導語：如何才能寫好一篇高級會計筆記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在美國，民眾的投資選擇品種很多，包括股票、基金、債券等。相對于股票投資的高風險，民眾最普遍的一種投資選擇是購買共同基金（Mutual Fund）。共同基金在美國又稱為投資基金，是由專業(yè)金融從業(yè)者管理、向社會投資者公開募集資金以投資于證券市場的營利性的證券投資資金，共同基金購買股票、債券、商業(yè)票據、商品以獲得利息、股息或資本利得。

美國人熱衷投資共同基金的一個重要原因是能夠回避投資股票的高風險。雖然投資股票通常比投資基金能獲得更高的收益率，但在資本市場上，風險與收益是息息相關的。一般民眾通常對數以千計的股票和債券無所適從，如果購買基金，可以讓專業(yè)化的投資團隊來替自己完成資產的保值和增值，還可以通過組合投資實現投資的多元化，以分散投資風險。調查顯示，42%受調查的共同基金持有人表示，因為股市波動風險太大，他們選擇比股票更安全的共同基金。

大多數美國人投資共同基金不是攢起一筆錢后再去投資，而主要是利用退休計劃賬戶、個人退休賬戶上的資金來購買共同基金。由于退休基金的投資等于是在積累養(yǎng)老錢，所以共同基金的特性更多是一種長期投資，而不是短期行為。美國共同基金的發(fā)展，與其養(yǎng)老金體制是密不可分的。自1981年以來，美國社會保障事業(yè)中的養(yǎng)老金體制得到迅速發(fā)展。員工從其工薪收入中拿出一部分放到個人退休賬戶里，企業(yè)也相應地拿出一定比例的資金放到員工個人的退休賬戶里。按照美國稅收制度，這部分資金享有稅收優(yōu)惠政策，即個人和企業(yè)為退休賬戶繳納的費用從應納稅基數中扣除掉。所以，一般美國工薪階層人員會盡可能往其退休賬戶里多存錢。在參加退休計劃的員工中，有59%的人選擇了基金投資。調查顯示，養(yǎng)老金在共同基金中的資產比例從上世紀90年代初的20%上升到了目前的約40%，成為基金最大的投資者。

種類繁多 適應多種需求

美國共同基金有三大類，它們分別是股票基金、債券和收入基金以及貨幣市場基金。其中，股票基金主要有7類?？焖俪砷L型基金尋求最大的資本成長，現實的收入不是重要的因素，而未來的資本所得才是主要目標，這種基金投資于非主流、非熱門股票，以期獲得巨大的利潤。成長型基金投資在發(fā)展前景非常好的公司股票，但風險性比快速成長型要小。成長和收入型基金尋求長期資本成長和現在的收入相結合，這種基金投資于股票的標準是價值的增長和展示出良好、連續(xù)的支付紅利的記錄。貴金屬／黃金基金主要投資于與黃金和其他貴金屬發(fā)生聯(lián)系的股票。此外，國際基金主要投資于美國以外的公司的股票，全球性綜合基金投資于全世界的股票，收入股票基金尋求收入的高等級，主要投資于有良好紅利支付記錄的公司股票。

篇2

班級作為一個學校團體，每學期的活動多而繁瑣。在這些眾多活動中，運動會可算是一項重要工作。這項活動每年春秋各進行一次。學生與教師的參與率較高。因此，無論是校領導、班主任、還是學生都非常重視。運動會取得的成績也是令人矚目的。那怎樣才能取得好成績呢？

在我校，運動會的比賽，除了各類單項項目之外，還有集體比賽。分別是：入場式和廣播體操比賽。集體獎項有：運動會總分排名；入場式排名和廣播體操排名。我結合二十幾年擔任班主任的經驗，談談自己的幾點做法：

1.規(guī)范動作，喚起記憶

任何一個集體項目的比賽，評分標準，一個基本的要求是動作要協(xié)調一致。無論是入場式的訓練還是廣播操的訓練，都要規(guī)范每一個動作。比如：入場式的訓練，教師要從站姿和走姿兩方面要求。站姿，抬頭目視前方，下顎略向內收，手放兩側，自然垂下，收腹挺胸，兩腿并攏。走姿，上體自然，自然挺胸，兩臂自然前后擺動，腳跟先著地。走的過程中做到輕松、自然、協(xié)調。教師要做示范給學生看，讓學生有個直觀的印象。教師要詳細講解，讓學生看清楚。然后讓學生先自由練習，相互評價。接著集體在原地訓練，教師易于發(fā)現不協(xié)調之處，以便及時更正。廣播操訓練步驟與上述基本一致。教師要把每一節(jié)操的動作分解講述，強調注意事項，教師做示范動作。一節(jié)一節(jié)的練習，一次不要練習太多，要少而精，學生既不累，又記得清楚，學得認真。切記不要從第一節(jié)練到最后一節(jié)，一遍遍地煉，學生不能掌握要領，盲目練習，勞累而沒有實效。

2.各負其責、自我約束

作為小學生，天生活潑好動，自我控制力較差。常常會管不住自己。而運動會運動員的名額畢竟有限，不可能人人都參加。加之班主任的日常工作較多，無法時時對學生進行督促，這樣就會出現班級混亂的局面。有些學生會趁著班主任工作忙，無暇顧及班里，就在教室里搗亂。而有些運動員呢，會打著訓練的晃子在外面玩，并沒有去訓練。針對這種情況該怎么辦呢？我是這樣做的：當確定運動員后，抽出二十分鐘時間做好學生的思想工作。告訴學生運動員是班集體的一員，運動員的成績代表著班級的成績，運動員不是一個人，而是一個集體的細胞。因而，運動員只要到校，就要訓練，哪怕是值日生也要去，為榮譽而戰(zhàn)。沒有比賽項目的學生，要擔負起幫運動員做值日的工作，為班級做貢獻。另外，沒有參加比賽也不做值日的學生，一到校就要學習（早上早讀，中午寫作業(yè)）。運動員不出成績，我找運動員談話；其他學生學習成績沒提高，我就找他談話。學生明白這個道理后，他們都自覺地做自己該做的事。運動員刻苦訓練了，其他學生也認真寫作業(yè)了。課余時間，教室里井然有序。這樣，運動員既鍛煉了身體，又為班爭得榮譽；其他學生既提高了自己的成績，又能提高整個班級的成績。結果都是令人欣慰的。

3.做好學生的思想工作，一個人既是一個集體

人常說：思想決定行動。這說明做好思想工作是至關重要的。運動會的各種訓練是很辛苦的，再加上天氣炎熱，學生若一次次無休止的訓練是有思想抵觸的，訓練效果不佳。如果把思想工作做通了，那事情做起來就容易多了，往往起到事半功倍的效果。如：入場式方陣的訓練。在訓練之前，我先向學生告知自己的想法，為了不讓學生過于勞累，我主張：少訓練出成績。一個人就是一個集體。拓展開來說就是告訴大家，集中精力，認真訓練，盡可能做到高效率。每個人都要認真練習、規(guī)范動作。訓練時每一個動作要與其他同學保持一致。如果想少吃苦，就要按要求去做，否則，只能進行疲勞戰(zhàn)。并告訴學生，老師也能理解學生的辛苦，我們的宗旨是出高效率。這樣做，師生之間達成一致，學生會配合班主任的工作，認認真真地做好每一個動作，每次訓練會很快地結束。既不讓學生過于辛苦，又能取得較為滿意的成績。

4.你、我對照，共同進步

由于學生個體的差異及學習態(tài)度的不同，接受能力會有很大的不同。有的學生協(xié)調能力較差，在動作協(xié)調方面就會比其他學生慢半拍，甚至總是做錯。而對于老師一次次地糾錯，這類學生會出現抵觸的情緒，他會認為老師是在找茬。這怎么辦呢？我會讓這個學生出列，做動作讓其他學生來評價。其他做的不規(guī)范或動作有錯的學生，都一樣對待。既消除了學生的消極心理，又使學生從其他學生眼中看到自己的不足，自覺糾錯。為了能更清楚地看出學生的每個動作，讓學生相互糾錯，我把學生分為兩組，站成面對面兩組。一組練習，另一組評價；再交換練習評價。學生之間相互評價、改正。訓練的效率很高。學生也沒有怨言，起到了雙贏的效果。

5.你出力、我也出力

篇3

（佳木斯大學經濟管理學院，黑龍江 佳木斯 154000）

摘　要：在社會主義市場經濟中，無論是企業(yè)、還是企事業(yè)單位等都加強了對會計管理方面的重視程度。在高校的管理中，亦是如此。本文主要從三個方面分析了高校會計制度與企業(yè)會計制度的不同，并著重分析了企業(yè)會計制度對于高校會計制度的啟示，指在為了提高我國我國高校中會計管理的水平而提供一些有價值的參考價值。

關鍵詞 ：高校會計制度；企業(yè)會計制度；預算會計

中圖分類號：F230文獻標志碼：A文章編號：1000-8772（2015）01-0260-02

我國社會與經濟的發(fā)展使得我國會計制度在很大程度上得到了發(fā)展和完善。在當代社會中，會計制度對于各行各業(yè)都有著不可忽視的作用。也正是在這一形勢下，對于會計的學習、研究、應用也越來越受到人們的關注。但是，從實際的研究中，我們不難發(fā)現，目前對于會計制度的研究大多數集中在企業(yè)會計方面，而在高校中的會計方面的研究卻很少，這一現象對于高校會計制度的應用是十分不利的。因此，通過對高校會計制度與企業(yè)會計制度的對比，來加強對高校會計制度的研究是十分有必要的。

一、高校會計制度與企業(yè)會計制度在會計核算基礎方面的差異

會計基礎是每一位從事會計工作的工作者必須要牢牢掌握的一門知識。所謂的會計基礎指的就是會計事項的記賬基礎，同時也是單位中涉及到會計事項的如收入、支出等的確認標準。對于會計基礎來講，可能不同的單位會采用不同的會計基礎標準，而對于會計標準不同的選擇會在很大程度上影響單位的業(yè)績結果。然而，無論選擇怎樣的會計基礎標準，需要注意的是，它不能單獨的發(fā)揮作用，而是要在會計核算制度下才能發(fā)揮出其真正的效用。

《高等學校會計制度（試行）》中第五條規(guī)定：“高等學校會計核算一般采用收付實現制，但經營性收支業(yè)務的核算采用權責發(fā)生制”。2006版的《企業(yè)會計準則—基本準則》第九條則明確規(guī)定：“企業(yè)應當以權責發(fā)生制為基礎進行會計確認、計量和報告”高校會計制度和企業(yè)會計制度分別選擇了兩種相互獨立，相互區(qū)別的收入、費用的計量基礎。

由上述可以看出，高校與企業(yè)采取了兩種完全不同的會計核算方式。所謂的權責發(fā)生制是以本期為單位來進行確認收入和支出。也就是，企業(yè)所經營的項目費用，包括支出和收入，如果在本期內，那么無論費用是企業(yè)已經收到或者企業(yè)已經支出，都要將其算在本期內；而如果企業(yè)經營的費用，不屬于本期內的，即便是企業(yè)收到了款項還是支出了費用，都不計算在本期內。所以，在企業(yè)內的權責發(fā)生制度對于是否屬于本期的劃分是十分嚴格的。但是值得注意的是，企業(yè)使用這種會計核算方式，需要會計在期末的時候，對賬簿記錄進行仔細、認真的調整，因為只有這樣，使用該會計核算方式的主體——也就是企業(yè)，才能明確在一段時間內企業(yè)的盈利狀況或者是虧損狀況。

高校在會計核算方式方面采用的是收付實現制。所謂的收付實現制在實質上是一種與上述權責發(fā)生制相反會計核算方式。也就是說，收付實現制不是以本期為單位的，而是以實際上企業(yè)收到的款項和支出的費用為標準進行計算的。以本期為單位，只要是在本期內收到款項或者是支出的費用，不管其實際上屬于哪一期的，都要算入本期內；相反，企業(yè)收到款項或者是支出的費用盡管是屬于本期的，但在本期內沒有實際發(fā)生，也不算入本期。所以，收付實現制相對于權責發(fā)生制來說，其程序和內容都要簡單的多。但是，收付實現制在配比關系上卻沒有權責發(fā)生制完整。

在明確了以上兩種會計核算方式后，我們可以很明了的看出，兩種會計核算方式各有各的優(yōu)點，同時也各有各的不足。權責發(fā)生制優(yōu)點在于能夠明確本期內會計主體的具體經營狀況，有利于會計主體進行業(yè)務、項目等的決策。所以，權責發(fā)生制以其這一優(yōu)點在企業(yè)當中被廣泛的采用。而高校與企業(yè)是兩種截然不同性質的單位。由于高校的所需資金來自于國家的財政資金。在國家財政撥款之前，高校就需要編制學校這一年度的預算。國家如果按照高校所提供的預算進行撥款后，學校則需要按照預算來使用國家的撥款。所以，對于高校來說，高校資金如何使用在一定程度上是受到限制的。因此，高校會計以及財務管理的主要任務就是資金的使用情況，以及對預算進行合理的控制。相比之下，高校采用收付實現制是一種十分明確的選擇，不僅能夠幫助高校更好的控制預算，同時還能夠在一定程度上滿足高校財務管理的需要。

二、高校會計制度與企業(yè)會計制度在會計要素方面的差異

會計要素是會計制度中的一個重要組成部分。會計要素主要是指財務會計對象的基本分類。同會計核算基礎一樣，不同的單位或者主體，在會計要素方面也是不相同的。從下圖中，我們可以清晰的看出企業(yè)會計要素所包含的內容，以及高效會計要素所包含的內容，二者的會計要素既有不同的部分，也有相同的部分。

由上圖可以看出，企業(yè)的會計要素中，包含所有者權益，而在高校的會計要素中，卻是凈資產。出現這一現象的原因主要是由于高校與企業(yè)的投資人是不同的。對于高校來說，高校的資金是由國家投入的，所以不可能像企業(yè)的投資人一樣向學校索要利潤，再加之高校本身就不是以盈利為目的的單位，而是為國家培養(yǎng)人才的單位。所以，高校的會計要素中不含有所有者權益這一項。同時，高校同企業(yè)相比，企業(yè)重視的是企業(yè)自身的利潤，而學校著重是為了培養(yǎng)人才，為國家的發(fā)展和進步做貢獻，因而重視的是社會利益。所以企業(yè)的會計要素中，包含利潤這一重要要素，而高效中則不保留這一要素。此外，高效所采用的會計核算方式是收付實現制，所以，支出是其一項重要的會計要素。

三、高校會計制度與企業(yè)會計制度在會計科目方面的差異

會計科目是按照經濟業(yè)務的內容和經濟管理的要求，對會計要素的具體內容進行分類核算的科目。高校會計制度中一級會計科目有38個，企業(yè)會計制度一級會計科目有85個（依據2002年1月1日起實施的《企業(yè)會計制度》）在部分新近文獻資料中將企業(yè)會計的一級科目增加到了一百多個，見隨著會計核算的不斷發(fā)展和完善會計科目也在不斷的細分以適應日益復雜的經濟活動。從科目數量相差懸殊也能看出二者在科目設置上的差異很大，企業(yè)會計更加精細和復雜，2009年財政部公布的《高校會計制度》（征求意見稿）將高校會計的一級科目增加到56個，其中部分借鑒和引入了企業(yè)會計的部分科目，使高校會計核算更加準確和科學。

通過上述兩個會計主體在會計科目方面的比較中，我們可以將高校會計制度與企業(yè)會計制度在會計科目方面的異同從以下三個方面進行分析：第一，無論是企業(yè)的會計科目，還是高校的會計科目，二者都屬于會計體系，因此，二者的會計科目中，肯定會有相同點。通過統(tǒng)計研究，二者在會計科目方面共有七個相同點。第二，會計要素包括會計科目，而會計科目是對會計要素在更詳細的一個層次上的劃分。所以，由上述高校與企業(yè)在會計要素方面的差異來看，二者在會計科目上勢必會有很大的區(qū)別。然而，雖然二者在會計科目上有很大的區(qū)別，但是高校與企業(yè)在核算內容上卻在一定程度上相似。第三，由于企業(yè)的會計科目要比高校的會計科目詳細的多，所以，在一定的情況下，企業(yè)的會計制度要比高校的會計制度在財務方面的工作上要做得更詳細。舉個例子我們就可以非常的清晰明了。如，學校與企業(yè)同樣向銀行進行貸款。企業(yè)在記錄時，則會根據貸款的具體情況以及企業(yè)的具體情況，將貸款計入長期貸款、或者是短期貸款，記錄的比較明確。而高效向銀行貸款后，只是簡單的計入貸款科目。以上可見，企業(yè)會計科目的詳細劃分，使得企業(yè)的財務記錄狀況更明確，管理更有效。

以上僅僅只是高校會計制度與企業(yè)會計制度三個主要方面的差異。然而，事實上，僅僅這幾方面的差異中，仍舊有很大的研究潛力。此外，會計制度涉及的方面很多，對于高校會計制度與企業(yè)會計制度差異的研究還可以從其他多個方面進行考慮，從而為會計制度在高校中更好的應用提供一定的基礎。

四、企業(yè)會計制度對于高校會計制度的啟示

雖然企業(yè)會計與高校會計分別應用于不同性質的會計核算主體，存在很大的差異，但是企業(yè)會計對于高校會計的發(fā)展和完善仍具有借鑒意義。新的企業(yè)會計準則的頒布也在一定程度上推動了高校會計制度的改革。2009年8月財政部公布的《高等學校會計制度》（征求意見稿）中就引入了許多企業(yè)會計的方法和原則，例如《高等學校會計制度》（征求意見稿）中第一部分第三條規(guī)定高等學校會計采用修正的權責發(fā)生制基礎。

通過高校會計制度與企業(yè)會計制度的對比，企業(yè)會計制度對于高校會計制度的啟示，就筆者看來，首先應該從權責發(fā)生制方面來進行思考。從上述的對比分析中，我們知道采用權責發(fā)生制的會計核算方法能夠幫助會計主體明確在一個期間內，主體的經營、運轉狀況，從而促進跨會計主體在許多方面的發(fā)展。而高等學校一直秉承傳統(tǒng)的收入實現制度。在當今社會中，社會的形勢已經發(fā)生了巨大的改變，現如今的高校的資金來源也不僅僅來源于國家的財政支出，高校的資金來源逐漸趨向于多元化。與此同時，社會對于高校經營效益的關注程度越來越高。如培養(yǎng)一個學生，高校所付出的成本是多少等等類似的問題。所以，對于采用收入實現制度的高校來說，顯然是不能很好的處理這些問題的。因而，高校會計領域的相關人士需要對這一問題進行考慮。

其次，企業(yè)會計制度對于高校會計制度的啟示還可以從資產折舊的引入來進行考慮。高校的資產折舊問題主要體現在固定資產方面。按照當下的高校的會計制度，固定資產是不進行折舊的。然而，對于高校來說，固定資產是學校財務支出的一個重要組成部分，更是學?？傎Y產的重要組成部分。如果對于固定資產不能進行折舊，那么在很大程度上，就不能真實的對學校的固定資產進行統(tǒng)計，同時也增大了學校的固定資產。所以，對于這一問題，也需要會計領域的專業(yè)人士進行進一步的研究和思考。

結語

綜上所述，高校會計制度與企業(yè)會計制度的對比，對于高校會計制度的研究有著不可忽視的重要作用。從高校會計制度與企業(yè)會計制度的對比中，我們很好的研究高校會計制度中的不足。然而，會計制度本身就是一項比較復雜的制度，再加之在不同的單位中，會計制度又有著不同的特點。所以，對于二者會計制度的差異的研究具有一定的難度。然而，為了讓會計制度能夠更好的應用在高校的管理之中，相關領域對于該問題的研究還需要進行進一步的研究和探索。

參考文獻：

篇4

在與該廠人事科的主管人事分配的指導進行相關的交流之后，我便被其領到了財政科科優(yōu)點，并與諸位同事見了面。初來乍道，我當然對本單元的財政工作一竅不通，所以一切都天經地義地應該從最根本的工作做起。看憑證當然是最根底也是最為真實的行為選擇與開展工作的動手點。雖說在以前的練習閱歷中，我曾經看過相當多的憑證了，但關于一個全新的練習工作周期來說，其照樣非常需要的，究竟各個企業(yè)之間的管帳科目與憑證款式的設置簡直都存在著或多或少的差別。我所要做的就是從這之中看出差別，并總結出其間相通的道理點。

經由我?guī)滋斓牟恍钙饎?，我終于對本崗亭的各類憑證有了一個較為具體的認知。因為本集團公司采用了較為進步前輩的德國sap公司開拓的erp（企業(yè)資本治理方案）r/3系統(tǒng)，其意在使用信息技能完成對整個企業(yè)資本的一體化治理，為整個集團公司供應跨地域、跨部分的及時信息整合效勞，為企業(yè)運營治理層及員工供應一個運轉伎倆和東西的有用治理平臺。

erp系統(tǒng)集信息技能與進步前輩的治理思想于一身，以權變理論聯(lián)動內部節(jié)制，優(yōu)化營業(yè)流程，成為現代企業(yè)信息化建立的運轉形式，反映了企業(yè)對合理分配資本，最大化地發(fā)明社會財富的要求，然后成為企業(yè)在信息化時代生活與發(fā)展的基石。該使用系統(tǒng)完成了很好的集成性和條理豐厚的功用，其使用系一致般分為財政系統(tǒng)、供給鏈治理系統(tǒng)、制造資本治理系統(tǒng)、項目治理系統(tǒng)、人力資本治理系統(tǒng)等幾大系列。個中的財政信息系統(tǒng)曾經涵蓋了企業(yè)管帳和財政治理的首要本能機能。財政治理模塊也曾經完成了從過后財會信息的反映到財政治理信息的處置，再到多條理、異地化財政治理支撐的改變。

據單元指導引見，巨化集團公司是一個擁有總資產達55億、下設40多個分子公司和控股公司的國有特大型化工企業(yè)。除在浙江衢州當地設有一個大型生產基地之外，還在浙江蘭溪、溫州、寧波、杭州以及北京、深圳、上海、廈門、噴鼻港等地設有分子公司與聯(lián)絡處。關于如許一個大型企業(yè)來說，如果沒有erp系統(tǒng)的協(xié)助，想要完成整個集團公司內的運營信息尤其是財政信息的實時、有用整合，勢必會晤臨十分大的應戰(zhàn)性，其不成防止地會表露出信息傳遞滯后、治理指令難以實時下達等諸多弊端，出現出“上欠亨，下不達”的紊亂場面，這也恰是以前我們國有大型企業(yè)所面臨的一個一起癥結。

在集團內部各部分之間逐漸完成了erp系統(tǒng)上線聯(lián)網之后，企業(yè)的信息傳遞情況及運營情況已獲得明顯的改善。不只在生產運營方面企業(yè)的原資料收購、庫存節(jié)制、生產規(guī)劃以及銷售治理周期獲得大幅的縮減；更為主要的是在企業(yè)治理方面，尤其是財政治理的效率獲得了大幅的提拔。因為系統(tǒng)能在月末主動匯總相關的數據并生成響應的報表，然后極大地促進了帳目標結帳進度、解放了財政人員的雙手。

最為明顯的效果就是集團公司的計財部分可以便利、實時地統(tǒng)馭、匯總部屬各單元的各項財政目標數據，而不必再像以往那樣需求報酬地去上報各項數據。關于各廠的財政科來說，則更逼真地領會到了erp的推行使用所帶來的便捷性。僅拿處置領料單這一項來說，以往在從倉庫獲得領料單后，財政部分都需求自即將其數據一個個地錄入財政系統(tǒng)之中，而現在因為倉庫部分與財政部分同處于erp的信息共享之下，財政部分就可以直接從系統(tǒng)中提取倉庫部分輸入的相關原資料變化數據，使得以前那種自成系統(tǒng)、各自奮戰(zhàn)的場面得以徹底改善，大大地節(jié)省了企業(yè)的人力物力。還，本錢節(jié)制崗亭所下的生產用料定單亦可經過erp物料治理系統(tǒng)實時地送達生產車間，使得生產用料狀況得以被實時地節(jié)制與把握。

別的，施行erp企業(yè)治理信息化治理方案之后，亦便于公司施行收集營銷計謀。公司同全球五大洲33個國度和地域200余家大商社樹立了商業(yè)關系，極大地拓展了公司的市場局限。

事物老是具有其雙刃性，erp財政治理系統(tǒng)亦是如斯。固然erp財政治理系統(tǒng)的功用非常的強壯，然則其是樹立在復雜的數據輸入操作順序的前提之下的。它不像以往我們所運用的其他財政軟件那樣只是純真地運用“借”和“貸”，其為了更便于匯集、匯總相關的數據，將“借方項目”和“貸方項目”進行了更為精密的劃分。其依據消費者、供給商、資產以及商品等科目運用內容的分歧，將憑證假貸方分錄代碼劃分為99類。每一個分錄代碼都代表分歧的憑證內容、假貸偏向與運用內容。其次，erp系統(tǒng)憑證的類型也依據所反映的對象分歧，將其分為42品種型，而不像以往我們往常所運用的“收、付、轉”那樣的簡略分類。別的，erp財政治理系統(tǒng)報酬地將整個管帳核算主體劃分為若干利潤本錢中間，用以區(qū)分、歸結各部分所發(fā)作的本錢費用。并設置了wbs索引元素，系統(tǒng)可經過它來主動匯總需求匯總的相關本錢費用。這些都舉高了初學者的入門門檻，添加了企業(yè)的員工培訓本錢擔負。關于這一點我是深有領會！在我練習的這四十多天傍邊，我不斷沒有拋棄對erp財政系統(tǒng)的研究，但也只是學到了一點皮裘罷了，并且還只是僅限于本錢核算崗亭的局限內。要想真正地純熟把握erp的相關操作，關于這時間短的練習期來說是絕對不成能的，非得在今后的工作中加以時日才可。

作為巨化集團股份公司部屬的規(guī)劃最大的工場，電化廠受托治理同是作為股份公司子公司的浙江巨塑有限責任公司和浙江巨鑫有限責任公司。因而，本財政科具體擔任這兩個單元的日常財政治理核算工作，這就在必然水平上加深了我對企業(yè)界部營業(yè)往來等相關常識的了解。比方某些相關的應交增值稅，往往是電化廠為其代為付出，然后電化廠再向他們收取這筆費用。要處置這筆營業(yè),在代交的時分我們依照普通的應交增值稅處置順序來執(zhí)行；在向其收取的時分，就應該經過“借：內部往來；貸：應交增值稅銷項稅額”的管帳分錄來予以沖減電化廠的應交增值稅額。

在日常工作中，我們都要還進行電化廠和巨塑公司這兩個單元的財政核算工作。假如依照傳統(tǒng)的辦法來做的話，我們得在兩套帳本上辨別進行記帳及其他的相關工作。但在erp的情況下，工作就變得簡略了很多！我們可以在統(tǒng)一個系統(tǒng)、一樣的界面下進行工作，只需輸入分歧的公司代碼（如：電化是12、巨塑是51），所記的帳目就會辨別記到各自所屬單元的數據庫傍邊。固然如許會成倍地添加我的工作量，但卻不掉為一個很好的進修時機：如許能使我更為調查統(tǒng)一筆帳目在分歧的核算主體立場上應該若何處置。舉個簡略的例子：電化廠向巨塑公司出售氯化氫，雖說這是一筆相當典型的內部往來營業(yè)，但從管帳核算的角度來看，我們該當將其看成是兩個自力核算主體之間的正常供銷營業(yè)。電化廠是銷貨方，巨塑公司是購貨方。那么，電化廠應做管帳分錄如下：借：應收賬款—巨塑公司

貸：應交稅金-應交增值稅-銷項稅額

主營營業(yè)收入

而巨塑公司則應做如下管帳分錄：

借：生產本錢

應交稅金-應交增值稅-進項稅額

貸：應付賬款—電化廠

從以上我們可以看出，雖說是統(tǒng)一筆營業(yè)，但其間的性質卻有著實質的分歧，分歧的管帳核算主體所做的帳目處置都不盡一樣，這在普通的狀況下是難以碰到的。普通我們只是做個中的一方所做的帳務處置，像如許要還做購銷兩邊的帳務，那只能在內部買賣的狀況下才干碰見。這一切都更好地促進了我考慮問題的具體性。

在這四十多天的練習生涯傍邊，經過本人的所見、所聞、所學，我的收成照樣相當大的。此次管帳工作練習是我第一次真正近間隔地親自體驗到大企業(yè)的財政治理流程，并親自置身于整個月份的財政核算工作之中，其內容之豐厚是我以前從未體驗過的。在這時期，我不只親身入手參加了日常營業(yè)的憑證錄入工作，還在月末親眼目擊了整個結帳與報表制造進程。這不只更進一步地明晰了我對整個管帳核算周期相關流轉順序的看法，并且使得我以前所學到的理論常識可以較好地聯(lián)絡于實踐，令我能把所學之理論使用于理論傍邊，又在理論傍邊更為深化地輿解相關的理論常識。

篇5

經過一天的拼搏，在全校師生的共同努力下，我校200X年秋季體育運動大會即將勝利閉幕了，這是一次團結的大會，一次勝利的大會。是我校一次繼往開來的體育盛會，這次大會充分體現了我校今天團結、祥和、進步這一主題。

展現了全體師生積極進取、頑強拼搏、奮發(fā)向上、勇攀高峰的旺盛斗志。在這里，我首先向取得優(yōu)異成績的班集體和同學表示最誠摯的祝賀！并向全體大會工作人員，和積極參與本次運動會的老師、同學表示衷心的感謝！

這次體育運動大會是對我校師生的一次檢驗，我校師生在本次運動會上表現出了較高的體育道德風范。今天的運動場上到處都洋溢著師生的歡聲笑語。

但在這背后，蘊涵著全體體育教師多天來的的辛勤汗水，他們?yōu)榛I備這次運動會精心訓練運動員，認真澆劃體育場地，默默無聞的做了大量的工作；蘊涵著班任、科任教師的不懈努力，他們認真組織學生，精心布置隊前裝飾，為開好運動會，為使同學們度過一個難忘的運動會而費盡了心機；本次運動會更蘊涵著全體運動員們頑強的意志，堅韌的品格，他們積極參與，出色發(fā)揮，努力為班級和學校增光添彩。

篇6

新頒布的《高等學校會計制度》（財會[2013]30號），于2014年1月1日起開始實施。新會計制度更加突出了高校財政科學化、精細化的管理要求，對于規(guī)范高校財務行為、加強財務管理，具有十分重要的意義。本文進行的對比分析和所提出的實施建議，將有助于高校會計人員更準確地掌握新高校會計制度的內容和更好地貫徹執(zhí)行新高校會計制度。

一、高校新會計制度會計核算的重要變化

1.舊制度會計核算僅經營性的業(yè)務采用權責發(fā)生制，而新制度修訂定為“部分經濟業(yè)務或者事項的核算應當按照權責發(fā)生制”，說明按權責發(fā)生制進行會計核算的范圍擴大了。

2.近年來隨著國庫集中支付、政府收支分類、部門預算、工資津貼補貼、國有資產管理、財政撥款結轉結余管理等公共財政改革的出臺，新增了與這些改革相關的會計核算內容。

3.新引入了固定資產折舊和無形資產攤銷，也就是在計提固定資產折舊和無形資產攤銷時沖減非流動資產基金，但不計入支出，兼顧了預算管理和財務管理的雙重需要。

4.明確規(guī)定了基建賬相關數據定期并入事業(yè)會計核算中，將高校所有業(yè)務作為一個主體，納入統(tǒng)一的會計報表體系。

5.對收入支出類會計科目的設置進行了較大地調整，按照基本支出和項目支出、按照功能和經濟支出分類逐級設置明細科目，能更好地反映高等學校現實的收支情況。

6.改進了報表體系結構。將資產負債表中的收入、支出項目取消，按流動資產和非流動資產、流動負債和非流動負債進行分類列示，符合“資產負債表”國際列示慣例和通行做法。

二、高校新舊會計制度會計科目的變化

1.資產類科目的變化。新會計制度資產類科目的變化：一是配合財政國庫集中支付改革，增設了“零余額賬戶用款額度”、“財政應返還額度”；二是對投資根據持有時間的長短（是否超過一年）劃分為“短期投資”、“長期投資”；三是根據將基建賬并入事業(yè)“大賬”的要求，增加了“在建工程”；四是配合國有資產產權管理改革制度，新增“累計折舊”、“累計攤銷”、“待處理財產損益”，使資產負債表中的“固定資產”和“無形資產”數據能夠反映其真實價值和使用情況，有效加強資產的管理；五是調整舊制度“應收及暫付款”為“應收賬款”、“預付賬款”、“其他應收款”，取消舊制度“借出款”。對比新舊資產類科目的具體內容，新會計制度能更好地反映高校資產的變化，規(guī)范高校的資產記賬方式（見下頁表1）。

2.負債類科目的變化。新舊會計制度負債類項目的變化：一是配合工資津貼規(guī)范改革，增加了“應付職工薪酬”，包括工資、津貼補貼、社會保險費、住房公積金等內容，真實反映單位應付職工義務；二是將原“借入款項”按借入時間長短（是否超過一年）劃分為“短期借款”、“長期借款”，新制度明確了借款只能是金融機構；三是增加了“長期應付款”，有利于真實反映單位在籌資過程中融資租賃形成的負債；四是調整舊制度“應付及暫存款”為“應付賬款”、“預收賬款”、“其他應付款”。對比新舊負債類科目的具體內容，新會計制度對政府職責界定更清晰（見下頁表2）。

3.凈資產類科目的變化。新制度對凈資產作了較大的修訂：一是將舊制度的“固定基金”修訂為“非流動資產基金”，擴大了原來的適用范圍，在“非流動資產基金”下設“長期投資”、“固定資產”、“在建工程”、“無形資產”，使在建工程、長期投資、無形資產資本化；二是新制度將“結余”按資金來源修訂為“財政補助結轉結余”和“非財政補助結轉結余”，細化了財政資金與非財政資金的結轉結余核算，明確了財政補助資金期末結轉結余不參與分配，不形成預算單位事業(yè)基金。對比新舊凈資產類科目的具體內容，新會計制度的修訂使高校的凈資產信息更清晰、更真實，凈資產的狀況反映更全面（見P141表3）。

4.收入類科目的變化。一是隨著高校收入來源日益多元化，至少包括財政補助、教育、科研、經營等收入，新制度相應地新增對應的收入項目。二是根據2011年財政部要求除教育收費納入財政專戶管理外，其他預算外資金全部納入預算管理，取消了舊制度的 “預算外資金”概念，體現了政府“收支兩條線”的要求。這意味著預算外資金成為了歷史，財政管理進入了全面綜合預算管理的新階段。對比新舊收入類科目的具體內容，新會計制度這種細分收入類科目的方法可以更加清晰、準確、完整地反映出收入類項目的變化，將更加有利于領導的決策（見表4）。

5.支出類科目的變化。一是配合政府收支分類改革，各類支出按資金來源于財政、非財政的渠道細化分類核算，并按照基本支出和項目支出、功能和經濟支出分類逐級設置明細科目；二是新制度結合高校運行特點，按教學、科研、行政、后勤保障、離退休分類核算支出，符合高校特有的支出性質；三是取消舊制度“結轉自籌基建”科目，與新制度的基建并入大賬的要求是相一致的。對比新舊支出類科目的具體內容，新會計制度突出了財政科學化、精細化管理要求（見表5）。

三、貫徹實施新高校會計制度的建議

1.加強財會隊伍建設。新制度的實施必然依賴財會人員的執(zhí)行，為保證新會計制度順利施行，可以組織不同形式的學習培訓，加深財會人員對新制度的理解，提高其應用技能。

2.盡快制定相關財務管理制度。新高校會計制度的出臺，需要高校加強核算依據和工作流程的制度化管理，結合高校新會計制度的變化，制定出適合本校實際的實施細則，實現會計核算的規(guī)范化。

篇7

根據本專業(yè)教學計劃，會計學專業(yè)學生畢業(yè)前進行畢業(yè)實習。通過實習做到理論聯(lián)系實際，充實和豐富所學的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，為畢業(yè)后從事財務會計工作打下基礎。下面是小編和大家分享畢業(yè)生會計部門助理實習報告。僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、實習目的

根據本專業(yè)教學計劃，會計學專業(yè)學生畢業(yè)前進行畢業(yè)實習。實習期間，要求學生對企業(yè)(事業(yè))單位的財務會計工作進行業(yè)務實踐和調查研究，使學生通過實習做到理論聯(lián)系實際，充實和豐富所學的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，為畢業(yè)后從事財務會計工作打下基礎。

二、實習內容 　　(一) 全面了解企業(yè)財務管理現狀

1、企業(yè)概況、產品結構和工藝流程;企業(yè)組織機構設置，財務部門職能及企業(yè)經濟核算體制;

2、企業(yè)經濟效益，經營狀況與財務狀況;

3、全面了解企業(yè)財務管理循環(huán)——籌資、投資、運營資金、成本及利潤分配管理，及預測、決策、計劃、控制、分析等財務方面的應用。

4、了解企業(yè)財務與宏觀經濟政策，特別是目前與國家財政、稅收、投資制度改革的關系。

(二) 全面熟悉企業(yè)會計的基本核算方法

1、深入科室和生產車間，請財務人員圍繞實習內容介紹情況，了解實習單位采用的會計核算組織程序及會計工作組織情況，如會計機構設置、崗位設置、規(guī)章制度和會計檔案管理等內容，查閱財會資料。

2、了解實習單位計算機在會計中的應用情況及其對傳統(tǒng)會計的影響。

3、掌握實習單位會計賬戶設置、 復式記賬法 、填制與審核憑證 、登記賬簿 、成本計算、財產清查方法。

4、編制會計報表。

(三)編寫實習報告

學生在實習完畢后，結合自己知識及實習內容，以實習報告的形式記錄實習情況，完成實習日記和實習報告。

三、實習方式

實習主要采用自愿原則，由學生自己聯(lián)系校外實習單位(企業(yè)，事業(yè)單位，會計稅務事務所)，然后上報匯總。

四、時間日程安排

20xx年2月25日——20xx年4月19日:學生校外實習

指導教師要向學生明確學校學院有關畢業(yè)實習的要求，要求學生要結合就業(yè)方向進行畢業(yè)實習，并要加強與學生實習單位實習導師或領導的交流，與實習單位相關實習導師共同確定學生實習計劃，密切學院與實習單位的聯(lián)系。學生畢業(yè)實習應結合所學專業(yè)和就業(yè)方向尋找實習單位，并由實習單位負責人或部門負責人與學生畢業(yè)實習及論文指導教師建立聯(lián)系，共同協(xié)商確定學生實習計劃，共同簽字(或簽章)確認。20xx年2月25日前交實習計劃

五、校外實習要求

1、保守秘密。服務實習單位財務人員的安排，不能隨意摘抄會計資料數據，恪守財務和會計的制度，不外傳實習單位的財務和會計信息。

2、安全第一。實習階段注意安全，在廠區(qū)內要服務安全人員的指揮，不準隨意走動，否則將酌情在實習成績中做扣分處理。

3、遵紀守法。遵守國家法律和實習單位規(guī)章制度，遵守社會公德和社會秩序，不準擅自離開實習地點，不準無故曠課曠工、遲到早退，不準尋釁鬧事、打架斗毆，若有違紀行為，按學校規(guī)定處理，對不尊敬老師和現場秩序的學生，視情節(jié)嚴肅處理。

4、虛心向實習單位財會人員請教，尊重領導;注意精神文明建設，講究文明禮貌，愛護公物，同時與實習單位搞好團結。

5、實習結束時，每個實習生應帶回實習日記、實習鑒定，并由實習單位負責同志簽署意見并蓋單位章。實習日記要求手寫。

六、畢業(yè)實習成績評定和考核辦法

1. 學生按照畢業(yè)實踐計劃完成崗位實踐教學任務，經考核合格取得相應學分。

2、指導教師具體負責管理整個畢業(yè)實習過程，對嚴重違反實習紀律、造成嚴重事故的學生，指導教師有權中止該生的實習過程，實習成績以不及格記載。

3、沒有完成實習全過程或沒有交實習鑒定表、實習日記，實習報告的學生，實習成績以不及格記載。

4、正常完成實習的學生畢業(yè)實習結束后，應將實習鑒定表、實習日記，實習報告交指導教師。

5、實習考核。實習結束后，20xx年4月25日前指導教師應會同實習單位反饋意見及學生提交的檔案資料、實習過程，按照不及格、及格、中、良、優(yōu)五級分制評分;良≤60%，優(yōu)≤20%。提交學生上交的實習材料和成績評定結果。學生簽訂就業(yè)協(xié)議情況應在學生畢業(yè)實習成績等級評定中有所體現，對未就業(yè)、就業(yè)方向與實習方向不一致的學生，畢業(yè)實習成績一般不得評定為良好及以上

篇8

一、基本情況

恩施市從2000年以來，在基層工作的大學生有128人（教育和衛(wèi)生系統(tǒng)除外），其中省委組織部選調生24人。在城市基層工作的有5人；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的有121人，其中機關66人，農村55人；在企業(yè)單位的有2人。2000年以來，從經過基層鍛煉的大學生中選拔到市直黨政機關的有8人，占同級機關新增干部總數的11.94％。

二、主要作法

（一）加大組織領導力度，為高校畢業(yè)生到基層工作營造良好的環(huán)境

近幾年，我們把在基層鍛煉大學生的培養(yǎng)、管理和使用工作納入干部工作整體規(guī)劃，強化管理措施，努力為他們的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。對新分配來的選調生及大學生，市委組織部、市人事局的分管領導與接收單位的主要領導分別進行談話，介紹情況，幫助他們克服心理障礙，使他們適應環(huán)境，熟悉工作，盡快完成從學校到社會的轉變。做到政治上關心、生活上照顧、工作上支持，為他們創(chuàng)造一個良好的工作和生活環(huán)境，督促他們加強學習，努力工作，快速成長。

（二）加大培養(yǎng)教育力度，夯實“從經過基層鍛煉的大學生中選拔黨政機關干部”的基礎

為了幫助在基層鍛煉的大學生適應新形勢、新要求，市委組織部每年都將在基層鍛煉的大學生培訓納入全市干部培訓規(guī)劃，按照“干什么，學什么，缺什么，補什么”的原則，結合干部調訓工作，有計劃地組織他們參加上級組織的業(yè)務知識培訓，參加中青年干部培訓班、科級后備干部培訓班，采取崗前培訓、脫產輪訓和以會代訓等多種形式開展教育培訓，使其盡快掌握和提高所任職位必須的知識和能力，做到干一行、懂一行、專一行。幫助他們提高思想素質、政治素質和業(yè)務素質。全市2000年以來到基層工作的大學生均進行了培訓。

（三）加大使用力度，加快“從經過基層鍛煉的大學生中選拔黨政機關干部”步伐

培養(yǎng)人才的目的是為了使用人才。由于機構改革，推行公務員制度，市直單位普遍存在人員結構老化，年輕后備干部緊缺等問題，從經過基層鍛煉的大學生中選拔黨政機關干部就成為解決這一問題的有效途徑。對在基層鍛煉的大學生，我們堅持使用也是培養(yǎng)的用人觀點，堅持“三重三看”，即：重德才、重實績、重公論，在關鍵時刻看本質，在工作中看發(fā)展，在發(fā)展中看主流，不搞論資排輩，不求全責備，看準了的就大膽使用，選拔進入黨政機關。一是不拘一格，選拔啟用。對那些政治素質好，工作有魄力，有發(fā)展?jié)摿Φ倪x調生和在基層鍛煉的大學生，堅持小步快跑，多崗鍛煉，破格提拔，委以重任。二是把握時機，及時選拔進入黨政機關，特別優(yōu)秀的，予以提拔重用。如2002年畢業(yè)的選調生張國富，由于其德才表現較好，通過考察，2003年10月及時地讓他進入了市直黨政機關領導班子，擔任團市委副書記。三是堅持早壓擔子早成才。工作中，我們把那些在基層培養(yǎng)鍛煉成熟的大學生及時調到市直黨政部門工作，充實到中層崗位。通過對選調生壓擔子，在客觀上縮短了他們的成長周期，在一定程度上避免了人才浪費。四是積極向上級黨政機關做好人才輸送工作。對在實際工作中成績突出，群眾信任，綜合素質比較高的對象，及時向上級有關黨政機關推薦，為他們今后的發(fā)展創(chuàng)造更有利的環(huán)境。2000年來，向省、州輸送了經過基層鍛煉的大學生2名。

（四）規(guī)范日常管理，完善“從經過基層鍛煉的大學生中選拔黨政機關干部”的管理工作機制

幾年以來，我們把“從經過基層鍛煉的大學生中選拔黨政機關干部”工作同加強領導班子建設和后備干部隊伍建設相結合，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，大膽創(chuàng)新，常抓不懈。一是堅持跟蹤考察制度。市委組織部、市人事局對在基層鍛煉的大學生登記造冊，建檔立卡，進行跟蹤管理和考察，既注重了解他們的德才表現、工作實績，又注意掌握他們的思想動態(tài)、政策水平、發(fā)展?jié)摿?，在綜合考察的基礎上，有針對性地對每個人制定出培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)方向。二是做好結合文章，堅持常抓不懈。工作中，我們把“從經過基層鍛煉的大學生中選拔黨政機關干部”工作與后備干部管理相結合，納入培養(yǎng)年輕干部工作的總體規(guī)劃，對一些好的做法和經驗，及時進行推廣和交流，對培養(yǎng)措施不利，力度不大的，及時予以指正。

通過從經過基層鍛煉的大學生中選拔黨政機關干部，為恩施市黨政機關輸送了新鮮血液，增強了機關的生機和活力，改善了機關的干部結構；同時也探索建立了一套完善的工作機制，在選拔上堅持高起點、高標準、好中選優(yōu)，在使用上，突出“優(yōu)先”原則，加大使用力度，為他們創(chuàng)造良好的外部條件。

三、存在的問題

一是編制問題已成為引導高校畢業(yè)生面向基層工作的主要障礙之一。

二是“來的不需要”、“學的用不上”的矛盾需解決。有些黨政機關專業(yè)要求較高，需要的專業(yè)人才引不進來；少數畢業(yè)生到基層，大事干不了，小事不愿干，不適應基層工作。

四、措施和打算

一是結合我市的實際，研究制定落實《意見》的具體辦法，完善鼓勵大學生到基層工作的優(yōu)惠政策，努力做好引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的各項工作。

二是充分發(fā)揮市場的主導作用，鼓勵和支持大學生到基層自主靈活就業(yè)，鼓勵各基層用人單位在大學生中選用人才。

篇9

本次會議說白了就是鼓動大會、打氣會，希望在最后三個來月的學習中，孩子們能有一個好的學習狀態(tài)，為自己的小學生涯畫上一個可喜的感嘆號。

自下半學期學習以來，我發(fā)現孩子們不僅個子長高了，而且考慮問題周全了，處理事情成熟了，學習也更有勁頭了。好多同學在學期伊始就以飽滿的精神表現出了高漲的學習熱情，看到孩子們一張張尚還稚嫩的小臉表現出的探求欲望、學習興趣，老師看在眼里，樂在心上。每天進步一點點，充實自我，快樂自己。下學期我班劃分了七個學習小組，大家齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使。每看到同學們只因一步之差而落于別組名次而表現出的惋惜神情時，老師是竊喜的，是滿臉笑容的。對你們是喜歡的，是愛的，是感動的。在這里我就不得不提一提那些同學們的引路人，老師的小幫手：孫一凡、邊雨露、劉李存、李旭、賈旭燁、劉澤華、李佳樂。這是經過同學們投票選舉而產生的，老師希望在以后的學習中大家能互幫互助，再接再厲，使本組成員學習更上一層樓。

其次在這次大會上，老師想表揚一些同學，因為你們明顯的進步，帶給老師太多的欣喜：劉澤華、崔竟舟、郝帥、郝鑫夢、劉澳、劉天放、潘澤、田澤藝、王根順、辛亞侖、袁美娜，在此老師向你們道一聲：謝謝。

好的學習方法，就是一把開啟成功大門的鑰匙。好的學習習慣，是我們走向成功的階梯。希望你們檢測自己，對照如下，這些習慣與方法你有沒有：

上課眼望教師，心隨師動，你做到了沒有?

積極舉手，展示自己，你自信了沒有?

課下作業(yè)書寫工整，清楚整潔，盡心盡力，一絲不茍，質量提高了沒有?

篇10

黨委書記：__

（二六年九月十五日）

同志們：

剛才，_位技校畢業(yè)生優(yōu)秀代表，用他們的親身經歷和樸實生動的語言，為我們作了一場精彩的事跡報告，事跡真實感人，催人奮進。這幾位同志是我們礦近幾年來在礦井的發(fā)展和外部創(chuàng)業(yè)中涌現出來的眾多優(yōu)秀技校畢業(yè)生的代表。在他們身上，集中展示了__青年技工的時代風采。他們的成長經歷和奮斗精神，強烈表達了__青年技工奮發(fā)學習、立志成才、愛崗敬業(yè)的高尚追求，突出反映出__青年技工服務企業(yè)、建設企業(yè)的光榮業(yè)績。在此，我代表礦黨政向今天受到表彰的“十佳優(yōu)秀技校畢業(yè)生表示熱烈祝賀！向多年來為我礦建設和發(fā)展做出無私奉獻的廣大技校畢業(yè)生們致以崇高的敬意，并表示衷心的感謝！

下面，我就進一步加強技校畢業(yè)生培養(yǎng)、教育問題和技校畢業(yè)生學技成才問題，強調兩點意見：

一、積極為技校畢業(yè)生成長成才提供發(fā)展平臺

以往有的同志對技校畢業(yè)生存有偏見，甚至說他們一無是處，這是以偏概全的錯誤觀點?？墒怯胁糠謫挝坏念I導對他們的認識上存在一種偏見，總覺得他們只是一個技校畢業(yè)生，沒有受過高等教育，學歷低，資歷淺、能力有限，挑不起大梁，把他們當作一個普通勞動力來使用最合適，常常分工安排上僅限于一些零活，如材料道清理、下材料、看水泵等，這些工作根本不能有效地鍛煉和培養(yǎng)他們，他們在這樣的崗位上長期干下去就會滋生一些懶惰、不愛學技術、不求進步的思想，久而久之就把自己定位成一個只能干零活的普通勞動力；還有個別單位的領導對他們根本就沒有好感，認為他們只是一群搗蛋孩子，不安分，不能干什么工作。希望存在這些認識偏差的單位領導，要提高認識，正確看待問題。

我礦目前現有技校畢業(yè)生674人,其中35歲以下的547人，占技校畢業(yè)生群體總數的81％，是礦井今后發(fā)展中最積極、最有生氣的力量，他們可塑性強，思維敏捷，反應迅速、想象力豐富、精力充沛，正是培養(yǎng)和鍛煉的黃金季節(jié)，這需要我礦各級干部領導的正確引導，充分的信任和支持他們。

經濟建設對人才的需求是多層次、多樣化的，不僅需要高素質的研究開發(fā)型人才，而且需要各類應用型的技術人才，像海爾這樣技術含量較高的企業(yè)，生產服務第一線的人員，也都是以中專畢業(yè)生為主，各單位領導要多看到他們的閃光點，要善于發(fā)現他們的長處，多關心他們，多走近他們，多去了解他們，要像綜采一隊、平朔項目部那樣，給技校生壓擔子、挑大梁，為他們的成長成材搭建合適的平臺。目前乃至今后我礦新工人的主要來源之一就是技校畢業(yè)生，礦井將來的建設重任還要交給他們，雖然說現在部分的技校畢業(yè)生在工作崗位表現的是不夠突出，但是經過自己的努力和組織的培養(yǎng)，他們會成為企業(yè)的有用之才的?？梢酝ㄟ^壓擔子，派任務來磨練他們的意志，提高他們的執(zhí)行能力；可以通過大膽的選拔和任用把他們推到領導崗位上來鍛煉他們的組織能力和人力資源整合能力；可以通過開展“單位技校畢業(yè)生勞動競賽活動”來培養(yǎng)他們的敢于爭先，不愿服輸的競爭意識，可以通過“名師帶徒活動”發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用；可以通過積極推薦給礦組織部門、培訓部門爭取到高等學府進行再深造的機會，提高他們文化水平和專業(yè)理論知識……大力宣傳，正面引導鼓勵，讓廣大技校生再回到學習求知路上來。礦工會、礦團委要以活動為載體，創(chuàng)新活動形式，豐富活動內容，繼續(xù)開展“技校畢業(yè)生在__”系列活動，使他們的身心全面發(fā)展，才藝得以充分展示?？梢酝ㄟ^深入有效地開展“技校畢業(yè)生爭做崗位能手”、“技校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)效”、“技校畢業(yè)生拜師學技”、“技校畢業(yè)生技能比武”等實踐活動，讓他們有能充分施展才華、展示技能的機會。可以通過評選、表彰“十大優(yōu)秀技校畢業(yè)生”、“技校畢業(yè)生才藝展”、“技校畢業(yè)生歌詠演唱會”等活動發(fā)現優(yōu)秀技校畢業(yè)生，為企業(yè)改革與發(fā)展造就可用之才。通過“優(yōu)秀技校畢業(yè)生事跡報告會”、“技校畢業(yè)生懇談會”等形式選塑技校畢業(yè)生優(yōu)秀典型，發(fā)揮典型引路的作用，發(fā)揮典型的輻射和影響作用，調動廣大技校畢業(yè)生的工作熱情和積極性，全面提高技校畢業(yè)生技術業(yè)務素質。他們畢竟是一群年輕人，是一塊未被雕刻的玉石，只要經過細心的雕刻，就會變成一塊美玉。

各黨支部、各部門要從全局和戰(zhàn)略的高度，充分認識做好培養(yǎng)技校畢業(yè)生的重大意義，關心和幫助他們的成長，加強對他們的教育和引導，把廣大技校畢業(yè)生全面建設礦井的積極性、主動性和創(chuàng)造性充分調動起來。

二、廣大技校畢業(yè)生要為礦井建設和發(fā)展施展自己的聰明才智

事物的發(fā)展是由內因和外因共同作用的結果，外因是事物變化發(fā)展的條件，內因是事物變化發(fā)展的根本，外因是通過內因起作用的?！皩崿F新跨越，建設新__”是礦第三次黨代會繪制的發(fā)展藍圖，也是廣大技校畢業(yè)生的歷史重任。在這里，我向全礦廣大技校畢業(yè)生提三點希望。

第一，要勤于學習。學習是進步的根基?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”的古訓盡人皆知。古今中外，一切有作為、有成就的人，無不得益于勤奮學習。礦團委最近做了調查,問“你最崇拜的人物是誰”，供選擇的人有雷鋒、保爾、比爾·蓋茨，其中相當一部分技校畢業(yè)生選的是比爾·蓋茨，大家之所以選他，絕大部分人都是認為他有錢，是當今世界的“軟件之父”?？墒谴蠹矣袥]有考慮過他為什么那么有錢！他光捐獻給國家慈善事業(yè)的錢就有240億美元，他的個人財產就可想而知，他13歲就開始學習編程，也是通過自己的勤奮學習才取得今天輝煌的成就，；還有“八小時之外最喜歡干什么”，絕大多數的人都喜歡上網，然而上網

的目的又是為了什么呢？網上的東西豐富多彩，語言也很可笑，不過上網真正的目的是學習先進的知識，了解最新的動態(tài)，而不是單純?yōu)榱肆奶焱嬗螒?。因此技校生要多利用網絡多學點本事，戰(zhàn)勝自我，超越自我。

在當今世界，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，學習顯得尤為重要和緊迫。你們中的大多數正處在學習的關鍵時期，一定要珍惜大好時光，發(fā)憤學習、刻苦鉆研，打牢人生成長進步的根基。你們在體力、精力上都具有優(yōu)勢，一定要將更多的精力用在學習專業(yè)技術上，用在提高技能上，用在攻關克難上，切切實實在勤奮敬業(yè)中增長才干，提高本領，力爭成為各個崗位的行家里手。既然選擇了礦山，就要擺正心態(tài)和位置，正確認識自己，根基扎深一點，享受推遲一點，堅定信念，不懈努力，干一番事業(yè)。當前我礦正處在建設新__的關鍵時期，迫切需要一大批各方面的人才，堅持“既要出煤炭也要出人才”的理念，高度重視人才工作。

第二，要勇于追求。要有干一行、愛一行、鉆一行、精一行的執(zhí)著追求精神。熱愛自己從事的工作，忠誠企業(yè)，與企業(yè)同呼吸共命運。美好的人生追求，是成就事業(yè)的前提。只有立志為國家、為企業(yè)奉獻智慧和力量，才能創(chuàng)造亮麗的青春年華。

要認真分析自己，正確認識自己，找到適合自己成長的追求目標。你們中有1/4所學的專業(yè)是采煤、掘進、綜采機械和綜掘機械，煤礦開采就是你們更好發(fā)揮所學專業(yè)知識的土壤。綜采一隊團支部書記、早班生產班副班長鹿丙振，在自己的崗位上一干就是4個春秋，從一開始什么都不懂的毛頭小伙子，到現在的生產能手，是什么支撐著他不斷進步努力向前，就是他那種為了自己的追求，孜孜不倦，努力奮斗的信念。有了這種信念，就能戰(zhàn)勝自我，超越自我。平朔項目部的葉贊，今年才20歲，在家也是“小皇帝”，父母的心頭肉，可是他為了自己的追求，無怨無悔，迎難而上，努力拼搏，終于取得了今天的成績。