1婦產(chǎn)科護(hù)理糾紛產(chǎn)生的原因介紹

1.1侵犯患者隱私權(quán)

法律規(guī)定保護(hù)每個(gè)人的榮譽(yù)權(quán)與隱私權(quán)，當(dāng)然患者也包括在內(nèi)，當(dāng)很多護(hù)士在治療過程中得知患者的隱私后往往不會(huì)遵守保密原則，而故意宣揚(yáng)患者的隱私，侵犯了患者的隱私權(quán)。婦產(chǎn)科工作具有一定的特殊性，且病因多與家庭、婚姻有關(guān)，如果未婚患者入院后需要詢問其婚史以及家庭情況，為了疾病的診斷，患者往往并不情愿的將自己隱私透露給醫(yī)護(hù)人員，而如果護(hù)理人員沒有尊重患者因素，泄露了信息，那么就會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的糾紛事件。

1.2侵犯患者知情權(quán)

患者也屬于消費(fèi)者范疇，有權(quán)了解自己的病情并參與治療過程，有權(quán)利選擇治療方法與治療方案。醫(yī)護(hù)人員在治療過程中需要接觸患者的隱私部位，比如肛檢、分娩前灌腸等，而如果在未獲得患者同意的前提下進(jìn)行操作，必然會(huì)引起患者的強(qiáng)烈反對(duì)，并拒絕后續(xù)的護(hù)理工作。為此護(hù)理人員應(yīng)注重患者的知情權(quán)利，并做到積極維護(hù)。

1.3文件記錄有誤

摘要：隨著電網(wǎng)建設(shè)規(guī)模的日益增大，應(yīng)用信息化手段和智慧終端管理電網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)的“人、機(jī)、料、法、環(huán)”等作業(yè)關(guān)鍵要素，已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的共識(shí)。云平臺(tái)作為近幾年“大云物移智”技術(shù)的新興產(chǎn)物，成為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、集成、整合、分析與展現(xiàn)的載體，本研究立足電網(wǎng)建設(shè)云平臺(tái)技術(shù)，通過梳理對(duì)云平臺(tái)的相關(guān)研究，總結(jié)對(duì)云平臺(tái)研究的現(xiàn)狀和不足，并通過對(duì)云平臺(tái)在電網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際應(yīng)用的介紹來為電網(wǎng)建設(shè)云平臺(tái)的推廣應(yīng)用提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：電網(wǎng)建設(shè)；云平臺(tái)；數(shù)據(jù)；信息化；智能化

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和建筑行業(yè)對(duì)工程現(xiàn)場(chǎng)管理要求的逐漸提升，工程現(xiàn)場(chǎng)不同程度地實(shí)施了一些信息化系統(tǒng)，這對(duì)建筑工地管理水平的提升具有很大幫助。但是，在建筑工地信息化過程中，可以發(fā)現(xiàn)目前大多數(shù)信息系統(tǒng)是孤立的，形成很多信息孤島。數(shù)據(jù)格式缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，信息化管理流程缺乏統(tǒng)一規(guī)范。在信息的收集、共享與利用平臺(tái)、手段方面與國外還有明顯的差距，有些數(shù)據(jù)存在重復(fù)輸入、數(shù)據(jù)信息落后無法真實(shí)反映實(shí)際信息等現(xiàn)象，信息數(shù)據(jù)封閉導(dǎo)致信息的流通性差，這些都是信息化數(shù)據(jù)管理中缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)，已經(jīng)成為信息化管理在建筑工程中發(fā)展的主要障礙。云平臺(tái)技術(shù)的出現(xiàn)為用戶提供了一種數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、集成、整合、分析與展現(xiàn)的新方式，解決了信息數(shù)據(jù)共享與應(yīng)用的難題，其以大容量、安全性、穩(wěn)定性和便捷性等優(yōu)勢(shì)在電力、建筑、教育等多個(gè)行業(yè)進(jìn)行了應(yīng)用。本研究將電網(wǎng)建設(shè)云平臺(tái)作為研究重點(diǎn)，著重介紹云平臺(tái)在電力行業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用，希望為行業(yè)發(fā)展提供相關(guān)借鑒和參考。

1云平臺(tái)研究綜述

本研究以萬方數(shù)據(jù)庫和CNKI數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)來源支撐，通過檢索查詢?cè)破脚_(tái)研究應(yīng)用相關(guān)研究論文，總結(jié)概括在云平臺(tái)具體應(yīng)用中具有的共同特征，通過分析研究現(xiàn)階段應(yīng)用中具有的局限性和不足，給出解決方向和建議。本研究查詢到在近5年的時(shí)間里，兩大文獻(xiàn)檢索平臺(tái)上共出現(xiàn)建設(shè)管理云平臺(tái)為關(guān)鍵搜索字段的相關(guān)的文獻(xiàn)50余篇，與電網(wǎng)云平臺(tái)相關(guān)的文章僅7篇，筆者將就這7篇文章展開分析。賀文在其文章《智慧工地云平臺(tái)研究》[1]中重點(diǎn)研究智慧工地云平臺(tái)的組成部分，包括將現(xiàn)場(chǎng)各子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)集成在云平臺(tái)上，助力城市智慧化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)政府、企業(yè)和市民三方的數(shù)據(jù)互通與聯(lián)動(dòng)。王薇、韓彩紅在其文章《智慧工地云平臺(tái)的架構(gòu)》[2]重點(diǎn)介紹云平臺(tái)的技術(shù)架構(gòu)及主要功能，從數(shù)據(jù)應(yīng)用角度對(duì)云平臺(tái)的作用展開分析，并分析了使用云平臺(tái)后所帶來的經(jīng)濟(jì)、安全、環(huán)保和科技效益。許洪強(qiáng)在其文章《調(diào)控云架構(gòu)及應(yīng)用展望》[3]提出依托云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)IT技術(shù)構(gòu)建生產(chǎn)控制云（簡稱調(diào)控云），形成“資源虛擬化、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、應(yīng)用服務(wù)化”的調(diào)控技術(shù)支撐體系，該體系能夠提升多級(jí)調(diào)控系統(tǒng)協(xié)同處置能力、信息化支撐能力及全局資源共享能力，全面保障電網(wǎng)安全優(yōu)質(zhì)運(yùn)行和調(diào)度管理精益高效運(yùn)轉(zhuǎn)。盧有飛在其文章《時(shí)空大數(shù)據(jù)云平臺(tái)支撐智能電網(wǎng)建設(shè)》[4]中就云平臺(tái)的構(gòu)成及其在電網(wǎng)運(yùn)行狀態(tài)中發(fā)揮的功能進(jìn)行了研究，重點(diǎn)是電網(wǎng)運(yùn)檢階段的監(jiān)督管理。黃漢華在其文章《基于云平臺(tái)的廣西電力省地一體化通信運(yùn)行管控系統(tǒng)設(shè)計(jì)》[5]中對(duì)廣西電網(wǎng)通信運(yùn)行管控系統(tǒng)完成了現(xiàn)狀分析，然后從系統(tǒng)管理、應(yīng)用規(guī)模和安全性的相應(yīng)需求上進(jìn)行分析，進(jìn)而完成了省地一體化通信運(yùn)行管控系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)。根據(jù)需求分析和系統(tǒng)的性能需求，提出應(yīng)用云平臺(tái)架構(gòu)集中部署省地一體化通信運(yùn)行管控系統(tǒng)的為建設(shè)模式。成了云平臺(tái)的架構(gòu)設(shè)計(jì)，并應(yīng)用云數(shù)據(jù)庫HBASE存儲(chǔ)歷史告警信息，對(duì)數(shù)據(jù)分析的功能進(jìn)行了設(shè)計(jì)。最后完成了對(duì)經(jīng)濟(jì)效益分析和魯棒性測(cè)試。李明、林彬在其文章《基于云平臺(tái)的電力工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》[6]中，在電力工程項(xiàng)目管理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)分層的電力工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)模型，詳細(xì)介紹該模型的功能結(jié)構(gòu)以及基于云計(jì)算平臺(tái)———GoogleSites的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方法。該方法體現(xiàn)了利用云平臺(tái)來搭建網(wǎng)絡(luò)化的電力工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)的便捷性與高效性，為電力工程項(xiàng)目管理的信息化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)提供了一種新的參考。王有元、蔡雅楠等在文章《基于云平臺(tái)的變電站設(shè)備智能診斷系統(tǒng)》[7]中研究了一種基于云平臺(tái)的變電站設(shè)備智能診斷系統(tǒng)，該系統(tǒng)由智能傳感器、診斷云平臺(tái)和變電站中心控制站組成，充分利用云平臺(tái)資源，并行分析狀態(tài)數(shù)據(jù)，提高故障診斷的可靠性。綜合上述文獻(xiàn)研究可以發(fā)現(xiàn)，目前的研究皆在充分了解云平臺(tái)相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)云平臺(tái)在相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用做出了研究介紹，并對(duì)其應(yīng)用前景展開了相關(guān)描述，但對(duì)云平臺(tái)在電網(wǎng)建設(shè)過程中的研究幾乎處于空白。在實(shí)際的管理過程中，電網(wǎng)建設(shè)階段因其涉及眾多人、機(jī)、料、法、環(huán)等關(guān)鍵要素，成為安全管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。探討云平臺(tái)在電網(wǎng)建設(shè)過程中的應(yīng)用，對(duì)電網(wǎng)建設(shè)過程的安全、質(zhì)量、進(jìn)度管理等都具有非常實(shí)際的現(xiàn)實(shí)意義。

2電網(wǎng)建設(shè)云平臺(tái)應(yīng)用實(shí)踐

摘要:大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)是高等院校理工科各專業(yè)學(xué)生大學(xué)階段的一門重要必修基礎(chǔ)課，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力、探索精神、參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力及掌握科學(xué)方法等方面具有重要的基礎(chǔ)支撐作用。文章提出了一種交互式的課程教學(xué)模式，著重從優(yōu)化理論與實(shí)驗(yàn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容的相互融合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方式的相互滲透開展改革實(shí)踐，努力探索大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。

關(guān)鍵詞:大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué);交互式教學(xué)模式;教學(xué)改革

大學(xué)物理與實(shí)驗(yàn)是面向全校理工科各專業(yè)開設(shè)的必修基礎(chǔ)課，課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，深化課程教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)在人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)功能作用意義重大。近年來，人們?cè)诖髮W(xué)物理與實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中不斷地進(jìn)行各種形式的教學(xué)改革，但受傳統(tǒng)教學(xué)模式、課程學(xué)時(shí)及教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件等因素的限制，一定程度上對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了影響。為適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)科技發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的要求，我們開展了交互式教學(xué)模式下大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐，對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等直接影響課程教學(xué)質(zhì)量的核心問題進(jìn)行深入研究，努力探索大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革模式，有效保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、交互式大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的架構(gòu)

隨著教學(xué)改革的不斷深入，面對(duì)現(xiàn)有大學(xué)物理及實(shí)驗(yàn)課時(shí)壓縮的教學(xué)現(xiàn)狀，如何以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)開展大學(xué)物理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)一步提高大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量，我們對(duì)前階段的教學(xué)改革進(jìn)行總結(jié)分析，提出了基于交互式教學(xué)模式下的大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，新的教學(xué)模式以理論與實(shí)驗(yàn)在體系和內(nèi)容相互交叉、相互融合、相互滲透為改革核心，保證課堂的知識(shí)容量，同時(shí)滿足不同專業(yè)，不同層次學(xué)生的教學(xué)需求，以該模式作為改革的切入口，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生深厚扎實(shí)的物理理論基礎(chǔ)，科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，使學(xué)生具有獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，科學(xué)思維能力和解決問題的能力。

二、交互式教學(xué)模式的實(shí)踐探索

【摘要】高校教師人才評(píng)價(jià)體系作為衡量人才競(jìng)爭(zhēng)力、引導(dǎo)人才隊(duì)伍發(fā)展的指標(biāo)工具，具有重要的導(dǎo)向、標(biāo)桿、激勵(lì)作用。通過人才評(píng)價(jià)體系改革，激發(fā)高校思政教師乃至整個(gè)師資隊(duì)伍的內(nèi)驅(qū)力，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，以高水平業(yè)績貢獻(xiàn)和創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，把思政工作貫穿高校教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，開創(chuàng)高校思想政治工作新局面。

【關(guān)鍵詞】人才評(píng)價(jià)體系；改革；高校教師；思想政治

教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，高校教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大神圣使命，教師思想政治工作對(duì)高等教育事業(yè)的發(fā)展和大學(xué)生成長成才具有重要意義。黨的會(huì)議、全國高校思想政治工作會(huì)議，以及《加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等國家文件，對(duì)提升高校思想政治工作質(zhì)量、人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展，進(jìn)行了明確的頂層設(shè)計(jì)和強(qiáng)有力的指導(dǎo)，繪制了高校思想政治工作“由全面施工到內(nèi)部精裝修”的施工藍(lán)圖，引領(lǐng)新時(shí)代高校思想政治工作分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升。高校教師人才評(píng)價(jià)體系作為衡量人才競(jìng)爭(zhēng)力、引導(dǎo)人才隊(duì)伍發(fā)展的指標(biāo)工具，具有重要的導(dǎo)向、標(biāo)桿、激勵(lì)作用。通過人才評(píng)價(jià)體系改革，激發(fā)高校思政教師乃至整個(gè)師資隊(duì)伍的內(nèi)驅(qū)力，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，以高水平業(yè)績貢獻(xiàn)和創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，把思政工作貫穿高校教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，開創(chuàng)高校思想政治工作新局面。

一、高校思政工作建設(shè)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)學(xué)者對(duì)新形勢(shì)下高校思想政治工作現(xiàn)狀展開了廣泛研究，任菲提出從互聯(lián)網(wǎng)+視角下不斷創(chuàng)新思想政治教育工作理念、內(nèi)容和方法，加大對(duì)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，以確保高校思想政治教育工作可持續(xù)發(fā)展的全力推進(jìn)[4]；曹冬華提出通過高校的組織資源、人力資源、文化資源等多方面的整體改革與系統(tǒng)的優(yōu)化實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部思想教育的最大作用力[5]；姜莉莉認(rèn)為激發(fā)教育內(nèi)驅(qū)力是高校思想政治教育發(fā)展的必然趨勢(shì)[6]；劉思鋒認(rèn)為完善激勵(lì)機(jī)制、激發(fā)主體積極性、強(qiáng)化責(zé)任追究是進(jìn)一步提升高校思想政治教育隊(duì)伍間合作內(nèi)驅(qū)力的重要舉措[7]。當(dāng)前對(duì)于高校思想政治工作建設(shè)的思考，大多著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及優(yōu)化高校思想政治課堂內(nèi)容等方面探索，缺乏從高校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的宏觀層面思考，缺少從人才評(píng)價(jià)體系改革的視角出發(fā)，切實(shí)有效地推進(jìn)高校教師思想政治工作建設(shè)。

二、內(nèi)驅(qū)力理論與高校思想政治工作結(jié)合

摘要：服裝企業(yè)是我國生產(chǎn)制造企業(yè)的一部分，在服裝企業(yè)管理過程當(dāng)中，安全管理非常重要，在安全管理當(dāng)中，有內(nèi)在的安全管理和外在安全監(jiān)管，因此對(duì)政府在服裝企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管中存在的問題和對(duì)策進(jìn)行研究具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。論文從安全生產(chǎn)監(jiān)管概述出發(fā)，分析政府在服裝企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管中存在的問題，這些問題主要包括：安全生產(chǎn)監(jiān)管重視程度不夠、安全生產(chǎn)監(jiān)管機(jī)制不完善、安全生產(chǎn)監(jiān)管制度不健全。最后提出政府加強(qiáng)服裝企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管的對(duì)策，加強(qiáng)服裝企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管重視程度力度、完善服裝企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管機(jī)制、健全服裝企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管制度，提高服裝企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管水平。

關(guān)鍵詞：政府；服裝企業(yè)；安全生產(chǎn)監(jiān)管

隨著我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步開放，我國服裝企業(yè)獲得快速發(fā)展，但是最近幾年服裝企業(yè)安全事件也較為頻繁，嚴(yán)重影響了人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。在服裝企業(yè)生產(chǎn)安全問題當(dāng)中，政府監(jiān)管不到位就是一個(gè)方面。在企業(yè)的內(nèi)部的安全制度管理上還存在較大的漏洞，主要表現(xiàn)在服裝機(jī)器缺乏應(yīng)有的安全管理和防護(hù)措施，導(dǎo)致生產(chǎn)過程當(dāng)中機(jī)器傷人事件突出；在工廠生產(chǎn)用電上，電路老化，死拉電線的現(xiàn)象明顯，給企業(yè)及人員帶來安全隱患；粉塵問題管理不當(dāng)，不及時(shí)的清掃，火災(zāi)隱患較大等等，這都是服裝生產(chǎn)企業(yè)在安全管理過程當(dāng)中較為突出的問題，也是很難有效解決的問題。因此有效的監(jiān)督管理手段，對(duì)提高企業(yè)安全監(jiān)管水平，降低安全事故發(fā)揮重要作用。論文從安全生產(chǎn)監(jiān)管概述出發(fā)，分析政府在服裝企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管中存在的問題，提出政府加強(qiáng)服裝企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管的對(duì)策，提高服裝企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管水平。

一、安全生產(chǎn)監(jiān)管概述

安全生產(chǎn)監(jiān)管通俗的說就是針對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)的流程、制度和具體操作的監(jiān)督管理。在目前的研究當(dāng)中，安全生產(chǎn)監(jiān)管，即安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，包括對(duì)于生產(chǎn)型企業(yè)、服務(wù)型企業(yè)的安全生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理，是各級(jí)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門的職責(zé)。

二、政府在服裝企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管中存在的問題

摘要：隨著國家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略計(jì)劃的持續(xù)推進(jìn),我國體育產(chǎn)業(yè)也快速發(fā)展和進(jìn)步,體育產(chǎn)業(yè)在國家政策帶動(dòng)下,正處在一個(gè)發(fā)展的黃金時(shí)期,因此體育人才需求急劇增加,本文針對(duì)我國的體育人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)行研究和探索,旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才,發(fā)展壯大我國的體育事業(yè)。

關(guān)鍵詞：體育人才;培養(yǎng);課程;改革

高校體育人才培養(yǎng)模式改革從教學(xué)水平、素養(yǎng)提高、觀念轉(zhuǎn)變、實(shí)踐強(qiáng)化四個(gè)角度剖析人才培養(yǎng)模式下體育教育課程改革的基本思路：第一,體育教育專業(yè)課程建設(shè)向?qū)嵱眯?、服?wù)型轉(zhuǎn)變，“體育課程與課程體育”并軌，加強(qiáng)體育文化內(nèi)涵建設(shè)，著力打造地方特色體育項(xiàng)目；第二,將現(xiàn)代信息技術(shù)全面融合體育教育專業(yè)課程教學(xué)改革，堅(jiān)定不移地以學(xué)生為中心，重點(diǎn)抓學(xué)生實(shí)踐能力(教法、示范、教案、講解、科研、技戰(zhàn)術(shù)、組織、表達(dá)等)培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)模式注重技能應(yīng)用與創(chuàng)新；第三,體育教育專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐要以構(gòu)建公共體育服務(wù)體系為基礎(chǔ),滿足群眾多元化健康需求；第四,應(yīng)用型體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式從一專多能型逐漸向多專多能型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。[1]

一、綜合素養(yǎng)的提高是培養(yǎng)高校體育人才的保證

體育人才要具備較強(qiáng)的理論文化修養(yǎng)、語言表達(dá)能力和溝通協(xié)調(diào)能力。在學(xué)校不僅要提高專業(yè)素質(zhì)，更要相對(duì)拓展公共體育課，加強(qiáng)文學(xué)、舞蹈、思想等人文科學(xué)與數(shù)字媒體科學(xué)的教學(xué)，不斷促進(jìn)復(fù)合型人才的素質(zhì)的全面提高。[2]要搞好第二課堂的教學(xué)。聘請(qǐng)相關(guān)專家講課，拓展視野、增強(qiáng)修養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)，創(chuàng)建教育的人文素質(zhì)氛圍，擴(kuò)展知識(shí)層面、提高文化修養(yǎng)。

二、理論教學(xué)水平的加強(qiáng)是培養(yǎng)高校體育人才的基礎(chǔ)

【摘要】繼續(xù)教育我國教育體系重要的組成內(nèi)容，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，對(duì)繼續(xù)教育提出更高的要求。改革開放以來，國家為了解決經(jīng)濟(jì)和就業(yè)發(fā)展問題，擴(kuò)大普通高校招生人數(shù)，大力推廣職業(yè)技術(shù)教育，導(dǎo)致繼續(xù)教育的生源不斷減少，一定程度上影響了終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建。因此，通過繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益，為普通高校發(fā)展繼續(xù)教育提供有效的參考。論文簡單分析了繼續(xù)教育的內(nèi)涵和高校繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益，通過發(fā)展繼續(xù)教育，拉動(dòng)教育消費(fèi)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、進(jìn)步；推動(dòng)普通高校繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】普通高校；繼續(xù)教育；經(jīng)濟(jì)效益

1引言

在經(jīng)濟(jì)全球化一體化，社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的環(huán)境下，對(duì)普通高校繼續(xù)教育的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。長期以來，普通高校對(duì)自身繼續(xù)教育的職能和定位不清晰，導(dǎo)致普通高校繼續(xù)教育發(fā)展緩慢。經(jīng)濟(jì)效益是通過商品和勞動(dòng)對(duì)外交換所取得的社會(huì)勞動(dòng)報(bào)酬，也就是以盡量少的勞動(dòng)損耗取得最大的成果或者以相同的勞動(dòng)損耗換取更多的經(jīng)營成果。通過分析研究繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益，可以將普通高校的最新研究成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，為高校的科研發(fā)展提供有效的支撐。只有做好普通高校繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益，才能實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)、科學(xué)研究的辦學(xué)目標(biāo)。最終實(shí)現(xiàn)普通高校繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和個(gè)人效益的統(tǒng)一發(fā)展，促進(jìn)我國高校繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

2繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益分析

2.1繼續(xù)教育內(nèi)涵。繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員的教育活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。繼續(xù)教育已經(jīng)脫離了正規(guī)教育，是對(duì)參加工作或者負(fù)有成人責(zé)任的人所接受的各種各樣的教育，是對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)的更新、補(bǔ)充、拓展和能力提升的一種高層次追加教育[1]。根據(jù)繼續(xù)教育的定義，可以得出繼續(xù)教育是成人學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育；受教育者在學(xué)歷上和專業(yè)技術(shù)上已經(jīng)達(dá)到一定的層次和水平；繼續(xù)教育的內(nèi)容包括新知識(shí)、新方法、新技術(shù)、新理論、新信息；繼續(xù)教育的目的是補(bǔ)充知識(shí)、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)機(jī)構(gòu)、擴(kuò)大知識(shí)視野、提高創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)現(xiàn)需求。2.2繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益。繼續(xù)教育經(jīng)濟(jì)效益是通過教育提高勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力和素質(zhì)，降低商品勞動(dòng)損耗，抵扣教育過程中的全部經(jīng)費(fèi)以后得到的純利潤。從計(jì)量上顯示出教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度上分析，公民接受繼續(xù)教育的過程是從教育資源的投入和產(chǎn)出過程，是高等教育和受教育者共同參與勞動(dòng)過程，這個(gè)過程和其他勞動(dòng)一樣有一個(gè)投入和產(chǎn)出，所費(fèi)和所得的問題。繼續(xù)教育作為高等教育的一部分，具有內(nèi)部經(jīng)濟(jì)效益和外部經(jīng)濟(jì)效益，內(nèi)部經(jīng)濟(jì)效益是高等教育的生產(chǎn)效益，也就是高等教育投入與產(chǎn)出、所費(fèi)和所得、消耗與成果之間的對(duì)比。外部經(jīng)濟(jì)效益是高等教育最終的經(jīng)濟(jì)效益，主要是根據(jù)高等教育給教育部門帶來的最終效益。高校繼續(xù)教育的內(nèi)部經(jīng)濟(jì)效益和外部經(jīng)濟(jì)效益存在一定的內(nèi)在關(guān)系，內(nèi)部經(jīng)濟(jì)效益的提高一定促進(jìn)外部經(jīng)濟(jì)效益的提高，高校追求繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益，其目的是追求繼續(xù)教育的外部經(jīng)濟(jì)效益，然而外部經(jīng)濟(jì)效益的前提是內(nèi)部經(jīng)濟(jì)效益的提高[2]。繼續(xù)教育經(jīng)濟(jì)效益具有延遲性、間接性、潛在性、多效性等特點(diǎn)。

摘要：大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑和重要平臺(tái)。本文構(gòu)建了大學(xué)生創(chuàng)新能力的五個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括自學(xué)能力、動(dòng)手能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和表達(dá)能力；分析了參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的影響。通過參賽實(shí)踐案例闡明，參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽能有效地提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽；創(chuàng)新能力；平臺(tái)；實(shí)踐

《中共中央國務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出“高等教育要重視大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)”。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)前高校教育的主旋律，而目前的大學(xué)課堂教學(xué)過分追求理論的嚴(yán)密性，缺乏應(yīng)用性，忽略了創(chuàng)新能力培養(yǎng)［1］。學(xué)科競(jìng)賽是學(xué)生以課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合課堂外的實(shí)踐活動(dòng)來開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)［2］。學(xué)生通過對(duì)競(jìng)賽問題的分析和討論，搜集資料，提出經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的新觀點(diǎn)、新思路、新方案來解決問題［3］。學(xué)科競(jìng)賽是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，從分析問題到發(fā)現(xiàn)問題，從搜集資料到解決問題，都能培養(yǎng)學(xué)生的洞察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而提高其創(chuàng)新能力［4］。近年來，各級(jí)教育管理部門都非常重視學(xué)科競(jìng)賽在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上的作用，開展了多項(xiàng)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)［5］。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，是首批列入“高校學(xué)科競(jìng)賽排行榜”的競(jìng)賽之一，是全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競(jìng)賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。競(jìng)賽題目根據(jù)生活中的實(shí)際問題簡化加工而成，有的甚至是當(dāng)年的社會(huì)熱點(diǎn)問題［6］，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。競(jìng)賽鼓勵(lì)三位不同專業(yè)背景的大學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，建立問題的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)手段來求解模型，從而得到問題的解決方案［7］。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)來解決實(shí)際問題的探究性、實(shí)踐性平臺(tái)，通過該平臺(tái)，大學(xué)生可以樹立其創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)其創(chuàng)新思維，從而鍛煉提高其創(chuàng)新能力［8］。本文首先介紹大學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的三個(gè)階段，然后分析這三個(gè)階段對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的五個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的影響，最后通過實(shí)踐案例闡明數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑和重要平臺(tái)。

1數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的三個(gè)階段

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽于每年的9月份舉行，在競(jìng)賽之前，要經(jīng)過培訓(xùn)，在競(jìng)賽結(jié)束后，組委會(huì)鼓勵(lì)隊(duì)員進(jìn)行賽后總結(jié)。大學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽分為賽前培訓(xùn)、競(jìng)賽和賽后總結(jié)三個(gè)階段［9］。

1．1賽前培訓(xùn)階段

摘要：我國的經(jīng)濟(jì)在經(jīng)歷了高速發(fā)展階段后，現(xiàn)在發(fā)展更加趨于平穩(wěn)，這對(duì)于國內(nèi)的一些城市基礎(chǔ)建設(shè)提出了更加高的要求。所以，我國的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)也是近些年以來重要的項(xiàng)目之一，城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的質(zhì)量也受到了較為廣泛的重視，其中對(duì)于信息時(shí)代下的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)能力也有了更加嚴(yán)格的要求。在信息時(shí)代的背景下，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)我國的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，所以，論文中著重對(duì)信息時(shí)代下的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行具體的分析。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；城市；規(guī)劃設(shè)計(jì)

1引言

隨著近年來我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國信息時(shí)代下的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)也發(fā)展迅猛，信息技術(shù)也隨之得到較為全面的實(shí)施與實(shí)踐，信息時(shí)代下的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)在質(zhì)量上不斷發(fā)展，持續(xù)提高，取得了豐碩的成果。筆者在文中結(jié)合城市規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)際，從其中的缺陷入手，對(duì)信息時(shí)代下的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的問題展開分析，并提出相應(yīng)的解決策略。

2信息時(shí)代對(duì)于城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要性分析

2.1城市規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范性的建立

摘要：科技是信息作為社會(huì)學(xué)術(shù)傳播、國家戰(zhàn)略布局、高等學(xué)?？平讨笇?dǎo)、技術(shù)研發(fā)的重要渠道和來源。然而，信息技術(shù)的危機(jī)導(dǎo)致相當(dāng)一部分有價(jià)值的資料不能及時(shí)的獲取，以致于信息失效或者丟失。而作為培養(yǎng)信息傳播的高等學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)媒體和學(xué)術(shù)組織，有必要建設(shè)完善健全的科技信息系統(tǒng)，開發(fā)遼闊的網(wǎng)絡(luò)信息化管理，以便于提高信息利用率；建立具有卓越譯制水平的信息翻譯隊(duì)伍，采用更為高效的職業(yè)化科學(xué)管理，以促使社會(huì)信息發(fā)展和長足的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：信息危機(jī)；科技信息危機(jī)；信息管理

科學(xué)技術(shù)信息，涵蓋了科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、動(dòng)態(tài)應(yīng)用等相關(guān)信息技術(shù)。隨著新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)的騰飛，數(shù)以萬計(jì)的信息時(shí)刻誕生。作為高等學(xué)校的圖書館，往往是獲得科技信息的海洋，信息是作為事件本身外部的載體，來作為學(xué)術(shù)研究和科研探討的。信息傳送的開發(fā)和建立，是造成信息危機(jī)的根本原因。因此在很多現(xiàn)有的信息資源里，過多“無意義”與失效的信息，令信息的更新速度受到極大的限制。

1科技信息管理的重要性

在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的推動(dòng)下，人們進(jìn)一步意識(shí)到信息作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的助推器，其蘊(yùn)藏的重要價(jià)值和戰(zhàn)略意義。通過有效的信息服務(wù)，可以令科研活動(dòng)集約化，任何一個(gè)科研項(xiàng)目的水平高低，均取決于科研人員所采集的信息數(shù)量與質(zhì)量，以及信息分析和評(píng)價(jià)的方式方法。只有給科研人員提供最新的信息，才能使我們的科研人員少走彎路，令科研活動(dòng)取得理想的成果?？萍夹畔⒃诂F(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)中扮演著重要的角色。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專家們表示，工業(yè)革命前后的區(qū)別在于，一個(gè)是以大量的人力作為生產(chǎn)力所帶來相應(yīng)的回報(bào)；另一個(gè)是通過信息傳播，開發(fā)精密工業(yè)加工技術(shù)，使工業(yè)生產(chǎn)力突破瓶頸，達(dá)到巔峰。隨著現(xiàn)代社會(huì)三大支柱之一信息的普及和利用，我們逐漸摒棄了傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)中，使用資本集約化、密集生產(chǎn)來提高生產(chǎn)效率，而是大量采集有效信息，通過高校、科研團(tuán)隊(duì)和社會(huì)的廣泛傳播，充分利用信息集約化的優(yōu)勢(shì)，啟用現(xiàn)代化的管理生產(chǎn)模式來主導(dǎo)。與此同時(shí)，新的信息環(huán)境帶來了新的問題困擾著我們，雜亂無章的信息泛濫充斥于每個(gè)角落，使我們生活在無序、錯(cuò)誤和重復(fù)的陰影下，造成了極大的困擾和不便。錯(cuò)誤的信息不僅給我們?cè)斐烧`導(dǎo)，還會(huì)引發(fā)人們對(duì)信息的疑惑，需要甄別信息的來源和有效性。信息的泛濫使我們很難有效的全部利用，很多有價(jià)值的信息反而被無價(jià)值的信息所替代，但我們卻無法精確的找到想要利用的信息，因此科技信息的服務(wù)終端便顯得尤為重要。

2現(xiàn)階段科技信息危機(jī)分析