在新世紀里，中學(xué)語文教育將進入一個大變革、大發(fā)展的嶄新階段，亦將在基礎(chǔ)教育改革中擔當開拓者的角色。然而當今我國中學(xué)語文教育所存在的相關(guān)問題嚴重阻礙了素質(zhì)教育的倡導(dǎo)?，F(xiàn)代中學(xué)語文教學(xué)遭遇到前所未有的沖擊，重視現(xiàn)代語文教育中的影視教育，能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，培養(yǎng)中學(xué)生的人文素質(zhì)，實現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)語文教學(xué)進行素質(zhì)教育的目的。

本論文首先分析我國中學(xué)語文教育存在相關(guān)的問題，強烈的感受到影視教育引入到中學(xué)語文教育的必要性。論文界定了相關(guān)影視教育的內(nèi)涵，介紹了其相關(guān)的特點。作者分析了影視教育對中學(xué)語文教育的拓展，文章最后闡述了影視教育在語文教育中的地位，并結(jié)合實際構(gòu)建影視教育的保障機制。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文教育、影視教育、引入、拓展

Abstract

Inthenewcentury,secondarylanguageeducationwillenterabigchange,thedevelopmentofthenewstage,inbasiceducationwillplaytheroleofpioneers.ButtodayChina''''ssecondarylanguageeducationbytherelevantproblemsareseriouslyhamperingthequalityofeducationadvocacy.Modernlanguageteachingschoolsfaceanunprecedentedimpacttothemodernlanguageeducationinfilmeducation,languagelearningcanenhancestudentsinterestedinthehumanisticqualityofstudents,teachingofmodernlanguagessecondarytothequalityofeducation.

Thispaperfirstanalysisofthesecondarylanguageeducation,issuesrelatedtoastrongsensefilmeducationsecondaryeducationintotheneedforlanguageeducation.Thepaperdefinestherelevanteducationalvideocontentonitsrelevantcharacteristics.Theauthoranalyzesthefilmeducationonthedevelopmentofsecondarylanguageeducation,thearticledescribedthefilmeducationinthestatusoflanguageeducation,andeducationinlightoftheactualvideooftheprotectionmechanism.

【摘要】高職院校大學(xué)語文定位不明，地位低下，教學(xué)內(nèi)容繁雜、難易程度不合理，教學(xué)理念缺失，教學(xué)方法單一，高職院校的語文課程師資單薄，很多是思政、歷史、新聞等專業(yè)出身的兼職老師教授。漢語言文學(xué)專業(yè)的老師少之又少。能夠講出經(jīng)典國學(xué)、傳統(tǒng)素養(yǎng)的更是少之又少。在這樣有限的師資中，更新教學(xué)理念不及時，對教育學(xué)的基礎(chǔ)知識和當下最新教學(xué)理念極度匱乏。高職院校創(chuàng)新課程舍本逐末。針對這些弊端，筆者試提出以下幾點措施：教育主管部門加大對大學(xué)語文課程建設(shè)的關(guān)注力度；大學(xué)語文課程師資、教學(xué)水平全面提升；教育主管部門開展教育論壇、教學(xué)會議；課程創(chuàng)新性開發(fā)。

【關(guān)鍵詞】高職院校；大學(xué)語文；課程建設(shè)

大學(xué)語文這門公共課程自開設(shè)以來，歷史悠久，但是近年來，對語文課程的關(guān)注點多放在中學(xué)語文課程上，對大學(xué)語文課程的思考淺嘗輒止。然而，大學(xué)語文旨在面對普通高校，對文（漢語言文學(xué)除外）、理、工、農(nóng)、醫(yī)、財經(jīng)、政法、外語、藝術(shù)、教育等各專業(yè)學(xué)生開設(shè)的素質(zhì)教育課，大部分高校的名稱設(shè)置為傳統(tǒng)文化素養(yǎng)課，在培養(yǎng)學(xué)生漢語言文學(xué)方面的閱讀、欣賞、表達能力尤為重要。然其地位卻極其低下，更沒有發(fā)揮其作用。

一、高職院校大學(xué)語文存在的主要問題

（一）高職院校大學(xué)語文定位不明，地位低下。高職院校大學(xué)語文和本科大學(xué)語文不同，在重視程度上明顯不足，多被“演講與口才”“文學(xué)欣賞”“電影藝術(shù)賞析”等選修課所替代，或者是根據(jù)高職院校自身特點所編撰的課程所取代，如青島遠洋船員職業(yè)學(xué)院的航海人文素養(yǎng)選修課。更有甚者，大學(xué)語文完全被泯滅，連替代者都不見身影，已然分不清楚是思政課還是文化素養(yǎng)課。（二）教學(xué)內(nèi)容繁雜、難易程度不合理。高職院校大學(xué)語文與本科大學(xué)語文在教學(xué)內(nèi)容選擇和難易程度、教學(xué)方法上都應(yīng)有所區(qū)別，但是部分高職院校的大學(xué)語文課程的教學(xué)標準過高或過低。過高在于向本科看齊，不考慮學(xué)生實際接受能力；過低在于跟中學(xué)傳統(tǒng)語文課程沒有太大差別。例如青島遠洋船員職業(yè)學(xué)院（以下簡稱青船院）的演講與口才、文學(xué)欣賞等課程，近10年教學(xué)內(nèi)容不變，在信息化課程建設(shè)下未見課程開發(fā)，但是學(xué)生的入學(xué)成績已經(jīng)遠遠不及以前，超出了學(xué)生的理解能力，教學(xué)方法單一，不足以吸引學(xué)生。而部分以閱讀課為主的選修課，教學(xué)目標設(shè)定太過簡單，學(xué)生蜻蜓點水般地閱讀就結(jié)束了。因此，這些“替代課”也不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。（三）教學(xué)理念缺失，教學(xué)方法單一。高職院校的語文課程師資單薄，很多是思政、歷史、新聞等專業(yè)出身的兼職老師教授。漢語言文學(xué)專業(yè)的老師少之又少。能夠講出經(jīng)典國學(xué)、傳統(tǒng)素養(yǎng)的更是少之又少。在這樣有限的師資中，更新教學(xué)理念不及時，對教育學(xué)的基礎(chǔ)知識和當下最新教學(xué)理念極度匱乏，屬于閉著眼睛教。教學(xué)方法單一，僅用講授法灌輸整堂課，學(xué)生最后都昏昏欲睡。不了解學(xué)生的學(xué)情，不能用各種教學(xué)方法和媒體手段調(diào)動課堂積極性。從全國信息化教學(xué)大賽也可以看出，大學(xué)語文運用現(xiàn)代信息化技術(shù)還不夠普遍和全面，甚至有的老師連最基本的說課也不會，整個教學(xué)步驟隨心所欲地設(shè)定，更不清楚導(dǎo)語、結(jié)語，分不清教學(xué)重點和難點，等等。（四）高職院校創(chuàng)新課程舍本逐末。很多高職院校的大學(xué)語文課程完全被取代，但是此類課程的重要性眾所周知，不得已被“創(chuàng)新”課程取代。例如青船院的航海人文素養(yǎng)課，教材由本院自編，模塊化明顯，體系不夠嚴謹，沒有以大學(xué)語文課程為基礎(chǔ)，并且只在航海專業(yè)中授課，沒有在全院普及。作為部分專業(yè)的選修課，航海人文素養(yǎng)具有鮮明的專業(yè)特征，但是它不可以完全替代大學(xué)語文課，只追求創(chuàng)新課程而忽略原本大學(xué)語文基礎(chǔ)課，是舍本逐末。

二、針對高職院校大學(xué)語文課實踐過程中突出問題的措施

［摘要］安全生產(chǎn)事關(guān)經(jīng)濟社會發(fā)展大局，具有創(chuàng)新實踐能力的安全工程應(yīng)用型人才是企業(yè)安全可持續(xù)發(fā)展的人力資源保障。如何培養(yǎng)符合行業(yè)發(fā)展需求的創(chuàng)新實踐型人才是新工科背景下應(yīng)用型本科院校安全工程專業(yè)實踐教學(xué)改革需要思考的重要問題。當前，應(yīng)用型本科院校在安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，往往面臨課程體系創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)相對薄弱、專業(yè)實踐基地和平臺相對欠缺、大學(xué)生自主創(chuàng)新實踐意識不強等問題。針對這些共性問題，文章以江蘇海洋大學(xué)為例，提出了相應(yīng)的解決措施，包括推進虛擬仿真賦能的課程教學(xué)體系改革、多渠道建立虛擬仿真實驗實訓(xùn)基地和服務(wù)平臺、大力推進產(chǎn)學(xué)研用合作、引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新實踐等，以推進安全工程專業(yè)創(chuàng)新實踐型人才的培養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］創(chuàng)新實踐型人才；虛擬仿真；安全工程；產(chǎn)學(xué)研用

創(chuàng)新是高校本科教學(xué)改革的第一動力。虛擬現(xiàn)實是繼大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)之后在教育教學(xué)中應(yīng)用廣泛的新型技術(shù)，旨在提供沉浸性互動體驗?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！薄皩嵺`是檢驗真理的唯一標準?！碧摂M仿真技術(shù)所呈現(xiàn)的實景感受和交互體驗，與知行合一的教學(xué)理念不謀而合，也是陶行知做中學(xué)思想在科技時代的靈活運用。正因如此，虛擬現(xiàn)實技術(shù)正成為新工科教育背景下助推本科專業(yè)教學(xué)改革實踐的重要驅(qū)動力之一。2012年3月，教育部印發(fā)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020）》，規(guī)劃建設(shè)1500套虛擬仿真實訓(xùn)實驗系統(tǒng)[1]。2017年7月，《教育部辦公廳關(guān)于2017—2020年開展示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)的通知》要求“各高校應(yīng)將建設(shè)和使用虛擬仿真實驗教學(xué)項目作為推進完善現(xiàn)有實踐教學(xué)體系、提高實驗教學(xué)質(zhì)量的重要舉措”[2]。2018年8月，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》的通知，要求積極構(gòu)建面向?qū)嵺`、突出應(yīng)用的實踐實習(xí)教學(xué)體系[3]。安全工程是應(yīng)用實踐性較強的工科專業(yè)，但是部分實驗和企業(yè)生產(chǎn)實踐涉及高?；驑O端環(huán)境、高成本、高消耗和事故風(fēng)險問題，在真實實驗條件下較難開展現(xiàn)場實踐教學(xué)。因此，基于知行合一的教學(xué)理念，打造虛擬仿真教學(xué)空間，創(chuàng)新仿真實驗教學(xué)資源應(yīng)用模式，推進安全工程專業(yè)實踐教學(xué)的研究，對于切實鍛煉安全工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，全面提高安全工程專業(yè)本科實踐教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的推動作用。

一、安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標

根據(jù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標準，安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標是根據(jù)現(xiàn)代經(jīng)濟和技術(shù)的發(fā)展要求，培養(yǎng)能從事安全領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計、風(fēng)險評估、監(jiān)察與監(jiān)管、檢測與監(jiān)控、組織管理、教育培訓(xùn)、應(yīng)急救援等方面的高級工程技術(shù)和管理人才。江蘇海洋大學(xué)地處江蘇省北部沿海城市連云港，當?shù)鼗ず歪t(yī)藥產(chǎn)業(yè)聚集，擁有全國知名的石化產(chǎn)業(yè)基地和醫(yī)藥生產(chǎn)基地。安全工程專業(yè)根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)特色，結(jié)合自身優(yōu)勢，凝練學(xué)科方向，確定了化工安全、?；钒踩c應(yīng)急處置、火災(zāi)爆炸防治、安全評價和海洋安全應(yīng)急技術(shù)5個培養(yǎng)方向，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握化工安全科學(xué)和技術(shù)，能從事安全技術(shù)及工程、安全科學(xué)與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測與監(jiān)測、企業(yè)安全評價、安全設(shè)計與生產(chǎn)、安全教育與培訓(xùn)、化工生產(chǎn)與管理等方面的應(yīng)用型人才為己任。近年來，安全工程專業(yè)以工程教育認證為契機，通過優(yōu)化專業(yè)課程體系設(shè)置、提高師資隊伍水平、改善實踐教學(xué)條件等，使專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，然而在創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)方面與其他院校同類專業(yè)存在一些共性問題。

二、安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的主要問題

市中心小學(xué)教科研工作總結(jié)

本學(xué)期里，我們在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，緊緊圍繞《**中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實開展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻?，F(xiàn)從五個方面進行總結(jié)。

一、大力執(zhí)行教科研制度，強化課題管理。

1、本學(xué)期，每位教師認真填寫了《教科研個人計劃表》，對自己在一學(xué)期里的研究重點、步驟、預(yù)期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長認真撰寫了課題研究學(xué)期實施計劃，加強教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進行了考核，保證了研究過程、結(jié)果與計劃的一致性。

2、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長。

對照《常熟市學(xué)科帶頭人（教學(xué)能手）評選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評選條例》，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長起來，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見習(xí)教師第一名，方月芹在常熟市英語青年教師教學(xué)設(shè)計評比中榮獲三等獎，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎。

現(xiàn)階段，世界經(jīng)濟呈現(xiàn)全球化發(fā)展趨勢，各國之間不斷擴大在經(jīng)濟、政治、安全等領(lǐng)域的合作，加大了相互間的依存性。但在合作與和平的背景下，國際局勢常常會受到局部性動蕩和戰(zhàn)爭等因素的影響。國際法教學(xué)也會受到國際形勢變化的影響，如果依然按照傳統(tǒng)的國內(nèi)法學(xué)教學(xué)方式開展教學(xué)，將無法適應(yīng)國際法教學(xué)的需要，并且會讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)國際法非常抽象和枯燥，大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)國際法的興趣和積極性，最終造成國際法教學(xué)效果不佳。因此，在新國際形勢下，研究和探討國際法教學(xué)的優(yōu)化策略，具有非常重要的現(xiàn)實意義，是各高等院校在國際法教學(xué)改革方面的重要研究課題。下面，先講一講國際法教學(xué)的三個特點。

一、國際法教學(xué)的特點

（一）多樣且聚焦，龐雜但不亂。國際法學(xué)濃縮性很強，只聚焦于國際私法、國際公法和國際經(jīng)濟法三個方面，卻涵蓋了幾乎所有的國際關(guān)系問題。國際法門類較多，表現(xiàn)出繁雜的特征。例如，國際經(jīng)濟法廣泛涉及到國際保險關(guān)系、國際貨物買賣關(guān)系、國際稅收關(guān)系、國際投資關(guān)系等，但這些國際關(guān)系又都能歸結(jié)到私法關(guān)系、公法關(guān)系和經(jīng)濟關(guān)系上來，因此說國際法學(xué)雜而不亂。（二）國際法中缺少“法理學(xué)”。與國內(nèi)法相比，國際法的法律體系并不是特別發(fā)達，如國內(nèi)法體系具有法史學(xué)、法理學(xué)、憲法學(xué)等基礎(chǔ)性學(xué)科，國際法體系卻沒有。所以，國際法教學(xué)一定要設(shè)置在國內(nèi)法教育和基礎(chǔ)法理學(xué)教育后面，其一方面是學(xué)習(xí)循序漸進和知識積累的需要，另一方面也因為國際法有很多基礎(chǔ)性原理、概念需要借助國內(nèi)法來理解。由此可以看出，沒有基礎(chǔ)性學(xué)科的統(tǒng)領(lǐng)和支撐，不但會影響國際法學(xué)的發(fā)展，還會影響到國際法學(xué)的教與學(xué)。（三）國際法學(xué)受國際關(guān)系影響較大。國際法學(xué)與國際關(guān)系學(xué)的視野相同，都是以國家為中心密切關(guān)注國家的發(fā)展與和平問題，以及“國際治理”、經(jīng)濟全球化等國際問題。國際法學(xué)與國際關(guān)系學(xué)之間有著頻繁的學(xué)術(shù)互動，它們都在彼此學(xué)科中汲取營養(yǎng)，找尋各自的理論支撐點。盡管國際法運用國際關(guān)系目前只是局限在國際關(guān)系的基本原理方面，但這也說明了國際關(guān)系與國際法之間的跨學(xué)科分析已被學(xué)界所認可，并已蔚然成風(fēng)。另一方面，國際法學(xué)與國際關(guān)系學(xué)之間的互動性也體現(xiàn)了國際法學(xué)鮮明的政治色彩。從國際法學(xué)的內(nèi)容可以看出，在冷戰(zhàn)和后冷戰(zhàn)時期國際法的教學(xué)內(nèi)容是不同的，這反映了國際法學(xué)教育必須服務(wù)于外交斗爭和政治斗爭的需要。所以，國際法學(xué)教育也具有鮮明的政治色彩，把國際關(guān)系史、國際關(guān)系和國際政治的實踐深入融合到國際法學(xué)教育中，將會大大提高國際法學(xué)的教學(xué)效果。

二、當前國際形勢對國際法教學(xué)的影響

（一）國際形勢嚴峻。步入21世紀，國際形勢依然嚴峻，在戰(zhàn)略上西方國家對中國仍然實行擠壓政策，在領(lǐng)海領(lǐng)土權(quán)益上中國和周邊國家還存在爭議，國際形勢非常復(fù)雜。另外，在新興領(lǐng)域也凸顯安全問題，圍繞網(wǎng)絡(luò)、海洋、太空、極地等問題的爭斗不斷。隨著對外交往的不斷增加，我國要想在國際形勢下更好地體現(xiàn)本國的主張和立場，需要以國際法為依據(jù)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的國際法專業(yè)人才。（二）國際法教育目標的變化。國際法教育的目標是培養(yǎng)可直面目前社會問題和國內(nèi)國際環(huán)境，能全面考慮社會經(jīng)濟、政治、文化、科技因素，以及本國國情和外國先進法律經(jīng)驗，可創(chuàng)新性解決法律問題的專業(yè)人才。假如培養(yǎng)的國際法人才只會像計算機一樣，機械地應(yīng)用法律，那樣就很難促進社會的發(fā)展。因此，在新國際形勢下的國際法教學(xué)應(yīng)當培養(yǎng)更多具有思考能力和分析能力、富有法律思想和法律精神、具備法治信仰的人才，而不是讓學(xué)生掌握所有的法律或法律的一切。

三、新國際形勢下國際法教學(xué)的優(yōu)化

摘要：針對當前海洋工程國際人才的培養(yǎng)，本文從海洋工程專業(yè)英語教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面闡述了專業(yè)英語授課的具體過程和心得體會。專業(yè)英語教學(xué)要以學(xué)生實際能力培養(yǎng)為目標，教學(xué)內(nèi)容以就業(yè)為導(dǎo)向，以多樣靈活的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)英語應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：海洋工程；專業(yè)英語；教學(xué)模式；對分課堂

一、前言

進入新世紀，伴隨著全球貿(mào)易的持續(xù)增長以及全球生產(chǎn)現(xiàn)代化的進展，海洋領(lǐng)域的競爭急劇升溫，建設(shè)海洋強國成為眾多擁有海洋資源國家的長期發(fā)展戰(zhàn)略。這些典型特征使我國海洋工程的發(fā)展和競爭處于國際化的大環(huán)境中，適應(yīng)相應(yīng)趨勢發(fā)展的國際一流的船舶與海洋工程專業(yè)人才成為發(fā)展海洋工程強國的必要條件之一[1]。因此，有必要提高船舶與海洋工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語（ESP）（EnglishforSpecialPur-poses簡稱ESP）水平。目前，我校船舶與海洋工程專業(yè)學(xué)生雖然英語四、六級通過率逐漸提高，但英語理解力和使用水平一直不高，尤其在閱讀英文專業(yè)文獻、準確表達自己的思想、聽取外國專業(yè)學(xué)術(shù)報告等方面都有不同程度的困難。外語教學(xué)所耗費的學(xué)時與實際獲得的效果極不相稱。很多學(xué)生經(jīng)過8年或12年的外語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生還是不能較熟練地閱讀本專業(yè)方面的外文書籍，尤其是聽不懂，講不出，難以與外國技術(shù)人員直接交流。為培養(yǎng)高等學(xué)校海洋工程國際化人才，提高我系大學(xué)生的專業(yè)英語運用能力，船舶與海洋工程專業(yè)于2015年9月開始專業(yè)英語課程的改革。下面從教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等幾個方面談一下自己的體會。

二、專業(yè)英語教學(xué)的必備條件

首先，英語教學(xué)的對象必須具備一定的英語聽、寫、讀、說能力。因此，對于低年級的大學(xué)生，則不太適合。在大三第二學(xué)期，通過全國大學(xué)英語四級統(tǒng)考的學(xué)生進行授課。其次，大學(xué)生必須經(jīng)過一定的專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后方能實施英語教學(xué)，這將有利于其對專業(yè)英語講授專業(yè)知識的理解。第三，本專業(yè)擁有具備專業(yè)英語教學(xué)能力的“雙師型”教師隊伍，這是專業(yè)英語教學(xué)的關(guān)鍵。要求授課教師既能夠熟練駕馭英語，又具備豐富的專業(yè)知識，尤其是該領(lǐng)域當前國際發(fā)展的前沿信息。所以，要進行專業(yè)英語教學(xué)，必須加強教師隊伍建設(shè)。近幾年來，船舶與海洋工程系不斷改善現(xiàn)有教師隊伍，安排年輕教師出國培訓(xùn)，同時也不斷引進急需的高層次人才。目前，本專業(yè)現(xiàn)擁有6位曾在國外進修及工作的教師（2位國外博士學(xué)位），為專業(yè)英語教學(xué)建立起一支有影響的教學(xué)梯隊力量。

七月

1、7月2日，寶韻音樂幼兒園成立十五周年慶典活動在邵逸夫藝術(shù)劇院舉行?；顒佑墒袐D聯(lián)副主席楊建軍主持，副主席張慧珍致開幕詞；市委副書記郁義康、政協(xié)副主席李秀琍和有關(guān)部門負責(zé)人共名領(lǐng)導(dǎo)出席了活動；捐資發(fā)起建造幼兒園的港胞孔愛菊女士的女兒也參加了活動。

2、7月10日下午，召開知音心理咨詢熱線咨詢師會議。

3、7月15日—17日，副主席楊小朵等同志參加省“十五”婦女兒童發(fā)展規(guī)劃終期監(jiān)測評估暨“十一五”規(guī)劃編制工作會議。

4、7月16日，赴象山舉辦“海港之夜”軍民聯(lián)誼會。

5、7月19日，與市文明辦和生態(tài)辦聯(lián)合，在慈溪市召開文明家庭創(chuàng)建暨婦女參與生態(tài)市建設(shè)工作現(xiàn)場會。會議由市委常委、宣傳部部長卓祥騋主持，市婦聯(lián)副主席張慧珍作工作報告，市委副書記、市文明家庭創(chuàng)建活動協(xié)調(diào)小組組長郁義康作重要講話。會議總結(jié)回顧了2002年以來的工作情況，部署了下一階段文明家庭創(chuàng)建和婦女參與生態(tài)市建設(shè)工作；表彰了800戶市級文明家庭，3個文明家庭創(chuàng)建活動先進協(xié)調(diào)組織和50戶綠色家庭，認定了30個市級綠色家庭創(chuàng)建活動示范點。

摘要：后進生的教育在教育工作中是一個重點，也是一個難點。他們有的自卑，有的厭學(xué)，有的逆反心很強，有的有攻擊性行為。因為他們行為的“怪癖”導(dǎo)致常常受到老師、家長的批評與指責(zé)，錯過了最佳的教育契機，這些孩子自暴自棄，沉在班級底層，成了不合群的“小蝌蚪”。

關(guān)鍵詞：后進生教育；賞識教育；溝通；家校合作

本文從針對幾個后進生表現(xiàn)的特點，進行教育轉(zhuǎn)化作了分析，尤其如何用寬容賞識來轉(zhuǎn)化后進生方面做了較詳細的分析和探討。讓我們摒棄對后進生的偏見，多給后進生一些愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長，積極探索新方法和技巧，努力加強對后進生的轉(zhuǎn)化教育工作。

1問題的提出

我們所說的后進生指在教育的主導(dǎo)影響下形成的一部分道德品行差，學(xué)習(xí)差，或在品德和學(xué)業(yè)兩方面都比較差的特殊學(xué)生，而不是指由于某些遺傳的或生理的因素造成的智力落后、反應(yīng)遲鈍的學(xué)生，更不是指已經(jīng)走上犯罪道路具有反社會行為的問題兒童。其實，大多數(shù)后進生并不自甘落后，他們也有自己的目標、理想與追求，可是由于他們在成長的過程中比其他的同齡人更多地遭遇到了來自家庭、社會、學(xué)校等挫折和障礙。因此，在轉(zhuǎn)化后進生的教育中，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。

2轉(zhuǎn)化后進生的幾點策略

一、中學(xué)語文教學(xué)存在的主要問題

1997年《北京文學(xué)》提出了有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)存在的問題，一時間掀起了一場有關(guān)語文教學(xué)的大討論。在此推動下，中學(xué)語文教學(xué)讓人看到了可喜的一面。但是，在充分肯定中學(xué)語文教學(xué)改革所取得的可喜成績的同時，我們必須清楚看到，正處在改革之中的中學(xué)語文教學(xué)，仍然存在著不少突出問題：

1、強調(diào)語文教學(xué)的現(xiàn)實功利性，應(yīng)試教育色彩濃厚

語文教學(xué)現(xiàn)實功利性的增強，是當今中國語文教學(xué)最顯著的特點。它集中體現(xiàn)為現(xiàn)在人人都批判的“應(yīng)試教育”。應(yīng)試教育的結(jié)果只能折斷了學(xué)生想象的翅膀，扼殺了個性，不利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在應(yīng)試教育的陰影下，學(xué)生高分低能現(xiàn)象越來越多也就不為其怪了。

2、忽視語文課堂教學(xué)規(guī)律，教學(xué)方法僵化，教學(xué)過程模式化

語文學(xué)科與其它學(xué)科相比有它自己的特點，它非常注重感情的交流和個性的發(fā)揮。語文教材中不乏有許多文質(zhì)兼美的文章，每一篇課文都是作者個性、才華、情感及思想感情的結(jié)晶和體現(xiàn)，每一個單元的練習(xí)，教授的知識點，都有著鮮明的特點，所以，不同的課文應(yīng)該有不同的教學(xué)方式。除此之外，由于每一個教師的個性氣質(zhì)、學(xué)識修養(yǎng)的不同，對每篇文章的感受、理解、領(lǐng)悟的不同，因此教法也可能因人而異。但是現(xiàn)在，無論教師是何人，教授哪一篇課文，面對哪些學(xué)生，都是千篇一律的一個模式，整個一個形而上學(xué)。

一、學(xué)園概況與辦園成效

文秘部落幼兒園位于豐澤區(qū)東湖新村內(nèi)，在改革開放大潮的九四年秋誕生。是一所由東湖街道行政主管，市、區(qū)教育局業(yè)務(wù)指導(dǎo)。由具有抱負、鐘愛幼教事業(yè)的省民辦教育委員會常務(wù)理事，市、區(qū)民辦教育委員會副理事長、豐澤區(qū)優(yōu)秀政協(xié)委員、婦聯(lián)執(zhí)委、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員葉原原女士出資創(chuàng)辦的，是泉州市首家融半日制、全日制、寄宿制為一體的多方位為家長服務(wù)的民營特色幼兒園。

創(chuàng)園以來，在各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長的關(guān)心、重視與扶植下，經(jīng)過全園保教人員的辛勤努力，學(xué)園以黨建帶工建，工建促黨建，以教代會為載體，以社區(qū)為依托，注重人文與生態(tài)關(guān)懷，辦特色教育，創(chuàng)教育品牌，迎來璀璨陽光。現(xiàn)已擁有以本園為中心，及面向農(nóng)村的東海鎮(zhèn)潯埔東源幼兒園和豐澤津頭埔幼托所的三個園所，占地總面積5548平方米，建筑總面積4038平方米，綜合教學(xué)樓3幢，容納16個班級近600名幼兒，60多名教職工，10名黨員，30名共青團員，形成城鄉(xiāng)聯(lián)營、幼托一體化的幼教集團模式。幼兒園秉承“一切為了促進孩子全面發(fā)展和為家長服務(wù)”的辦園宗旨，堅持“以人為本，以誠取信，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展”的經(jīng)營理念，建立健全黨、政、工、團、婦組織，實施科學(xué)、民主的“五制管理”方案（即執(zhí)行園長負責(zé)制、教工聘任制、崗位責(zé)任制、工資公開量化浮動制、為教工辦理保險制）。設(shè)立三級策略（創(chuàng)新——立園之魂，科研——興園之略，民主——強園之本）。把住五大支柱（辦園方向、社區(qū)資源、保教工作、后勤工作、家長工作）。以教科研為先導(dǎo)，以先進教育技術(shù)為媒介，實施德育領(lǐng)先的體、智、德、美全面發(fā)展的素質(zhì)教育，倡導(dǎo)“科研興園”，致力于開展多元化的課程研究探索，成為全國、全市的幼教教科研實驗基地之一。

幼兒園創(chuàng)辦至今，已有近千名幼兒健康升入小學(xué)，并以較高的素質(zhì)博得各所小學(xué)的好評，先后有400多人次幼兒在國家、省、市、區(qū)級的美術(shù)、音樂、體育類等的比賽中獲獎；學(xué)園被市政府授予“社會力量辦學(xué)先進單位”，分別被評為市、區(qū)文明學(xué)校，市、區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校，市一級達標中心園、市創(chuàng)安合格單位、市園林式學(xué)校，區(qū)綠色學(xué)校、巾幗文明示范崗、區(qū)十佳職業(yè)道德先進單位，省、市、區(qū)先進教工之家，市先進女職工委員會、區(qū)工會基層工作先進單位等40多項集體榮譽，創(chuàng)造了福建省社會力量辦學(xué)的五個第一（即省標準幼兒園、民辦園里的黨支部、省先進教工之家、民辦園市級文明學(xué)校、省級模范職工之家）的顯赫成績；有60多人次的教工榮獲“三育人”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀園丁”、“特等園丁”、“女職工標兵”、“工會工作先進個人”等國家、省、市、區(qū)授予的榮譽。國家人大常委、原國家教育部楊副部長，婦聯(lián)黃副主席、綜治辦主任、國家教科文衛(wèi)工會女工主任和省、市、區(qū)黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)及社會各界、幼教同行1萬多人次先后蒞園視察調(diào)研、參觀指導(dǎo)，對學(xué)園的辦園特色與質(zhì)量、民主運營、黨建創(chuàng)先、工會工作及良好的園風(fēng)園貌均給予高度評價與熱情勉勵，各種新聞媒體作了70多場次的報道。

二、學(xué)園做法與辦園經(jīng)驗

（一）、辦學(xué)思想端正，起到示范作用。