【摘要】消費(fèi)作為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的重要組成部分，對(duì)提升一個(gè)國家或地區(qū)的國內(nèi)生產(chǎn)總值作用重大。研究西藏地區(qū)城鎮(zhèn)居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，對(duì)引導(dǎo)西藏城鎮(zhèn)居民消費(fèi)、促進(jìn)西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展有著重要意義。論文將采用因子分析方法，對(duì)西藏地區(qū)城鎮(zhèn)居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并由此提出相應(yīng)建議。

【關(guān)鍵詞】城鎮(zhèn)居民；消費(fèi)結(jié)構(gòu)；因子分析

1引言

西藏地處我國西南地區(qū)邊陲，其經(jīng)濟(jì)水平和社會(huì)穩(wěn)定具有重要的戰(zhàn)略意義，改革開放以來，隨著西藏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西藏城鎮(zhèn)居民收入結(jié)構(gòu)也逐年增加，與之相應(yīng)的消費(fèi)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，論文將利用因子分析法將城鎮(zhèn)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的八個(gè)指標(biāo)作為因子對(duì)西藏城鎮(zhèn)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。

2西藏城鎮(zhèn)居民總體消費(fèi)現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析

從表1可以看出，自1999年以來，西藏城鎮(zhèn)居民收入和消費(fèi)水平都有了顯著性提高，且二者一直保持正相關(guān)性，1999—2014年西藏城鎮(zhèn)居民的人均消費(fèi)性支出由5306元增長到16721元，增加了11415元，增長了2.15倍。這16年間只有2002年和2006年西藏城鎮(zhèn)居民收入出現(xiàn)了負(fù)增長，其中由于2002年處于西藏城鎮(zhèn)居民生活水平的高速發(fā)展期間，因此對(duì)于收入的下降沒有對(duì)居民的消費(fèi)造成影響。另一方面，表1說明：衣著消費(fèi)逐年呈下降趨勢(shì)，醫(yī)療保健呈下降趨勢(shì)，這得益于國家城鎮(zhèn)居民醫(yī)保政策的建立和普及，醫(yī)療支出對(duì)于家庭的壓力逐漸減小，同時(shí)相對(duì)于內(nèi)部城市西藏居民的保健意識(shí)還是比較薄弱，因此醫(yī)療保健支出呈現(xiàn)出了下降趨勢(shì)。

本年級(jí)組教職工在園領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心，幫助下，工作態(tài)度端正，工作勤奮、踏實(shí)、肯干，人人爭創(chuàng)佳績。

本學(xué)期的主要工作及成績?nèi)缦拢?/p>

定期更換家長園地的內(nèi)容，努力做好家長工作。每兩周出一期家園聯(lián)系卡，注重對(duì)幼兒的家訪，平時(shí)更是不放棄與家長交流的機(jī)會(huì)。利用家長會(huì)、家長接送孩子的時(shí)間等進(jìn)行面對(duì)面的交談，使得家長及時(shí)全面地了解幼兒園的教育教學(xué)，也使得幼兒園及早得到家長的反饋信息。尤其是小一班，作為雙語實(shí)驗(yàn)班，做好日常工作及實(shí)驗(yàn)課題的同時(shí)，還為每位幼兒記錄成長檔案，一學(xué)期下來，各類記錄累計(jì)達(dá)三千多份。本學(xué)期開家長一次，對(duì)家長開放半日活動(dòng)一次，分組教學(xué)，每位教師均對(duì)家長上了公開觀摩課，小一班在學(xué)期結(jié)束時(shí)還對(duì)家長上了雙語實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課，獲家長好評(píng)。

帶領(lǐng)全年級(jí)組教師認(rèn)真制定各種計(jì)劃，開學(xué)初。平時(shí)的工作能做到嚴(yán)禁按照計(jì)劃進(jìn)行。切實(shí)做好保教工作，保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)工作。為了上好一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作教玩具。保育員工作也一絲不茍，嚴(yán)格按照保育員工作細(xì)則做好衛(wèi)生保健工作。

一直以來，始終把安全工作放在首位。本年級(jí)組保教人員都十分重視幼兒的安全工作，經(jīng)常抓，反復(fù)抓，確保幼兒的安全。

本學(xué)期年級(jí)組多位老師論文、活動(dòng)方案獲獎(jiǎng)。錢蕓《多途徑引導(dǎo)幼兒在做中學(xué)中進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)》韓瑛《科學(xué)教育活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的嘗試精神》瞿祖平《科學(xué)合理地利用周邊資源，積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)。促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》三篇論文在全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題組織的論文與活動(dòng)案例比賽中獲三等獎(jiǎng)；何霞活動(dòng)方案《沉浮蔬果》此比賽中獲三等獎(jiǎng)。錢蕓《落下來啦》瞿祖平《小幫手》兩篇活動(dòng)方案在全省幼兒園科學(xué)教育評(píng)審活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)；韓瑛、何霞榮獲鎮(zhèn)一星級(jí)科研型教師稱號(hào)；錢蕓的活動(dòng)課《神奇的藍(lán)色水桶》參加南通市的送教活動(dòng)；年級(jí)組所有教師均獲《信息技術(shù)與教育》考核合格證書。

又一個(gè)新的起點(diǎn)，又一輪努力的新開始，用新的希望，充滿新一年的征程。計(jì)劃也是新的突破：

一、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣

細(xì)節(jié)決定質(zhì)量，婦產(chǎn)科隨機(jī)性強(qiáng)，平時(shí)工作習(xí)慣差，做護(hù)士長忙于日常事務(wù)，疏于管理，2010年將把精力放在日常質(zhì)控工作，從小事抓起，將質(zhì)控工作貫

穿于每日工作中，每周質(zhì)控一到兩項(xiàng)，形成規(guī)范，讓科室人員也在質(zhì)控中逐漸形成良好的習(xí)慣，減少懶散心理及應(yīng)付心理，真正從方便工作，方便管理為出發(fā)點(diǎn)。另外發(fā)揮質(zhì)控員及責(zé)任護(hù)士的作用，將一些日常質(zhì)控工作交給她們，提高大家參與意識(shí)，動(dòng)員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識(shí)，提高科室管理的效率。

二、規(guī)范業(yè)務(wù)查房，提高查房效果

改變往年查房應(yīng)付的局面，由管床護(hù)士負(fù)責(zé)病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書寫護(hù)理計(jì)劃，責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)討論該病的疑、難點(diǎn)護(hù)理問題，集思廣義，提出解決問題的辦法，達(dá)到提高業(yè)務(wù)水平，解決護(hù)理問題的目的。同時(shí)，討論的過程也是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)?？萍膊〉闹R(shí)，規(guī)范?？萍膊∽o(hù)理常規(guī)，每規(guī)范一種?？萍膊?，便將此種疾病的護(hù)理常規(guī)應(yīng)用于日常工作，逐步提高護(hù)理工作的規(guī)范性。

*中學(xué)體育組，近幾年來，在教研室鐘老師指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視下，在全組7位專職體育教師共同努力下。堅(jiān)持學(xué)校體育工作的辦學(xué)特色，全面貫徹教育方針，扎扎實(shí)實(shí)地開展素質(zhì)教育，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，采取深化改革，積極探討新課標(biāo)，狠抓內(nèi)部管理，全面提高教育質(zhì)量。逐漸形成自身的特色，走出了一條科研興教的體育工作之路。以下從五大方面（教學(xué)、科研、教研活動(dòng)、競賽訓(xùn)練、群體）加以總結(jié)匯報(bào)。

一．教學(xué)方面

1.初三實(shí)施了每天一節(jié)體育課訓(xùn)練模式，近三年來中考體育成績，全區(qū)名列前矛。

2.周六假日活動(dòng)，是我們體育組的強(qiáng)項(xiàng)，開辟了田徑、籃球、足球、乒乓球。上課都有專業(yè)教師指導(dǎo)，幾年來，學(xué)生在興趣方面提高很快，受到家長們的好評(píng)。這也是我們朱校長平時(shí)倡導(dǎo)的素質(zhì)教育。

3.全組老師上好每一堂體育課，確保學(xué)生每天1小時(shí)的活動(dòng)量。七八年級(jí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，按興趣、項(xiàng)目、性別進(jìn)行分組教學(xué)，受到學(xué)生們的喜愛。

4.去年12月份在國家級(jí)課題成果鑒定會(huì)期間，我組體育老師上了三節(jié)公開課，授課老師分別為邱海龍《人人爭做體育小老師》；朱高老師《技巧墊上運(yùn)動(dòng)》；邱云海老師說課《籃球行進(jìn)間上籃》，受到專家的一致好評(píng)，同時(shí)制作成DVD于中國121學(xué)校體育網(wǎng)。

【摘要】隨著職稱改革的深化及相關(guān)政策的放寬，激發(fā)了衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)職稱的積極性，本文就如何做好衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱申報(bào)工作，談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會(huì)。

【關(guān)鍵詞】職稱，申報(bào)，體會(huì)

職稱評(píng)審工作是專業(yè)技術(shù)人員密切關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題，關(guān)系到專業(yè)技術(shù)人員的切身利益，是人事部門一項(xiàng)非常重要的日常工作。在醫(yī)院里，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員占專業(yè)技術(shù)人員的80%以上，隨著職稱改革的深化及相關(guān)政策的放寬，激發(fā)了衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)職稱的積極性，現(xiàn)就如何做好衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱申報(bào)工作，談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會(huì)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是做好職稱申報(bào)工作的關(guān)鍵

職稱是評(píng)定專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技能的重要標(biāo)準(zhǔn)，能促使專業(yè)技術(shù)人員不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，進(jìn)而帶動(dòng)一個(gè)單位整體水平的不斷提高，因此，要加強(qiáng)職稱工作的領(lǐng)導(dǎo)，把職稱評(píng)審工作列入重要工作日程。醫(yī)院要成立以院領(lǐng)導(dǎo)及各專業(yè)專家組成的綜合審核小組，職稱工作日常部門一般為人事部門，明確審核小組的紀(jì)律及職責(zé)，嚴(yán)格把好申報(bào)材料審核關(guān)，減少資料填報(bào)的錯(cuò)漏，保證材料的準(zhǔn)確和真實(shí)為申報(bào)人順利通過評(píng)審做好基礎(chǔ)性工作。

二、增加職稱評(píng)審政策透明度，及時(shí)將有關(guān)職稱評(píng)審政策宣傳下達(dá)

論文關(guān)鍵詞:老齡化社會(huì)中醫(yī)藥教育問題

論文摘要:我國目前已經(jīng)進(jìn)入老齡布七社會(huì)，人口老齡化發(fā)展千民決，在這樣的背景下研究中醫(yī)藥教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并提出中醫(yī)藥教育中應(yīng)重視的一些問題。

人類社會(huì)進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著全球人口生育率在下降，而人的壽命在延長，世界人口正在加速老化，這其中中國的人口老齡化速度最快，老齡化己成為21世紀(jì)不可逆轉(zhuǎn)的世界性趨勢(shì)。老年人是疾病的高發(fā)人群，現(xiàn)有的臨床流行病學(xué)資料己證明，在相同基礎(chǔ)疾病的情況下，高齡是一個(gè)獨(dú)立的危險(xiǎn)因素。高齡人群具有“三最”特點(diǎn):即最高患病率、最高傷殘率和最高醫(yī)療資源利用率。實(shí)現(xiàn)“老有所醫(yī)，提高老年人生活質(zhì)量”理應(yīng)是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)，鑒于此，筆者從老齡化社會(huì)背景下談?wù)勚嗅t(yī)藥教育所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

1老齡化社會(huì)背景下需要充分發(fā)揮中醫(yī)藥優(yōu)勢(shì)，保障老年人健康

祖國醫(yī)學(xué)歷史悠久，幾千年來中醫(yī)藥在防治疾病和重大疫病中發(fā)揮了重要作用，為中華民族的繁衍生息和日益強(qiáng)盛作出了卓越貢獻(xiàn)。老齡化社會(huì)下我國人口老齡化在醫(yī)療保障方面面臨如下挑戰(zhàn):慢性病患病率高、老年人殘疾率高、老年人醫(yī)療費(fèi)用消耗大、病殘弱老人的基本護(hù)理供需矛盾日益突出、我國衛(wèi)生資源與衛(wèi)生需求不成比例、資源分配不合理等，相對(duì)而言，中醫(yī)藥“簡、便、效、廉”的特點(diǎn)，在應(yīng)對(duì)人口老齡化衛(wèi)生保健方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，尤其表現(xiàn)在:一是中醫(yī)藥學(xué)在辨證論治和整體觀念的指導(dǎo)下，對(duì)老年人慢性病具有個(gè)體針對(duì)性極強(qiáng)的治療，同時(shí)注重整體調(diào)護(hù)，有利于老年人慢性病的防治;二是應(yīng)用中醫(yī)藥養(yǎng)生保健和中醫(yī)藥預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)，中醫(yī)“治未病”是祖國醫(yī)學(xué)在為全人類保障健康方面始終重視的研究領(lǐng)域，從《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就有關(guān)于中醫(yī)治未病的記載，加之目前我國大力鼓勵(lì)開展中醫(yī)治未病工程，這必將為提高老年人預(yù)防保健、自身養(yǎng)生水平和能力具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義;三是中醫(yī)藥資源較為豐富，同時(shí)藥材價(jià)格和診療費(fèi)用相對(duì)較低，可以極大地緩解老年人醫(yī)療資源短缺的問題，同時(shí)還為老年人的衛(wèi)生保健起到積極的作用;四是全國各省幾乎都有中醫(yī)藥高等院校，每年培養(yǎng)大批的中醫(yī)藥人才，這些中醫(yī)藥學(xué)子能夠普及到醫(yī)院、衛(wèi)生所和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，對(duì)于平衡我國衛(wèi)生資源與衛(wèi)生需求比例、合理分配資源具有積極的意義。

2老齡化社會(huì)背景下中醫(yī)藥教育需要重視的幾個(gè)問題

【摘要】日本被公認(rèn)為是當(dāng)今世界上最為安全的國家之一，特別是在公共衛(wèi)生安全領(lǐng)域，其危機(jī)管理水平較高。這與日本20世紀(jì)90年代中期開始建立起的健康危機(jī)管理體制密不可分。從形成原因來看，健康危機(jī)管理牽涉領(lǐng)域較廣。在體制成型過程中，日本注重對(duì)相關(guān)領(lǐng)域社會(huì)問題的立法工作。在預(yù)防機(jī)制和應(yīng)對(duì)機(jī)制方面，政府各級(jí)部門間能夠做到權(quán)責(zé)明確、相互協(xié)作。國家層面加強(qiáng)了首相對(duì)于危機(jī)管控的能力，地方層面則注重發(fā)揮地方保健所的作用。這凸顯出了法律體系完備、各部門配合密切、地方保健所擔(dān)負(fù)主體作用、重視地域醫(yī)療人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。從總體來看，日本健康危機(jī)管理體制是科學(xué)、合理、高效的行政體制。在守護(hù)日本國民健康方面，發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】健康危機(jī);公共衛(wèi)生;危機(jī)管理;社會(huì)治理

日本被國際社會(huì)公認(rèn)為在公共安全領(lǐng)域做的最好的國家之一。這與其完善的健康危機(jī)管理體制密不可分。健康危機(jī)管理體制是日本危機(jī)管理體系的一個(gè)方面。健康危機(jī)管理是伴隨著危機(jī)管理而產(chǎn)生的。根據(jù)《內(nèi)閣法》第15條規(guī)定，所謂“危機(jī)管理”是指“當(dāng)日本國民身體、生命、財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重?fù)p害或者可能爆發(fā)緊急事件時(shí)，日本政府采取行動(dòng)防治該類事件的行為”[1]。20世紀(jì)70年代以前，雖然有時(shí)會(huì)使用“危機(jī)管理”一詞探討關(guān)于日本國家安全保障的話題，但大多數(shù)情況下該詞仍然屬于商界常用詞匯。直到第一次石油危機(jī)以后，“危機(jī)管理”的概念開始逐漸為日本政府所重視。自1995年的阪神淡路大地震起，危機(jī)管理開始迅速擴(kuò)展到國家安全的相關(guān)領(lǐng)域。在公共衛(wèi)生方面“危機(jī)管理”被具體稱作“健康危機(jī)管理”。1997年1月9日，厚生省頒布了《厚生省健康危機(jī)管理基本指針》（后改為《厚生勞動(dòng)省健康危機(jī)管理指針》下稱《指針》）。該《指針》對(duì)于“健康危機(jī)管理”做了明確的定義，即“對(duì)由醫(yī)藥用品、食物中毒、傳染病、飲用水以及其他原因引起的危害國民生命健康安全的事件，采取防止健康受損的預(yù)防活動(dòng)、防擴(kuò)散活動(dòng)以及治療等行為”[2]。從此以后“健康危機(jī)管理”開始作為公共衛(wèi)生領(lǐng)域的行政用語被廣泛使用。

一、文獻(xiàn)綜述

我國對(duì)于日本的健康危機(jī)管理（亦稱公共衛(wèi)生管理）的關(guān)注最早可以追溯到1983年。都康平在《公共衛(wèi)生與疾病控制》雜志上發(fā)表了《日本公共衛(wèi)生見聞》，主要在歷史沿革、組織構(gòu)架、作用等方面，對(duì)地方保健所、衛(wèi)生研究所、神奈川縣預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)進(jìn)行了介紹。然而此時(shí)日本的健康危機(jī)管理體制尚未成型，因此都康平只是根據(jù)自身考察情況進(jìn)行了簡要描述。隨著改革開放的力度擴(kuò)大，中國對(duì)于日本的研究日益加深。2006年發(fā)表的《日本健康危機(jī)管理》中，王德迅從法律依據(jù)、體系運(yùn)行、傳染病防治3個(gè)方面解析了日本的健康危機(jī)管理。之后關(guān)于日本健康危機(jī)管理的論文鮮有問世。2020年在肺炎疫情的影響下，學(xué)界積極響應(yīng)“完善重大疫情防控體制，建立健全國家公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系”的號(hào)召。《日本學(xué)刊》《日本研究》和《人民論壇》等雜志紛紛推出了疫情治理的專欄。在梳理這些論文之后，筆者將其大致歸納為兩種類型。第一種類型緊緊圍繞健康危機(jī)管理體制來論述，但是側(cè)重點(diǎn)各有不同。例如俞祖成的《日本地方政府公共衛(wèi)生危機(jī)應(yīng)急管理機(jī)制及啟示》立足于日本的法規(guī)政策，重點(diǎn)介紹了地方保健所的功能，指出了地方政府采取了以地方保健所為核心的健康危機(jī)管理機(jī)制[3]。田香蘭的《日本公共衛(wèi)生危機(jī)管理的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)》關(guān)注了從SARS到肺炎疫情日本的健康危機(jī)管理有何變化，之后作者指出了日本公共衛(wèi)生危機(jī)管理體制具有法制化和程序化、專門化和科學(xué)化、系統(tǒng)化和信息化的特點(diǎn)[4]。周致宏、劉兵的《日本公共衛(wèi)生體系的結(jié)構(gòu)與疫情的應(yīng)對(duì)》梳理了日本公共衛(wèi)生體系形成和發(fā)展簡史，并從重大公共衛(wèi)生事件的信息管理體制、保障體制、國民教育、醫(yī)療體系與醫(yī)療保險(xiǎn)對(duì)公共衛(wèi)生的保障作用4個(gè)方面研究了日本公共衛(wèi)生體系。最后，總結(jié)了日本應(yīng)對(duì)疫情的狀況，簡要地總結(jié)了其經(jīng)驗(yàn)和不足[5]。第二種類型是在論述日本危機(jī)管理體制時(shí)涉及到健康危機(jī)管理體制，但未作為重點(diǎn)來展開研究。王德迅的《日本危機(jī)管理體制機(jī)制的運(yùn)行及其特點(diǎn)》重點(diǎn)對(duì)日本的危機(jī)管理體制進(jìn)行了研究。胡澎的《日本“官民協(xié)作”的危機(jī)治理模式及其啟示》從社會(huì)治理的視角出發(fā)總結(jié)了日本應(yīng)對(duì)危機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合中國的疫情防控指出了“官民協(xié)作”的防控之路[6]。李征的《日本突發(fā)事件危機(jī)管理探析》主要從防治自然災(zāi)害的角度，在組織原則、制度建設(shè)、技術(shù)保障、管控力量4個(gè)方面解析了日本如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件[7]。從論文總量來看，目前我國對(duì)于日本健康危機(jī)管理體制研究的論文數(shù)量比較少。從發(fā)文時(shí)間段來看，主要集中于2020年。因此筆者認(rèn)為對(duì)于健康危機(jī)管理體制的研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)。本文從形成原因、運(yùn)行機(jī)制、體制特征3個(gè)方面，力求對(duì)日本的健康危機(jī)管理體制做較為全面的剖析，以期補(bǔ)充我國在此方面的研究，為我國處理大型公共衛(wèi)生突發(fā)事件提供些許參照。

二、日本健康危機(jī)管理體制形成的原因

摘要:作者旨在分析淮安市中醫(yī)藥文化軟實(shí)力的現(xiàn)狀。以淮安市中醫(yī)院為例，從中醫(yī)藥文化價(jià)值吸引力、知識(shí)生產(chǎn)力和社會(huì)影響力三方面入手，探究淮安市中醫(yī)藥文化軟實(shí)力提升的路徑和方式。中醫(yī)藥文化價(jià)值吸引力有待提升、中醫(yī)藥文化知識(shí)生產(chǎn)力嚴(yán)重不足以及中醫(yī)藥文化傳承和傳播方式有待改進(jìn)是目前淮安市中醫(yī)藥文化軟實(shí)力建設(shè)中存在的主要問題。因此我們需要重塑中醫(yī)藥形象，展現(xiàn)中醫(yī)藥文化魅力；強(qiáng)化中醫(yī)藥人才保障，建立高層次的中醫(yī)藥人才隊(duì)伍；堅(jiān)持淮安中醫(yī)藥文化走出去戰(zhàn)略，擴(kuò)大淮安中醫(yī)藥文化社會(huì)影響力，提升江蘇中醫(yī)藥文化軟實(shí)力。

關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué),中國傳統(tǒng);組織文化;建設(shè)路徑

在國家實(shí)施“一帶一路”的戰(zhàn)略背景下，中醫(yī)藥逐步登上國際舞臺(tái)，中醫(yī)藥文化在世界范圍內(nèi)的傳播日益頻繁，成為象征國家文化軟實(shí)力的重要標(biāo)志。中醫(yī)藥文化是中醫(yī)藥的本質(zhì)與靈魂，2017年以來，隨著《中醫(yī)藥法》的確立與實(shí)施，國家對(duì)中醫(yī)藥文化建設(shè)的重視程度不斷提升，中醫(yī)藥事業(yè)蓬勃發(fā)展。在近代中國醫(yī)療發(fā)展的進(jìn)程中，中醫(yī)藥文化的傳承載體已由傳統(tǒng)的個(gè)體行醫(yī)者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代企業(yè)架構(gòu)形式的中醫(yī)院［1］。中醫(yī)藥文化與中醫(yī)院文化建設(shè)關(guān)系密切、相輔相成，因此要想繼承和傳播中醫(yī)藥文化必須要充分借助和利用中醫(yī)院平臺(tái)，做好中醫(yī)藥文化宣傳工作，塑造良好的中醫(yī)藥形象，為提高我國中醫(yī)藥文化軟實(shí)力做準(zhǔn)備。

1概念闡釋

1.1文化軟實(shí)力?！败泴?shí)力”的概念最早由約瑟夫•奈教授提出，最初他認(rèn)為軟實(shí)力包含用來吸引他人的文化、應(yīng)用于國內(nèi)外的政治價(jià)值觀以及合理且具有權(quán)威的對(duì)外政策［2］。國內(nèi)學(xué)者熊正德認(rèn)為文化軟實(shí)力包含三方面：第一形神兼?zhèn)?，由精神與物質(zhì)在文化領(lǐng)域結(jié)合形成；第二虛實(shí)相生，由意識(shí)形態(tài)融入于文學(xué)創(chuàng)作之中進(jìn)而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的過程；第三軟硬結(jié)合，由國家硬性指標(biāo)加以評(píng)價(jià)并反作用于政府政策之中［3］。文化軟實(shí)力在一定程度上象征著一個(gè)國家的綜合國力。黨的報(bào)告提出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的任務(wù)之一就是要提高國家文化軟實(shí)力，作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)帶頭肩負(fù)起這份責(zé)任，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國不斷奮斗。1.2中醫(yī)藥文化軟實(shí)力。中醫(yī)藥文化是體現(xiàn)中醫(yī)藥特色與靈魂的核心價(jià)值觀，是中華民族最為寶貴的精神財(cái)富，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成要件。何謂中醫(yī)藥文化軟實(shí)力，簡言之便是蘊(yùn)藏于淵源深厚的中醫(yī)藥文明之中的價(jià)值吸引力、知識(shí)生產(chǎn)力和社會(huì)影響力。中醫(yī)藥是打開中華民族寶庫的鑰匙，南京中醫(yī)藥大學(xué)于2017年與皇家墨爾本理工大學(xué)共同創(chuàng)辦中醫(yī)孔子學(xué)院，中醫(yī)孔子學(xué)院的誕生不僅寓意著中醫(yī)藥文化在國際上的影響范圍不斷擴(kuò)大，同時(shí)也寓意著中醫(yī)藥文化軟實(shí)力的不斷提高。

2淮安市中醫(yī)藥文化軟實(shí)力建設(shè)現(xiàn)狀分析

單位工作總結(jié)

我園建于某年月，現(xiàn)開設(shè)個(gè)教學(xué)班，共名幼兒，其中三個(gè)大班人，三個(gè)中班人，四個(gè)小班人，一個(gè)托班人。教職員工人，其中正副園長人，教師人，后勤保育人員人。整個(gè)教職工隊(duì)伍朝氣蓬勃，素質(zhì)優(yōu)良，善于學(xué)習(xí)，勇于拼搏。

我園始終堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹幼教法規(guī)，以管理促規(guī)范、以教科研求發(fā)展，保教并重，依法辦園，如今巳走出了一條強(qiáng)勁發(fā)展之路。現(xiàn)將我園這方面的主要工作向諸位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、依法辦園，奠定了我園蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)

我園始終堅(jiān)持依法辦園的管理方針，在幼兒園管理上認(rèn)真貫徹好三個(gè)湛法規(guī)。一是認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，按法規(guī)所規(guī)定的班額辦班。目前，我園每班班額均符合無錫市教育局下發(fā)的錫教基（）號(hào)文件精神的要求。（具體內(nèi)容見后）；二是我園認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，始終堅(jiān)持實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，絕不舉辦以贏利為目的、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的各類興趣班；三是認(rèn)真貫徹《教師法》，我園根據(jù)幼教文件要求配備了充足的保教工作人員，我園大力爭取政府的支持，教師待遇逐年提高。四是認(rèn)真貫徹上級(jí)政府的幼教文件精神，園長、教師均持證上崗，園長和教師都為合格學(xué)歷。目前，我園中專，大專占，明年將有人本科畢業(yè)。

我園按法規(guī)辦園，幼兒園發(fā)展迅猛。某年幼兒園剛成立，我園便通過了江陰市合格保健室驗(yàn)收，科研課題在無錫市教科所立項(xiàng)；某年初通過了江陰市一類優(yōu)質(zhì)園驗(yàn)收，某年中期為江蘇省幼教年會(huì)代表團(tuán)提供了參觀現(xiàn)場獲得高度評(píng)價(jià)。某年通過了省示范園驗(yàn)收。

論文關(guān)鍵詞:言語行為理論勸說策略勸誘性特點(diǎn)

論文摘要:以勸說策略理論和言語行為理論為依據(jù)，對(duì)報(bào)刊廣告的勸誘性特征做語用分析。結(jié)果表明，報(bào)刊廣告具有權(quán)威代言、個(gè)性認(rèn)同、寄予關(guān)愛、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和不定對(duì)比等語用特點(diǎn)。

一、引言

在人際說服中，說服者的策略直接影響說服的效果;說服的方式影響著說服的客觀效果。阿倫斯(Axens)認(rèn)為，“廣告是由可識(shí)別身份的倡議者，通過各種不同媒介用公開付費(fèi)的方式對(duì)產(chǎn)品(包括商品和服務(wù))，或主意進(jìn)行非面對(duì)面的信息交流活動(dòng)。廣告從本質(zhì)上而言具有說服性”(1996:7)。廣告既是人類的一種交際活動(dòng)，又是一種過程。

語言不僅能用來提供信息、表達(dá)觀點(diǎn)，而且還能用來行事。我們說的每一句話都會(huì)對(duì)言語受眾產(chǎn)生一定程度的影響。本文采用拉爾森(Iarson)(1986:6)的定義。他認(rèn)為，勸說是“由信息提供者和信息接受者通過使用符號(hào)共同創(chuàng)造出的一種識(shí)別或調(diào)整狀態(tài)?！?/p>

本文依據(jù)阿倫斯的廣告定義，從2003年8月至12月的《中國商報(bào)》和《國際商報(bào)》上選取材料。數(shù)據(jù)收集后，以拉爾森的勸說理論為指導(dǎo)，采用定性方法，歸納出廣告說服特征的類型。研究的目的，在于分析勸說特征及其有效性，提高廣告受眾的分辨認(rèn)識(shí)能力，豐富言語行為理論和語言認(rèn)知理論，和外語學(xué)習(xí)者的言語認(rèn)知能力的提高。