)表現(xiàn)表演者的音樂修養(yǎng)和藝術(shù)表演張力。只有張弛有度、與音樂深度融合的藝術(shù)體操才真正能稱作是一門藝術(shù)。在藝術(shù)體操的教學(xué)中，音樂占據(jù)著很重要的位置，也蘊(yùn)含著許多的價(jià)值?？梢哉f(shuō)，藝術(shù)體操的教學(xué)是在音樂的引導(dǎo)下進(jìn)行的。

2.1音樂與藝術(shù)體操

音樂與藝術(shù)體操的關(guān)系可以概括為這樣一句話：二者相互通融。音樂是用樂器作為媒介來(lái)表達(dá)一種演奏者的情感，而藝術(shù)體操則借助人體的肢體動(dòng)作和肢體語(yǔ)言作為媒介，不僅會(huì)展現(xiàn)表演者的形體美，也會(huì)展現(xiàn)這其中所蘊(yùn)涵的情感。所以，這二者實(shí)際上是一種相互通融的關(guān)系，就像是一對(duì)雙胞胎姐妹，二者的美麗要進(jìn)行相互的結(jié)合和映襯，才能達(dá)到最高的水準(zhǔn)。音樂就像是藝術(shù)體操的魂靈一般地存在著，只有配上合適的音樂，才能展現(xiàn)藝術(shù)體操的藝術(shù)美，如果沒有這個(gè)靈魂的幫助，藝術(shù)體操就會(huì)失去應(yīng)有的魅力。而借助藝術(shù)體操的形體表現(xiàn)力，又能夠?qū)⒁魳返膹埩Φ靡陨A，是一種具體化和形象化的表現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，在藝術(shù)體操的創(chuàng)作過程中完全不能離開音樂的幫助的，所以在藝術(shù)體操的教學(xué)過程中，音樂的價(jià)值就可想而知。作為靈魂，二者是相輔相成、不可分割的整體。

摘要：藝術(shù)體操作為一項(xiàng)女子特有的體育項(xiàng)目，在很大程度上表現(xiàn)在她的藝術(shù)性上，同時(shí)在音樂的選擇上具有民族性。本文論述了音樂與藝術(shù)體操的關(guān)系，以使它們有機(jī)的結(jié)合，達(dá)到完美的境界。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)體操；音樂

音樂即是一門藝術(shù)，又是一門科學(xué)，它可以直接喚起人們對(duì)生活的熱愛，對(duì)未來(lái)的向往與追求，激勵(lì)人們奮發(fā)向上；同時(shí)給人以美的享受，豐富人們的文化生活。作為藝術(shù)體操成功與否取決于能否引起人們情感上和審美意識(shí)上的共鳴，沒有音樂便沒有藝術(shù)體操。因此，藝術(shù)體操的音樂選擇是非常重要的。

1音樂與藝術(shù)體操的內(nèi)在聯(lián)系

音樂與藝術(shù)體操有不同的一面，但他們又有相同的一面，既都是以美為特征，以節(jié)奏為中心，并能在美的旋律中去陶冶情操．增長(zhǎng)才干。

隨著科學(xué)的發(fā)展，音樂已被廣泛的運(yùn)用于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，用音樂伴奏的體育項(xiàng)目越來(lái)越多。音樂可使人的中樞神經(jīng)興奮，使運(yùn)動(dòng)的各部位節(jié)奏化，對(duì)培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)奏具有特殊作用；音樂還可以改變運(yùn)動(dòng)員的心境，減少訓(xùn)練的單調(diào)和枯燥，提高運(yùn)動(dòng)員自我調(diào)節(jié)能力，加快疲勞的消除；音樂還可以開發(fā)少年兒童的智力，開闊視野，豐富課外知識(shí)。

編者按：本文主要從引言；藝術(shù)體操的教學(xué)方法；對(duì)策；小結(jié)進(jìn)行論述。其中，主要包括：藝術(shù)體操是一項(xiàng)極具觀賞價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、藝術(shù)體操的教學(xué)是有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地、有效的把藝術(shù)體操的知識(shí)、藝術(shù)體操技術(shù)的形成過程、弄清運(yùn)動(dòng)技能的形成過程,遵循認(rèn)識(shí)和人體機(jī)能活動(dòng)的規(guī)律、按部位進(jìn)行由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由單個(gè)動(dòng)作到聯(lián)合動(dòng)作、教學(xué)中存在的問題、教學(xué)內(nèi)容的不規(guī)范、藝術(shù)體操的技術(shù)更新不及時(shí)、教學(xué)評(píng)價(jià)不合理、引導(dǎo)教學(xué),激發(fā)興趣、合理利用電教化及背景音樂、藝術(shù)體操富有節(jié)奏感和韻律感,具有獨(dú)特的表演性和創(chuàng)造性、加強(qiáng)素質(zhì)教育等，具體請(qǐng)?jiān)斠姟?/p>

【摘要】本文高校藝術(shù)體操的教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,研究,找出目前我國(guó)高校藝術(shù)體操教學(xué)中存在的問題,并對(duì)其提出了相應(yīng)的對(duì)策,為今后我國(guó)高校的藝術(shù)體操教學(xué)提供了有效的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)體操教學(xué)研究教學(xué)分析

一、引言

藝術(shù)體操是一項(xiàng)極具觀賞價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,近年來(lái)隨著競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展,其自身的發(fā)展也較為迅速。其中身體難度動(dòng)作的復(fù)雜化已成為當(dāng)今世界藝術(shù)體操發(fā)展的中心和重點(diǎn)。隨著2001年新規(guī)則的頒布,難度動(dòng)作的結(jié)構(gòu)也發(fā)生著深刻的變化,技術(shù)動(dòng)作已從原來(lái)單一的,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的動(dòng)作類型過渡到動(dòng)作結(jié)果復(fù)雜,技術(shù)動(dòng)作復(fù)合重疊,對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)及能力要求較高的階段。因此,必須了解當(dāng)今藝術(shù)體操在難度方面的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)與特點(diǎn),以促進(jìn)我國(guó)藝術(shù)體操在難度動(dòng)作方面的創(chuàng)新設(shè)計(jì),縮短與世界水平的差距。

二、藝術(shù)體操的教學(xué)方法

摘要：對(duì)新規(guī)則實(shí)施后的比賽狀況進(jìn)行較深入細(xì)致的研究，研究我國(guó)藝術(shù)體操的規(guī)定動(dòng)作的藝術(shù)價(jià)值，通過研究為我國(guó)藝術(shù)體操的訓(xùn)練提供可靠的依據(jù)，為我國(guó)藝術(shù)體操的可持續(xù)發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)體操規(guī)則規(guī)定動(dòng)作

奧運(yùn)會(huì)是實(shí)施新規(guī)則以來(lái)的國(guó)內(nèi)外重要賽事，通過對(duì)奧運(yùn)會(huì)比賽的情況看我國(guó)對(duì)規(guī)則的理解和運(yùn)用情況，本文重點(diǎn)研究參加奧運(yùn)會(huì)的我國(guó)藝術(shù)體操個(gè)人項(xiàng)目編排狀況及完成情況，因?yàn)樾乱?guī)則取消了聯(lián)合難度，要求每套動(dòng)作最多18個(gè)單獨(dú)的難度，通過對(duì)奧運(yùn)會(huì)所有個(gè)人項(xiàng)目的編排情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解我國(guó)藝術(shù)體操在新規(guī)則實(shí)施后的難度數(shù)量的選擇是否達(dá)到了規(guī)則最大限量的要求，還是僅達(dá)到規(guī)則的最低要求，從上一屆規(guī)則開始難度的級(jí)別就達(dá)到了10個(gè)，分值也從0.1-1.0分布，通過研究了解我國(guó)藝術(shù)體操難度級(jí)別的選擇情況，通過研究為我國(guó)藝術(shù)體操的訓(xùn)練提供可靠的依據(jù)，為我國(guó)藝術(shù)體操的可持續(xù)發(fā)展提供參考。

在成套動(dòng)作中四大類難度類型的動(dòng)作要協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，新規(guī)則規(guī)定每套動(dòng)作要求上報(bào)18個(gè)單獨(dú)難度，規(guī)定難度不少于6個(gè)，其他難度組不能多于2個(gè)，本周期內(nèi)的器械項(xiàng)目是繩、球、棒、帶，而這四項(xiàng)器械的規(guī)定難度類型只有一種，繩（大跳）、球（柔韌）、棒（平衡）、帶（轉(zhuǎn)體）。也就是說(shuō)在選擇難度動(dòng)作時(shí)，非規(guī)定難度組的動(dòng)作最多也只能選擇6個(gè)，那么要完成18個(gè)難度就必須至少要有12個(gè)規(guī)定身體難度的動(dòng)作，要完成個(gè)人全能4套動(dòng)作就必須要完成跳、轉(zhuǎn)、平衡、柔韌波浪每項(xiàng)至少12個(gè)難度。并且新規(guī)則的補(bǔ)充精神中強(qiáng)調(diào)，在藝術(shù)加分中結(jié)合難度A的0.1加分中的A要規(guī)定身體難度和其他動(dòng)作組各占50%，防止了為了高的藝術(shù)加分編排中過多的出現(xiàn)隱性難度（上報(bào)難度表上沒有的難度）。要想有多的結(jié)合難度的藝術(shù)加分就必須要有多的規(guī)定難度結(jié)合器械加分，那就要求運(yùn)動(dòng)員在成套中規(guī)定難度都盡量結(jié)合器械技術(shù)加分，如果在完成規(guī)定至少12個(gè)難度時(shí)只有5個(gè)結(jié)合了器械技術(shù)進(jìn)行了加分那么在整套動(dòng)作中也只能最多出現(xiàn)10個(gè)結(jié)合難度的加分，這就要求運(yùn)動(dòng)員在完成難度時(shí)的多元效應(yīng)。在成套中既要選擇難度的級(jí)別高，完成的質(zhì)量高，還要密切結(jié)合器械技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)值加分。

一、規(guī)定難度數(shù)量情況

新規(guī)則規(guī)定每套動(dòng)作都有其規(guī)定的難度類型，本周期內(nèi)的四種器械的規(guī)定難度都只有一種，即繩（跳）、球（柔韌）、棒（平衡）、帶（轉(zhuǎn)體）。從相關(guān)數(shù)據(jù)中得知，四套動(dòng)作的結(jié)合規(guī)定難度數(shù)量出現(xiàn)了3個(gè)峰，結(jié)合難度最多的是6、10、12個(gè)，四種器械結(jié)合難度的數(shù)量差別很大，帶操主要是結(jié)合6個(gè)難度，其次是8個(gè)、9個(gè)難度，棒操主要是結(jié)合的8-12個(gè)難度，球操和繩操的分值比較分散和一致，主要分布在7-14個(gè)難度，從圖中看球和繩結(jié)合難度的數(shù)量最多，也就是器械結(jié)合跳和柔韌難度的數(shù)量最多。急待提高的是器械技術(shù)動(dòng)作結(jié)合轉(zhuǎn)體難度進(jìn)行有價(jià)值的加分。

1大眾藝術(shù)體操教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置的現(xiàn)狀就體育院校大眾藝術(shù)體操專業(yè)而言，要結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)實(shí)際不斷地完善和優(yōu)化課程內(nèi)容的設(shè)置。在實(shí)際的社會(huì)體育場(chǎng)所、社會(huì)主要體育人群中，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)大眾藝術(shù)體操教學(xué)的順利開展。例如，一般的健身房教室根本不可能完成器械動(dòng)作的練習(xí)，中老年人群也無(wú)法完成難度相對(duì)較高的動(dòng)作練習(xí)。那么，要讓大眾藝術(shù)體操面向社會(huì)，就應(yīng)當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容，創(chuàng)編新的動(dòng)作套路以更好地在社會(huì)中推廣。脫離了社會(huì)實(shí)際的大眾藝術(shù)體操教學(xué)是紙上談兵，僅僅局限于學(xué)校教育，忽視了大眾藝術(shù)體操的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)功能。現(xiàn)有的大眾藝術(shù)體操教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生很好地掌握了專業(yè)技能，但是卻無(wú)法在社會(huì)實(shí)際生活中發(fā)揮作用。所以在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置中，應(yīng)該從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，擴(kuò)大大眾藝術(shù)體操參與人群，結(jié)合就業(yè)的實(shí)際情況加以完善和改革。

1.2人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀在體育院校中對(duì)于藝術(shù)體操專業(yè)的人才培養(yǎng)分成兩個(gè)部分，一種是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的大眾藝術(shù)體操項(xiàng)目，一種是表演專業(yè)的大眾藝術(shù)體操項(xiàng)目。在兩種不同模式的專業(yè)設(shè)置下，針對(duì)大眾藝術(shù)體操專業(yè)的課程內(nèi)容是完全相同的。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)中的大眾藝術(shù)體操專項(xiàng)對(duì)于學(xué)生專業(yè)的要求相對(duì)較高，學(xué)生來(lái)源主要是運(yùn)動(dòng)員，在專業(yè)技能上有很大的優(yōu)勢(shì)。在面向社會(huì)的時(shí)候主要集中在中小學(xué)體育、專業(yè)的各類運(yùn)動(dòng)隊(duì)藝術(shù)體操教練等，回歸到體育的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)隊(duì)的可能性較大。然而，表演類大眾藝術(shù)體操項(xiàng)目的學(xué)生，專項(xiàng)水平相比專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)而言較低，面向社會(huì)主要集中在社區(qū)體育、社會(huì)各類體育健身俱樂部的發(fā)展，主要面向普通的社會(huì)人群。因此，同等教學(xué)模式的開展，解決不了這一類大眾藝術(shù)體操學(xué)生與社會(huì)需求之間的連接問題，也就是說(shuō)，在原有的教學(xué)模式下培養(yǎng)的人才根本無(wú)法很好地走向社會(huì)，滿足社會(huì)的需要。那么，學(xué)校在考慮現(xiàn)實(shí)的前提下，更要立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)，在人才培養(yǎng)上要注重實(shí)效性、主導(dǎo)性和時(shí)代性。

2社會(huì)需求對(duì)大眾藝術(shù)體操教學(xué)模式改革提出的新要求

2.1教學(xué)模式改革與實(shí)效性相結(jié)合在教與學(xué)的雙邊教學(xué)活動(dòng)過程中，不能僅停留在教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的局面上，還應(yīng)改革教學(xué)模式，表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式等各個(gè)方面，以達(dá)到更有實(shí)效性的教學(xué)效果。在傳統(tǒng)固有的教學(xué)內(nèi)容中，從單一的運(yùn)動(dòng)水平角度來(lái)看，大眾藝術(shù)體操專業(yè)技能的掌握是有效的。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)意義來(lái)講，所學(xué)的知識(shí)只存在某一個(gè)時(shí)間段，并且不為社會(huì)所用，不能與社會(huì)相聯(lián)系，是無(wú)效的。在教學(xué)目標(biāo)中，實(shí)效性主要體現(xiàn)在除提高運(yùn)動(dòng)技能外，更能走向社會(huì)，在社會(huì)體育中傳播和推廣大眾藝術(shù)體操這一項(xiàng)目上。在教學(xué)形式上，除了教師的教、學(xué)生的學(xué)外，學(xué)生應(yīng)該有更多的接觸教學(xué)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為以后在社會(huì)上更好地工作作準(zhǔn)備。在大眾藝術(shù)體操專業(yè)中，教學(xué)模式各個(gè)方面的改革要與社會(huì)實(shí)效性相結(jié)合，積極了解社會(huì)體育發(fā)展的信息，結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生利益出發(fā)，真正做到學(xué)校體育教育為社會(huì)體育文化服務(wù)。

2.2專業(yè)人才培養(yǎng)與時(shí)代性相結(jié)合在體育院校大眾藝術(shù)體操專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，專注于使學(xué)生掌握大眾藝術(shù)體操的基本技能和理論知識(shí)，專項(xiàng)技術(shù)水平達(dá)到等級(jí)的要求。然而這種傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的理念僅僅局限于運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)等級(jí)的提高，注重技術(shù)的學(xué)習(xí)和短期的效益，忽視了大眾藝術(shù)體操動(dòng)作的廣泛性和延伸性，忽略了專業(yè)設(shè)置和社會(huì)需求的關(guān)系。從短期利益來(lái)看，學(xué)生學(xué)到了很多的專業(yè)技術(shù)動(dòng)作和理論知識(shí)；但從長(zhǎng)期效益來(lái)看，四年的專業(yè)學(xué)習(xí)并不能為以后的工作提供幫助。社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的需求提出了更多更新的要求，時(shí)代的不斷前進(jìn)，人們的消費(fèi)觀念和價(jià)值觀也在改變，更多的人將對(duì)物質(zhì)的追求轉(zhuǎn)向了對(duì)健康的消費(fèi)。不難發(fā)現(xiàn)，在工作后的空閑時(shí)間，越來(lái)越多人投入到體育鍛煉中，越來(lái)越多的健身房和健身會(huì)所相繼開展。這是一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，這樣一種蓬勃發(fā)展的現(xiàn)象給體育院校的專業(yè)學(xué)生提供了更多的社會(huì)工作機(jī)會(huì)。學(xué)校在人才的培養(yǎng)上，除了專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)和理論知識(shí)外，更應(yīng)該結(jié)合社會(huì)實(shí)際培養(yǎng)“一專多能”型、創(chuàng)新型、與時(shí)俱進(jìn)的復(fù)合型人才。

摘要：音樂是藝術(shù)體操的靈魂，動(dòng)作節(jié)奏是藝術(shù)體操的基本要求，通過文獻(xiàn)資料法、觀察法探討了動(dòng)作節(jié)奏與音樂對(duì)于藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)的重要性及培養(yǎng)的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)體操動(dòng)作節(jié)奏音樂教學(xué)

0引言

藝術(shù)體操是一項(xiàng)融體操、舞蹈、音樂為一體的追求人體形態(tài)與美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。他具有高度的藝術(shù)性，強(qiáng)烈的節(jié)奏性等特點(diǎn)。并具有健身、塑造形體美等功能。藝術(shù)體操與其他體操項(xiàng)目相比，動(dòng)作內(nèi)容更符合女子的生理和心理特點(diǎn)，是以具有優(yōu)美性和藝術(shù)性為其主要特征的。藝術(shù)體操是在音樂伴奏下，以節(jié)奏為中心，以自然性動(dòng)作為基礎(chǔ)的有節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)會(huì)音樂的涵義，掌握動(dòng)作的節(jié)奏和韻律，是藝術(shù)體操教學(xué)中極其重要的一個(gè)方面，同時(shí)也是比較困難的方面。因此，學(xué)生對(duì)于藝術(shù)體操動(dòng)作節(jié)奏與韻律的掌握及對(duì)音樂的領(lǐng)悟和表現(xiàn)是衡量藝術(shù)體操教學(xué)效果的一個(gè)重要方面。

1動(dòng)作的節(jié)奏和音樂在藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)中的重要性

1.1節(jié)奏——藝術(shù)體操的中心要素藝術(shù)體操作為一項(xiàng)體育項(xiàng)目，他體現(xiàn)了人體在柔韌、節(jié)奏感、審美及表現(xiàn)力等諸多方面的綜合能力。什么是節(jié)奏？節(jié)奏的希臘語(yǔ)原意是“流動(dòng)”的意思。節(jié)奏充滿在自然界和社會(huì)生活中，萬(wàn)物都是按節(jié)奏運(yùn)動(dòng)的，節(jié)奏就是“動(dòng)力在時(shí)間、空間上得到合理的分配”，用最省的力量完成最大的動(dòng)作。緊張與放松是節(jié)奏的根本原則，擺動(dòng)、彈性和波浪動(dòng)作是節(jié)奏運(yùn)動(dòng)的最基本動(dòng)作。

一、引言

在新的“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”的改革中，體操成為推廣和傳授的主要內(nèi)容，并對(duì)初級(jí)中學(xué)體操課程的內(nèi)容、形式、目標(biāo)都進(jìn)行了較大的改革，中學(xué)生正處在青春發(fā)育期，身體形態(tài)、生理功能、心理品質(zhì)都處于發(fā)育旺盛和急劇變化時(shí)期。這一階段是中學(xué)生迅速掌握動(dòng)作技術(shù)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)體操的主要時(shí)期。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行體操教學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體操的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，為終生體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而傳統(tǒng)的中學(xué)體操教學(xué)如何與新的體育教學(xué)思想相匹配，優(yōu)化中學(xué)體操課程內(nèi)容的設(shè)置成為體操工作者所要解決的迫切課題。

二、研究對(duì)象與方法

1．研究對(duì)象：以河南省市屬中學(xué)所開設(shè)學(xué)校體操內(nèi)容為研究對(duì)象。調(diào)查對(duì)象為河南省17個(gè)省轄市、1個(gè)省直管市的部分中學(xué)體育教師。（包括：鄭州市、開封市、洛陽(yáng)市、平頂山市、焦作市、鶴壁市、新鄉(xiāng)市、安陽(yáng)市、濮陽(yáng)市、許昌市、漯河市、三門峽市、南陽(yáng)市、商丘市、信陽(yáng)市、周口市駐馬店市、濟(jì)源市）。2．研究方法。2．1文獻(xiàn)資料法。根據(jù)論文的需要，查閱了《體操》、《體育與健康》等相關(guān)書籍。另外，查閱了中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)碩博士論文庫(kù)中中學(xué)開設(shè)學(xué)校體操的內(nèi)容方面的相關(guān)論文。2．2調(diào)查法。2．2．1問卷調(diào)查法。對(duì)河南省市屬中學(xué)體育教師進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，由專家對(duì)問卷進(jìn)行了效度檢驗(yàn)，并通過重復(fù)測(cè)試的方法對(duì)回收問卷進(jìn)行了信度檢驗(yàn)。2．2．2訪談法。對(duì)體操教學(xué)方面的專家以及河南省鄭州市、新鄉(xiāng)市部分中學(xué)的體育教研室組長(zhǎng)、體育教師進(jìn)行訪談。通過調(diào)查訪談，詳細(xì)了解了鄭州市第四中學(xué)所開設(shè)學(xué)校體操內(nèi)容的情況。2．3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。利用spss10．0和MicrosoftExcel2003統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

三、結(jié)果與分析

1．河南省中學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容選擇情況。傳統(tǒng)的體操教學(xué)內(nèi)容一直以競(jìng)技體操為主，基本體操是圍繞著藝術(shù)體操的球、圈、棒、帶進(jìn)行的，徒手操沿用了兵式體操進(jìn)行編排。由于時(shí)代的發(fā)展，新的體育課程中的體操類項(xiàng)目既包括了競(jìng)技體操，還包括了韻律操、體育舞蹈等。體操的內(nèi)容與類型過多，學(xué)校要選擇有利于學(xué)生身心發(fā)展、有助于形成學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的內(nèi)容供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。在體育課教學(xué)大綱的實(shí)施中水平四提到：完成一兩套技巧項(xiàng)目或器械體操動(dòng)作。但對(duì)教學(xué)具體動(dòng)作并沒有詳細(xì)說(shuō)明，并且教學(xué)大綱還規(guī)定，教師可以根據(jù)學(xué)校各方面的條件和多數(shù)學(xué)生的興趣制定教學(xué)內(nèi)容。因此，每個(gè)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容實(shí)施起來(lái)就有所區(qū)別。從表1可以看出，138位教師、98．11％（52所）的學(xué)校選擇隊(duì)列隊(duì)形，排在第一位；135位教師、98．11％的（52所）學(xué)校選擇徒手體操，排在第二位；84位教師、62．26％（33所）的學(xué)校選擇技巧，排在第三位；75位教師、49．06％的（26所）學(xué)校選擇支撐跳躍，排在第四位；69位教師、45．28％（24所）的學(xué)校選擇單杠，排在第五位；57位教師、33．96％（18所）的學(xué)校選擇雙扛，排在第六位；而相對(duì)危險(xiǎn)性比較低的輕器械體操只有33位教師、30．19％（16所）的學(xué)校選擇，排在第七位。由這個(gè)排序可以看出，部分體育教師片面理解教學(xué)大綱的思想，認(rèn)為教授單一枯燥的動(dòng)作技術(shù)，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的過程是無(wú)法引起學(xué)生興趣的。在這種思想指導(dǎo)下，體操教學(xué)受到了相當(dāng)大的影響，一些稍有難度和危險(xiǎn)性，但卻具有較高健身及生活實(shí)用價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，被隨意刪減。有些學(xué)校甚至把體操教學(xué)擱置了起來(lái)，使之成為體育教學(xué)中可有可無(wú)的內(nèi)容。輕器械體操實(shí)施現(xiàn)狀不理想的原因，與自身的器械有很大的關(guān)系，它的開展需要學(xué)校有足夠的教學(xué)器材，而學(xué)校的經(jīng)費(fèi)制約了輕器械體操的開展。

第一篇

1審美教育在體操教學(xué)過程中的作用

在體操教學(xué)過程中應(yīng)將審美教育與動(dòng)作技術(shù)教育放在等同的位置。首先，審美教育可以激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣。體操是直接以美的形式來(lái)召喚學(xué)生參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)人都有追求美的欲望，從而借助審美教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。在興趣的驅(qū)使下積極主動(dòng)的參與體操學(xué)習(xí)，使得學(xué)生更快地掌握動(dòng)作技術(shù)，并在學(xué)習(xí)過程中找到樂趣，這種興趣逐漸發(fā)展成愛好，從而有助于終身體育意識(shí)的形成。其次，審美教育可提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。體操教學(xué)過程中的動(dòng)作美、節(jié)奏美、韻律美融為一體，不僅能培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生展現(xiàn)美、追求美以及創(chuàng)造美的能力。在審美過程中，體操還有其特性所在，那就是“難”，為追求美就必須克服“難”，因此，在體操的審美過程中同樣培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)。再次，體操教學(xué)中審美教育培養(yǎng)學(xué)生的健美人格。人格是指一個(gè)整體的精神面貌，是具有一定傾向性的和比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在體操教學(xué)中融入審美教育的作用在于使學(xué)生在追求身體美的同時(shí)達(dá)到人格美。在進(jìn)行審美教育的過程中提高學(xué)生的自信心以及自尊心，并形成追求美而積極向上的生活態(tài)度，從而達(dá)到健康人格的目的。

2在高校體操教學(xué)中忽視審美教育的原因

在高校體操教學(xué)中審美教育起到了不可替代的作用，但是這一環(huán)節(jié)往往被體操教育者們所忽視，從而使其在高校體操教學(xué)中發(fā)展緩慢，甚至停滯。筆者認(rèn)為其原因主要有以下幾點(diǎn)。

2.1傳統(tǒng)的體操教學(xué)觀念的影響

摘要：采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法，對(duì)惠州學(xué)院體育教師、全日制非體育專業(yè)學(xué)生對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和參與意愿、課程開設(shè)所需場(chǎng)地和教材等情況進(jìn)行調(diào)查分析，旨在為惠州學(xué)院公共體育課程建設(shè)、啦啦操運(yùn)動(dòng)的未來(lái)發(fā)展及教學(xué)主管部門提供參考。

關(guān)鍵詞：啦啦操運(yùn)動(dòng)；公共體育課；可行性

啦啦操起源于19世紀(jì)末的美國(guó)［1］。啦啦操已經(jīng)走過了漫長(zhǎng)的歲月，啦啦操運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志性事件是1888年美國(guó)明尼蘇達(dá)州一次足球比賽。［2］啦啦操是體育運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)新興項(xiàng)目，在短時(shí)間內(nèi)便得到了世界上許多國(guó)家的人們的青睞。最初的啦啦操是為美式足球吶喊助威的活動(dòng)，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。啦啦操是以團(tuán)隊(duì)的形式出現(xiàn)，在音樂的襯托下，通過運(yùn)動(dòng)員完成高超的啦啦操特殊運(yùn)動(dòng)技巧并結(jié)合各種舞蹈動(dòng)作，集中體現(xiàn)青春活力，健康向上的團(tuán)隊(duì)精神，并追求最高團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)［3］。高校是大學(xué)生們追求時(shí)尚、個(gè)性張揚(yáng)、勇于挑戰(zhàn)、展現(xiàn)自我的大舞臺(tái)，在積極獲取專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，她們同樣喜歡用充滿青春和活力的運(yùn)動(dòng)來(lái)展現(xiàn)自我、揮灑激情。啦啦操運(yùn)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)精神是有別于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目最顯著的特征。它符合當(dāng)代大學(xué)生的生理，心理的需求，以其強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)整體的運(yùn)動(dòng)能力；表演的激情；號(hào)召力；自信心；感染力；默契配合等功能將人代入到無(wú)限美好遐想的境界［4］。因此，啦啦操傳入中國(guó)，深受國(guó)內(nèi)大學(xué)生的喜愛。作為校園文化建設(shè)的產(chǎn)物、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和有效教育手段的啦啦操運(yùn)動(dòng)迎來(lái)了一前所未有的發(fā)展時(shí)機(jī)，更多的大學(xué)生對(duì)參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿了期待。如何能將高校的啦啦操運(yùn)動(dòng)紅火開展起來(lái)，使之成為高校的必修課，這就需要我們的高校體育工作者從理論和實(shí)踐上獲取成功的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)將這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校中良好地發(fā)展起來(lái)。目前，我國(guó)高校公共體育課中啦啦操只能說(shuō)是嘗試性的點(diǎn)綴，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展是與當(dāng)代教育教學(xué)改革的基本精神［5］，而啦啦操運(yùn)動(dòng)啦啦操具有綜合鍛煉價(jià)值和功能，廣泛地影響人們的身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力；啦啦操?gòu)?qiáng)調(diào)整體效果，注重團(tuán)隊(duì)之間的合作，因此能有效地培養(yǎng)人們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，有利于大學(xué)生身心的健康發(fā)展［6］。以高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和啦啦操社會(huì)化是國(guó)家的發(fā)展方針，因此優(yōu)先在高校中發(fā)展啦啦操運(yùn)動(dòng)，在高校公共體育課中開設(shè)啦啦操將會(huì)成為高校體育課的一個(gè)亮點(diǎn)。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

惠州學(xué)院全日制非體育專業(yè)學(xué)生為主要研究對(duì)象。