教育網(wǎng)絡是一個重要的工作環(huán)境。因此，許多地市教育部門都克服種種困難，積極創(chuàng)造條件構建比較完善的區(qū)域教育網(wǎng)絡設施和校園網(wǎng)。比如，同處于第一方陣的“xxxx”基本上都建起了教育網(wǎng)或教育城域網(wǎng)，區(qū)域內的校園網(wǎng)大多與之連接，“校校通”工程得到了有力推進。那么我市教育信息還存在哪些主要問題呢？我有如下思考：一是信息技術教育質量不高，發(fā)展不平衡。雖然在運用信息技術與課程整合，運用信息技術推進基礎教育課程改革等方面我們已做了大量工作，但基于網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習的教育活動開展得不多，在如何引導學生通過網(wǎng)絡獲取知識、進行交流，如何培養(yǎng)學生自主學習能力等方面的研究還處于起步階段，甚至個別縣區(qū)學校信息技術課的課時得不到應有的保證。二是到目前為止，沒有一所學校連教育網(wǎng)制約了全市教育電子政務進程。三是教育信息網(wǎng)的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬還不夠寬，造成安慶教育網(wǎng)的用戶從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息不太方便。四是教育資源建設與共享有待加強。各學校教師建立的動態(tài)實用的教育資源未能及時得到整理和共享，與教學同步的動態(tài)教育資源相對較少，尤其是適合新課標教學資源更少，沒有發(fā)揮教育資源的最大效益。五是各類教育管理信息網(wǎng)上和教育管理業(yè)務網(wǎng)上運作剛剛起步。各縣區(qū)教育局教育信息未能及時在網(wǎng)上，各種業(yè)務也未能充分通過網(wǎng)絡實現(xiàn)快速傳輸。

基于以上思考，我認為我館要著力開展以下工作：

一、要在調研的基礎上，科學的制定我們教育城域網(wǎng)建設的步驟，細化我們的建設目標。排出我市教育城域建設的時間安排表，爭取早日建成我們的教育城域網(wǎng)，使我們的教育信息化能立足于“第一方陣”。

二、重視我市本地化教學資源的整理與編制。對本地的教學資源進行有效匯集與整編，形成適合本地使用的高質量資源庫。

三、制定我市教育網(wǎng)站管理和運行制度，加大對縣市區(qū)、學校教育網(wǎng)站的監(jiān)管力度，保證教育網(wǎng)站服務器主機24小時正常運作，避免出現(xiàn)無法鏈接的現(xiàn)象。

現(xiàn)在我們有的縣市區(qū)和學校網(wǎng)站，管理員想開就開，想關就關，無人問津。僅憑管理員的工作責任心。在制定制度時我們要適當照顧到管理員的課時待遇和工作環(huán)境問題。使我們教育網(wǎng)站運行有據(jù)可依。建立一定的信息更新機制，豐富網(wǎng)站內容。公務員之家

教育網(wǎng)絡是一個重要的工作環(huán)境。因此，許多地市教育部門都克服種種困難，積極創(chuàng)造條件構建比較完善的區(qū)域教育網(wǎng)絡設施和校園網(wǎng)。比如，同處于第一方陣的“”基本上都建起了教育網(wǎng)或教育城域網(wǎng)，區(qū)域內的校園網(wǎng)大多與之連接，“校校通”工程得到了有力推進。那么我市教育信息還存在哪些主要問題呢？我有如下思考：一是信息技術教育質量不高，發(fā)展不平衡。雖然在運用信息技術與課程整合，運用信息技術推進基礎教育課程改革等方面我們已做了大量工作，但基于網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習的教育活動開展得不多，在如何引導學生通過網(wǎng)絡獲取知識、進行交流，如何培養(yǎng)學生自主學習能力等方面的研究還處于起步階段，甚至個別縣區(qū)學校信息技術課的課時得不到應有的保證。二是到目前為止，沒有一所學校連教育網(wǎng)制約了全市教育電子政務進程。三是教育信息網(wǎng)的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬還不夠寬，造成安慶教育網(wǎng)的用戶從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息不太方便。四是教育資源建設與共享有待加強。各學校教師建立的動態(tài)實用的教育資源未能及時得到整理和共享，與教學同步的動態(tài)教育資源相對較少，尤其是適合新課標教學資源更少，沒有發(fā)揮教育資源的最大效益。五是各類教育管理信息網(wǎng)上和教育管理業(yè)務網(wǎng)上運作剛剛起步。各縣區(qū)教育局教育信息未能及時在網(wǎng)上，各種業(yè)務也未能充分通過網(wǎng)絡實現(xiàn)快速傳輸。

基于以上思考，我認為我館要著力開展以下工作：

1、要在調研的基礎上，科學的制定我們教育城域網(wǎng)建設的步驟，細化我們的建設目標。排出我市教育城域建設的時間安排表，爭取早日建成我們的教育城域網(wǎng)，使我們的教育信息化能立足于“第一方陣”。

2、要重視我市本地化教學資源的整理與編制。對本地的教學資源進行有效匯集與整編，形成適合本地使用的高質量資源庫。

3、要制定我市教育網(wǎng)站管理和運行制度，加大對縣市區(qū)、學校教育網(wǎng)站的監(jiān)管力度，保證教育網(wǎng)站服務器主機24小時正常運作，避免出現(xiàn)無法鏈接的現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們有的縣市區(qū)和學校網(wǎng)站，管理員想開就開，想關就關，無人問津。僅憑管理員的工作責任心。在制定制度時我們要適當照顧到管理員的課時待遇和工作環(huán)境問題。使我們教育網(wǎng)站運行有據(jù)可依。建立一定的信息更新機制，豐富網(wǎng)站內容。

4、要進一步加大我市教育網(wǎng)站群建設。重點建設幾個特色專題學科教學網(wǎng)站。

教育的一個補充，它的目標是實現(xiàn)教育由精英教育向大眾教育的戰(zhàn)略性轉變。本文主要討論了中國遠程教育網(wǎng)站的類型與基本特點、網(wǎng)絡課程結構與網(wǎng)站評價、教育網(wǎng)站存在的問題和若干解決思路，并對若干著名的遠程教育站點進行分析。

關鍵詞：現(xiàn)代遠程教育，網(wǎng)站，類型，特點,中國

Abstract:Moderndistanceeducationbasedcomputerandcommunicationtechnologyisasupplementfortraditioneducation,anditsgoalisstrategictransformationofeducationalmodel.Inthispaper,thetypesandcharacteristics,coursestructureandsiteappraiseformoderndistanceeducationalwebsitesinChinaisdiscussed,andsomefamousChinesewebsitesfordistanceeducationareintroduced,too.

KeyWords:moderndistanceeducation,webstation,type,characteristic,China

1．現(xiàn)代遠程教育概述

已經(jīng)到來的二十一世紀將是知識經(jīng)濟的時代，教育的重要性也被體現(xiàn)的淋漓盡致，大力發(fā)展全球教育勢在必行。以因特網(wǎng)為核心內容的信息技術的大規(guī)模發(fā)展和普及，給教育帶來了更為廣闊的發(fā)展空間。隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，遠程教育形式也由最初的函授、廣播電視教育發(fā)展到現(xiàn)在以計算機和網(wǎng)絡技術為基礎的現(xiàn)代遠程教育。大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育已成為從政府到民間、從企業(yè)到學校的共識。

各縣（市、區(qū)）教儀站、教育信息中心，市局直屬各學校：

為了進一步加強我市教育網(wǎng)站建設，促進教育網(wǎng)站在教育教學和教育管理中的應用，經(jīng)研究，決定組織**市**年十佳教育網(wǎng)站暨優(yōu)秀教育網(wǎng)站評比活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、參評對象

1．**市**年度優(yōu)秀教育網(wǎng)站參評對象：全市各教育行政機構和中小學校園網(wǎng)站。

2．十佳教育網(wǎng)站參評對象：獲得04－06年度**市優(yōu)秀教育網(wǎng)站一等獎和省一、二等獎的全市各類教育行政機構和中小學校園網(wǎng)站。（注：十佳教育網(wǎng)站以后每三年評一次）

二、評比辦法

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的普及與發(fā)展，我國各行業(yè)的發(fā)展都迎來了全新的機遇，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展環(huán)境下教育產(chǎn)業(yè)也不斷革新，大大改革了傳統(tǒng)的教育方式，實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)教育的快速發(fā)展，中小型的教育網(wǎng)站層出不窮?，F(xiàn)如今，中小型教育網(wǎng)站的設計與維護成為制約網(wǎng)絡教育發(fā)展的重要因素，本文以此為研究背景，圍繞教育網(wǎng)站的發(fā)展特點以及中小型教育網(wǎng)站所應用的功能模塊，進行深入的分析和探究，筆者在此基礎上對中小型教育網(wǎng)站的設計與維護給予科學的發(fā)展建議，以此更好的為中小型教育網(wǎng)站的發(fā)展和創(chuàng)新提供保障。

關鍵詞：中小型；教育網(wǎng)站；設計與維護；發(fā)展對策

自從上世紀90年代以來，互聯(lián)網(wǎng)技術和信息技術在全球范圍內的普及和運用，極大的推動了社會的發(fā)展，同時也為新時代的教育改革和創(chuàng)新提供了全新的發(fā)展平臺，幫助傳統(tǒng)教育工作突破了在時間和空間上的制約，更好的提升了當代教育工作的發(fā)展效率和教學水平。現(xiàn)如今，中小型教育網(wǎng)站越來越多，社會的應用主體也越來越廣泛。中小型教育網(wǎng)站的發(fā)展有效的滿足人們的學習需求，同時也極大的推動了我國整體教育事業(yè)的發(fā)展。

1中小型教育網(wǎng)站的應用特點

（1）利用多媒體的平臺創(chuàng)新教學現(xiàn)如今中小型教育網(wǎng)站的快速發(fā)展，極大的創(chuàng)新了傳統(tǒng)教育事業(yè)的教學方式，在教育網(wǎng)站上，都是通過多媒體技術來實現(xiàn)教學工作，借助網(wǎng)絡技術和信息技術等，來讓傳統(tǒng)的理論課程和知識學習，通過視頻、圖像以及動畫的方式展現(xiàn)出來，將教學內容在網(wǎng)絡環(huán)境中上傳并轉載，實現(xiàn)了所教授的內容高度共享，學生們也可以根據(jù)自身的學習需求進行下載資源，同時也能通過和教師進行語音和視頻，實現(xiàn)對課程內容的交流。多媒體的教學手段是中小型教育網(wǎng)站的一大特色，同時也是實現(xiàn)網(wǎng)絡教育的重要手段。（2）具有一定的交互性交互性是中小型教育網(wǎng)站提升教學水平的關鍵，傳統(tǒng)的教學模式下，大多都是依托學生和教師面對面的教授與學習，課堂容量大，對于學生的學習和個性化培養(yǎng)存在很大制約，但是在中小型教育網(wǎng)站中，教師和學生之間雖然不是在實體的空間中進行交流，但是借助網(wǎng)絡的技術手段也可以面對面的溝通和信息共享，在遠程交流系統(tǒng)中教師可以針對學生的學習情況以及作業(yè)的完成情況要求一定的信息反饋，而學生主體也可以根據(jù)自身所學知識的疑點和難點要求教師給予針對性的答疑，或是自主選擇相應的模塊進行復習，不僅如此，教師也可以運用flash技術來提供交互能力的動畫。這種教學的交互性，極大的提升了中小型教育網(wǎng)站的教學水平和實際教學效率。（3）具有開放性的教學環(huán)境中小型教育網(wǎng)站與傳統(tǒng)的課堂教育最顯著的特點是其具有開放性的教學環(huán)境，其具體體現(xiàn)在以下幾方面：首先是網(wǎng)絡環(huán)境的開放性，中小型教育網(wǎng)站所依賴的瀏覽器在本質上就是一個開放性的網(wǎng)站平臺，學生主體可以借助瀏覽器在教育網(wǎng)站上學習，不需要再開發(fā)單獨的網(wǎng)站。其次，瀏覽器上所提供的網(wǎng)址資源也是海量的，可以針對學生主體需求的不同，選擇合適的教學資源，在教學資源的獲取上可以極大的突破地域、文化的界限，這也極大地體現(xiàn)了教學環(huán)境的開放性。（4）具有靈活的教學特點在當前中小型教育網(wǎng)站上，遠程教學的實現(xiàn)可以通過超鏈接以及文本的方式進行轉載和教學，這為教師們提供了很大的便捷，針對需要修改的教學內容就可以簡單的修改網(wǎng)頁之間的鏈接，實現(xiàn)教學內容的轉變，不需要做任何網(wǎng)頁和瀏覽器的更新。這種靈活的教學方式也進一步增強了中小型教育網(wǎng)站在同行業(yè)中的競爭優(yōu)勢。

2中小型教育網(wǎng)站所需要的功能和模塊分析

各直屬單位、中小學：

為全面提高*縣教育系統(tǒng)網(wǎng)站建設水平，規(guī)范教育網(wǎng)站的管理，調動各直屬單位及廣大中小學校參與教育信息化建設的積極性，創(chuàng)建和諧健康的教育網(wǎng)絡環(huán)境，促進校務公開和豐富師生的網(wǎng)絡生活，實現(xiàn)網(wǎng)上優(yōu)質教育信息資源共享與交流，更好地為教育教學服務，經(jīng)研究，決定組織參加*州市“十佳”優(yōu)秀教育網(wǎng)站評選活動。現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、參評范圍

（一）校園網(wǎng):小學（包括幼兒園）、初中、高中校園門戶類網(wǎng)站。

（二）縣級教育城域網(wǎng):教育行政或業(yè)務部門的門戶網(wǎng)站。

二、參評要求

自從80年代中期以來，國際互聯(lián)網(wǎng)（Internet）在美國得到迅猛發(fā)展并獲得了巨大的成功，吸引了世界上許多國家和地區(qū)紛紛加入Internet的行列。Web是訪問Internet的一種最容易、最流行的方式，利用Web作為工具訪問Internet的人數(shù)占了絕大多數(shù)，因此，Web蘊藏著極大的教育潛力，基于Web的遠程教學有著非常廣闊的前景。發(fā)展Web下的遠程教育網(wǎng)站已成為了當今流行的遠程教育基礎建設項目。

一、教育網(wǎng)站的特點

1．采用多媒體的呈現(xiàn)方式

教學實踐已經(jīng)證實：在教學活動中加入多媒體的教學手段，可以使教學活動得到更佳的效果。隨著網(wǎng)絡帶寬的增大、網(wǎng)絡新技術的不斷涌現(xiàn)，圖形、圖像、聲音等多媒體效果可以在網(wǎng)絡上實現(xiàn)傳輸與應用，多媒體網(wǎng)絡教學與為了可能。各種多媒體素材都可以通過多媒體的Web創(chuàng)作工具輕易地嵌入到Web頁面中，以超文本的形式提供給學習者進行學習。如運用雙向的語音傳輸可能進行師生間的遠程討論交流；運用流式媒體技術可以實現(xiàn)影視教學節(jié)目的實時點播等等。

2．交互性

網(wǎng)絡教學對于傳統(tǒng)教學媒體來說，一個很重要的特點就是它的交互性。在教學活動中交互性的活動是很常見的；教師需要學生學習情況的反饋；學生需要教師解答一些學習上遇到的問題……在這方面，電視、廣播這種單向的教學媒體就無能為力了，而網(wǎng)絡教學媒體則可以輕易地做到這一點。學習者可以根據(jù)自己的實際情況來選擇各種遠程教育的課程；通過遠程交流系統(tǒng)（BBS）學生可以向教師及時反饋學習的效果，教師也可以向學生解答學習難點；Flash技術還可以制作出具有交互能力的動畫。

1網(wǎng)頁設計中的視覺操作流程

我們要了解網(wǎng)頁的設計本身是為客戶群體進行的視覺引導功能，網(wǎng)頁是通過視覺來完成這一設計要素的，為了使網(wǎng)頁能夠在有限的網(wǎng)絡空間獲取最大的視覺傳達信息，更多的設計融入到了現(xiàn)代網(wǎng)頁設計的視覺操作中，例如flash網(wǎng)頁，以及運用視覺心理和圖形構成元素之間的關系等等，這些都是從根本上解決網(wǎng)頁設計的點線面的構成，從而完成網(wǎng)頁設計中的視覺元素的流程操作問題。網(wǎng)頁的視覺流程的形成是由人的視覺體統(tǒng)特性，因為眼睛的晶狀體生理結構，只能有一個焦點，所以我們不能把視線同時停留在兩處或者兩處以上的位置上，因此我們也應該知道用戶在閱讀信息的時候，視覺自然的會形成一定的自然流動的觀察線條，也就是說先看什么后看什么的問題。知道了這些我們在設計網(wǎng)頁的時候就要有一定的視覺線條，像是有一根線條在里面，穿梭起所有的信息，也就是要使得整個版面的整體感覺無論是主旋律還是運動趨勢都是有相關的運動主要內容在里面。很多心理學家也一致認為在一個平面上，在上面的部分給人的感受是輕松和自在的，位置處在下半部分給人的感受是穩(wěn)重和壓抑的。這樣計算結果就是網(wǎng)頁中的平面上，上部和中上部被稱為“最佳視域”,也就是最優(yōu)選的地方?？梢詫⒁恍┲匾男畔才藕驮O計在這些位置。當然視覺流程是一種心里學家研究出的大部分人群的共同感受，這種感受也并非精準的儀器、公式，其實只要能夠符合人們在認識的過程中的心里順序和信息發(fā)展思維順序，符合事物的邏輯性，那么其就能夠更加的靈活運用。設計出更為個性的網(wǎng)頁。合理的視覺流程以及最佳的設計視域，組織自然流暢的視覺引導，直接影響著設計的最終效果。

2網(wǎng)頁設計中的審美需求

網(wǎng)頁設計是新興的設計門類、網(wǎng)絡設計和互聯(lián)網(wǎng)交叉的學科，網(wǎng)絡時代將是未來相當長一段時間的世界發(fā)展大趨勢，也一直備受矚目，她本身具有網(wǎng)絡特性的載體意識形態(tài)，把各種信息快捷方便的傳遞給用戶群體。傳達信息是首要的標準，那么在完成這個要求下人們不斷的對美的追求也就有所加強，網(wǎng)頁設計只單單的完成其傳達信息這一要求是遠遠不夠的，人們對于美的追求不斷加深的同時就要求將各種信息如何更好的表現(xiàn)出來，要考慮受眾群體如何清晰的準確的確認好網(wǎng)頁設計內容，優(yōu)秀的設計能夠給人以愉悅感，接受信息也就更加的容易些。網(wǎng)頁的審美設計首先不能夠是單純的將各種東西放上去，只是完成能看的要求對于當下的網(wǎng)頁設計是遠遠不夠的，要能夠考慮到如何使受眾用戶瀏覽能夠愉悅和容易的接受信息。而且網(wǎng)頁設計的審美要求其實是對傳統(tǒng)美術中的一種繼承和使用上的延伸。是相互一致的，把傳統(tǒng)平面設計中的構圖要素以及圖形規(guī)律運用到現(xiàn)代網(wǎng)頁設計中的具體問題的解決當中去，能夠增加網(wǎng)頁設計的形式美感和構成美感以及大眾的視覺審美需求。

3以唐代服裝職業(yè)教育網(wǎng)站的設計構成要素分析

網(wǎng)站的設計起源是源于唐朝，中國的唐朝是一個強盛的朝代，對周邊國家及整個亞洲地區(qū)的政治經(jīng)濟和文化發(fā)展都產(chǎn)生深遠的影響。唐代政治長期穩(wěn)定，對外貿易發(fā)達，在經(jīng)歷了近三百年的和平發(fā)展后，唐代的社會生產(chǎn)力得到了極大的發(fā)展，國力強盛，文化藝術繁榮昌盛。影響唐代服裝的因素有人們的勞動成果、物質文明的發(fā)展程度、傳統(tǒng)服裝樣式、人們長期以來形成的生活習俗、審美情趣、色彩愛好、文化心態(tài)、社會風尚等等，反之，服裝以及圍繞服裝產(chǎn)生的文化又反過來影響了社會的政治、經(jīng)濟、科學、文化、教育、禮儀、倫理等社會規(guī)范，這些影響也持續(xù)存在于我們現(xiàn)代的生活中，目前我國在傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的利用，基于唐服的數(shù)字化繼承與開發(fā)方面尚處于初級階段，有待于利用數(shù)字化手段對教育網(wǎng)站的功能加以保護、利用、開發(fā)。在以唐代服裝職業(yè)教育網(wǎng)站的視覺傳達分析上，對其網(wǎng)頁構成要素進行分析。

【摘要】隨著信息化建設的浪潮，我區(qū)的許多教育網(wǎng)站應運而生。但是，目前網(wǎng)絡上許多網(wǎng)站提供的學習資源還存在著系統(tǒng)性、實用性較差、結構松散等問題。學習者往往在網(wǎng)上漫游多時，獲得的價值資料卻不多，難以滿足教育培養(yǎng)目標的需求。知識的頻繁更新使人們越來越追求接受高等教育和繼續(xù)教育的機會。新時代對高級人才的需求呼喚著更多、更豐富的專業(yè)站點出現(xiàn)。因此，充分利用計算機網(wǎng)絡，建立面向新時代的教育站點已成為當前迫切的任務，本文對此進行了分析闡述。

【關鍵詞】教育網(wǎng)站主題內容設計

一、明確教育站點的主題內容

教育站點不同于一般的商業(yè)站點，其主題應明確地面向新時代的教育。新時代的人才應具備新型知識結構，強調個性、能力和創(chuàng)新精神。同時，社會的發(fā)展、知識的頻繁更新造就了大批需要繼續(xù)學習的群體，對教學內容的要求更先進、更全面。因此，教育站點的主題應緊跟形勢發(fā)展的需求，本著以下幾方面來確立：

1.選擇當前社會發(fā)展和經(jīng)濟建設中最需求的主題，例如：家庭教育、旅游開發(fā)，環(huán)境保護等等，確保站點具有特定的服務群體、行業(yè)范圍和既定目標。

2.選擇站主自身熟知的學科和領域，高等教育、成人教育的特點是學科劃分較細。因此針對某一學科建立站點將有助于學生進行專業(yè)的系統(tǒng)學習與培訓。由于站主自身具有本學科較高的學術水平，可以使站點內容更具有嚴謹?shù)目茖W性和合理的知識結構，從而培養(yǎng)高素質的人才。

第一條為了促進互聯(lián)網(wǎng)上教育信息服務和現(xiàn)代遠程教育健康、有序的發(fā)展，規(guī)范從事現(xiàn)代遠程教育和通過互聯(lián)網(wǎng)進行教育信息服務的行為，根據(jù)國家有關法律法規(guī)，制定本暫行管理辦法。

第二條現(xiàn)代遠程教育和教育信息服務是我國社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，開展現(xiàn)代遠程教育和教育信息服務必須遵循國家的教育方針。

第三條教育網(wǎng)站是指通過收集、加工、存儲教育信息等方式建立信息庫或者同時建立網(wǎng)上教育用平臺與信息獲取及搜索等工具，通過互聯(lián)網(wǎng)服務提供單位（ISP）接入互聯(lián)網(wǎng)或者教育電視臺，向上網(wǎng)用戶提供教學和其他有關教育公共信息服務的機構。

第四條教育網(wǎng)校是指進行各級各類學歷學位教育或者通過培訓頒發(fā)各種證書的教育網(wǎng)站。

第五條教育網(wǎng)站和網(wǎng)校凡利用衛(wèi)星網(wǎng)絡進行教育教學活動的，必須經(jīng)由中國教育電視臺上星。

第六條教育網(wǎng)站和網(wǎng)?？缮婕案叩冉逃?、基礎教育、幼兒教育、師范教育、職業(yè)教育、成人教育、繼續(xù)教育及其他種類教育和教育公共信息服務。