加大力度推進城鄉(xiāng)婦女就業(yè)，按照人人有技能、個個有工作的要求，多層次、多渠道、多形式地提高女性的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力和競爭力是我國當前的重要任務之一。而探索出貼近婦女實際的就業(yè)觀念的引導，是解決婦女就業(yè)的根本途徑。

一、當前婦女的實際素質(zhì)狀況

據(jù)連云港市*縣人口普查資料顯示，在常住人口女性中，初中以下（含初中）的占76％，這當中大部分是農(nóng)村婦女。雖然，近兩年各級政府加大了培訓力度，但是對農(nóng)村婦女通過培訓教育成功就業(yè)的不多，這個龐大的群體當中相當一部分人由于文化素質(zhì)低，接受能力和適應社會能力差，生活方式、生活行為習慣以及思維模式都無法跟得上社會發(fā)展的步伐，由之而來引發(fā)了多種現(xiàn)象，如：女性職業(yè)下沉、貧困女性化、在家庭婚姻中處于劣勢、離婚女性單親家庭增多、農(nóng)村婦女富余勞動力非農(nóng)就業(yè)轉(zhuǎn)移緩慢等。據(jù)統(tǒng)計，上述問題70％～80％發(fā)生在初中以下文化的女性身上。婦女受教育程度偏低、文化素質(zhì)差已成為當前阻礙婦女就業(yè)和發(fā)展的根本原因，也成為當前制約城鄉(xiāng)婦女參與小康建設、分享小康生活的關鍵所在。特別是作為農(nóng)村主要勞動力的婦女，與城市人相比較，她們的文化素質(zhì)、勞動技能、思想觀念、生活方式等還處于較落后的層面。幫助這些由于文化素質(zhì)低，影響就業(yè)能力和競爭能力，脫離傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，提高素質(zhì)將成為當前乃至今后一段時間的重要工作，只有提高了她們的素質(zhì)，才能使之在經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展中成為優(yōu)質(zhì)的人力資源，發(fā)揮應有的作用。

二、加強引導，更新觀念

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在勞動力市場不是絕對的難找崗位，而是有崗位空缺但沒人去，關鍵在于失業(yè)婦女（含農(nóng)村無業(yè)婦女）在就業(yè)觀念上陷入了誤區(qū)：“工作時間長的不去”；“又臟又累的不去”；“工資低的不去”……觀念落后成了城鄉(xiāng)婦女就業(yè)的一塊絆腳石。因此，首先要解決思想認識問題，促使她們把觀念轉(zhuǎn)變過來，由現(xiàn)在的“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。對此，我縣已開始了嘗試，開展了“更新觀念，提高素質(zhì)”專題講座暨文化、科技、衛(wèi)生、法律知識的宣傳活動，目的就是要深入到城鄉(xiāng)婦女中進行觀念引導。讓婦女認識到城鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展為她們提供了大量的勞動崗位，提供了生存發(fā)展、改善生活的大好機遇，讓她們把握好機遇，提高素質(zhì)，走出家門，融入社會，投身到經(jīng)濟建設中。活動中的主講人用大量的現(xiàn)實事例來描繪身邊的小康生活美景，激發(fā)婦女創(chuàng)造新生活的信心和勇氣。讓婦女認識到：必須轉(zhuǎn)變惰性厭學觀念，樹立學習觀念；轉(zhuǎn)變盲目驕傲、夜郎自大、看不起打工一族的觀念，樹立積極參與競爭觀念；轉(zhuǎn)變自我滿足、不思進取、小富則安的觀念，樹立努力創(chuàng)造新生活、靈活擇業(yè)觀念；轉(zhuǎn)變怕苦怕累、死愛面子的不切實際的觀念，樹立勞動光榮、行行出狀元的觀念。正是這種貼近婦女的轉(zhuǎn)變觀念和“四自”精神的宣傳教育講座，能夠有效地鼓勵她們自立自強，增強信心，以積極向上的態(tài)度投身于“創(chuàng)造新崗位”的實踐中。觀念正確了，就會造成一種求學、求知、求職的大氛圍，也就能夠激發(fā)婦女創(chuàng)造新崗位和追求新生活的熱情。

三、提高素質(zhì)，促進就業(yè)

編者按：本文主要從金融危機對我國勞動力就業(yè)的影響；金融危機形勢下解決就業(yè)問題的探討進行論述。其中，主要包括：金融危機造成大量勞動力失業(yè),加大就業(yè)壓力、伴隨著失業(yè)上升和收入下降,發(fā)達國家的進口收入需求效應顯現(xiàn)出來、服裝、紡織、電子原件、塑料制品等加工制造業(yè)和勞動密集型企業(yè)紛紛倒閉、金融危機使我國服務行業(yè)勞動力需求減少,加大就業(yè)壓力、金融危機影響外資投入,減弱了投資拉動就業(yè)效應、深入理解貫徹國家政策解決就業(yè)問題、我國相繼出臺了“保增長、擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構”等一系列宏觀經(jīng)濟政策措施、改變就業(yè)者的就業(yè)觀念引領就業(yè)、改變就業(yè)者就業(yè)觀念就是要:樹立競爭就業(yè)觀等，具體請詳見。

摘要:就業(yè)問題是關系到國安、民生的大問題,受金融危機的影響,解決就業(yè)問題已經(jīng)成為一個全局性的重大經(jīng)濟、政治和社會問題。

關鍵詞:金融危機;失業(yè);就業(yè)

1金融危機對我國勞動力就業(yè)的影響

1.1金融危機造成大量勞動力失業(yè),加大就業(yè)壓力。

伴隨著失業(yè)上升和收入下降,發(fā)達國家的進口收入需求效應顯現(xiàn)出來,對中國出口企業(yè)的訂單減少、推遲或取消。據(jù)中國海關數(shù)據(jù)顯示,2008年11月份,我國出口額較上年同期下降2.2%,出現(xiàn)了自2001年6月份以來首次同比負增長。服裝、紡織、電子原件、塑料制品等加工制造業(yè)和勞動密集型企業(yè)紛紛倒閉,造成大量勞動力失業(yè),加大了就業(yè)壓力。

摘要：在大學生擇業(yè)行為中，擇業(yè)觀具有至關重要的導向作用，科學正確的擇業(yè)觀是大學生成功就業(yè)的必要前提。目前大學生擇業(yè)觀主要呈現(xiàn)出擇業(yè)主體意識不斷增強、擇業(yè)傾向日漸多元化、擇業(yè)期望值居高不下等特點。加強對當代大學生擇業(yè)觀念的深入剖析，能更好地引導大學生樹立起良好擇業(yè)就業(yè)觀念，從而更好解決擇業(yè)就業(yè)問題。

關鍵詞：擇業(yè)觀；大學生；主體意識；擇業(yè)傾向多元化；擇業(yè)期望值

所謂就業(yè)觀，具體就是學生在參加工作選擇某一職業(yè)時所表現(xiàn)出的一種態(tài)度和觀念，它是學生對自己就業(yè)的一種反應性傾向，由行為傾向、情感傾向和認知傾向三大要素組成。對大學生而言，就業(yè)并不意味著就是簡單地找一份工作，還與學生后期的人生發(fā)展與職業(yè)理想有著密不可分的必然聯(lián)系。因此，學生在校期間，形成一種良好的就業(yè)觀是其人生觀、價值觀和世界觀的重要體現(xiàn)，對大學生未來職業(yè)發(fā)展的理想以及就業(yè)認知和就業(yè)心態(tài)及其后期在職場上所體現(xiàn)出的態(tài)度和修養(yǎng)也發(fā)揮著決定性作用。

1新時代大學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

1．1人才供求不平衡。當前，我國的社會就業(yè)壓力越來越大，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。相關研究表明，截止到去年，我國高校應屆畢業(yè)生再創(chuàng)新高，全國大學畢業(yè)生從115萬激增至795萬，遠超擴招前的數(shù)量。我國現(xiàn)階段的社會人才市場存在嚴重的供求不平衡問題，社會就業(yè)崗位數(shù)量與大學畢業(yè)生數(shù)量之間的比例嚴重失調(diào)，進一步加劇了畢業(yè)生的就業(yè)壓力，導致越來越多的大學生畢業(yè)后不能從事理想的崗位工作。［1］與此同時，當代大學生的就業(yè)觀念也悄然發(fā)生著變化，部分工作崗位面臨著嚴重的人才缺乏危機，熱門崗位供不應求，而冷門工作無人問津，大學畢業(yè)生的就業(yè)之路困難重重。1．2崗位選擇更困難。一方面，高校應屆畢業(yè)生在就業(yè)過程中，通常會選擇與自身所學專業(yè)對口的崗位進行求職。然而，隨著社會人才市場的競爭不斷加劇及社會生活壓力的逐步增強，大多數(shù)畢業(yè)生在最后往往不得不放棄專業(yè)要求，選擇從事與專業(yè)無關的崗位工作，這種社會現(xiàn)實的存在無疑給大學畢業(yè)生的就業(yè)崗位選擇帶來了更加沉重的負擔。另一方面，社會用人單位也同樣面臨著新的人才選擇問題，符合崗位需求的應往屆畢業(yè)生越來越多，求職者的學歷優(yōu)勢、專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等考量標準也變得更加多元化及復雜化，合適的崗位人才選擇面臨著更大的壓力。［2］1．3虛假招聘信息泛濫。新時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)招聘信息成為當代大學生求職應聘的主要途徑。由于網(wǎng)絡具有虛擬性及開放性，各大招聘平臺在提供了更加豐富的招聘信息的同時，也為部分不法分子創(chuàng)造了可乘之機，虛假招聘信息的及傳播給大學生的就業(yè)帶來了嚴重的不良影響。還有部分企業(yè)為了盡快招到崗位人才，較高的工資薪酬，但在試用期又以各種名義進行不合理收費，在試用期滿后，再以試用不合規(guī)為借口將其辭退，進一步擾亂了社會就業(yè)市場的發(fā)展秩序。

2影響當代大學生就業(yè)觀念的主要因素

1良好的校友關系對影響大學生就業(yè)觀念的重要性

1.1良好校友關系的物質(zhì)帶動

校友關系是人與人之間的一種相對簡單的交際關系，所處在的交際圈子與環(huán)境相對簡單，作為一種交際關系，就具備交際關系的最基本的特征，就是物質(zhì)帶動。兩個人如果可以用點概括的話，那么兩個人之間的關系就是一條線，無數(shù)的點與無數(shù)的線，交叉整合，成為了不同的交際網(wǎng)絡與交際圈。這種交際網(wǎng)絡與交際圈實質(zhì)上是社會資源的另一種體現(xiàn)，校友資源，這種資源偏隱性化。把握好校友資源，可以在某些時候，利用校友資源獲得相關就業(yè)信息，相關就業(yè)等多方面的幫助，獲得物質(zhì)資源。這種物質(zhì)帶動并不是簡單概念上的錢。而是一種物質(zhì)環(huán)境與隱性利益。良好校友關系的物質(zhì)帶動，也是可以幫助當代大學生建立正確積極的就業(yè)觀念，利用校友的寶貴經(jīng)驗和豐富的實踐經(jīng)歷，能有效的引導大學生樹立正確的就業(yè)觀。

1.2名人效應的促進

隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，商品需要做品牌效應才能銷售的更好，而學校也需要品牌效應。而杰出校友這一名人效應就能作為學校最好的品牌，讓校友為自己的學校代言。知名的校友成為了學校的代言人，他們在社會上的地位和聲譽往往能幫助大學生們樹立正確的就業(yè)觀念。學習前輩們的經(jīng)驗的同時也能夠樹立正確的就業(yè)觀，在樹立正確就業(yè)觀的同時也能夠?qū)蜆I(yè)起到了推動的客觀作用。通過這一效應，就會形成同校生的再工作中的“群體效應”。

2當代校友關系對樹立就業(yè)觀的影響

一、引導學生認清市場經(jīng)濟發(fā)展形勢，更新就業(yè)觀念

（一）學生就業(yè)觀念中的種種錯誤傾向

1.傳統(tǒng)觀念未變。盡管我國的市場經(jīng)濟體制已逐步建立和完善，學校已毫無例外地被推向了市場，但許多學生、家長難以適應這個變化，總認為自己是公立學校，國家計劃內(nèi)招收的學生，畢業(yè)后就應政府包攬，統(tǒng)一安排工作。

2．沒有憂患的意識。不少學生認為，考進了職業(yè)高中，混個文憑，不刻苦學習，苦練本領，至于工作嘛，認為是學校、家長考慮的問題。

3.怕苦怕累思想作怪。許多學生認為，辛辛苦苦讀了十幾年書，目的就是吃碗輕松飯，學校推薦工作時，遇到上班路途稍遠些的單位或稍辛苦些的工作就不愿參加應聘。

4.心理價位太高，名利思想作祟。許多學生一味追求工作單位的名氣要大，工資要高。心理價位與自身實力差距太大，也是時下職校生就業(yè)率不高的重要原因。（二）加強就業(yè)有關對策的宣傳，澄清學生和家長錯誤認識

一、大學生就業(yè)觀的歷史演變

（一）指令性計劃分配。新中國成立之初，我國實施的是由國家負責大學生的計劃分配制度。由于國家人才緊缺，大學生作為社會的精英畢業(yè)后國家分配到國家最需要的地方，此時國家的利益是高于一切的。80年代初，大學生開始有了自主擇業(yè)的意識，熱衷于追求工程師、國家干部、科學家等等社會地位比較高的工作崗位。雖然沒有選擇職業(yè)的自主權，但是對自我價值觀的實現(xiàn)充滿信心。

（二）指導性計劃分配向雙向選擇過度。由于大學畢業(yè)生在分配使用中，存在專業(yè)不對口等不能人盡其才現(xiàn)象，在1985年5月，中央綱領性文件，學校與用人方首次實現(xiàn)了“供需見面”。綱領文件中提到：“在國家分配方針政策指導下，學生選報志愿、學校推薦、用人單位擇優(yōu)錄取”，拉開了大學生子自主擇業(yè)的序幕。由于當時社會人才勞務市場還沒有形成，自主“擇業(yè)”主要體現(xiàn)在學校向社會推薦，一定范圍內(nèi)實施雙向選擇。在這個時候，大學生在選擇職業(yè)時，首先考慮的是職業(yè)的社會地位，然后是考慮崗位的穩(wěn)定，再次考慮的是能否實現(xiàn)個人理想及崗位的待遇報酬。到1989年，國務院批準了國家教《關于高等學校畢業(yè)生分配制度改革方案》，文中提到“高等學校高等學校畢業(yè)生分配制度改革的目標是:在國家就業(yè)方針、政策指導下,逐步實行畢業(yè)生自主擇業(yè),用人單位擇優(yōu)錄用的‘雙向選擇’制度”，為此，大學生自主擇業(yè)成為了大勢所趨。很多大學生以及家長由于長期受到計劃經(jīng)濟統(tǒng)包、統(tǒng)配制度的影響，他們認為自由選擇職業(yè)是國家、學校在撂包袱。

（三）雙向選擇。1998年，首批自主就業(yè)大學生畢業(yè)生走向社會，通過供需市場調(diào)節(jié)，絕大多數(shù)畢業(yè)生實現(xiàn)了自主擇業(yè)，只有少數(shù)定向生、少數(shù)民族學生在國家規(guī)定范圍內(nèi)就業(yè)。這個時候，徹底實現(xiàn)了大學生擇業(yè)與人才市場需求掛鉤。

二、當代大學生就業(yè)觀特征

（一）理性功利主義。當代大學生能夠理性的去迎合社會市場的逐利性，使得大學生擇業(yè)觀由當初的“社會價值型”向“經(jīng)濟價值觀”轉(zhuǎn)變，將經(jīng)濟利益、物質(zhì)待遇遇放到重要位置，當代大學生的職業(yè)選擇由“實惠”“重實際”主導意識。較過去，更多的考慮個人、現(xiàn)實利益。淡化了社會的“名”“義”。

摘要：當前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢趨向嚴峻，而許多單位和公司卻缺乏合適的人才。從就業(yè)現(xiàn)狀情況來看，高校畢業(yè)生不是不能找到工作，而是就業(yè)觀念存在諸多問題。其突出表現(xiàn)在：畢業(yè)生就業(yè)觀念偏差、就業(yè)目標模糊、就業(yè)心態(tài)浮躁、就業(yè)道德缺失等方面。因此，如何讓畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念是高校就業(yè)指導的首要任務。高校教育者切實加強大學生的就業(yè)引導刻不容緩。

關鍵詞：大學生；就業(yè)觀念；引導

大學生就業(yè)問題關系社會和諧、穩(wěn)定與發(fā)展。隨著高校的擴招，畢業(yè)生人數(shù)急驟增加，每年暫緩就業(yè)的大學生日益增加。此情況引起黨和政府的高度重視，先后出臺了一系列促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施。而高校除了加強畢業(yè)生就業(yè)指導和服務的基礎性工作以外，應充分認識到做好大學生就業(yè)觀念及進行思想指導重要性，掌握和了解畢業(yè)生的思想狀況，以科學發(fā)展觀為指導，并有針對性地做好教育和引導。本文僅從高校就業(yè)工作遇到的問題作些思考，并作簡要探討。

1高校畢業(yè)生就業(yè)觀念存在的問題

畢業(yè)生就業(yè)觀念指的是畢業(yè)生對就業(yè)的思想意識，包括對就業(yè)的認識和看法。它直接影響畢業(yè)生的就業(yè)行為。社會存在決定社會意識，隨著社會的發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)形勢不斷變化，畢業(yè)生對就業(yè)觀念也產(chǎn)生較大變化。畢業(yè)生接觸社會不夠，經(jīng)驗不足，加上其他主客觀因素，從而在就業(yè)觀念上存在一些誤區(qū)。從畢業(yè)生找工作過程來看，大學生就業(yè)觀念主要存在以下問題：

1.1就業(yè)目標求穩(wěn)定

摘要：我國大學生在面臨就業(yè)問題上普遍都會比較迷茫和猶豫，不知道自己從事什么職位最佳，也不能確定自己到底適合什么職位。出現(xiàn)這類現(xiàn)象的根本原因在于大學生對于就業(yè)問題沒有一個成熟的就業(yè)觀念。我國茶文化伴隨著我國社會的進步與發(fā)展保留了大量我國優(yōu)秀思想精髓，對我國大學生就業(yè)觀具有一定指導意義。因此，本文基于茶文化的視角，針對于目前我國大學生就業(yè)觀的普遍問題，對高校大學生就業(yè)觀教育提出了幾點建議。希望這些建議可以給我國高校大學生就業(yè)觀教育一定的啟發(fā)。

關鍵詞：茶文化；大學生；就業(yè)觀；教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的興起與發(fā)展，社會上越來越多的行業(yè)開始把服務平臺由線下轉(zhuǎn)為線上。比如，醫(yī)院預約掛號可以直接通過支付寶或者微信中的公共號平臺進行，公共社區(qū)辦理居住證可以直接通過相應APP軟件去申請以及拍照遞交有效證件等等。當服務或者交易嚴重依賴互聯(lián)網(wǎng)平臺時，社會上有從事兩種性質(zhì)的工作人群劇增：一種是網(wǎng)絡平臺客服；一種是微商或者淘寶賣家。這兩種性質(zhì)的工作有一個共同的特點，就是對工作者的工作地點以及工作狀態(tài)的規(guī)范不做要求。你可以邊跟朋友喝下午茶邊工作，你也可以躺在被窩里邊追劇邊工作，甚至于你可以邊泡澡邊工作。因為這樣的特殊的工作性質(zhì)，很多大學生在大學畢業(yè)之后并不愿意急著去找一份普通意義上的工作，而是選擇去做微商或者“代購狗”。這樣的工作對他們而言既可以滿足掙錢的欲望，又實現(xiàn)了工作與生活的平衡。而這正是現(xiàn)社會普遍大學生對待就業(yè)問題的普遍心態(tài)。這種心態(tài)引起了家長以及普遍企業(yè)對學校的不滿。家長們認為學校沒有培養(yǎng)學生正確的就業(yè)取向，企業(yè)認為學校沒有為社會輸送足夠的人才。高校對大學生的思想教育也受到社會各界的質(zhì)疑。因此，加強對大學生的就業(yè)觀念教育對學校而言顯得尤為重要。

1對大學生就業(yè)觀有指導作用的茶文化思想

1.1回歸本心。茶葉取自于自然，源于自然與環(huán)境的合作之物。因此茶葉對人的身體具有非常好的保健作用。在醫(yī)學領域，茶葉作為藥引子被應用于醫(yī)藥中，對于具有祛痰清肺的作用。另外，因為茶還有抗癌功效，經(jīng)常被醫(yī)學研究工作者作為控制癌細胞病變的研究對象。在生活休閑領域，飯后一杯茶，可以促進消化，幫助人代謝身體多余的油脂。長期飲茶對人的身體可以起到一個保健的作用，并且從精神層面上對人的浮躁情緒有很好的撫平作用，從而幫助人更好地認清自己的內(nèi)心。從茶葉的這些功效可以反映出源自于茶葉的一種在浮華中保留的肅靜的本心。因此，回歸本心是茶文化思想的重要內(nèi)容。由此我們可以聯(lián)想到現(xiàn)在的大學生在就業(yè)問題上的迷茫問題。大學生不知道如何擇業(yè)，很大程度上都是源于社會上關于就業(yè)取向的聲音太多太雜。有些媒體喜歡在自己的平臺上一些大學生畢業(yè)后就當老板月入百萬元或者某高校學生畢業(yè)后便通過旅游邊代購不到五個月的時間全款買了一部豪車等文章。這些文章無疑對大學生的就業(yè)觀念有一定的影響。但是“回歸本心”的茶文化思想教育我們做任何事情都需要跟隨自己的本心，不要過多地受其他外界因素的影響。大學生在面臨就業(yè)問題時也應該從自身出發(fā)，問自己想要做什么以及自己能做什么，而不是跟著他人的方向走。1.2去偽存真?！叭未嬲妗钡牟栉幕枷朐诓枞~泡制的過程中體現(xiàn)的尤為明顯。茶葉一般用白開水泡制約半分鐘左右后需將水過濾掉，然后重新泡制。這主要是因為茶葉表面殘存著一些極為微小的殘存物，對人的身體不利。通過第一次浸泡，水的高溫可以幫助將茶葉表面的有害物質(zhì)消滅。并且嚴格控制第一次泡茶的時間還是為了保留茶葉里面茶多酚的活性。這樣泡制出來的茶因為經(jīng)過了“去偽存真”的過程所以更加有利于人體的吸收和促進身體的健康。這就是從茶葉泡制中提煉出來的“去偽存真”的茶文化思想。這種思想在告訴即將面臨就業(yè)問題的大學生這樣一個道理：在選擇職業(yè)的時候應該用一雙“慧眼”去識別的職業(yè)信息的真?zhèn)?。很多大學生求職時容易被一些宣揚低要求卻高報酬的工作所吸引，卻一不小心踏入了傳銷的圈套。這就是沒有做到“去偽存真”。

2我國大學生就業(yè)觀教育的現(xiàn)狀

［摘要］以遼寧省少數(shù)民族大學生為例，對少數(shù)民族大學生就業(yè)觀念現(xiàn)狀進行質(zhì)性研究。研究發(fā)現(xiàn)，教育水平、就業(yè)障礙和勞動力市場分割對少數(shù)民族大學生目前的就業(yè)觀念均有影響。高校要做好少數(shù)民族大學生就業(yè)指導和服務工作，政府要出臺相關政策，以促進少數(shù)民族大學生就業(yè)和到家鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，找準少數(shù)民族貧困大學生精準就業(yè)幫扶關鍵點，官方媒體要加強輿論導向。只有高校、政府職能部門、社會和家庭多邊協(xié)調(diào)，才能幫助少數(shù)民族大學生樹立正確的就業(yè)觀念，從解決觀念問題著手解決少數(shù)民族大學生特別是貧困生的就業(yè)問題。

［關鍵詞］少數(shù)民族大學生；就業(yè)觀念；就業(yè)扶貧；對策建議

一、引言

就業(yè)是民生之本，是目前大學生最為關心的社會問題之一，與大學生畢業(yè)后的現(xiàn)實利益直接相關。據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2019年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達834萬，2020年將達到874萬，再創(chuàng)歷年新高，大學生已成為我國就業(yè)市場的主干力量。大學生就業(yè)問題中，少數(shù)民族大學生就業(yè)較為特殊且意義重大，其就業(yè)情況不僅僅關系自身的職業(yè)發(fā)展，對于少數(shù)民族地區(qū)，特別是貧困少數(shù)民族地區(qū)整體的經(jīng)濟繁榮與發(fā)展，以及國家的民族關系、社會穩(wěn)定都會產(chǎn)生重大影響。在少數(shù)民族大學生就業(yè)問題中，少數(shù)民族高校在讀生就業(yè)觀念問題的研究是一個重要的課題。就業(yè)觀念是個人對就業(yè)的一種反應性傾向，能反映個人職業(yè)選擇時的認知，包括心態(tài)、認識、態(tài)度等。就業(yè)觀念主導大學生就業(yè)知識結(jié)構與能力素質(zhì)的培養(yǎng)，影響和支配其就業(yè)行為，同時規(guī)范擇業(yè)品德，影響和激勵大學生的職業(yè)適應和未來的職業(yè)成就。為此，本研究選取遼寧省部分高校少數(shù)民族在讀大學生（包括部分研究生）為研究對象，對少數(shù)民族大學生的就業(yè)觀念進行研究討論。調(diào)查并分析少數(shù)民族大學生的就業(yè)觀念，可以幫助其樹立正確的就業(yè)觀，從而在最大程度上實現(xiàn)人盡其才，才盡其用，更好地發(fā)揮少數(shù)民族大學生在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設和社會主義和諧社會建設中的作用。同時本研究對于各級政府實施少數(shù)民族大學生就業(yè)擇業(yè)定向扶持以及高校開展大學生就業(yè)輔導都具有一定的參考價值。

二、文獻綜述

目前，針對少數(shù)民族大學生就業(yè)觀念問題的研究比較少。主要的研究成果如下：趙曉芳認為，少數(shù)民族大學生就業(yè)的特殊性源于五個方面：一是少數(shù)民族大學生流動性差，二是落后的基礎教育導致少數(shù)民族大學生就業(yè)競爭力差從而限制了就業(yè)面，三是少數(shù)民族大學生的優(yōu)勢無法體現(xiàn)，四是家庭原因造成少數(shù)民族大學生產(chǎn)生喪失信心等不利就業(yè)的心理問題，五是所學專業(yè)與家鄉(xiāng)或所在地需求不對口［1］。王光認為，大學生應充分了解就業(yè)時勢，通過提升自身的就業(yè)能力如個人素質(zhì)、教育水平、文化修養(yǎng)等來改變就業(yè)觀念，向勞動力市場中的就業(yè)主流觀靠攏，從而實現(xiàn)大學生的充分就業(yè)與高質(zhì)量就業(yè)［2］。楊宜勇認為，歧視現(xiàn)象存在于少數(shù)民族大學生就業(yè)中，具體體現(xiàn)在不平等的就業(yè)機會和不同薪資的工資標準，這些可能會造成少數(shù)民族畢業(yè)生與漢族畢業(yè)生在就業(yè)方面的差異［3］。盧云峰總結(jié)了改革開放以來我黨少數(shù)民族就業(yè)政策的歷史演變，認為提出的“一帶一路”倡議是一個開放就業(yè)的契機，“絲綢之路經(jīng)濟帶”帶動了西部邊緣地區(qū)少數(shù)民族與世界的貿(mào)易往來，并且溝通了我國東部與西部，使得東西部差距逐漸縮小，為少數(shù)民族大學生的就業(yè)創(chuàng)造了更多的機遇［4］。吐爾地•卡尤木等認為，少數(shù)民族大學生過于強調(diào)職業(yè)的穩(wěn)定性，且存在嚴重的家鄉(xiāng)情結(jié)，導致其區(qū)域流動性不高，這是造成少數(shù)民族大學生就業(yè)觀念容易出現(xiàn)誤區(qū)的主要原因之一［5］。高岳涵認為，少數(shù)民族大學生的風俗習慣以及對就業(yè)形勢過于輕視或期望太高影響了少數(shù)民族大學生的就業(yè)［6］。塔娜等從少數(shù)民族大學生的認知、情感、行為傾向等層面總結(jié)了造成少數(shù)民族大學生就業(yè)觀存在局限性和盲目性的原因，認為其與少數(shù)民族大學生綜合競爭力薄弱、高校對少數(shù)民族大學生的就業(yè)指導服務不到位、政府的就業(yè)引導與扶持力度不夠有著極大的關系［7］。總之，現(xiàn)有針對少數(shù)民族大學生就業(yè)觀念問題的研究缺乏系統(tǒng)和多層次的分析。遼寧省是一個擁有少數(shù)民族大學生人口較多的大省，卻沒有被學者當作一個急需研究的領域。因此本研究以遼寧省部分高校少數(shù)民族大學生為例，結(jié)合人力資本理論、教育篩選理論、統(tǒng)計性就業(yè)歧視理論、勞動力市場分割理論對少數(shù)民族大學生的就業(yè)困境予以解釋，從教育水平、就業(yè)障礙、勞動力市場三個角度對少數(shù)民族大學生就業(yè)觀念進行闡述和分析，從而分析總結(jié)出應對少數(shù)民族大學生就業(yè)難的對策。

摘要：大學生就業(yè)難問題已經(jīng)成為當前的社會熱點問題，究其原因，有經(jīng)濟社會發(fā)展本身的原因，但大學生不科學的就業(yè)觀也是影響大學生就業(yè)難的關鍵。本文闡述了加強大學生就業(yè)觀問題研究的意義，分析了當前大學生就業(yè)觀的現(xiàn)狀，并提出了改進的對策，旨在引導大學生樹立科學的就業(yè)觀。

關鍵詞：大學生；就業(yè)觀；問題；對策

1.加強當代大學生就業(yè)觀研究的重要意義

近年來，隨著我國高校的擴招，高校在學生人數(shù)逐年增加，我國高等教育已經(jīng)由精英化向大眾化方向發(fā)展，這對于滿足廣大學生接受更好教育的夢想來說是件好事，但擴招也帶來了一系列的問題，比如教育資源不足、師資隊伍緊缺、教育教學效果難以保證、學生整體素質(zhì)下滑等。特別是從就業(yè)的角度來看，形勢更加不容樂觀。特別是近幾年受國際金融危機的影響，大學生就業(yè)問題是難上加難，就業(yè)問題已經(jīng)引起黨中央國務院的重視，各級黨委政府都在想辦法、出措施、保就業(yè)。大學生就業(yè)難有整體經(jīng)濟形勢發(fā)展的因素，但也與大學生個人的技能、素養(yǎng)和不適應的就業(yè)觀有關。在如今經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，傳統(tǒng)的思維、經(jīng)濟發(fā)展模式等都已不能適應經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展，大學生就業(yè)觀念也是一樣。但當前一部分的8090后大學生，在市場經(jīng)濟條件影響下，不能跟上時代的步伐，在享受新時代帶來的物資與精神的富足外，卻跟不上時代的思維和發(fā)展。比如，大學生就是“香餑餑”，是“稀有人才”的思想還在一些學生當中存在；一些學生享樂主義、拜金主義、個人主義的思想不斷蔓延，這與當前的就業(yè)形勢格格不入。因此，面對當前嚴峻的就業(yè)市場，大學生應認清嚴峻的就業(yè)形勢，摒棄“等、靠、要”的思想，立足實際，規(guī)劃好學業(yè)，腳踏實地的學習和鍛煉，不斷提升個人專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，結(jié)合個人實際情況，主動適應當前國家就業(yè)指導的政策，通過努力找到適合自己的崗位。因此，加強大學生就業(yè)觀研究，不僅可以為高校思想政治教育部門把握學生的思想觀念、就業(yè)觀念提供參考，也為高校就業(yè)指導部門科學做好大學生就業(yè)觀念教育和就業(yè)指導提供幫助。

2.當前大學生就業(yè)觀念現(xiàn)狀

2.1大學生先就業(yè)、后擇業(yè)的就業(yè)觀念不斷轉(zhuǎn)變