同志們：

這次會議是自治區(qū)黨委決定召開的。會議的主要任務(wù)是：學(xué)習(xí)貫徹全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作會議精神，總結(jié)試點工作期間遠(yuǎn)程教育試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作，研究部署今后一個時期遠(yuǎn)程教育工作，討論《新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作實施方案》、《關(guān)于加強農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點管理和使用工作的意見》、《新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專家組管理辦法》、《自治區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專家組成員建議名單》。

受自治區(qū)黨委副書記、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長努爾•白克力同志委托，結(jié)合剛才的討論情況，我講三點意見。

一、進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強抓好遠(yuǎn)程教育工作的責(zé)任感和緊迫感

在農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，是黨中央著眼于加強農(nóng)村黨的建設(shè)、鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)，著眼于建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建社會主義和諧社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化作出的一項重要部署。試點工作開展以來，中央精心組織、周密安排，工作部署、調(diào)查研究、督促檢查、績效評估、經(jīng)驗總結(jié)環(huán)環(huán)相扣?？倳浿鞒终匍_中央政治局常委會討論審議全面開展這項工作的意見，一致贊成在全國農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，充分體現(xiàn)了中央對這項工作的高度重視和一抓到底的決心。去年9月11日，總書記在考察新疆工作時的講話，要求我們：“加強黨員隊伍和基層干部隊伍建設(shè)，著力抓好農(nóng)村基層干部素質(zhì)培訓(xùn)工作，注意加強基層黨員、干部教育和活動陣地建設(shè)，運用遠(yuǎn)程教育等先進(jìn)手段幫助廣大黨員和基層干部開闊眼界、增強本領(lǐng)”。總書記的這個講話高屋建瓴、內(nèi)涵豐富，對我們加強黨建工作，特別是做好遠(yuǎn)程教育工作給予了極大的鞭策和鼓舞。5月11日，中央政治局委員、自治區(qū)黨委書記王樂泉代表自治區(qū)黨委常委會向七屆三次全委會作關(guān)于**年基層黨建工作報告，通報了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作情況。5月16日，王樂泉書記聽取了自治區(qū)黨委組織部關(guān)于全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作會議精神和我區(qū)貫徹建議的專題匯報。他指出：“在新疆農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育意義特別重大。一定要按照中央要求，緊密聯(lián)系新疆實際，認(rèn)真總結(jié)試點經(jīng)驗，精心制定實施方案，周密安排部署，特別注意整合資源，切實保證投入，圓滿完成推開任務(wù)，使遠(yuǎn)程教育工作切實為加強基層組織建設(shè)、提高黨員干部素質(zhì)、促進(jìn)農(nóng)民增收、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)”。要求我們迅速召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會好中央精神，討論實施方案，先向全國遠(yuǎn)程辦報告。自治區(qū)黨委常委會還將專題研究。王樂泉書記的重要指示，為我們做好這項工作指明了方向，明確了目標(biāo)。我們領(lǐng)導(dǎo)小組的全體同志要深刻領(lǐng)會王樂泉書記的指示精神，自覺地把思想認(rèn)識統(tǒng)一到自治區(qū)黨委的要求上來，把全面推開的工作搞得扎扎實實，讓黨中央滿意、讓自治區(qū)黨委滿意、讓廣大農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾滿意。

二、試點工作取得了明顯成效，各成員單位作出了積極貢獻(xiàn)，全面推開任務(wù)很重，仍需作出更大的努力

同志們：

今天，召開這次會議的目的就是實事求是地對**年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，對**年的工作進(jìn)行全面的安排部署。下面結(jié)合中央、省、市會議精神，我就如何做好我縣**年的遠(yuǎn)程教育工作講兩個方面的問題。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，我縣黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作成效顯著

**年，我縣遠(yuǎn)程教育工作在各級各部門的共同努力下，圓滿完成省、市分配我縣的第二批站點建設(shè)任務(wù)，實現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)及行政村全面覆蓋，學(xué)用工作有序展開，初步在全縣形成了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)熱、聲勢大、范圍廣、效果實的良好局面。

回顧總結(jié)去年的工作，主要是堅持了"穩(wěn)、嚴(yán)、全、實、聯(lián)"五字工作方針。

（一）堅持"穩(wěn)"中求快，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，抓好站點基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是圓滿完成了行政村站點建設(shè)任務(wù)。截至**年6月15日，我縣新建行政村站點236個，全面完成了第二批站點建設(shè)任務(wù)，實現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)及行政村全面覆蓋。同時，第一批400個站點于5月12日順利通過省、市驗收。二是落實站了點配套設(shè)施?？h財政投資10萬余元，為第二批站點統(tǒng)一制作了制度版面、標(biāo)志牌、上崗證、活動記錄本等設(shè)施和資料；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)采取以獎代補、預(yù)撥資金等形式，對能夠統(tǒng)一配備的設(shè)施進(jìn)行了完善。蔣村鄉(xiāng)、柏莊鎮(zhèn)、倫掌鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)為各站點統(tǒng)一配備了電視柜、資料柜、節(jié)目預(yù)告板、交流電源等設(shè)備。三是擴大了遠(yuǎn)程教育覆蓋面。繼續(xù)扎實推進(jìn)遠(yuǎn)程教育站點向非公企業(yè)、縣直機關(guān)、基地的延伸，新建非公企業(yè)站點11個，機關(guān)站點11個。銅冶鎮(zhèn)加大宣傳力度，自主建成非公企業(yè)站點9個。河南電視臺第九頻道對我縣的做法進(jìn)行了專題報道。

**縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育自**年開展試點工作至今，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)已覆蓋全縣19個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場）145個村支部和11個社區(qū)黨支部，覆蓋率達(dá)100%，全面實現(xiàn)了省委、市委要求村村通遠(yuǎn)程教育的目標(biāo)。其中，由縣委組織部牽頭在無校村建的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點81個（包括今年上半年正在建的47個站點），由縣教育局在全縣農(nóng)村中小學(xué)校建的農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育終端接收站點100個（其中村小模式二的站點70個，中心小學(xué)以上模式三的站點30個）。

一、我縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本運行情況

1.無校村站點建設(shè)日趨完善，“一三九”學(xué)用示范工程進(jìn)展順利。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場）黨委認(rèn)真貫徹了縣委組織部關(guān)于農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的工作要求，成立了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了專人負(fù)責(zé)抓好此項工作，加強了各個站點“三簿一臺帳”（集中化學(xué)習(xí)登記簿、個性化學(xué)習(xí)登記簿、教學(xué)需求登記簿和設(shè)備管理臺帳）的管理，實行了“五防一配套”（即落實防火、防盜、防雷、防塵、防潮措施，配齊學(xué)習(xí)用的桌椅，完善好遠(yuǎn)程教育工作制度并上墻）的措施。今年開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“一三九”學(xué)用示范工程以來，我縣各個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場）黨委及時推選了站點，經(jīng)縣委組織部部務(wù)會研究確定了建立一條以106國道為主線的示范帶，建立清泉鎮(zhèn)下丹村等九個示范村、羅艷雄等9個示范戶和下丹茶葉基地等9個示范基地，目前示范村的集中活動開展活動形式多、效果好，參與人數(shù)相比往年有了較大的增加，整個示范帶的遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)展非常順利。

2.教學(xué)資源建設(shè)成果豐碩。近年來我縣對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作越來越重視，總結(jié)挖掘了黨員中的典型事跡，制作了一批本土的教學(xué)資源，完成了市委組織部下達(dá)的專題任務(wù)。**年完成專題片《貼心局長—黃守釗》的拍攝和制作，**年完成了《夕陽路上暖心人—記**縣光榮院職工黃常明》的制作，**年完成了《泥腳支書—記湖南省**縣徐洞村黨支部書記鄧耀明》、《鐵山之歌—記湖南省**縣金蘭村共產(chǎn)黨員李本春》和《養(yǎng)豬大王有了“千里眼”—記湖南省**縣馬坊村農(nóng)民王建奇》三個專題。

3.學(xué)用典型帶動明顯。我縣的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作自開展以來，逐漸得到了廣大農(nóng)村黨員干部和人民群眾的認(rèn)可，并涌現(xiàn)出一批學(xué)用示范的先進(jìn)典型，帶動效果逐漸顯現(xiàn)。增口鄉(xiāng)馬坊村王建奇是縣里的養(yǎng)豬專業(yè)戶，自2004年村里遠(yuǎn)程教育站點建起來以后，從未接觸過電腦的他主動要求擔(dān)任站點管理員，為了在網(wǎng)上尋找到自己所需要的信息和資料，他經(jīng)常在遠(yuǎn)程站點學(xué)習(xí)到深夜。有了網(wǎng)上的資源后，他的理論水平提高了，致富能力也提高了，膽量和氣魄也大了，養(yǎng)豬經(jīng)驗也越來越足，規(guī)模越來越大，**年出欄牲豬800多頭，獲利30余萬元，現(xiàn)在他的“豬-沼-菜”和“豬-沼-果”立體發(fā)展模式帶動著周邊村民，使規(guī)模養(yǎng)殖戶逐年增多。流源鄉(xiāng)砂坑村站點管理員方正中今年已經(jīng)46歲，兩年前被村里選為遠(yuǎn)程教育站點管理員，在經(jīng)過縣里的管理員培訓(xùn)以后，從一個電腦文盲成為了熟悉了操作的管理員。為了使村里廣大黨員和群眾了解這一新生事物，他處處留心，邊學(xué)邊教，只要看到村口有幾個人坐著閑聊，便會把他們“拉”進(jìn)教室給他們放關(guān)于沼氣池建設(shè)、養(yǎng)殖等方面的技術(shù)光碟，村里每開一次會議，他會認(rèn)真準(zhǔn)備好集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，利用會議前的“縫隙”時間進(jìn)行技術(shù)傳播和信息交流，就這樣，在他的感染下，砂坑村村民慢慢接受了這一新生事物，村里遠(yuǎn)程教育活動開展不但成了平常事，這兩年來還帶動了甜玉米、藥材和沼氣池建設(shè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為村里做了很大的貢獻(xiàn)，使砂坑村成為了遠(yuǎn)近聞名的沼氣“百池村”，方正中也被評為縣委遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)個人。

二、目前還存在的主要問題

**縣是一個典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣。全縣總面積3480平方公里，轄31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，675個行政村（居委會），總?cè)丝?7.57萬人。全縣共有黨員29000人，其中農(nóng)村黨員21780名，占全縣黨員總數(shù)的62.7%。我縣于**年開始農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點。通過兩年多來的實踐探索，全縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作取得了初步成效。遠(yuǎn)程教育作為一種全新的教育模式，如何更好地發(fā)揮作用，真正實現(xiàn)“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長期得實惠”的目標(biāo)。近段時間，縣遠(yuǎn)教中心組織人員對我縣遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查，對有關(guān)問題進(jìn)行了分析和思考，并形成了專題調(diào)研報告。

一、對我縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作現(xiàn)狀的客觀評價

（一）終端接收站點建設(shè)不斷完善。全縣共建站點146個，其中村級站點115個，31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部建有站點，11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成了擴展型站點，21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、1個村站點（零陽鎮(zhèn)永安村）配備了投影儀。今年8月以來，我們采取實地檢查的方式，對全縣146個站點進(jìn)行了走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有零陽鎮(zhèn)石馬村、白坡村等17個站點設(shè)備存在故障；有通津鋪鎮(zhèn)通津鋪村、二坊坪鄉(xiāng)二坊坪村、零陽鎮(zhèn)白沙井居委會、苗市鎮(zhèn)白龍村4個站點因新建村部或房屋裝修已將設(shè)備撤下來；有零陽鎮(zhèn)白洋村、陳家山村的設(shè)備因特殊原因還未安裝。調(diào)查中我們對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了現(xiàn)場整改，要求17個有故障的站點及時報修，據(jù)目前反饋的信息這些站點的故障已經(jīng)得到了妥善的解決。

（二）管理員隊伍建設(shè)得到加強。一是管理員配備較齊、素質(zhì)較高。我們給各終端站點下發(fā)了管理員情況摸底表，摸底顯示我縣每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都選配了2名以上專（兼）職遠(yuǎn)程教育管理員，全部由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管組織的領(lǐng)導(dǎo)和1到2名電腦水平相對較高的干部擔(dān)任。建在行政村的站點配備了1名管理員。目前，全縣共配備管理員200名，其中村級站點管理員115名。鄉(xiāng)鎮(zhèn)85名管理員全部有大專以上文化程度。村級站點管理員中，初中及以下文化程度40人（其中小學(xué)文化1人），占總?cè)藬?shù)的34%，高中（中專）文化程度72人，占總?cè)藬?shù)的63%，大專文化程度3人，占總?cè)藬?shù)的3%。二是管理員業(yè)務(wù)水平逐步提高。在調(diào)查走訪的過程中，通過和管理員交談，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)管理員在平時的工作中注重自學(xué)，有什么問題會及時向鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或縣遠(yuǎn)教中心工作人員請教，涌現(xiàn)出了一批業(yè)務(wù)能手。我們在對管理員進(jìn)行操作考核時，有零陽鎮(zhèn)幸福村管理員尹安民、仁和村管理員朱柏慶、廣福橋烏龍崗村管理員曾小平、江埡鎮(zhèn)巖板田村管理員杜國勇等，他們不僅能熟練操作遠(yuǎn)程教育軟件，還學(xué)會使用百度等搜索網(wǎng)站解決村民在生產(chǎn)生活中遇到的實際問題。

（三）站點學(xué)習(xí)使用逐步規(guī)范。一是大部分站點認(rèn)真開展了教學(xué)培訓(xùn)活動，部分站點學(xué)用效果明顯。通過查看學(xué)習(xí)記錄登記薄和實地詢問，我們發(fā)現(xiàn)，大部分站點都有組織黨員群眾培訓(xùn)學(xué)習(xí)，基本保證一個月學(xué)習(xí)一次。以零陽鎮(zhèn)仁和村最為典型，每個月平均都在兩次以上，多的每月達(dá)到了4次。統(tǒng)計結(jié)果表明，截止今年9月，全縣已開展柑橘種植、苧麻栽培、烤煙、茶葉生產(chǎn)、牲豬養(yǎng)殖等各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)700余次，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)5萬余人。有象市鎮(zhèn)政府、廣福橋鎮(zhèn)烏龍崗村等站點學(xué)用效果明顯。象市鎮(zhèn)黨委把遠(yuǎn)程教育的室內(nèi)培訓(xùn)與室外推廣有機結(jié)合起來，大力向外推廣鎮(zhèn)蔬菜茶葉水果協(xié)會主辦的茶廠，其生產(chǎn)的姊妹牌茶葉在2005年底通過了全省工商局的無公害認(rèn)證，今年發(fā)展茶葉3000畝，銷售網(wǎng)絡(luò)遍布全省名地，價格較之以前翻了幾番，茶農(nóng)人均收入過萬元。廣福橋鎮(zhèn)烏龍崗村是全縣柑橘種植示范村，村支部書記兼站點管理員曾小平帶領(lǐng)村民學(xué)習(xí)柑橘種植技術(shù)，在村里成立了柑橘協(xié)會，要求戶戶加入?yún)f(xié)會，平時組織會員收看石門柑橘網(wǎng)中的柑橘種植技術(shù)，特別是藥物防治，每個月該看什么，該干什么都清清楚楚，由于藥物防治比較到位，今年柑橘掛果比往年要好，銷售十分搶手。二是遠(yuǎn)程教育實用技術(shù)培訓(xùn)試點基地初顯成效。年初，縣遠(yuǎn)教中心在許家坊鄉(xiāng)政府、東岳觀鎮(zhèn)政府、二坊坪鄉(xiāng)政府、象市鎮(zhèn)政府、通津鋪鎮(zhèn)的長峪鋪村、高峰土家族鄉(xiāng)鄭坪村、廣福橋鎮(zhèn)的井崗村建立了7個遠(yuǎn)程教育實用技術(shù)培訓(xùn)試點基地。試點基地采用“黨委（村支部）＋協(xié)會＋農(nóng)戶”的工作模式：即黨委（村支部）提供場所，搞好服務(wù)，協(xié)會負(fù)責(zé)具體組織農(nóng)業(yè)實用技術(shù)等知識的培訓(xùn)，負(fù)責(zé)現(xiàn)場農(nóng)業(yè)技術(shù)輔導(dǎo)。此次調(diào)查，我們對這七個基地的工作開展情況進(jìn)行了重點摸底，有東岳觀鎮(zhèn)的青蒿種植和許家坊鄉(xiāng)的貯麻種植已初顯規(guī)模，發(fā)揮出應(yīng)有的科技效益。東岳觀鎮(zhèn)的青蒿種植協(xié)會，多次利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備組織群眾學(xué)習(xí)青蒿種植技術(shù)，利用遠(yuǎn)程教育“引來”吉首制藥廠保價收購青蒿，解決農(nóng)戶種植青蒿的后顧之憂，全鎮(zhèn)發(fā)展青蒿800畝，種植戶達(dá)900余戶，全年創(chuàng)收90余萬元，總收入和畝產(chǎn)值均高于其它農(nóng)作物，增收效果明顯。**年全鎮(zhèn)計劃發(fā)展青蒿2000畝。該鎮(zhèn)跑馬村也是遠(yuǎn)程教育終端接收站點之一，通過鎮(zhèn)青蒿種植協(xié)會的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，村支部書記卓志雄帶領(lǐng)村民在全村發(fā)展青蒿種植。他利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備找來很多青蒿種植的相關(guān)知識，組織村民多次培訓(xùn)，全村發(fā)展青蒿150畝，成為全鎮(zhèn)青蒿種植的示范村。許家坊鄉(xiāng)苧麻協(xié)會組織苧麻種植大戶觀看網(wǎng)站信息，了解苧麻市場狀況及發(fā)展前景，聘請湖南農(nóng)大專家講解苧麻種植和增效技術(shù)，從桃源縣聘請品改技術(shù)員，引進(jìn)了“多倍體1號”等優(yōu)良品種，采取“以點帶面，逐步推廣”的措施，加大品改力度，全鄉(xiāng)計劃在近幾年內(nèi)完成15000畝苧麻品改任務(wù)，品改后，產(chǎn)麻量可達(dá)300公斤/畝（原產(chǎn)110公斤/畝），全鄉(xiāng)苧麻生產(chǎn)收入將達(dá)3800萬元。

二、我縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育深入推進(jìn)面臨的困難和問題

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育具有覆蓋面廣、教學(xué)形象直觀等諸多優(yōu)勢已成為當(dāng)前教育的重要方式。去年我縣將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育引入農(nóng)村黨教系統(tǒng)后，對促進(jìn)農(nóng)村黨建、保持黨員先進(jìn)性起到了極大的推動作用。但在實踐中我們也遇到了一些新問題，改革黨教內(nèi)容就是其中之一，新形勢下如何改變其內(nèi)容僵化、教條、過時的現(xiàn)狀，提高針對性和實效性，在此談一點粗淺的看法：

一、當(dāng)前農(nóng)村黨教內(nèi)容存在的幾個問題

面對全面建設(shè)小康社會的新任務(wù)，上世紀(jì)80年代我縣農(nóng)村黨教內(nèi)容所遵循的原則和重點，到目前已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的步伐，嚴(yán)重阻礙了新時期農(nóng)村黨建工作的開展。

1、政治教育與時代脫節(jié)。目前農(nóng)村黨教工作所處的時生了深刻的變化。面對新舊體制交替和價值取向多元的形勢，特別是在城鄉(xiāng)差距日益擴大的形勢下，我縣農(nóng)村特別是廣大西北山區(qū)有相當(dāng)一部分農(nóng)村黨員干部心理出現(xiàn)迷航，信念開始動搖，對農(nóng)村發(fā)展前景產(chǎn)生了悲觀情緒。而目前我縣農(nóng)村黨教內(nèi)容除了文件和報紙外，較少有通俗易懂、形象直觀的多媒體電子輔導(dǎo)資料，對反映發(fā)展要求的中央和地方一系列政策、對改革過程中涌現(xiàn)出來的黨員致富典型、對信念堅定、一心為民的優(yōu)秀黨員事跡等內(nèi)容設(shè)置過少，農(nóng)村黨員干部政治教育教條化、空洞化和抽象化，沒有達(dá)到增強黨性、提高覺悟的目的，黨員先進(jìn)性和示范帶頭作用難以得到充分發(fā)揮。

2、技能教育與市場脫節(jié)。在當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入賣方市場的情況下，我縣農(nóng)村技能教育沒有緊跟市場需求，干部群眾接受培訓(xùn)的熱情不高。具體來說，主要存在“三輕”：一是輕特色農(nóng)業(yè)種養(yǎng)培訓(xùn)。我縣農(nóng)村黨教所用技術(shù)培訓(xùn)資料，為上面統(tǒng)一印制，多系雞鴨水稻等大宗農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)方法，較少有市場緊俏對路的農(nóng)產(chǎn)品精細(xì)種養(yǎng)技術(shù)；二是輕標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)培訓(xùn)。有機食品、綠色食品、無公害食品(以下簡稱“三品”)在西方和在我國大中城市深入人心。而目前我縣“三品”生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用除在九峰實業(yè)等農(nóng)業(yè)企業(yè)比較普及外，廣大農(nóng)村黨員干部還知之甚少。三是輕農(nóng)業(yè)加工培訓(xùn)。特別是缺乏茶葉、柑桔、馬頭羊等大宗農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)的培訓(xùn)，農(nóng)產(chǎn)品附加值難以得到提高。

3、素質(zhì)教育與人本脫節(jié)。黨的十六屆三中全會把推進(jìn)人的全面發(fā)展提高到了一個前所未有的高度。對照人本要求，當(dāng)前我縣農(nóng)民素質(zhì)教育存在三個不足：一是權(quán)利意識教育缺乏。權(quán)利意識是現(xiàn)代公民主體意識覺醒的基礎(chǔ)。長期以來，我縣農(nóng)村黨教工作對農(nóng)民權(quán)利意識教育沒有引起必要重視，培養(yǎng)與全面建設(shè)小康社會相適應(yīng)的新型農(nóng)民任重而道遠(yuǎn)。二是規(guī)則意識教育缺乏。特別是在我縣農(nóng)村經(jīng)濟生活領(lǐng)域，有相當(dāng)一部分農(nóng)民規(guī)則意識非常淡薄，缺乏誠信，農(nóng)產(chǎn)品摻假、或以次充好等交易欺詐現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害地方形象，阻礙了地方經(jīng)濟的發(fā)展。三是健康生活方式教育缺乏。仍有相當(dāng)一部分農(nóng)民衛(wèi)生意識十分淡薄，飲用水、廚房、廁所不符合生活衛(wèi)生的基本要求；部分農(nóng)民缺乏良好的生活習(xí)慣，染上了嗜煙、嗜酒的惡習(xí)。這些不良的生活方式嚴(yán)重?fù)p害農(nóng)民身體健康，而目前這些教育在農(nóng)村黨教內(nèi)容沒有中得到應(yīng)有的體現(xiàn)。

摘要:教育公平包括教育起點、教育過程及教育結(jié)果等三個方面的公平?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是依托于“互聯(lián)網(wǎng)+”而發(fā)展起來的新型教育類型，其辦學(xué)的開放性、學(xué)習(xí)的靈活性、教育資源的優(yōu)質(zhì)性以及評價過程的科學(xué)性，在促進(jìn)入學(xué)機會、教育過程、教育結(jié)果的公平方面有重要作用。由于當(dāng)前我國在遠(yuǎn)程教育立法上缺乏支持、遠(yuǎn)程教育市場競爭失范及遠(yuǎn)程教育本身的技術(shù)壁壘，這些問題在一定程度上影響遠(yuǎn)程教育對教育公平的促進(jìn)作用。為此，需要在推進(jìn)遠(yuǎn)程教育立法、規(guī)范遠(yuǎn)程教育市場、完善遠(yuǎn)程教育軟硬件設(shè)施以及構(gòu)建學(xué)習(xí)者中心的學(xué)習(xí)模式等方面，保障其促進(jìn)教育公平實現(xiàn)的功能。

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育;促進(jìn);教育公平;功能;機制

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育背景下的教育公平

教育公平并不是一個絕對性的概念，其內(nèi)涵具有發(fā)展性、歷史性。在不同的時期，教育公平的內(nèi)涵、內(nèi)容和表現(xiàn)形式上也有差異。從整體上看，其內(nèi)涵的發(fā)展是與經(jīng)濟社會的發(fā)展緊密相連的，并且呈現(xiàn)正比例關(guān)系，換言之，就是經(jīng)濟社會發(fā)展水平越高，教育公平的內(nèi)容和形式就會更為豐富。我國古代“有教無類”思想即是教育公平的追求，可謂人類歷史上最早對教育公平的論述。到了現(xiàn)代社會，教育公平已經(jīng)上升到基本人權(quán)的地位，是教育權(quán)的核心內(nèi)容。1960年，聯(lián)合國教科文組織在《人類教育權(quán)宣言》中就明確指出，教育公平是人權(quán)的一部分，其關(guān)系到受教育權(quán)能否實現(xiàn)。教育公平受制于經(jīng)濟社會發(fā)展條件，在很多情況下，絕對的教育公平是不存在的。從其內(nèi)容上看，教育公平包括教育起點、教育過程及教育結(jié)果等三個方面的公平［1］。教育起點公平，即是受教育機會的公平，也就是入學(xué)機會的平等，這是教育公平的初級要求;教育過程公平強調(diào)的是在教育過程中需要消除歧視與不公，其主要是針對教育政策、決策而言的;教育結(jié)果公平強調(diào)的是教育質(zhì)量的公平和平等，是實質(zhì)性公平。就發(fā)達(dá)國家而言，在教育領(lǐng)域基本上實現(xiàn)教育公平的三重內(nèi)容，且在實踐中更加注重過程、結(jié)果的公平。就我國教育實踐看，無論是基礎(chǔ)教育還是高等教育，起點公平問題基本上得到解決，在基礎(chǔ)教育階段過程公平也已經(jīng)基本實現(xiàn)，結(jié)果公平尚未實現(xiàn);高等教育階段過程、結(jié)果公平均未能實現(xiàn)。目前，高等教育階段的不公平主要是基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)造成弊端的積累所致，也是基礎(chǔ)教育不公平的一種延續(xù)。對于大多數(shù)社會成員而言，錯過基礎(chǔ)教育階段的公平，只能依靠繼續(xù)教育、成人教育的公平來進(jìn)行補償。當(dāng)然，這也是發(fā)達(dá)國家通行的做法。隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育的開放、靈活、適應(yīng)性強等優(yōu)點日漸凸顯，已經(jīng)是終身教育體系構(gòu)建的立交橋。按照中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的數(shù)據(jù)顯示，截至2015年年底，我國互聯(lián)網(wǎng)的普及率已經(jīng)超過50%，網(wǎng)民人數(shù)達(dá)到6．9億人。中國網(wǎng)民發(fā)展具有三個基本特征:第一，正在向受教育程度低的人群擴散，特別是初中及其以下學(xué)歷的人群增幅較大;第二，逐步向中老年群體擴散;第三，逐步向農(nóng)村人口擴散［2］。正是這樣的特征，既為依托于“互聯(lián)網(wǎng)+”的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育迎來發(fā)展良機，也為教育公平的推進(jìn)提供平臺。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)特點，不僅可以滿足學(xué)習(xí)者的多樣化學(xué)習(xí)需求，還可以在不影響工作的前提下隨時學(xué)習(xí)，無疑，這為縮小教育差距，尤其是城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育公平提供良好的條件，是我國解決教育公平問題的重要途徑。

二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育促進(jìn)教育公平的功能機制

(一)開放式辦學(xué)模式為入學(xué)機會均等提供條件長期以來的城鄉(xiāng)分治及經(jīng)濟社會的不均衡發(fā)展，造成教育機會的不均等，突出表現(xiàn)就是教育機會在城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、民族之間、性別之間造成的差異依然存在。近年來，特別是優(yōu)質(zhì)的教育資源分配的不公平更是突出。有學(xué)者研究指出，盡管當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生升入大學(xué)的人數(shù)相較于1980年代并沒有減少，在絕對數(shù)額上甚至更多，但農(nóng)村學(xué)生在大學(xué)中人數(shù)比例在下降，特別是在重點大學(xué)中的比例下降極為明顯，只有1980年代的一半。即便是考慮到城鎮(zhèn)化進(jìn)程較快等現(xiàn)實原因，但農(nóng)村學(xué)生在大學(xué)人數(shù)中比例下降已是不爭事實，越是重點大學(xué)，農(nóng)村學(xué)生人數(shù)越少?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育具有開放性，在入學(xué)機會上不受年齡、地域、時間所限，學(xué)籍有效期也比較長，這就可以為那些失去學(xué)習(xí)機會以及想通過學(xué)習(xí)提升自己的社會個體創(chuàng)造條件。尤其是普通高等教育中的不公平或是制度、現(xiàn)實造成的差異，可以通過遠(yuǎn)程教育解決。比如，國家開放大學(xué)(中央電大)，在2015年全年招收各類本科學(xué)生近7萬名，男女比例基本上保持在1∶1;學(xué)生的來源也極為多元，包括漢、藏、蒙古在內(nèi)的近40個民族學(xué)生;從城鄉(xiāng)看，城鎮(zhèn)學(xué)生的比例約為53%，農(nóng)村學(xué)生比例為47%，相差不大［3］。從這個數(shù)據(jù)看，入學(xué)機會公平得到很好的解決，基本消除性別、城鄉(xiāng)、地區(qū)、民族等因素造成的不平等。(二)靈活式的學(xué)習(xí)方式和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源為教育過程的均等提供條件現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是依托于“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展起來的，網(wǎng)絡(luò)的平等、靈活、開放等優(yōu)勢在其身上得到明顯體現(xiàn)。遠(yuǎn)程教育具有普通教育不可比擬的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，比如，電大系統(tǒng)開展的遠(yuǎn)程教育，其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、學(xué)習(xí)機構(gòu)布局，大大突破時空、地域限制;其豐富的學(xué)習(xí)資源，可以覆蓋城鄉(xiāng)的各個角落，為社會個體創(chuàng)造“人人可學(xué)、時時能學(xué)”的機會。同時，計算機技術(shù)的發(fā)展為遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)資源建設(shè)提供條件。計算機的巨大儲存量，保證學(xué)習(xí)者只需要通過計算機、網(wǎng)絡(luò)就可以獲得海量信息，任何人可以根據(jù)自己的需要來選擇感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，電大系統(tǒng)依托其網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源優(yōu)勢，構(gòu)建學(xué)習(xí)資源統(tǒng)一管理、傳輸、儲存、協(xié)作的平臺，各類多媒體學(xué)習(xí)資源遍布各級電大系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者只需要訪問學(xué)習(xí)平臺就可以獲得相應(yīng)的資源。此外，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育還真正實現(xiàn)因材施教的理念，學(xué)習(xí)選擇的專業(yè)類型、知識層次完全是依據(jù)個人需要，自主選擇。這種均等化的機會在一般課堂教學(xué)上是無法實現(xiàn)的。(三)科學(xué)化的課程考核及評價方式為教育結(jié)果的公平提供條件盡管現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在教育質(zhì)量的評價體系上還沒有全國性的標(biāo)準(zhǔn)，但電大系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育實踐中形成的“五個統(tǒng)一”“五個要素”等質(zhì)量保障體系，能夠為遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者的教育結(jié)果公平創(chuàng)造條件。所謂的“五個統(tǒng)一”是指，教學(xué)計劃和教學(xué)大綱、教材、試題、考試、評分標(biāo)準(zhǔn)等五個方面的全國統(tǒng)一，從而保障對所有學(xué)習(xí)者的一致評價，不會因?qū)W習(xí)機構(gòu)不同而造成差異;“五個要素”是指，學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)支持、教學(xué)管理、辦學(xué)方式等五個方面的全國統(tǒng)一和協(xié)同，從而保障學(xué)習(xí)者不因地域的差異而造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降［4］。同時，各個遠(yuǎn)程教育機構(gòu)還探索出試點評估、年度檢查等評價方式，確保遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)一，由此推進(jìn)學(xué)習(xí)者教育結(jié)果的統(tǒng)一和公平。

摘要：近幾年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已成為當(dāng)前我國教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新路徑?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育打破了傳統(tǒng)面授教育模式在時間、空間方面的限制，通過將網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)視頻、數(shù)字教材等諸多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合，配以遠(yuǎn)程教學(xué)途徑，形成系統(tǒng)性新教育模式，有效地適應(yīng)了全民終身學(xué)習(xí)的教育理念。在教育環(huán)境由面授課堂向網(wǎng)絡(luò)課堂、由單一圖文教學(xué)向多媒體綜合教學(xué)的轉(zhuǎn)換下，教材建設(shè)應(yīng)該突破固有觀念，融入多元資源，適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育特點，最終以學(xué)科為單位構(gòu)建完善的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源體系。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育；教材建設(shè)；開放教育

2019年12月6日，《教育部辦公廳關(guān)于服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作的通知》（教職成廳〔2019〕8號）指出：嚴(yán)格落實教學(xué)計劃，規(guī)范教學(xué)組織、課程講授、學(xué)習(xí)支持、實踐教學(xué)、課程考核等教學(xué)管理環(huán)節(jié)；深入研究、精準(zhǔn)把握從業(yè)人員學(xué)習(xí)需求，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，推進(jìn)線上線下混合教學(xué)，保證適當(dāng)比例的面授教學(xué)，鼓勵開展師生實時互動教學(xué)；加強過程管理，做到教學(xué)全過程可記錄、可監(jiān)控、可評價、可追溯；完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)測、評估與反饋機制?！锻ㄖ访鞔_了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)過程，確定了新教育環(huán)境下的教學(xué)發(fā)展方向。在新教育政策引領(lǐng)下，建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系是大勢所趨，而教材質(zhì)量直接關(guān)系教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量，因此建設(shè)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育新教學(xué)過程相適應(yīng)的教材便顯得尤為重要與迫切?；诖?，在新教育環(huán)境下，“如何推進(jìn)教材建設(shè)，以期促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展”是本文重點研究內(nèi)容。本文概述現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基本內(nèi)涵，分析現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式與教材之間的相互關(guān)系，具體分析現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教材建設(shè)的不足點，探究現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教材建設(shè)路徑，旨在增強現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教材的體系化、科學(xué)性與適用性。

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育概述

從基本概念層面來看，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的一種新教育形式，它綜合面授、函授、自學(xué)等教學(xué)形式，采用多種媒體手段承載圖、文、音、像、畫等多種教學(xué)資源，將師生互動貫穿于各教學(xué)環(huán)節(jié)。從某種程度上來說，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以充分發(fā)揮各教育資源優(yōu)勢，為各類教育質(zhì)量的提升提供強有力支持，為不同學(xué)習(xí)者提供便捷、廣泛的教育服務(wù)[1]。從教育特征層面來看，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要具有開放性、延伸性、靈活性、手段中介性以及管理性等特征。其一，開放性。開放性是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的最基本特征。傳統(tǒng)高等教育具有一定封閉性，教育門檻高；而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是面向社會大眾的，教育資源不僅豐富而且開放程度高、教育門檻相對較低，人們接受教育的機會大幅度增加[2]。其二，延伸性。傳統(tǒng)校園教育是將教育資源集中應(yīng)用的教育形式；而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育恰恰相反，其將教育信息通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)散出去，最大化體現(xiàn)教育功能并將教育資源通過網(wǎng)絡(luò)途徑盡可能地向外部擴散、延展[3]。其三，靈活性?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育兼具在職教育、成人教育的基本功能，并不局限于固定的時間和場所，在課程設(shè)置、學(xué)籍管理和教學(xué)管理等方面更具靈活性、多樣性[4]。其四，手段中介性?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育必須借助現(xiàn)代信息工具來開展遠(yuǎn)距離教育活動，并且需要多媒體端口來最大程度地展現(xiàn)多元化的教學(xué)資源。因此，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育各個環(huán)節(jié)都離不開媒體的中介作用，對信息傳輸手段依賴性較強。其五，管理性。雖然現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育具有開放性，但不意味教學(xué)過程是隨意的，其依然對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)測評效果、學(xué)生理論與實踐能力有一定要求，因此更需要有完善的制度調(diào)控和教學(xué)管理機制。

二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與教材建設(shè)之間的相互關(guān)系

這次全省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作會議，是在全省上下全面貫徹黨的十七大精神的熱潮中召開的一次十分重要的會議，主要任務(wù)是按照中央要求對我省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行動員和安排部署。

從**年4月到**年底，中央分兩批在全國12個省、區(qū)就開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行了試點和擴大試點。試點的實踐表明，這是一項提高農(nóng)村黨員干部隊伍素質(zhì)、造福億萬農(nóng)民群眾、利黨利國利民的富民工程、創(chuàng)新工程、基礎(chǔ)工程。中央決定，從**年下半年開始，在全國普遍推開這項工作。

省委對在我省開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作十分重視。8月17日，省委召開常委會認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央領(lǐng)導(dǎo)同志的講話，專題研究貫徹落實意見。樂際同志強調(diào)，要準(zhǔn)確把握、全面貫徹中央精神，扎實有效地推動農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，不斷提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的整體素質(zhì)，努力使這項工作真正成為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的滿意工程。我們要堅決按照中央要求和省委領(lǐng)導(dǎo)同志的指示，扎扎實實地把這件關(guān)系億萬農(nóng)民群眾福祉的好事辦實、實事辦好。

下面，根據(jù)省委研究的意見，我講四點意見：

一、深入貫徹落實黨的十七大精神，充分認(rèn)識開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要意義

黨的十七大是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的大會。同志在大會上所作的報告，對繼續(xù)推進(jìn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)作出了全面部署，對以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程提出了明確要求。報告在深刻分析黨的建設(shè)面臨的新情況新問題的基礎(chǔ)上，明確提出了在新的歷史條件下加強和改進(jìn)黨的建設(shè)的總體目標(biāo)要求、六個方面的重大任務(wù)和舉措，為全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程提供了根本指針和行動綱領(lǐng)。報告提出要“在全國農(nóng)村普遍開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”，把它作為抓好黨員隊伍建設(shè)，加強黨的基層組織建設(shè)，健全讓黨員經(jīng)常受教育、永葆先進(jìn)性長效機制建設(shè)的一項重要內(nèi)容。我們要深入學(xué)習(xí)、全面領(lǐng)會報告的精神實質(zhì)和思想內(nèi)涵，深刻理解報告提出的一系列新思想、新觀點、新舉措，自覺用十七大精神指導(dǎo)和促進(jìn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，用做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的實際行動把十七大精神落到實處。

黨和國家在農(nóng)村開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，旨在提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾綜合素質(zhì)，同時也是創(chuàng)新農(nóng)村基層黨組織建設(shè)工作的切入點，這對于推動農(nóng)村扶貧開發(fā)、加快農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展和加強農(nóng)村基層組織建設(shè)具有重要戰(zhàn)略意義。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，是推動農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的一項戰(zhàn)略舉措，是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”機制的一個有效載體，是用信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的一條重要途徑。

根據(jù)《中共中央辦公廳關(guān)于在全國農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的意見》要求，我省從**年開始，用三年時間完成全省1403個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和17235個行政村，共計18638個終端站點建設(shè)任務(wù)。我縣也將分三年完成288個行政村（居委會）的終端站點和縣級教學(xué)平臺建設(shè)。**年是我縣實施農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開局之年，**年農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實施的如何，對今年后遠(yuǎn)程教育站點的建設(shè)、管理維護(hù)、黨員干部的教育至關(guān)重要。因此，本人深入我縣農(nóng)村中小學(xué)，對我縣**年實施的中小學(xué)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開展情況進(jìn)行了深入調(diào)研，現(xiàn)結(jié)合調(diào)研情況，談?wù)勎覍﹂_展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的幾點思考。

一、我縣**年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實施情況

（一）站點硬件配置情況

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，共有三種模式，模式一是由34寸模擬彩電、DVD、一套完整的教學(xué)光盤組的光盤播放點，主要運用于學(xué)生人數(shù)、年級少的村小學(xué)教學(xué)點，模式二配置的設(shè)施有衛(wèi)星天線1付、接收機1臺、帶數(shù)據(jù)接收卡的電腦1臺、DVD影碟機l臺、34寸彩電1臺、打印機。稱之為簡易多媒體教室，主要運用于農(nóng)村完小及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。模式三配置的設(shè)施有教師機2臺，學(xué)生機30臺，衛(wèi)星天線、衛(wèi)星接收機1套、打印機2臺、投影機1臺以及展示臺、中央控制系統(tǒng)、電源、DVD等附屬設(shè)施。這種模式主要運用于農(nóng)村中學(xué)。

（二）站點建設(shè)情況

摘要：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是教育史上的一次革命，一次成功的實時或錄制的遠(yuǎn)程課堂教學(xué)，受惠的是遍布互聯(lián)網(wǎng)的所有在線學(xué)生，其價值是不可估量的，當(dāng)然，精細(xì)的教學(xué)設(shè)計是遠(yuǎn)程教育創(chuàng)造價值的基礎(chǔ)，這也是遠(yuǎn)程教育備受歡迎的主要原因。本文以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢和發(fā)展趨勢為契機，重點討論了教學(xué)設(shè)計在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代；遠(yuǎn)程教育；教學(xué)設(shè)計

1前言

遠(yuǎn)程教育起初在函授教育中得到了普遍的運用，其主要教學(xué)媒介是網(wǎng)絡(luò)郵件，這些郵件往往是閱讀性質(zhì)的，隨著廣播和電視媒體技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育開始轉(zhuǎn)向視頻錄制和直播的方式進(jìn)行電視廣播教學(xué)，以至發(fā)展到現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的遠(yuǎn)程教育開始自由化，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓遠(yuǎn)程教育的普及范圍無限擴大。

2現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢和發(fā)展趨勢分析

相較于傳統(tǒng)的面授式教育，遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢非常明顯。首先是互聯(lián)網(wǎng)的素材較為豐富，遠(yuǎn)程教育在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，能夠隨時隨地通過鏈接來展示教學(xué)素材，豐富多彩的視聽資料會有效提高教學(xué)效率，并且這些素材可以通過云網(wǎng)絡(luò)實時共享。其次，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育分為在線教育和離線教育兩種，在時間和空間上，學(xué)生具有自主選擇性，尤其適合在校學(xué)生課后補習(xí)和上班族空閑時間進(jìn)行“充電”，同時，遠(yuǎn)程教育是所有教學(xué)模式中成本最低的，不需要非常嚴(yán)格的教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)施，而又不妨礙學(xué)生及時提問，即使存在一定的設(shè)備維護(hù)和損失費用，但長遠(yuǎn)下去，無疑是非常劃算的。最后，遠(yuǎn)程教育存在廣域的競爭性，因為不同的老師花費不同的心血，而選擇權(quán)卻在學(xué)生手里，所以遠(yuǎn)程教育機構(gòu)要想爭得客戶群體，必然會認(rèn)真研究具有吸引力的教學(xué)方法，來面對優(yōu)勝劣汰的市場環(huán)境，這對于學(xué)生而言是有利的，相比于局限在某所學(xué)校里，遠(yuǎn)程教育的師資水平往往是久經(jīng)考驗的。隨著我國整體教育水平的提升，社會各行各業(yè)都存在激烈的知識競爭，終身學(xué)習(xí)和全民學(xué)習(xí)的理念早已深入人心，對于已經(jīng)脫離學(xué)?；蚪K究要脫離學(xué)校的全體大眾來說，遠(yuǎn)程教育是擴充自身知識儲備，提高實踐技能的有效途徑，目前各大門戶網(wǎng)站的教育欄目也流量巨大，充分說明了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育具有長遠(yuǎn)的發(fā)展?jié)摿Γ磥淼倪h(yuǎn)程教學(xué)課程也將在教學(xué)設(shè)計上精益求精，以吸引長期穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)客戶。