引言

模具是一種技術密集、資金密集型產(chǎn)品，在我國國民經(jīng)濟巾的地位也非常重要。模具工業(yè)已被我國正式確定為基礎產(chǎn)業(yè)，并在“十五”中列為重點扶持產(chǎn)業(yè)。由于新技術、新材料、新工藝的不斷發(fā)展，促使模具技術不斷進步，對人才的知識、能力、素質的要求也在不斷提高。

根據(jù)社會發(fā)展對模具專業(yè)學生的新要求以教學生的實際情況，探圳大學工程技術學院對99級模具設計方向學生的畢業(yè)設計的進行了較大的改節(jié)，并取得了較好的效果。

2模具專業(yè)學生培養(yǎng)目標

深圳大學模具設計專業(yè)隸屬于深圳大學工程技術學院機械制造及其自動化專業(yè)，主要是從事注射模的設計與制造。為了明確本方向的培養(yǎng)目標，我們對珠江三角洲，特別是深圳周邊地區(qū)模具企業(yè)進行了比較廣泛的社會調查，調查結果表明，用人單位要求畢業(yè)生有較高的思想品質和道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)和較好的與人協(xié)調共事能力，要求畢業(yè)生基礎理論扎實，著重基本技能的掌握和再學習能力，要求畢業(yè)生熟練掌握外語，有一定的計算機軟件應用和開發(fā)能力。

根據(jù)調查結果分析，我們把模具專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格定位于：面向各類型企業(yè)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，具備機械及各類模具設計與制造基礎知識，具有較強的再學習能力和創(chuàng)造能力，能在模具生產(chǎn)第一線從事模具設計制造、技術開發(fā)、應用研究和經(jīng)營銷售的應用型工程技術和管理人才。據(jù)此把拓寬專業(yè)口徑，課程體系合理，教學內(nèi)容優(yōu)化、實驗研究能力強，社會適應面寬，作為本方向教學的基本指導思想，將模具設計理論、實踐與及計算機應用融合為一體。

模具畢業(yè)論文

引言

在目前激烈的市場競爭中，產(chǎn)品投入市場的遲早往往是成敗的關鍵。模具是高質量、高效率的產(chǎn)品生產(chǎn)工具，模具開發(fā)周期占整個產(chǎn)品開發(fā)周期的主要部分。因此客戶對模具開發(fā)周期要求越來越短，不少客戶把模具的交貨期放在第一位置，然后才是質量和價格。因此，如何在保證質量、控制成本的前提下縮短模具開發(fā)周期是值得認真考慮的問題。

模具開發(fā)周期包括模具設計、制造、裝配與試模等階段。所階段出現(xiàn)的問題都會對整個開發(fā)周期都有直接的影響，但有些因素的作用是根本的、全局性的。筆者認為，人的因素及設計質量就是這樣的因素。因此科龍模具廠采取了項目管理、并行工程及模塊化設計等管理上及技術上的措施，以提高員工積極性并改善設計質量，最終目的是在保證質量、成本目標的前提下縮短模具開發(fā)周期。

1模具開發(fā)的項目管理實施方法

項目管理是一種為了在確定的時間范圍內(nèi)，完成一個既定的項目，通過一定的方式合理地組織有關人員，并有效地管理項目中的所有資源（人員、設備等）與數(shù)據(jù)，控制項目進度的系統(tǒng)管理方法。

模具畢業(yè)論文

本文的主要圍繞兩方面內(nèi)容:

提出一個基于模板的統(tǒng)計翻譯模型以及相應的訓練和翻譯算法;

根據(jù)這種算法模型實現(xiàn)一個漢英機器翻譯系統(tǒng).

首先,我們將提出一個基于模板的統(tǒng)計機器翻譯算法.這種算法是傳統(tǒng)的基于轉換的方法和統(tǒng)計機器翻譯方法的有效結合.克服了現(xiàn)有的統(tǒng)計機器翻譯方法忽視語言結構的缺點,同時又繼承了其數(shù)學推導嚴密,模型一致性好的優(yōu)點.

然后,在我們已有工作的基礎上,我們將根據(jù)以上算法,提出一個完整漢英機器翻譯系統(tǒng)及其測試系統(tǒng)的實現(xiàn)方案.

模具畢業(yè)論文

序言.....................................................................2

一、夾具設計任務..........................................................3

1、焊接產(chǎn)品（復合件）“撐桿焊接組合”的產(chǎn)品圖..........................3

2、焊接產(chǎn)品“撐桿焊接組合”的重點技術要求分析.........................3

二、“撐桿焊接組合”裝焊夾具設計方案的確定.................................3

模具畢業(yè)論文

產(chǎn)品分析：汽車連桿油封蓋如圖1所示,材料為08Al,料厚1.5mm。零件尺寸精度高,為保證密封,內(nèi)表面要求光亮平整,為方便裝配,端口內(nèi)外均倒角。對于倒角國內(nèi)廠家大都采用金屬切削加工成形,生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益低,不利于降低生產(chǎn)成本。本設計采用沖壓成形。

圖1汽車連桿油封蓋

2工藝分析及計算

2.1沖壓工藝分析

(1)制件材料塑性較好

模具畢業(yè)論文

引言

一般說來，模具企業(yè)都是中小企業(yè)，大都是從作坊式的企業(yè)成長起來，甚至目前仍有許多模具企業(yè)是作坊式的的管理，在模具交貨期、成本、質量的控制方面問題層出不斷。面對激烈的市場競爭，落后的管理手段和水平，使模具企業(yè)中的管理和技術人員只有疲于奔命，企業(yè)投巨資引進的CAD/CAM系統(tǒng)和高檔數(shù)控加工設備也難以發(fā)揮出應有的效率和水平，企業(yè)缺乏活力和競爭力。這些問題已經(jīng)引起了許多有志向國際先進水平看齊的模具企業(yè)經(jīng)營者的高度重視，如何提高企業(yè)管理水平，增強企業(yè)的競爭力已成為我國模具制造行業(yè)參與國際市場競爭迫切需要解決的問題。

因此，模具制造企業(yè)要提高管理水平，具備快速反應和及時調整的能力，沒有一套先進的管理系統(tǒng)實現(xiàn)管理的信息化是很難做到的。通過信息化建設，實現(xiàn)模具制造企業(yè)的集成化管理，是促進企業(yè)提高經(jīng)營管理水平的一個有效途徑。

本文通過模具企業(yè)實際的案例，討論分析了信息化對提高模具企業(yè)管理水平的重要性和必要性，并結合深圳市偉博思網(wǎng)絡技術開發(fā)有限公司開發(fā)的專業(yè)化模具企業(yè)管理系統(tǒng)iM3(inteMoldMakingManagement)，給出了信息化解決方案。

一、信息化是企業(yè)與客戶信息交流溝通的橋梁

1當前高職畢業(yè)設計的現(xiàn)狀

1.1畢業(yè)設計時間與就業(yè)沖突。高職教育強調以就業(yè)為導向，很多高職院校結合自身的實際情況和高職教育的特點，在教學安排上，將第五學期作為學生參加企業(yè)實踐的階段，這樣安排既可以使理論知識得以綜合運用與提升，也可以使學生有足夠的時間選擇合適的工作，提升學校的就業(yè)率，但也給學生完成最后一個教學環(huán)節(jié)——畢業(yè)設計帶來困難和問題。近年來，由于大學大量擴招，導致畢業(yè)生的就業(yè)難問題，這間接影響著畢業(yè)設計的順利推進。因為學生一旦找到工作便急迫地簽約用人單位，而很多用人單位都要求學生立刻去單位頂崗實習，這導致學生根本沒有精力和時間去做畢業(yè)設計課題，因此，學生只能在下班后去抽時間完成課題內(nèi)容，甚至出現(xiàn)抄襲、復制別人論文的情況，使畢業(yè)設計質量的大打折扣。目前河北輕工職業(yè)學院的畢業(yè)設計環(huán)節(jié)安排在第五學期進行，學生需要在校外邊實習邊完成畢業(yè)設計，針對輕化工程系模具設計與制造專業(yè)而言，畢業(yè)設計不單單是理論知識的綜合應用，對學生的動手能力要求也很高，要求學生能夠利用所學專業(yè)知識設計模具并在機床上完成模具的加工，學生在校外實習的情況下很難完成模具設計和加工的全部過程，達不到畢業(yè)設計的目的和要求。1.2畢業(yè)設計課題過于理論化。部分高職院校的畢業(yè)論文實踐性明顯不足，一方面過于重視論文形式，另一方面偏理論而輕實踐，導致部分畢業(yè)設計流于形式。對于模具專業(yè)而言，如果畢業(yè)設計只是紙上談兵，學生的動手能力得不到培養(yǎng)和鍛煉。這就導致學生就業(yè)后對具體的模具設計任務往往無從下手，或者設計出的模具結構不合理，這樣培養(yǎng)出來的人才顯然達不到企業(yè)需求的人才標準，也偏離了高職高專人才培養(yǎng)的宗旨，更不能達到應用型人才的培養(yǎng)目標。作為培養(yǎng)實操性人才的高職高專院校，應該著力培養(yǎng)具有一定理論基礎的操作性和實踐性人才，重視應用技能的培養(yǎng)和考核，論文只能是實際操作結果的描述。因此如果只偏重于論文的形式，不僅不能體現(xiàn)畢業(yè)生對知識的掌握情況，更無法體現(xiàn)學生的實際操作水平和能力。

2模具專業(yè)畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的改革措施

針對以上這些情況，我們把畢業(yè)設計環(huán)節(jié)提前到第四學期進行，模具教研室每年第三學期期末就開始研討并精心設計畢業(yè)設計的選題，第四學期一開始就分組布置畢業(yè)設計的任務，畢業(yè)設計的題目不僅結合學生所學以及實訓室的實際情況，還來源于實際生活，要求學生完成從選題到設計、加工到試模的全部過程，這樣既能把所學的理論知識與實際加工相結合，又能鍛煉學生的實操動手能力，學生就業(yè)前經(jīng)過這樣的操練，會大大提升自信心，為學生的就業(yè)打下了良好的基礎。

3模具專業(yè)畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的具體實踐過程

本文以塑料杯托的模具設計與加工為例簡單闡述畢業(yè)設計實施的過程。選擇適合高職學生的畢業(yè)設計課題是畢業(yè)設計最重要的第一步，選題的好壞決定了畢業(yè)設計的質量。經(jīng)過教師和學生的溝通和探討，該組的畢業(yè)設計題目定為塑料杯托的模具設計和加工，根據(jù)一次性水杯的形狀，結構定為一模兩腔，同時生產(chǎn)一大、一小兩個杯托。3.1杯托的建模。我們使用creo2.0軟件完成杯托的三維建模。creo2.0是美國PTC公司推出的一套功能強大的三維軟件，它涵蓋了產(chǎn)品概念設計高制造的全過程。具有參數(shù)化設計、三維實體模型特征驅動和單一數(shù)據(jù)庫功能等特性[4]。在模具設計的過程中，利用creo的實體建模技術，可以快速地將設計思維在計算機中以立體造型的形式轉化出來。在杯托的建模過程中使用了拉伸、倒角、抽殼等常用的建模方法，主要的過程如圖1所示。從零件圖可看出，該杯托呈花瓣形狀，結構較為復雜，整體高度為62mm，側壁厚度為1mm，底部需要承重，壁厚為2mm。3.2杯托的模具設計。完成零件的建模之后，在creo軟件裝配模塊中的布爾運算進行分模，得出型芯的結構如圖2所示。通過對塑件的結構分析可知，該塑件的型芯有兩個，都是成型零件內(nèi)表面的，通過對其進行加工工藝分析，考慮到結構的簡單和加工難易程度，故采用整體式，做成階梯圓柱形式，方便固定，它將作為嵌件嵌入定模板中，背面用動模固定板固定。如圖3所示。為了加工方便，簡化加工工藝，兩個型腔將直接在定模板上加工而成，為了在兩個型腔底部安裝整體式鑲塊，所以在定模板上用銑刀銑出一個長方體，把鑲塊放進去。如圖4所示。3.3標準模架的選擇及模具的制作。杯托模具為雙分型面注射模，根據(jù)成型零件的結構設計，因此可以選用龍記簡化型細水口FAI模架。由上到下依次是定模固定板、流道板、凹模板、凸模固定板、墊板、墊塊、動模固定板。由于凹模型腔是鑲接式，考慮到鑲塊整體尺寸，以及導向機構的安裝空間，與連接螺栓的安裝空間，同時考慮型腔的擺放方向，盡量縮小模具尺寸，綜合上述因素查表確定模板周界尺寸為150mm×200mm。creo2.0掛上EMX8.0外掛后，就可以應用外掛設置需要的標準模架。打開creo2.0，新建一個EMX項目組件后，就進入了模架生成環(huán)境。圖5是調入標準模架并組裝型芯后的總裝圖。模具各個零件在數(shù)控機床上全部加工完成后，進行模具的組裝，經(jīng)過在注塑機上反復調試，在注塑機上生產(chǎn)出來的注塑產(chǎn)品如圖6所示，外形美觀，使用方便，滿足設計要求。

模具畢業(yè)論文

一.擬定模具結構形式

A.確定型腔數(shù)量及排列方式

型腔的數(shù)量是由廠方給定，為“一出四”即一模四腔，他們已考慮了本產(chǎn)品的生產(chǎn)批量（大批量生產(chǎn)）和自己的注射機型號。因此我們設計的模具為多型腔的模具。

考慮到模具成型零件和抽芯結構以及出模方式的設計，模具的型腔排列方式如下圖所示：

B.模具結構形式的確定

摘要

隨著中國工業(yè)不斷地發(fā)展，模具行業(yè)也顯得越來越重要。本論文便是設計加工空氣濾清器殼的模具。首先對加工零件進行了加工工藝和結構工藝的分析。通過計算毛坯尺寸和拉深系數(shù)提出了四種方案，最后確定采用落料、正反拉深復合模。對模具的排樣做出了合理的布置，使材料利用率達到較高的水平。計算了沖壓過程中所需要的各種沖壓工藝力，包括落料力、卸料力、壓邊力、拉深力、頂料力等，并對壓力機進行了合理的噸位初選。復合模在結構上采用了正裝的形式，計算出了落料、正拉深和反拉深工作部分的尺寸。對模具的閉合高度進行了合理的確定，還設計出模具的主要零件落料凹模、凸凹模、反拉深凸模、反拉深凹模、凹模固定板等。列出了模具所需零件的詳細清單，并給出了合理的裝配圖。由于拉深的深度較大，對壓力機的電機也進行了功率校核并提出了潤滑的附加工序，能使拉深順利完成。最后對模具的一個主要零件導套進行了簡單的加工工藝路線的制定。本設計對于采用單動壓力機進行正反拉深具有一定的參考作用。

關鍵詞畢業(yè)論文；模具設計；復合模；正反拉深

ABSTRACT

DevelopsunceasinglyalongwiththeChineseindustry,themoldprofessionalsoappearsmoreandmoreimportantly.Thepresentpaperthenisdesignstheprocessingairfiltershellthemold.Firsthascarriedontheprocessingcraftandthestructurecraftanalysistotheprocessingcomponents.Proposedthroughthecomputationsemifinishedmaterialssizeandthedrawingcoefficientfourkindofplans,finallydeterminedusesfallsthematerial,theproandcondrawingsuperposabledie.Hasmadethereasonablearrangementtothemoldplatoontype,enablesthematerialusefactortoachievethehighlevel.Hascalculatedeachrammingcraftstrengthwhichintherammingprocessneeds,includingfallsnearbythematerialstrength,theex-denningstrength,thepressurethestrength,thedrawingstrength,thetopmaterialstrengthandsoon,andhascarriedonthereasonabletonnageprimaryelectiontothepress.Thesuperposablediehasusedthetruethingforminthestructure,calculatedfellthematerial,thedrawingandthecounter-drawingeffectiverangesize.Closedhascarriedonthereasonabledeterminationhighlytothemold,butalsodesignsthemoldthemajorpartstofallthematerialconcavemold,theconvex-concavemold,thecounter-drawingraisedmold,thecounter-drawingconcavemold,theconcavemolddeadplateandsoon.Listedthemoldtoneedthecomponentsthedetaileddetailedlist,andhasproducedthereasonableassemblydrawing.Becausethedrawingdepthisbig,alsocarriedonthepowertothepresselectricalmachinerytoexamineandtoproposethelubricationattachmentworkingprocedure,couldcausethedrawingsmoothlytocomplete.Finallyledthewraptomoldmajorpartstocarryonthesimpleprocessingcraftrouteformulation.Thisdesignregardingusesthesingleactingpresstocarryontheproandcondrawingtohavethecertainreferencefunction.

Keywordsgraduationthesis;molddesign;superposabledie;proandcondrawing

一、引言

畢業(yè)設計是大學本科教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是最重要的實踐環(huán)節(jié)之一。通過該環(huán)節(jié)，學生不僅可以進一步培養(yǎng)基礎知識和專業(yè)知識的綜合應用能力，加強創(chuàng)新意識和工程能力的培養(yǎng)，而且也是檢驗教學質量的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計是一個系統(tǒng)工程，涉及選題、實習、文獻綜述、方案論證、評閱和答辯等環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)均可對畢業(yè)設計質量產(chǎn)生重要的影響。李文祥等[1]針對本科畢業(yè)設計論文（設計）教學研究改革的主要內(nèi)容進行了研究；李文斌等[2]對機械工程類本科畢業(yè)生畢業(yè)設計（論文）教學過程中存在的問題進行了分析，并介紹了畢業(yè)設計教學改革的思路經(jīng)驗；龔中良[3]針對機械類畢業(yè)生的不同群體，提出了從選題、開題、指導過程及論文答辯等環(huán)節(jié)實施分類管理與指導的策略；劉天軍[4]研究了應用型本科機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計選題問題；趙國勇等[5]對新工科背景下機械類本科生畢業(yè)設計環(huán)節(jié)建設問題進行了探索；劉新強等[6]以機械電子工程專業(yè)為例研究了畢業(yè)設計的教學改革與實踐；王芳[7]研究了機械類本科畢業(yè)設計工程圖樣質量的問題；徐穎強等[8]對本科機械類專業(yè)畢業(yè)設計質量影響因素進行了分析，并提出了相關建議。中原工學院機電學院現(xiàn)有機械設計制造及其自動化、機械電子工程、車輛工程三個機械類本科專業(yè)和工業(yè)工程、工業(yè)設計兩個近機類本科專業(yè)，其中，機械設計制造及其自動化專業(yè)為國家級特色專業(yè)建設點，并被批準為國家級專業(yè)綜合改革試點項目專業(yè)，工業(yè)設計專業(yè)為河南省特色專業(yè)建設點，工業(yè)工程專業(yè)為校級特色專業(yè)。近年來，機電學院始終將畢業(yè)設計工作作為提升人才培養(yǎng)質量的重要抓手，狠抓畢業(yè)設計的過程管理，取得了一定的成效，但也存在一些值得思考的問題。

二、畢業(yè)設計的選題

畢業(yè)設計選題是畢業(yè)設計工作的重要一環(huán)。畢業(yè)設計選題工作的好壞直接影響畢業(yè)設計的質量。筆者認為畢業(yè)設計選題的依據(jù)是能否達到畢業(yè)設計的教學要求，體現(xiàn)基礎知識和專業(yè)知識的綜合訓練，強化專業(yè)知識的掌握和運用，突出新知識新技術的擴展，提高學生解決本專業(yè)實際問題的能力。畢業(yè)設計的課題分為適于多位學生合作完成的較大課題和適于單一學生完成的課題。對于適于多位學生完成的較大課題，更應該體現(xiàn)課題的綜合性和復雜性，在課題分配上，既強調獨立完成的內(nèi)容，更應強調合作的內(nèi)容，每位學生所承擔的設計工作量大體相當，加強協(xié)作精神的培養(yǎng)；對于適于單一學生完成的課題，設計任務的難度及工作量要適中。畢業(yè)設計課題的選擇不應只強調設計工作量，更重要的是強調學生解決問題能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。按照我校畢業(yè)設計課題的歸類，分為研究型、設計型、開發(fā)型以及其他，課題來源分為縱向、橫向和自選等。指導教師在擬訂畢業(yè)設計課題時應盡量與其研究課題及方向相一致和相近且符合各專業(yè)選題范圍要求，研究型和設計型或開發(fā)型的課題應根據(jù)教師的實際情況分別占一定的比例。對于研究型或具有重大應用價值的設計型或開發(fā)型課題，筆者認為前后幾屆的學生的設計課題應具有的一定的連貫性，更有利于研究的深入。對于自定題目，最好采用新題。在選題過程中，上述應該由指導教師著重考慮和掌握。在指導教師擬定畢業(yè)設計課題后，應該將課題進行網(wǎng)上公布，除了公布課題題目外，還應公布設計內(nèi)容和要求，對學生掌握的知識應特別要求的應一并注明，供學生選題時參考。實行初選課題制，即指導教師所擬訂的課題均為初選課題，在大三結束后放暑假之前公布，根據(jù)課題情況，學院適當增加一些選修課供學生根據(jù)畢業(yè)設計課題選修。學生根據(jù)自身情況選題后，應深入了解設計要求，并同指導教師對課題題目、內(nèi)容等進行深入探討，在充分研究的基礎上，可對課題題目和內(nèi)容進行相應修正，變目前的被動選題為主動選題。在大四第一學期末將最終確定的畢業(yè)設計課題報教務處。

三、畢業(yè)設計的實習與文獻綜述

完成畢業(yè)設計選題后，在不沖擊正常教學情況下，可分為兩類情況（彈性制）開展工作。一類是不準備報考研究生的學生（占多數(shù)），另一類是準備報考研究生的學生。對于第一類學生，在指導教師的引導下，學生可根據(jù)選題情況，開展文獻查閱，完成畢業(yè)設計的譯文工作和文獻綜述工作以及畢業(yè)設計的規(guī)劃和方案論證工作。在正常畢業(yè)設計期間，結合文獻綜述和畢業(yè)設計的規(guī)劃，有目的地安排畢業(yè)實習，并完成實習報告。對于在大四第一學期畢業(yè)設計工作開展比較扎實的學生，允許學生有一定的彈性時間安排就業(yè)事宜，這樣安排，不僅有利于畢業(yè)設計質量的提高，而且照顧了學生的就業(yè)現(xiàn)實，使畢業(yè)設計和就業(yè)兩不誤。對于報考研究生的學生，因為這類學生在大四第一學期將占用大量的時間復習相關課程，即使在暑期已經(jīng)選好課題，這類學生也沒有時間對課題的有關問題進行深入的考慮。因為報考研究生的學生在就業(yè)方面有一定的緩沖期，所以指導教師應在考研結束后（包括寒假）抓緊時間引導學生進入文獻查閱和綜述工作，并在大四第二學期的第三周完成，兩類學生的進度應盡量保持一致。目前，文獻翻譯的資料主要由指導教師提供，應逐漸過渡到文獻資料根據(jù)課題內(nèi)容和要求查找資料。文獻譯成中文后，學生應多次修改，本組學生互改，使翻譯準確率達到90%以上。畢業(yè)設計應強調文獻綜述工作，文獻查閱與綜述應屬于畢業(yè)實習的重要組成部分，改變重實習輕文獻查閱和綜述的現(xiàn)狀，一些實習中得不到的資料，可通過文獻查閱獲取，文獻綜述的過程實際上是對課題再認識的過程。通過文獻查閱和綜述，了解本課題的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向，為畢業(yè)設計的全面展開打下堅實的基礎。