摘要:高職院校學(xué)生作為應(yīng)用型人才的主力軍，其法制意識(shí)和法律思維的培養(yǎng)，對(duì)國(guó)家法治化進(jìn)程有著非常重要的意義。研究高職院校法制培養(yǎng)的問(wèn)題、加強(qiáng)高職學(xué)生的法制意識(shí)，符合社會(huì)與時(shí)展所需。

關(guān)鍵詞:高職學(xué)生;法制意識(shí);培養(yǎng)

黨的明確提出:“要把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)到依法治國(guó)全過(guò)程和各方面，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路?！币髽?shù)立法治觀念，弘揚(yáng)法治精神，將全面依法治國(guó)建設(shè)推到了一個(gè)前所未有的戰(zhàn)略新高度。高職院校培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生，是為國(guó)家應(yīng)用型人才的主力軍，是國(guó)家未來(lái)建設(shè)的專業(yè)性人才與社會(huì)主義事業(yè)的接班人，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)與中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，其法制意識(shí)和法律思維如何關(guān)乎社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)進(jìn)程。當(dāng)前，高職院校在法制教育方面取得了一定進(jìn)展，大學(xué)生的法律意識(shí)也有了很大提高。然而，社會(huì)現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)出的新?tīng)顩r以及高職學(xué)生所具備的新特點(diǎn)，對(duì)高職院校的法制教育提出了更高要求。因此，創(chuàng)新法制教育實(shí)施路徑、提高法制教育效果，是值得深思并亟待解決的重要問(wèn)題。

一、高職院校加強(qiáng)法制意識(shí)教育的重要意義

(一)建設(shè)法治國(guó)家的需要。全面深入推進(jìn)依法治國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是國(guó)家治理領(lǐng)域一場(chǎng)廣泛而深刻的革命?！吨醒胄麄鞑?、司法部關(guān)于在公民中開(kāi)展法制宣傳教育的第六個(gè)五年規(guī)劃》中強(qiáng)調(diào)，開(kāi)展法制宣傳和教育，是建設(shè)法治國(guó)家、提升公民法律素質(zhì)的重要舉措，各級(jí)黨委和政府要把法制教育工作納入當(dāng)?shù)匕l(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃。在多次講話中也明確指出:加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，是黨和國(guó)家自我完善、自我提高、樹(shù)立自信、保持定力的重大課題。高職院校作為我國(guó)大學(xué)生法制教育的主陣地之一，其法制教育非常重要。(二)構(gòu)建和諧校園的需要。建設(shè)和諧校園、構(gòu)建法制環(huán)境，對(duì)于形成安定團(tuán)結(jié)、和諧友愛(ài)的社會(huì)環(huán)境起著積極的促進(jìn)作用。近年來(lái)，隨著我國(guó)依法治國(guó)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，高職院校也開(kāi)始積極構(gòu)建依法治校的方法和途徑，將依法治校的理念付諸于學(xué)校的教育管理之中，使我國(guó)依法治校的進(jìn)程取得了一定進(jìn)展。但從總體上來(lái)看，當(dāng)前許多高職院校依法治校的進(jìn)程中仍然充斥著許多矛盾和問(wèn)題，例如“95后”學(xué)生群體以自我為中心、個(gè)性鮮明，不能很好地處理個(gè)人與學(xué)校、師生、自我之間的關(guān)系;一旦出現(xiàn)矛盾，容易走向偏激，發(fā)生惡意傷害事件。同時(shí)，隨著各大院校的連年擴(kuò)招，高職院校學(xué)生素質(zhì)連年下降，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)于基本的法律常識(shí)知之甚少。近年來(lái)，高校寢室室友“投毒”“殺害”等事件頻頻發(fā)生，嚴(yán)重影響校園環(huán)境穩(wěn)定，也給社會(huì)帶來(lái)了極其惡劣的影響。究其原因，都與學(xué)生法制意識(shí)薄弱有關(guān)。因此，加強(qiáng)高職院校法制教育，對(duì)于構(gòu)建和諧校園也有著一定的促進(jìn)作用。(三)提升學(xué)生素質(zhì)的需要。英格爾斯曾說(shuō):“再完美的現(xiàn)代制度和組織原則如果沒(méi)有其得以運(yùn)營(yíng)的社會(huì)根基和缺少賦予這些制度與組織原則以真實(shí)生命的現(xiàn)在心里基礎(chǔ)，也會(huì)變成一堆廢紙或?qū)е禄伟l(fā)展?！边@說(shuō)明個(gè)人素質(zhì)的高低對(duì)于法治進(jìn)程的建設(shè)也有一定影響。不容樂(lè)觀的是，當(dāng)前我國(guó)高職學(xué)生法制素質(zhì)和意識(shí)并不理想。具體來(lái)說(shuō)，一方面，是因?yàn)楦呗氃盒ｉ_(kāi)展法制教育，大多處于空洞的說(shuō)教范疇，很少將法制教育作為實(shí)踐課程來(lái)傳授方式方法。另一方面，由于部分學(xué)生法律信仰缺失、法律思維淡漠、守法意識(shí)不強(qiáng)，違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)遇到傳銷、侵害或拖欠工資等事件時(shí)，不能有利地使用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，加強(qiáng)高職院校法制教育對(duì)于大學(xué)生法律素質(zhì)的提升是很有裨益的。

二、高職院校法制意識(shí)教育面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

[摘要]青島大學(xué)法學(xué)院“與憲法同行”暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)臨沂費(fèi)縣上冶鎮(zhèn)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行普法宣傳，并了解了近幾年上冶鎮(zhèn)法制環(huán)境和民眾法制觀念的轉(zhuǎn)變。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，上冶鎮(zhèn)當(dāng)?shù)鼐用竦钠骄挲g偏老齡化與低齡化，缺少青壯年，屬于較為典型的留守人員較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。與之對(duì)應(yīng)的，當(dāng)?shù)鼐用竦钠毡閷W(xué)歷與收入均不高，也缺乏對(duì)法律的了解。相當(dāng)一部分的居民認(rèn)為遇到問(wèn)題通過(guò)社會(huì)關(guān)系解決就可以，不需要也沒(méi)必要通過(guò)法律手段。文章認(rèn)為，為進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)家法治建設(shè)，國(guó)家應(yīng)進(jìn)一步增加投入，加大法律宣傳力度，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的普法教育，明確相關(guān)職能部門的職責(zé)，切實(shí)改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)法制建設(shè)與法律環(huán)境的創(chuàng)建。

[關(guān)鍵詞]臨沂上冶鎮(zhèn)；法制宣傳；法律意識(shí)

一、問(wèn)題的提出

近年來(lái)，我國(guó)法制建設(shè)更加健全，公民法律觀念不斷提高。以民法典的編纂、憲法第五次修正案與監(jiān)察法的頒布、刑事訴訟法的修改等為標(biāo)志，我國(guó)法律體系日趨完善。雖然從整個(gè)國(guó)家來(lái)看，法律越來(lái)越得到大家的重視，通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題也成了大家的共識(shí)。但多年的實(shí)踐證明，雖然有完善的法律法規(guī)和專門的執(zhí)法與司法機(jī)構(gòu)，但在一些經(jīng)濟(jì)較為落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村），人情社會(huì)的現(xiàn)象依舊存在，當(dāng)?shù)鼐用裾J(rèn)為通過(guò)社會(huì)關(guān)系就可以解決各種問(wèn)題。這與其法制觀念淡薄，對(duì)法律缺乏必要的敬畏與了解是密不可分的。那么，當(dāng)前依法治國(guó)大環(huán)境下，為什么仍然有一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）的大部分居民法制觀念比較薄弱，究竟是這些居民自身缺乏這方面的意識(shí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)法律知識(shí)的意圖，還是他們?nèi)狈Ρ匾耐緩?？臨沂費(fèi)縣上冶鎮(zhèn)的法制建設(shè)基本情況又是怎樣？當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度如何？他們?cè)跈?quán)益受到侵害后能否得到及時(shí)的咨詢幫助以及法律援助？為了了解這些問(wèn)題，青島大學(xué)法學(xué)院“與憲法同行”暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)臨沂費(fèi)縣上冶鎮(zhèn)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行普法宣傳，并了解了近幾年上冶鎮(zhèn)法制環(huán)境和民眾法制觀念的建設(shè)與轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，并走入街頭巷尾進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。

二、調(diào)查對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象。本次調(diào)查的調(diào)查對(duì)象為臨沂費(fèi)縣上冶鎮(zhèn)的居民，為了更全面了解臨沂費(fèi)縣上冶鎮(zhèn)居民法制意識(shí)的現(xiàn)狀，筆者在走訪當(dāng)?shù)卣杉瘮?shù)據(jù)、訪問(wèn)當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T的基礎(chǔ)上，深入街頭巷尾進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。具體調(diào)查對(duì)象為隨機(jī)選取的上冶鎮(zhèn)的街邊路人、店鋪經(jīng)營(yíng)者、居民樓的住戶以及田地里的農(nóng)民。問(wèn)卷共發(fā)放100份，收回100份，問(wèn)卷回收率為100%，其中有效問(wèn)卷98張，有效率為98%。其中，18歲以下的有25人，占25.5%；18-24歲的有0人，占0%；25-35歲的有21人，占21.4%；36-48歲的有13人，占13.3%，48-60歲的有22人，占22.4%；60歲以上的有17人，占17.3%。（二）調(diào)查方法。調(diào)查工具為自編的《公民法制觀念調(diào)查問(wèn)卷》，共有18個(gè)條目，涉及政治面貌、從事職業(yè)、學(xué)歷、是否對(duì)我國(guó)的憲法和法律有所了解、是否了解我國(guó)法律的制定主體、希望了解的法律問(wèn)題有哪些、常用的糾紛解決機(jī)制是什么、對(duì)普法活動(dòng)的建議等內(nèi)容，同時(shí)，在問(wèn)卷中還設(shè)計(jì)了諸如“您是否滿意自己所掌握的法律知識(shí)”等問(wèn)題，意圖結(jié)合上面的答題情況看出受調(diào)查者對(duì)法律的求知欲有多強(qiáng)或者說(shuō)其是否有進(jìn)一步了解法律的愿望。①

隨著電視傳播空間的加大，電視媒體的受眾群也在不斷擴(kuò)增。我國(guó)依法治國(guó)這一政策的推出，新型的法律案件也隨之出現(xiàn)。因此，編輯意識(shí)在新媒體中發(fā)揮了很大的作用。編導(dǎo)通過(guò)不斷地整理、篩選、分析各種案例，使其傳播效果最大化，這已經(jīng)成為法制節(jié)目的重要競(jìng)爭(zhēng)手段。中國(guó)的法制類節(jié)目不僅僅是題材上的概念，更是一個(gè)大眾情感和電視媒體溝通的橋梁。本文將從編導(dǎo)意識(shí)對(duì)電視法制類的節(jié)目的影響來(lái)進(jìn)行分析。

1編導(dǎo)意識(shí)對(duì)策劃電視法制節(jié)目的作用

編導(dǎo)在電視法制節(jié)目中的作用是至關(guān)重要的，編導(dǎo)不僅要根據(jù)節(jié)目主題展開(kāi)創(chuàng)作，還要注意創(chuàng)作中的細(xì)節(jié)。編導(dǎo)要有一個(gè)明確的意識(shí)，那就是明確傳播目標(biāo)，給節(jié)目準(zhǔn)確的定位，從節(jié)目名稱開(kāi)始，就要吸引觀眾，這是觀眾對(duì)這一節(jié)目的第一印象，拉近節(jié)目與觀眾之間的距離可以從節(jié)目口號(hào)入手，這能起到強(qiáng)調(diào)節(jié)目性質(zhì)的作用。法制節(jié)目的宣傳片也是電視法制節(jié)目的重要組成部分，一個(gè)好的節(jié)目宣傳片可以起到一個(gè)很好的引領(lǐng)作用，使觀眾對(duì)法制節(jié)目有了想要繼續(xù)了解的想法，才可以提高法制節(jié)目在觀眾心中的地位。選擇一位優(yōu)秀的主持人，對(duì)節(jié)目的幫助也很大。一個(gè)優(yōu)秀的主持人能抓住觀眾的眼球，來(lái)增強(qiáng)觀眾對(duì)節(jié)目的喜愛(ài)程度。

2在電視法制節(jié)目影像創(chuàng)作中編導(dǎo)運(yùn)用的手法

敘述與表現(xiàn)是法制節(jié)目攝像創(chuàng)作中的兩大基本手法，敘述性鏡頭和表現(xiàn)性鏡頭是兩種不同的表現(xiàn)形式。編導(dǎo)對(duì)這兩種手法的運(yùn)用，也使節(jié)目的表達(dá)效果呈現(xiàn)不一樣的感覺(jué)。敘述性鏡頭可以運(yùn)用到敘述事實(shí)拍攝中去，因?yàn)閿⑹鲂早R頭的重要作用就是讓觀眾對(duì)事實(shí)有個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。表現(xiàn)性鏡頭的作用與敘述性鏡頭有著本質(zhì)上的區(qū)別。表現(xiàn)型鏡頭的主要作用就是烘托氣氛，抒發(fā)感情[1]。法制類的節(jié)目就是從社會(huì)上某些事情去挖掘事情背后的本質(zhì)，找出產(chǎn)生這些事情的原因，通過(guò)表現(xiàn)型鏡頭來(lái)表達(dá)當(dāng)事人的感受，去引發(fā)社會(huì)的關(guān)注，引起觀眾的共鳴。產(chǎn)生良好的節(jié)目效果[2]。

3編導(dǎo)意識(shí)對(duì)節(jié)目產(chǎn)生的不良影響

摘要：意識(shí)形態(tài)作為主流文化精神導(dǎo)向，在人才價(jià)值引導(dǎo)與行為規(guī)范方面發(fā)揮重要作用。我國(guó)新疆少數(shù)民族學(xué)生受獨(dú)特地理環(huán)境、多元宗教文化氛圍等因素影響意識(shí)形態(tài)教育難度大。此外我國(guó)法制建設(shè)步伐加快，如何以法制建設(shè)為背景做好對(duì)新疆學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的研究成為社會(huì)探討的熱點(diǎn)，也是本文關(guān)注的方向。

關(guān)鍵詞：法制建設(shè)；新疆學(xué)生；意識(shí)形態(tài)；教育研究

經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展需要良好的社會(huì)環(huán)境，而法制則是良性社會(huì)環(huán)境建構(gòu)的前提。隨著法制化建設(shè)口號(hào)的提出，法制建設(shè)進(jìn)程不斷加快，客觀上帶動(dòng)了文化意識(shí)形態(tài)方面的創(chuàng)新與完善，新疆高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育與內(nèi)地高校存在共性的同時(shí)又具有自身的特殊性，復(fù)雜的外部環(huán)境與多樣的內(nèi)部制約因素使得當(dāng)?shù)匾庾R(shí)形態(tài)教育阻力重重，因此探尋新疆學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的特殊性并在掌握特殊性的基礎(chǔ)上尋找意識(shí)形態(tài)教育的側(cè)重點(diǎn)成為法制建設(shè)背景下新疆學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育研究的重點(diǎn)。[1]

一、法制建設(shè)背景下新疆學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育現(xiàn)狀

（一）法制建設(shè)背景下多元文化涌入，學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)知存在困惑

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)法制建設(shè)進(jìn)程不斷加快，社會(huì)管理趨于理性，在此背景下對(duì)外來(lái)文化呈現(xiàn)出包容吸納的開(kāi)放式心態(tài)，多種文化形式與價(jià)值理念涌入中國(guó)，文化的管理與價(jià)值引導(dǎo)相對(duì)困難，尤其是新疆等邊遠(yuǎn)地區(qū)，管理難度同步提升。究其原因，一方面新疆學(xué)生具有內(nèi)地學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)知共性，積極向上，大膽創(chuàng)新，但當(dāng)?shù)刎毟F落后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)又限制了其對(duì)知識(shí)的獲取，影響其對(duì)新文化新事物的分析判斷，加上自身薄弱的抵御力，很難正確區(qū)分文化精髓與文化糟粕。另一方面新疆高校少數(shù)民族學(xué)生民族分布差異性明顯，不同民族學(xué)生堅(jiān)持的主流價(jià)值觀不同，在多元文化及多元主流價(jià)值觀碰撞的過(guò)程中造成民族差異認(rèn)同基礎(chǔ)上的價(jià)值選擇困惑，而這種差異性的困惑成為動(dòng)搖社會(huì)主義信念的首要干擾因素。[2]因此做好新疆高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的研究必須堅(jiān)持指導(dǎo)思想的一元性，為新疆學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的開(kāi)展奠定良好的外部環(huán)境。

一、青少年樹(shù)立法律意識(shí)的重要性

加強(qiáng)青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)，是貫徹依法治國(guó)方略的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略任務(wù)。當(dāng)前的青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)，已初步形成了普法主管部門綜合協(xié)調(diào)、教育行政主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施的工作格局，并取得了一定的效果。但本人以為，我國(guó)目前青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)尚不能完全適應(yīng)當(dāng)前法制教育形勢(shì)的需要，仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

青少年是早晨初升的太陽(yáng)，是蓬勃挺拔的小樹(shù)，是含苞綻放的花蕾。對(duì)于他們，祖國(guó)和人民寄予了無(wú)限的期望和關(guān)愛(ài)，因?yàn)?，他們代表著社?huì)主義中國(guó)的未來(lái)，寄托著中華民族復(fù)興的希望，他們的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。青少年學(xué)生生活在一個(gè)充滿夢(mèng)想的花季，他們激情洋溢，活力四射。但是，在這個(gè)如金似夢(mèng)的好年華里，如果不對(duì)其加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)，如果其沒(méi)有把握住人生的航程，那么接踵而來(lái)的就是人生的一個(gè)個(gè)急流險(xiǎn)灘；如果不能遵規(guī)守法、擇良從善，那么就有可能犯科作奸，成為罪人。目前，青少年犯罪日益成為全球化的社會(huì)問(wèn)題，在校學(xué)生的犯罪率也占了很大的比重。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，我國(guó)的青少年犯罪特別是在校學(xué)生犯罪，呈現(xiàn)出了低齡化、團(tuán)伙型、暴力型、智能化的趨勢(shì)，已成為我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。據(jù)公檢法司提供的數(shù)據(jù)和大量案例資料分析，青少年犯罪大多出于法律認(rèn)知水平低下，法律意識(shí)不強(qiáng)，法制觀念淡薄。在推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的今天，青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)顯得十分緊迫和重要。

二、青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)途徑

青少年是一個(gè)從年齡上橫跨少年和成年的群體，既有青年人的朝氣，又有少年的稚氣，一方面思維逐步走向成熟，另一方面充滿青春的躁動(dòng)和思想的波動(dòng)。他們渴望了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)豐富多彩而又紛繁蕪雜的大千世界，也渴望融入社會(huì)并得到社會(huì)的理解。因?qū)κ澜绾闷娑幻庥袝r(shí)盲從、盲動(dòng)。外界隱藏在美麗外表下的誘惑，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期產(chǎn)生的各種陰暗現(xiàn)象，常常使他們?cè)诶Щ?、迷惑中隨波逐流，甚至于在不知不覺(jué)中受到傷害。如何引導(dǎo)和規(guī)范青少年的思想和行為，提供維護(hù)他們合法權(quán)利的方式、方法?如何幫助他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)，形成基本的法律意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)法律規(guī)范的內(nèi)在信仰從而自覺(jué)遵守，遏制住日益嚴(yán)重的青少年違法犯罪及針對(duì)青少年的犯罪?提高青少年的法律認(rèn)知水平，增強(qiáng)其法律意識(shí)，使其樹(shù)立法制觀念是一條行之有效的途徑，具體應(yīng)從以下幾方面優(yōu)化環(huán)境，開(kāi)展教育。

1.充分發(fā)揮學(xué)校法制教育的主渠道作用，創(chuàng)造良好的校園法制環(huán)境。

摘要：安全法制教育對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)、大學(xué)校園建設(shè)等多方面都有著極為重要的促進(jìn)意義。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展安全法制教育，能不斷地提升大學(xué)生安全法制意識(shí)，增強(qiáng)其安全法制觀念，從而提高大學(xué)生的自我保護(hù)能力，構(gòu)建良好的校園秩序。針對(duì)目前大學(xué)生的安全法制意識(shí)薄弱、安全法制教育的相關(guān)教學(xué)資源比較匱乏等問(wèn)題，高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生安全法制教育的重要性，采取一系列相應(yīng)措施來(lái)推進(jìn)大學(xué)生的安全法制教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；安全法制教育；重要性；措施

目前，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，重大安全事件時(shí)有發(fā)生，社會(huì)所面臨的不穩(wěn)定因素日益增多，大學(xué)生時(shí)刻面臨著越來(lái)越多的不安全因素，這對(duì)高校的安全教育提出更高的要求。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全法制教育十分必要。

一、大學(xué)生安全法制教育的狀況

（一）大學(xué)生安全法制意識(shí)薄弱

大學(xué)生安全法制意識(shí)薄弱，是大學(xué)生安全法制教育中存在的突出問(wèn)題。當(dāng)前，高校的安全法制教育得不到應(yīng)有的重視，甚至被擺在邊緣化的位置。很多大學(xué)生認(rèn)識(shí)不到安全法制的重要性，忽視了安全法制知識(shí)的掌握，加之高校校園相對(duì)閉塞，大學(xué)生接觸社會(huì)有限，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，許多大學(xué)生缺乏基本的自我安全保護(hù)能力，欠缺相應(yīng)的安全防范意識(shí)，其安全法制意識(shí)薄弱，導(dǎo)致一些危害大學(xué)生人身安全的事件頻發(fā)，嚴(yán)重影響了和諧校園的構(gòu)建。

摘要：傳統(tǒng)意義上的公民法制教育強(qiáng)調(diào)公民對(duì)義務(wù)的遵守，強(qiáng)調(diào)公民守法，在法制教育過(guò)程中存在一定的誤區(qū)，甚至流于形式。公民法制教育是公民教育的重要組成部分，應(yīng)該將公民意識(shí)、公民權(quán)利作為公民法制教育的核心。同時(shí)還應(yīng)該重視政府守法的表率作用以及公民在社會(huì)管理中的參與?？傊穹ㄖ平逃睦砟畋仨殑?chuàng)新，需要從“義務(wù)型法制教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺?quán)利型法制教育”。

關(guān)鍵詞：公民法制教育公民權(quán)利公民義務(wù)理念創(chuàng)新

公民法制教育對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)公民具有重要意義，我國(guó)在改革開(kāi)放后注重法制建設(shè)，強(qiáng)調(diào)對(duì)公民法律意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)了全民法制觀念的提升。在歷史上，我國(guó)是中華法系的發(fā)源地，古代法制具有較強(qiáng)的權(quán)力屬性，權(quán)利的觀念并不存在，這也導(dǎo)致了我國(guó)公民權(quán)利意識(shí)的薄弱。歷次普法運(yùn)動(dòng)對(duì)公民法制意識(shí)的提高所產(chǎn)生的積極意義不能否認(rèn)。但是我們也應(yīng)該看到，傳統(tǒng)意義上的法制教育已經(jīng)不能滿足新時(shí)代的需要，最為典型的就是歷次普法運(yùn)動(dòng)并未降低犯罪率，相反犯罪率還在不斷的上升趨勢(shì)中。這就需要對(duì)我國(guó)公民法制教育進(jìn)行一定程度上的檢討與審視，以進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)法制教育目的的實(shí)現(xiàn)。

一、公民法制教育目的探討

(一)傳統(tǒng)意義上法制教育之目的

傳統(tǒng)意義上的公民法制教育其日的在于宣傳法制觀念，促進(jìn)公民法律意識(shí)的提升，從而降低違法亂紀(jì)的行為，促進(jìn)社會(huì)的長(zhǎng)治久安。如有學(xué)者指出，“法制教育主要體現(xiàn)為指引、教育、預(yù)測(cè)、評(píng)價(jià)、保護(hù)、威懾、穩(wěn)定、激勵(lì)、信仰等九大功能。”盡管指引、預(yù)測(cè)、信仰等也被列為公民法制教育的目的，但是從總體上來(lái)看，傳統(tǒng)的法制教育日的乃是促進(jìn)公民守法，威懾、震懾等功能居于首要地位。這一目的是在社會(huì)綜合治理理念的基礎(chǔ)上形成的，其基木思路是通過(guò)法制教育，實(shí)現(xiàn)公民守法。在法律的運(yùn)行中，大部分情形下法律都是由于被遵守而得到了實(shí)施，因此不可否認(rèn)，公民守法對(duì)于法律的實(shí)施具有重要意義。

一、青少年樹(shù)立法律意識(shí)的重要性

加強(qiáng)青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)，是貫徹依法治國(guó)方略的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略任務(wù)。當(dāng)前的青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)，已初步形成了普法主管部門綜合協(xié)調(diào)、教育行政主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施的工作格局，并取得了一定的效果。但本人以為，我國(guó)目前青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)尚不能完全適應(yīng)當(dāng)前法制教育形勢(shì)的需要，仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

青少年是早晨初升的太陽(yáng)，是蓬勃挺拔的小樹(shù)，是含苞綻放的花蕾。對(duì)于他們，祖國(guó)和人民寄予了無(wú)限的期望和關(guān)愛(ài)，因?yàn)?，他們代表著社?huì)主義中國(guó)的未來(lái)，寄托著中華民族復(fù)興的希望，他們的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。青少年學(xué)生生活在一個(gè)充滿夢(mèng)想的花季，他們激情洋溢，活力四射。但是，在這個(gè)如金似夢(mèng)的好年華里，如果不對(duì)其加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)，如果其沒(méi)有把握住人生的航程，那么接踵而來(lái)的就是人生的一個(gè)個(gè)急流險(xiǎn)灘；如果不能遵規(guī)守法、擇良從善，那么就有可能犯科作奸，成為罪人。目前，青少年犯罪日益成為全球化的社會(huì)問(wèn)題，在校學(xué)生的犯罪率也占了很大的比重。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，我國(guó)的青少年犯罪特別是在校學(xué)生犯罪，呈現(xiàn)出了低齡化、團(tuán)伙型、暴力型、智能化的趨勢(shì)，已成為我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。據(jù)公檢法司提供的數(shù)據(jù)和大量案例資料分析，青少年犯罪大多出于法律認(rèn)知水平低下，法律意識(shí)不強(qiáng)，法制觀念淡薄。在推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的今天，青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)顯得十分緊迫和重要。

二、青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)途徑

青少年是一個(gè)從年齡上橫跨少年和成年的群體，既有青年人的朝氣，又有少年的稚氣，一方面思維逐步走向成熟，另一方面充滿青春的躁動(dòng)和思想的波動(dòng)。他們渴望了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)豐富多彩而又紛繁蕪雜的大千世界，也渴望融入社會(huì)并得到社會(huì)的理解。因?qū)κ澜绾闷娑幻庥袝r(shí)盲從、盲動(dòng)。外界隱藏在美麗外表下的誘惑，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期產(chǎn)生的各種陰暗現(xiàn)象，常常使他們?cè)诶Щ蟆⒚曰笾须S波逐流，甚至于在不知不覺(jué)中受到傷害。如何引導(dǎo)和規(guī)范青少年的思想和行為，提供維護(hù)他們合法權(quán)利的方式、方法?如何幫助他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)，形成基本的法律意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)法律規(guī)范的內(nèi)在信仰從而自覺(jué)遵守，遏制住日益嚴(yán)重的青少年違法犯罪及針對(duì)青少年的犯罪?提高青少年的法律認(rèn)知水平，增強(qiáng)其法律意識(shí)，使其樹(shù)立法制觀念是一條行之有效的途徑，具體應(yīng)從以下幾方面優(yōu)化環(huán)境，開(kāi)展教育。

1.充分發(fā)揮學(xué)校法制教育的主渠道作用，創(chuàng)造良好的校園法制環(huán)境。

摘要:職業(yè)教育是青少年學(xué)生在完成初中教育后接受的一種學(xué)校教育，是主要進(jìn)行德育教育、專業(yè)培養(yǎng)、技能學(xué)習(xí)的過(guò)程，分五年制高職教育和三年制中職教育。在職業(yè)教育階段開(kāi)展各類法制教育活動(dòng)，傳授法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生成為具有現(xiàn)代法治觀念的合格公民，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和融入社會(huì)都有重要的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)校;學(xué)生;法制教育

一、如何有效開(kāi)展學(xué)生法制教育

（1）學(xué)生的法制意識(shí)需求。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、受教育程度、學(xué)習(xí)生活環(huán)境等因素，分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的法制意識(shí)需求應(yīng)該主要包含兩方面：主動(dòng)需求和被動(dòng)需求。主動(dòng)需求是指學(xué)生自身對(duì)自我防范與保護(hù)、個(gè)人權(quán)利邊界認(rèn)知及保障等權(quán)利性需求，被動(dòng)需求是指國(guó)家及學(xué)校在立法和實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生提出的義務(wù)性需求，如不得從事違法犯罪活動(dòng)、了解我國(guó)現(xiàn)行法律體系等。在職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的法制教育角度，學(xué)生更多需要的是被動(dòng)需求，即通過(guò)學(xué)校保衛(wèi)、學(xué)生工作等部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)有效的法制教育。（2）校園大小環(huán)境的法制安全隱患因素分析。從校園大環(huán)境來(lái)看，很多中職學(xué)校，生源是初中應(yīng)屆畢業(yè)生，由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)偏差，許多學(xué)生在來(lái)校之前接觸過(guò)不少社會(huì)不良習(xí)氣。同時(shí)學(xué)生多是跨省市各個(gè)地區(qū)進(jìn)行招錄，生活習(xí)慣等方面存在地域差異。由此表現(xiàn)出來(lái)的校園法制安全隱患主要包括：激情沖動(dòng)糾紛斗毆、攜帶管制刀具、欺負(fù)凌辱他人、盜竊公私財(cái)物、心理抑郁或不健全自殘或仇世、社會(huì)詐騙等。學(xué)生小環(huán)境：即專業(yè)系部環(huán)境和班級(jí)集體環(huán)境。學(xué)生在校內(nèi)大多時(shí)間身處專業(yè)系部和班級(jí)教室或宿舍等小環(huán)境內(nèi)。入校初始，往往與同學(xué)、老師、宿管都不熟悉，由于脾氣性格和生活習(xí)慣的差異，難免會(huì)發(fā)生習(xí)慣、語(yǔ)言和肢體沖突，因此主要法制安全隱患是糾紛辱罵、打架斗毆、盜竊等。（3）學(xué)生法制教育內(nèi)容重點(diǎn)與計(jì)劃。學(xué)生法制教育重點(diǎn)在于把握學(xué)生需求，主要進(jìn)行法律知識(shí)、專業(yè)職業(yè)法律知識(shí)和職業(yè)操守、學(xué)生心理疏導(dǎo)、學(xué)生人生觀世界觀引導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)、思想品德等教育，要特別關(guān)注糾紛斗毆、管制物品、暴力欺凌、盜竊破壞、心理問(wèn)題、社會(huì)詐騙、禁煙禁毒、消防安全等方面的法制教育。

二、法制教育的形式

（一）書(shū)籍類自我閱讀教育

摘要:黨的再一次強(qiáng)調(diào)了依法治國(guó)的重要性，同時(shí)依法治國(guó)已成為我國(guó)今后發(fā)展當(dāng)中必然的一種管理策略和方法。在依法治國(guó)的背景之下，高職院校應(yīng)該注重開(kāi)展法制教育工作，利用法制教育，更好地強(qiáng)化每一位學(xué)生的法制意識(shí)。在法制教育開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)校需要綜合各個(gè)方面的力量，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的需求，促進(jìn)教育形式多樣化，同時(shí)也促進(jìn)法制教育和法律意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)效呈現(xiàn);構(gòu)建家庭與學(xué)校教育平臺(tái)，體悟法制教育的真諦;加強(qiáng)法治理念的宣傳普及，鼓勵(lì)更多的人加入到志愿宣傳隊(duì)伍中，因此來(lái)推動(dòng)高職院校法制教育呈現(xiàn)出良好的效果。

關(guān)鍵詞:高職院校;依法治國(guó)視角;法制教育

在剛剛勝利召開(kāi)的中共當(dāng)中，用12個(gè)字“民主法治建設(shè)邁出重大步伐”對(duì)我國(guó)在過(guò)去五年中全面推進(jìn)依法治國(guó)所取得的歷史性成就進(jìn)行了概括。由此可見(jiàn)，法治建設(shè)在我國(guó)當(dāng)中是非常重要的。高職院校是人才培養(yǎng)的重要陣地，在高職院校開(kāi)展法制教育應(yīng)是大學(xué)生成長(zhǎng)的要求，也是國(guó)家發(fā)展的必然要求。在過(guò)去，法制教育一直是大學(xué)生思想政治教育中的重要組成部分，其主要目的是強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識(shí)，使其成了一個(gè)遵紀(jì)守法的人才，并且能夠在生活當(dāng)中樹(shù)立法治的意識(shí)。在高職院校當(dāng)中法制教育和大學(xué)生法制教育，可以從如下幾個(gè)方面來(lái)嘗試更好地推動(dòng)和開(kāi)展。

一、三線共抓，構(gòu)建法制教育的網(wǎng)絡(luò)

法治不僅是一種要求，同時(shí)也是一種理念和行為。一個(gè)人應(yīng)該對(duì)社會(huì)，對(duì)自己的行為存有法治之心，能夠從各個(gè)方面按照法律的相關(guān)規(guī)定約束自己的行為。如果每個(gè)大學(xué)生都能夠有著較強(qiáng)的法治和法律意識(shí)，那么人類的明天就永遠(yuǎn)都會(huì)比今天更美好，不僅能夠提升法治社會(huì)的建設(shè)效果，同時(shí)也能夠?yàn)槿藗兊纳鏍I(yíng)造一個(gè)更加公平的環(huán)境。對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是社會(huì)的未來(lái)和希望，學(xué)校承擔(dān)對(duì)他們教育的責(zé)任，并且在教育的內(nèi)容當(dāng)中，不僅要實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和技能的傳授，更要對(duì)他們開(kāi)展法制教育。在法制教育開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，要注重使用三線并行的方式來(lái)進(jìn)行教育工作的開(kāi)展，從全方位的角度對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)。第一條主線指的是班級(jí)的主題教育活動(dòng)或者團(tuán)日活動(dòng)。在高職院校的教學(xué)活動(dòng)中，班級(jí)的主題班會(huì)或者團(tuán)日活動(dòng)是教學(xué)內(nèi)容中非常重要的一部分。通過(guò)主題班會(huì)或者團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展，輔導(dǎo)員可以及時(shí)向?qū)W生傳遞法治的觀念和意識(shí)，積極開(kāi)展各種類型的法制教育，讓學(xué)生可以了解、掌握相關(guān)的法治知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。在這項(xiàng)工作開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，輔導(dǎo)員需要明確法制教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，利用班會(huì)課進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的介紹，同時(shí)也要注重引導(dǎo)學(xué)生在宿舍營(yíng)造良好的法制學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓法制學(xué)習(xí)融入到每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，真正促進(jìn)學(xué)生法制觀念的建立。第二條主線指的是學(xué)校的各種類型文化教育活動(dòng)。對(duì)于高職學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)其全面發(fā)展能力是非常重要的。在學(xué)校，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)，還需要參加各類文化教學(xué)活動(dòng)，從而拓展自身的知識(shí)面，并且掌握各方面的能力。因此，學(xué)校要注重發(fā)揮團(tuán)委第二課堂活動(dòng)的作用，結(jié)合各類型的社團(tuán)開(kāi)展各種各樣的法制教育宣傳活動(dòng)，同時(shí)也可以依托統(tǒng)計(jì)學(xué)課程來(lái)調(diào)查學(xué)生的法制行為和意識(shí)狀況，制定出針對(duì)性較強(qiáng)的法制教育活動(dòng)方案，強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，從而使得法制教育的針對(duì)性更強(qiáng)，所獲取的效果更突出。

二、促進(jìn)教育形式多樣化，促進(jìn)法制教育和法律意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)效呈現(xiàn)