一、指導(dǎo)思想

藝術(shù)節(jié)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”為宗旨。堅(jiān)持以學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，堅(jiān)持以普及促提高，以提高帶普及，培養(yǎng)青少年健康的審美和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化。教育廣大中小學(xué)生勿忘國(guó)恥、緬懷先烈、謳歌祖國(guó)的偉大成就，激發(fā)中小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想，民族自豪感和責(zé)任感，積極投入到實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)中。

二、活動(dòng)主題

藝術(shù)節(jié)主題:“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”。展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生朝氣蓬勃，積極向上的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)現(xiàn)代壯家少年在“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”的幸福情景。

三、活動(dòng)內(nèi)容以及相關(guān)要求

（一）XX市中小學(xué)紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年合唱比賽。

1資料與方法

1.1一般資料。選取的64名急診科護(hù)理人員均為女性，年齡介于24～53歲之間，平均年齡(35.64±3.67)歲；學(xué)歷：中專12名，大專21名，本科26名，碩士學(xué)位5名；職稱：主任護(hù)師有1名，副主任護(hù)師有3名，主管級(jí)護(hù)師有18名，護(hù)師17名，一般護(hù)士25名。1.2方法。對(duì)64名護(hù)理人員實(shí)施激勵(lì)藝術(shù)的護(hù)理管理，具體如下：①目標(biāo)激勵(lì)。首先，急診科室制定詳細(xì)、有追求性、獎(jiǎng)勵(lì)性的護(hù)理考核制度，并分組進(jìn)行護(hù)理管理，各組間相互合作，按護(hù)理計(jì)劃逐一進(jìn)行，將護(hù)理目標(biāo)變?yōu)榭珊饬?、具體性、可實(shí)現(xiàn)的績(jī)效考核目標(biāo)。其次，實(shí)施急診科護(hù)理晉升職稱制度，為護(hù)理人員提供可追求的考核制度，且要求護(hù)理人員想要晉升附表護(hù)理人員專業(yè)素質(zhì)提升情況[n(%)]職稱需提升相關(guān)論文的撰寫(xiě)水平，并被本院所規(guī)定的正規(guī)刊物錄用，按錄用的情況給予護(hù)理人員不同的獎(jiǎng)勵(lì)，在晉升職稱時(shí)，根據(jù)護(hù)理人員的論文成果進(jìn)行評(píng)定。②成就激勵(lì)。在日常的護(hù)理管理中，應(yīng)挖掘出每位護(hù)理人員的護(hù)理潛力及個(gè)體優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)利用護(hù)理人員的長(zhǎng)處，全面調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的護(hù)理積極性與創(chuàng)造性，激勵(lì)每位護(hù)理人員為急診科室乃至整個(gè)醫(yī)院的護(hù)理目標(biāo)共同努力奮斗，如對(duì)具有高效學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力者，可組織其參與護(hù)理技術(shù)操作比賽；對(duì)于高語(yǔ)音表達(dá)能力、記憶力者，可組織其參與護(hù)理知識(shí)競(jìng)賽；對(duì)于性格穩(wěn)重、嚴(yán)謹(jǐn)且具有一定的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)者，可安排其帶教新護(hù)理人員。上述護(hù)理管理措施，在激發(fā)護(hù)理人員的興趣的同時(shí)，進(jìn)一步提高護(hù)理人員的護(hù)理技術(shù)，使護(hù)理人員將自身的優(yōu)點(diǎn)與護(hù)理工作完美結(jié)合，營(yíng)造一個(gè)分工明確、合理的護(hù)理工作氛圍[1]。③教育激勵(lì)。教育是提高護(hù)理人員技術(shù)的重要措施，因此，醫(yī)院應(yīng)定期安排護(hù)理人員參加相關(guān)護(hù)理技術(shù)的培訓(xùn)，實(shí)施繼續(xù)教育學(xué)分制度，并制定分?jǐn)?shù)末位淘汰制度。知識(shí)改變能力，提高護(hù)理人員知識(shí)儲(chǔ)存量是適應(yīng)當(dāng)今護(hù)理工作發(fā)展的需要，因此，我院應(yīng)從提高護(hù)理人員護(hù)理理論知識(shí)，從?？谱o(hù)理技術(shù)操作出發(fā)，運(yùn)用激勵(lì)性的培訓(xùn)方式，在培訓(xùn)中，將表現(xiàn)出色的護(hù)理人員選為護(hù)理骨干，并選送其到其他大醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。開(kāi)展論文培訓(xùn)課，提高護(hù)理人員的論文撰寫(xiě)合格率，并定期開(kāi)展論文評(píng)比活動(dòng)，讓護(hù)理人員在實(shí)踐中尋找自身不足并加以改正。1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。采用SPSS18.0處理數(shù)據(jù)，計(jì)數(shù)資料用(%)表示，組間比較采用X2檢驗(yàn)，當(dāng)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義時(shí)，P<0.05。

2結(jié)果

經(jīng)激勵(lì)藝術(shù)的急診護(hù)理管理后，護(hù)理人員的獲獎(jiǎng)情況、開(kāi)展新業(yè)務(wù)、撰寫(xiě)論文等情況顯著提高，與護(hù)理前比較具有差異性(P<0.05)。見(jiàn)附表。

3討論

激勵(lì)藝術(shù)講究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而目標(biāo)是人的指明燈，同時(shí)也會(huì)給人產(chǎn)生壓力，但正因這種具有追求性的壓力，往往是激發(fā)人創(chuàng)造更高績(jī)效的助力，人們?cè)谕瓿伤竽繕?biāo)的同時(shí)，更是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和自身人生價(jià)值的的過(guò)程。因此，對(duì)急診科護(hù)理人員實(shí)施激勵(lì)藝術(shù)的護(hù)理措施，能夠有效的發(fā)揮其追求更高的學(xué)識(shí)、護(hù)理技巧的積極性，增強(qiáng)急診護(hù)理人員之間的群體內(nèi)聚力，促進(jìn)護(hù)理群體關(guān)系和諧，協(xié)作關(guān)系更上一層樓，為患者早日康復(fù)提供有力的保障[2]。本研究結(jié)果示，2018年64名的護(hù)理人員的獲獎(jiǎng)情況、開(kāi)展新業(yè)務(wù)、撰寫(xiě)論文等情況均顯著優(yōu)于2015年，與護(hù)理前比較具有差異性(P<0.05)，表明激勵(lì)藝術(shù)有效提高了患者對(duì)護(hù)理人員的護(hù)理工作滿意度，提高了護(hù)理人員自身素質(zhì)，使護(hù)理人員從安于現(xiàn)狀的思想向追求新理想、新世界轉(zhuǎn)變。

市中心小學(xué)教科研工作總結(jié)

本學(xué)期里，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，緊緊圍繞《**中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。

1、本學(xué)期，每位教師認(rèn)真填寫(xiě)了《教科研個(gè)人計(jì)劃表》，對(duì)自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫(xiě)了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對(duì)照他們的研究計(jì)劃對(duì)課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過(guò)程、結(jié)果與計(jì)劃的一致性。

2、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長(zhǎng)。

對(duì)照《常熟市學(xué)科帶頭人（教學(xué)能手）評(píng)選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評(píng)選條例》，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評(píng)市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動(dòng)輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見(jiàn)習(xí)教師第一名，方月芹在常熟市英語(yǔ)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

2015年學(xué)校體衛(wèi)藝工作堅(jiān)持健康第一、全面協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康、提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)為目標(biāo)，全面實(shí)施陽(yáng)光體育三年行動(dòng)計(jì)劃，完善衛(wèi)生和食品安全保障機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)和國(guó)防教育工作再上新臺(tái)階。現(xiàn)將2015年學(xué)校體衛(wèi)藝工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)校體育工作

2015年學(xué)校體育工作以全面落實(shí)“全市學(xué)校體育工作會(huì)議”精神，大力推進(jìn)學(xué)校體育三年行動(dòng)計(jì)劃為工作重心，積極開(kāi)展各項(xiàng)體育工作和改革。

1、繼續(xù)推動(dòng)學(xué)?？荚囋u(píng)價(jià)機(jī)制改革，完善初中畢業(yè)升學(xué)體育考試制度改革。2015年我市繼續(xù)加大體育考試的改革力度，本著讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)的宗旨，我們通過(guò)基礎(chǔ)調(diào)研、召開(kāi)座談、專家論證和大量的數(shù)據(jù)分析，開(kāi)展中考體育學(xué)科的調(diào)整，將1分鐘跳繩及籃球運(yùn)球列入選考科目。將體育考試總分值加大到60分，并適當(dāng)提高了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。此項(xiàng)改革得到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)同，對(duì)推動(dòng)學(xué)校體育工作起到了較好的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。

2、開(kāi)展全市中小學(xué)校陽(yáng)光體育大課間（錄像）評(píng)比活動(dòng)。按照《關(guān)于開(kāi)展全市中小學(xué)陽(yáng)光體育大課間（錄像）評(píng)比的通知》要求，4—5月份開(kāi)展了全市中小學(xué)陽(yáng)光體育大課間（錄像）評(píng)比活動(dòng)。共評(píng)選出一等獎(jiǎng)3所，二等獎(jiǎng)7所，三等獎(jiǎng)10所；4個(gè)縣區(qū)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，以及若干大課間活動(dòng)自編操優(yōu)秀創(chuàng)編獎(jiǎng)、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。開(kāi)展全市中小學(xué)校陽(yáng)光體育大課間（錄像）評(píng)比活動(dòng)，旨在全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)推進(jìn)我市中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康水平，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，展示學(xué)校形象和精神風(fēng)貌，促進(jìn)我市中小學(xué)校園文化建設(shè)。確保學(xué)生每天在校一小時(shí)體育鍛煉得到有效落實(shí)，確保中小學(xué)大課間活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化。

3、開(kāi)展“市陽(yáng)光體育示范學(xué)校”的創(chuàng)建工作。為保證體育課時(shí)和活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，為廣泛宣傳開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)和好做法，樹(shù)立典型，發(fā)揮先進(jìn)示范作用，推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)廣泛、持久、有效的開(kāi)展，2015年4月，我市啟動(dòng)了“市陽(yáng)光體育示范學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作，2015年10月市教育局組織相關(guān)專家深入縣區(qū)、深入學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展驗(yàn)收評(píng)估工作，深入挖掘典型，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選出19所“陽(yáng)光體育示范學(xué)校。

摘要:就藝術(shù)類高職院校的人才培養(yǎng)而言，教師個(gè)人的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)至關(guān)重要，直接且深刻地影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。從現(xiàn)有研究來(lái)看，職稱評(píng)審能有效引導(dǎo)并促進(jìn)教師專業(yè)能力、綜合素質(zhì)的提升?；诖?，本文以藝術(shù)類高職院校教師的職稱評(píng)審為切入點(diǎn)，圍繞教學(xué)與科研、理論與實(shí)踐等指標(biāo)探索建立符合實(shí)際、科學(xué)公平、具有鮮明行業(yè)特色的職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)藝術(shù)類高職院校教師專業(yè)能力的提升與師資隊(duì)伍的優(yōu)化，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)類高職院校；教師培養(yǎng)；職稱評(píng)審；職業(yè)教育

高素質(zhì)技術(shù)技能人才是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分，在加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等方面具有不可替代的作用。高職教育為一種職業(yè)技術(shù)教育，是實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化、普及化的重要力量。藝術(shù)類高職院校作為藝術(shù)職業(yè)教育的重要陣地，承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)藝術(shù)類技術(shù)技能人才的責(zé)任和使命。在“十四五”時(shí)期國(guó)家建設(shè)高質(zhì)量教育體系的過(guò)程中與“雙高”建設(shè)的新形勢(shì)下，藝術(shù)類高職院校如何發(fā)揮好職稱評(píng)審的作用，打造一支專業(yè)扎實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，以切實(shí)提高藝術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會(huì)的多層次需求，樹(shù)立職業(yè)教育的好口碑，值得學(xué)界深入思考。

一、藝術(shù)類高職院校教師培養(yǎng)的重要性

現(xiàn)階段，受多種因素的影響，藝術(shù)類高職院校的生源質(zhì)量普遍不高，并且，人才培養(yǎng)過(guò)程中也多注重知識(shí)和技能的掌握，疏于藝術(shù)審美、職業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人綜合能力的提升，以考試成績(jī)?yōu)樽钪匾笜?biāo)的傳統(tǒng)教學(xué)理念忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而使其技術(shù)等級(jí)偏低，技能單一，社會(huì)認(rèn)可度不高，不僅嚴(yán)重影響個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展，而且也不利于專業(yè)的傳承與創(chuàng)新。高職教育作為職業(yè)教育的高級(jí)階段，在新的歷史條件下應(yīng)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的變化大力培養(yǎng)具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)與多種崗位技能，并對(duì)藝術(shù)體系具有一定認(rèn)知，能滿足行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需要的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人，這是教育中帶有全局性和根本性的問(wèn)題，“從本質(zhì)上講，教育是一種有意識(shí)有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，它的直接功能和最大價(jià)值在于：全面提升受教育者的知識(shí)、能力和素質(zhì)水平，引導(dǎo)和幫助受教育者獲得應(yīng)有的發(fā)展?！雹佼?dāng)下，高職院校的人才培養(yǎng)大多通過(guò)課堂教授、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽、校企合作等途徑實(shí)現(xiàn)技能知識(shí)的遷移與技能水平的提升，教、學(xué)、練三個(gè)環(huán)節(jié)密不可分。教師需通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和技能，再通過(guò)練習(xí)轉(zhuǎn)化理論知識(shí)，鞏固并提高專業(yè)技術(shù)技能。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的身心健康和可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，最大限度地滿足所有學(xué)生的發(fā)展需求。因此，教師的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)非常重要。就藝術(shù)類高職院校而言，年齡在40歲以上的藝術(shù)類專業(yè)教師大多具有較高的專業(yè)技術(shù)水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但專業(yè)理論知識(shí)相對(duì)薄弱，科研水平普遍偏低，缺乏創(chuàng)新能力；另一方面，新進(jìn)藝術(shù)類專業(yè)青年教師大多為高等院校應(yīng)屆本科生或碩士研究生，具有較高的專業(yè)理論水平與綜合素養(yǎng)以及一定的科研能力，但普遍欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐操作能力較弱。可見(jiàn)，藝術(shù)類高職院校無(wú)論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師還是專業(yè)能力較強(qiáng)的青年教師在職稱評(píng)審上都有難點(diǎn)，這大大阻礙了其專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展?！敖處熥鳛榻虒W(xué)系統(tǒng)中的領(lǐng)導(dǎo)者、課程理念的實(shí)施者、教學(xué)目標(biāo)的制訂者、學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、學(xué)生求知的啟發(fā)者、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)者，是保證教育教學(xué)質(zhì)量、貫徹人才培養(yǎng)模式、完成人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵?！雹诮處煂I(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的高低直接影響藝術(shù)類高職院校技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，關(guān)系學(xué)院的生存與發(fā)展。因此，教師需兼具豐富的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，以培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，更好地為社會(huì)主義文化事業(yè)服務(wù)。

二、職稱評(píng)審對(duì)藝術(shù)類高職院校教師培養(yǎng)的作用和意義

2010年全省文化工作在開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)以來(lái)，做了一些具體的工作，現(xiàn)把自查情況匯報(bào)如下：

一、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化自身建設(shè)，不斷提高群文工作能力

為了提高服務(wù)基層、服務(wù)群眾文化的能力，提升和保持群藝館的品牌形象，增強(qiáng)全館干部職工的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我館在制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、業(yè)務(wù)創(chuàng)新上狠下功夫，同時(shí)建立健全了全體干部職工的學(xué)習(xí)制度，及時(shí)更新業(yè)務(wù)知識(shí)，從而使干部職工的創(chuàng)作能力、組織與輔導(dǎo)能力和理論研究能力等綜合素質(zhì)進(jìn)一步得到了提高。

(一)進(jìn)一步提高創(chuàng)作能力。衡量一個(gè)地方的群眾文化是否繁榮，其重要的標(biāo)志為這個(gè)地方是否創(chuàng)作出貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾的無(wú)愧于時(shí)代的精品力作。我們要求全館專業(yè)人員加強(qiáng)自身創(chuàng)作，充分調(diào)動(dòng)干部職工的創(chuàng)作積極性和主動(dòng)性。近十年來(lái)，我館業(yè)務(wù)干部在音樂(lè)舞蹈創(chuàng)作、美術(shù)攝影創(chuàng)作、文學(xué)曲藝創(chuàng)作等方面碩果累累，先后創(chuàng)作出了許多弘揚(yáng)正氣、真切感人、喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品，其中有109件作品在全國(guó)、全省獲獎(jiǎng)。

(二)進(jìn)一步提高組織輔導(dǎo)能力。我館在主辦和承辦市級(jí)文藝活動(dòng)的同時(shí)，積極組織輔導(dǎo)市直各單位和縣(市)區(qū)的群文活動(dòng);10年來(lái)先后為市直、基層和駐衡單位策劃、組織、編排和輔導(dǎo)文藝活動(dòng)萬(wàn)余(場(chǎng))次，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老年人的文藝輔導(dǎo)和少兒藝術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)，1995年創(chuàng)辦的群眾文化藝術(shù)學(xué)校積極領(lǐng)舞全市藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)，常年開(kāi)辦各門類藝術(shù)培訓(xùn)，每年平均輔導(dǎo)學(xué)生2000余人次，并為中央、省市專業(yè)藝術(shù)院(校)輸送大批藝術(shù)人才，也為基層培養(yǎng)一批又一批藝術(shù)骨干。

(三)進(jìn)一步提高理論研究能力。群眾文化工作既要注重實(shí)踐，也要重視理論的創(chuàng)新。因而我們注重積累、注重調(diào)研，深入研究群眾文化工作的特點(diǎn)和規(guī)律，探索群眾文化的新路子，以創(chuàng)新的精神指導(dǎo)實(shí)踐。①創(chuàng)辦了湖南省第一家市級(jí)群眾藝術(shù)館網(wǎng)站，全國(guó)各地群眾藝術(shù)館單獨(dú)建立網(wǎng)站總共只有10家，通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站，我們加強(qiáng)與全國(guó)各地群眾文化信息資源共享，總結(jié)推介了全市各項(xiàng)文藝活動(dòng)及工作經(jīng)驗(yàn)，從而為全市群眾文化工作開(kāi)拓出新的平臺(tái)和空間;②設(shè)立群文理論研究專欄。在館辦刊物《石鼓文化》、館網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)群文理論專欄，報(bào)道我市群眾文化活動(dòng)動(dòng)態(tài)和我館的一些典型經(jīng)驗(yàn)，刊登群文理論研究論文，加強(qiáng)館站群文工作交流，探索群眾文化的工作經(jīng)驗(yàn);③認(rèn)真撰寫(xiě)衡陽(yáng)文化志群文口部份，探尋群藝館的發(fā)展軌跡，預(yù)計(jì)年底出書(shū);④在全國(guó)“群星獎(jiǎng)”群眾文化理論評(píng)獎(jiǎng)中，我館顏國(guó)強(qiáng)的論文專著《美術(shù)作品淺談》和我館組織輔導(dǎo)的論文專著《走進(jìn)書(shū)法》、論文《新時(shí)期職工文學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)特征》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在全省群眾文化理論征文大賽中，我館業(yè)務(wù)人員的論文也頻頻獲獎(jiǎng)。

2010年全省文化工作在開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)以來(lái)，做了一些具體的工作，現(xiàn)把自查情況匯報(bào)如下：

一、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化自身建設(shè)，不斷提高群文工作能力

為了提高服務(wù)基層、服務(wù)群眾文化的能力，提升和保持群藝館的品牌形象，增強(qiáng)全館干部職工的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我館在制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、業(yè)務(wù)創(chuàng)新上狠下功夫，同時(shí)建立健全了全體干部職工的學(xué)習(xí)制度，及時(shí)更新業(yè)務(wù)知識(shí)，從而使干部職工的創(chuàng)作能力、組織與輔導(dǎo)能力和理論研究能力等綜合素質(zhì)進(jìn)一步得到了提高。

(一)進(jìn)一步提高創(chuàng)作能力。衡量一個(gè)地方的群眾文化是否繁榮，其重要的標(biāo)志為這個(gè)地方是否創(chuàng)作出貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾的無(wú)愧于時(shí)代的精品力作。我們要求全館專業(yè)人員加強(qiáng)自身創(chuàng)作，充分調(diào)動(dòng)干部職工的創(chuàng)作積極性和主動(dòng)性。近十年來(lái)，我館業(yè)務(wù)干部在音樂(lè)舞蹈創(chuàng)作、美術(shù)攝影創(chuàng)作、文學(xué)曲藝創(chuàng)作等方面碩果累累，先后創(chuàng)作出了許多弘揚(yáng)正氣、真切感人、喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品，其中有109件作品在全國(guó)、全省獲獎(jiǎng)。

(二)進(jìn)一步提高組織輔導(dǎo)能力。我館在主辦和承辦市級(jí)文藝活動(dòng)的同時(shí)，積極組織輔導(dǎo)市直各單位和縣(市)區(qū)的群文活動(dòng);10年來(lái)先后為市直、基層和駐衡單位策劃、組織、編排和輔導(dǎo)文藝活動(dòng)萬(wàn)余(場(chǎng))次，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老年人的文藝輔導(dǎo)和少兒藝術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)，1995年創(chuàng)辦的群眾文化藝術(shù)學(xué)校積極領(lǐng)舞全市藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)，常年開(kāi)辦各門類藝術(shù)培訓(xùn)，每年平均輔導(dǎo)學(xué)生2000余人次，并為中央、省市專業(yè)藝術(shù)院(校)輸送大批藝術(shù)人才，也為基層培養(yǎng)一批又一批藝術(shù)骨干。

(三)進(jìn)一步提高理論研究能力。群眾文化工作既要注重實(shí)踐，也要重視理論的創(chuàng)新。因而我們注重積累、注重調(diào)研，深入研究群眾文化工作的特點(diǎn)和規(guī)律，探索群眾文化的新路子，以創(chuàng)新的精神指導(dǎo)實(shí)踐。①創(chuàng)辦了湖南省第一家市級(jí)群眾藝術(shù)館網(wǎng)站，全國(guó)各地群眾藝術(shù)館單獨(dú)建立網(wǎng)站總共只有10家，通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站，我們加強(qiáng)與全國(guó)各地群眾文化信息資源共享，總結(jié)推介了全市各項(xiàng)文藝活動(dòng)及工作經(jīng)驗(yàn)，從而為全市群眾文化工作開(kāi)拓出新的平臺(tái)和空間;②設(shè)立群文理論研究專欄。在館辦刊物《石鼓文化》、館網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)群文理論專欄，報(bào)道我市群眾文化活動(dòng)動(dòng)態(tài)和我館的一些典型經(jīng)驗(yàn)，刊登群文理論研究論文，加強(qiáng)館站群文工作交流，探索群眾文化的工作經(jīng)驗(yàn);③認(rèn)真撰寫(xiě)衡陽(yáng)文化志群文口部份，探尋群藝館的發(fā)展軌跡，預(yù)計(jì)年底出書(shū);④在全國(guó)“群星獎(jiǎng)”群眾文化理論評(píng)獎(jiǎng)中，我館顏國(guó)強(qiáng)的論文專著《美術(shù)作品淺談》和我館組織輔導(dǎo)的論文專著《走進(jìn)書(shū)法》、論文《新時(shí)期職工文學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)特征》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在全省群眾文化理論征文大賽中，我館業(yè)務(wù)人員的論文也頻頻獲獎(jiǎng)。

本學(xué)期小學(xué)教研室將以中央“十六屆五中全會(huì)”精神為指導(dǎo)，繼續(xù)高舉鄧小平理論偉大旗幟,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，在上級(jí)教育行政、教研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的工作部署，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮小學(xué)教研室的職能作用，扎實(shí)有效開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)主要做好以下幾個(gè)方面的工作。

一、重視理論學(xué)習(xí)努力提高素質(zhì)

我室教研員能根據(jù)學(xué)校組織安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央“兩會(huì)”精神，堅(jiān)持每周半日的政治理論學(xué)習(xí)。關(guān)心國(guó)家時(shí)事，正確發(fā)揮處室黨員的帶頭作用，嚴(yán)格要求自己，以“八榮八恥”的精神為準(zhǔn)繩，不斷提高政治覺(jué)悟，自覺(jué)遵守國(guó)法校規(guī)，愛(ài)崗敬業(yè)，講師德講奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，努力做到為人師表。教研員除了加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)外，也注重了自身的修養(yǎng)。首先能認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和刊報(bào)雜志上的先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，研讀教育雜志數(shù)十種，本學(xué)期不少教研員重點(diǎn)研讀了于丹撰寫(xiě)的《論語(yǔ)心得》。同時(shí)還探究有關(guān)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的經(jīng)典案例等，及時(shí)將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)傳播給基層學(xué)校，認(rèn)真服務(wù)課改前沿課堂。其次，注重了學(xué)習(xí)交流。教研員充分利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，人手一機(jī)，積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，制作“成長(zhǎng)博客”，搜集資料，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)隨想，借助“博客”、“QQ”等平臺(tái)進(jìn)行交流。一學(xué)期來(lái)我室每人還認(rèn)真作讀書(shū)文摘40多張，并撰寫(xiě)教學(xué)案例、教育文章向有關(guān)刊物投稿。黃柏鈴參與編寫(xiě)的二年級(jí)蘇教版《教學(xué)輔導(dǎo)與訓(xùn)練》將于2007年6月由鷺江出版社出版發(fā)行。趙義平老師撰寫(xiě)的《預(yù)設(shè)與生成和諧演繹精彩課堂》參加全國(guó)蘇教版論文征集評(píng)選活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)。

二、熱心服務(wù)基層扎實(shí)開(kāi)展師訓(xùn)

實(shí)施新課程改革關(guān)鍵在教師，為了提高廣大教師的專業(yè)素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，本學(xué)期我室有效開(kāi)展了以下三項(xiàng)培訓(xùn)工作。

1.繼續(xù)組織開(kāi)展五年級(jí)下學(xué)期新教材語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)。今年我市小學(xué)課改已進(jìn)入第五年，為使廣大基層教師充分領(lǐng)會(huì)新教材精神和編寫(xiě)意圖，更好地用好教材，順利實(shí)現(xiàn)中學(xué)段向高學(xué)段過(guò)渡，在學(xué)期初的第三個(gè)周末，我們精心組織了五年級(jí)下冊(cè)新教材培訓(xùn)會(huì)。來(lái)自各中心小學(xué)的分管教學(xué)的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、骨干教師兩次共400來(lái)人參加了培訓(xùn)，參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)熱情十分高漲，分學(xué)科進(jìn)行了一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，上午聽(tīng)講座，由薛忠鈴、林萍老師主講，學(xué)習(xí)新教材的有關(guān)理論知識(shí)，下午各聽(tīng)2節(jié)示范課，課后還進(jìn)行了簡(jiǎn)要評(píng)議，這種把理論學(xué)習(xí)和課堂觀摩相結(jié)合的培訓(xùn)方式深受老師們的好評(píng)。為新學(xué)期新教材的教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此處，我們還把培訓(xùn)指導(dǎo)的觸角延伸到課堂，對(duì)參訓(xùn)教師的課堂進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，一學(xué)期來(lái)我室教研員深入到穆陽(yáng)片區(qū)、城區(qū)等有關(guān)中心小學(xué)課堂，指導(dǎo)基層老師如何正確理解新教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2010年全省文化工作在開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)以來(lái)，做了一些具體的工作，現(xiàn)把自查情況匯報(bào)如下：

一、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化自身建設(shè)，不斷提高群文工作能力

為了提高服務(wù)基層、服務(wù)群眾文化的能力，提升和保持群藝館的品牌形象，增強(qiáng)全館干部職工的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我館在制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、業(yè)務(wù)創(chuàng)新上狠下功夫，同時(shí)建立健全了全體干部職工的學(xué)習(xí)制度，及時(shí)更新業(yè)務(wù)知識(shí)，從而使干部職工的創(chuàng)作能力、組織與輔導(dǎo)能力和理論研究能力等綜合素質(zhì)進(jìn)一步得到了提高。

(一)進(jìn)一步提高創(chuàng)作能力。衡量一個(gè)地方的群眾文化是否繁榮，其重要的標(biāo)志為這個(gè)地方是否創(chuàng)作出貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾的無(wú)愧于時(shí)代的精品力作。我們要求全館專業(yè)人員加強(qiáng)自身創(chuàng)作，充分調(diào)動(dòng)干部職工的創(chuàng)作積極性和主動(dòng)性。近十年來(lái)，我館業(yè)務(wù)干部在音樂(lè)舞蹈創(chuàng)作、美術(shù)攝影創(chuàng)作、文學(xué)曲藝創(chuàng)作等方面碩果累累，先后創(chuàng)作出了許多弘揚(yáng)正氣、真切感人、喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品，其中有109件作品在全國(guó)、全省獲獎(jiǎng)。

(二)進(jìn)一步提高組織輔導(dǎo)能力。我館在主辦和承辦市級(jí)文藝活動(dòng)的同時(shí)，積極組織輔導(dǎo)市直各單位和縣(市)區(qū)的群文活動(dòng);10年來(lái)先后為市直、基層和駐衡單位策劃、組織、編排和輔導(dǎo)文藝活動(dòng)萬(wàn)余(場(chǎng))次，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老年人的文藝輔導(dǎo)和少兒藝術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)，1995年創(chuàng)辦的群眾文化藝術(shù)學(xué)校積極領(lǐng)舞全市藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)，常年開(kāi)辦各門類藝術(shù)培訓(xùn)，每年平均輔導(dǎo)學(xué)生2000余人次，并為中央、省市專業(yè)藝術(shù)院(校)輸送大批藝術(shù)人才，也為基層培養(yǎng)一批又一批藝術(shù)骨干。

(三)進(jìn)一步提高理論研究能力。群眾文化工作既要注重實(shí)踐，也要重視理論的創(chuàng)新。因而我們注重積累、注重調(diào)研，深入研究群眾文化工作的特點(diǎn)和規(guī)律，探索群眾文化的新路子，以創(chuàng)新的精神指導(dǎo)實(shí)踐。①創(chuàng)辦了湖南省第一家市級(jí)群眾藝術(shù)館網(wǎng)站，全國(guó)各地群眾藝術(shù)館單獨(dú)建立網(wǎng)站總共只有10家，通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站，我們加強(qiáng)與全國(guó)各地群眾文化信息資源共享，總結(jié)推介了全市各項(xiàng)文藝活動(dòng)及工作經(jīng)驗(yàn)，從而為全市群眾文化工作開(kāi)拓出新的平臺(tái)和空間;②設(shè)立群文理論研究專欄。在館辦刊物《石鼓文化》、館網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)群文理論專欄，報(bào)道我市群眾文化活動(dòng)動(dòng)態(tài)和我館的一些典型經(jīng)驗(yàn)，刊登群文理論研究論文，加強(qiáng)館站群文工作交流，探索群眾文化的工作經(jīng)驗(yàn);③認(rèn)真撰寫(xiě)衡陽(yáng)文化志群文口部份，探尋群藝館的發(fā)展軌跡，預(yù)計(jì)年底出書(shū);④在全國(guó)“群星獎(jiǎng)”群眾文化理論評(píng)獎(jiǎng)中，我館顏國(guó)強(qiáng)的論文專著《美術(shù)作品淺談》和我館組織輔導(dǎo)的論文專著《走進(jìn)書(shū)法》、論文《新時(shí)期職工文學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)特征》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在全省群眾文化理論征文大賽中，我館業(yè)務(wù)人員的論文也頻頻獲獎(jiǎng)。

各州教育局、人事局，省直有關(guān)單位：

現(xiàn)將20*年《*中等專業(yè)學(xué)校教師中、高級(jí)職務(wù)評(píng)審條件（試行）》印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。原青教職改字22號(hào)文同時(shí)廢止。

二*一年九月五日

主題詞：教育職稱條件通知

抄送：省屬中專學(xué)校，廳機(jī)關(guān)各處室。

*中等專業(yè)學(xué)校教師中、高級(jí)職務(wù)評(píng)審條件（試行）